三个小朋友比赛，看谁写出带春字的成语多。小刚写出了15个，小佳写出了8个，小红写出了10个，小佳写出的8个成语小刚都写出来了，小红写出的成语中有5个小刚也写出来了。小刚和小佳一共写出多少个成语。小刚和小红一共写出多少个成语
三个小朋友比赛，看谁写出带春字的成语多。小刚写出了15个，小佳写出了8个，小红写出了10个，小佳写出的8个成语小刚都写出来了，小红写出的成语中有5个小刚也写出来了。小刚和小佳一共写出多少个成语。小刚和小红一共写出多少个成语
不区分大小写匿名
&小刚和小佳一共写出15个成语。小刚和小红一共写出20个成语 .
一共写了23个
小刚和小佳：15+8-8=15（个）&&&& 小刚和小佳一共写出15个成语。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小刚和小红：10+15-5=20（个） 小刚和小红一共写出20个成语。
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一（1）班语文第一册教案
作者：&&&&图文来源：&&&&点击数：3818&&&&更新时间：
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1学会ａ、oe 3
2知道单韵母有4oe
3认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。
1看图引出单韵母ａ，板书“ａ”。
2教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做
3再引导学生看图：小女孩的头部像ａ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ａ的音。教儿歌，帮助学生记忆ａ的音和形。
4学生反复练习发ａ的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。
1o o oe eeoee
2跟着老师读儿歌。
3跟着老师读一读，说一说。
1认识声调符号,
2练习读ａ、oe
3a o ei u i u
3a o e3iu6a o e iu
3b p m fuo
6a o e i u
d t n ld t n l
3b p b m m b m
4d d d 6 d d d d d d
1t------tt------t
2ta te ti tu
2b---p---d f---t
1b p d t m f a
2d dim mab ba
1n n nn n nn n nn n n
n------nnnna
2t t tf f f
3mnnmm m mn n n
g g gg g g9g g g
k k kk k k
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g k hg k h
3m gb kh l
2dudu tutu nunu
3ku gu ku hu
g------gu k------ku h------hu
g------gu k-----hu k-------ku
2g p h l k
3f t n m d p b
j j j j j j
y r sn s w li q
q zh xio j x x x
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j q xj q x
g p h l k j q x
1bdj q xj q xj q xj q xj q x
q---i--aqia x x
x---i--axia
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q x j q j x ji qi xi
q x j q j x ji qi xi
xi q x y f d j m
z c szi ci si
a o e i u {6b p n f d t n lg k hj q x14z c sz c s
z c sa e u
1z c sa e u
2zzizi zi zi
zh ch sh r
1zh ch sh r
2zh ch sh r
3zhi chi shi ri
zh ch sh rzhi chi shi ri
zh ch sh r
3zh ch sh r
4zh ch sh r
6z zhc chs sh
zh ch sh r
1zh ch sh r
zhchsh zhu
1zh ch sh r
2zhi chi shi ri
4zh ch sh rzhi chi shi ri
6zi ci si zhi chi shi ri
zh ch sh rzhi chi shi ri
1.y wyi wu yu
3.y wyi wu yu
y wyi wu yu
iuy wyi wu yu
iaai9ai ei ui
1.ao ou iu
1.aoouaooouo
2.ou iuouoiui
yoyo jiojio
yuyu xioxio
hu zi ch to
ie e er11e
()ie e er ye yue
an en in un n
1aneninunn
ang eng ing ong
1.angengingongyingying
2.angengingong,
aneninunn()
a yangyangangang
c gang yang fang wang
fengfengeng
e engmi feng
a lao yinging
b ,ingingiing
c ingyingying
d ying ying ying ying
ying ying yingying
a guazhong
b zhongzhongzhong
e gua zhong
1.angengingyingong
ang bang long xing feng zheng jing yong
jn y din shn qng ting w gng
gng rn nng mn ji fang jn
2b d p q f t m n
n l z zh c ch ssh
2aanang eeneng
iining unne
iuuiin anaoou
yi si wu shi zhi
ting san cunXX
shu mu yue liang er duo xiao niao
yi zhi xiao yang zai chi cao
long zi li mian you jiu zhi tu
wo men jia you san kou ren
1 2 3 4 5 6 7 8
2 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。
2能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。
1看图激趣。
2以图为例，指导说“怎么有趣”。
3以小组为单位，交流游戏怎么有趣，对自己不熟悉的游戏也可以问问同学是怎么做的。
4全班交流。在交流中可以继续询问，再评选出最有趣的几个游戏在课下做一做。
1.11""4""4""
2. 11""4""4""
Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu
4l] y#u y#uy$u
3____________________
_____________________________
3_________6___________
112""42""4""
1""10 ""4" "5""
""""""""""
5"-------------"
6""--------
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4____________
5_______________________________
,,,.,:.(.):,.(.):,.(,.,.)
(1)sng shu shui zui xiang chang san bian
5( )( )( )( )
( )( )( )( )( )
1学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话有礼貌。
2培养学生关心身边的事情，勇于表明自己的态度。
1以题激趣。揭示话题，读读题说说想知道什么。(?)
2看图谈话，了解图意。
3分组讨论。可56
4全班交流。在交流中使学生认识：在草地上踢足球会伤害小草，破坏环境美化，影响别人休息。开着水龙头洗菜太浪费自()
5分组准备表演。即一组选一幅图演一演。可加上被劝说的人的语言、动作。
6汇报表演，评评哪组演得好。
7课后延伸：鼓励学生在学校、家里发现不该做的事大胆劝说。
[""""""""""""""""]
1提问，引导学生注意画面上人与物的联系。
2同桌交流：图上的小动物是怎样拼成的？
3小结过渡：刚才，同学们通过看图和交流，了解了图上的小朋友用圆纸片拼成了什么，还知道了他是怎样拼成的。老师相信，只要你们愿意动脑、动手，就能拼出更多更美
1分组拼图，想像创作。
2动口说图，选出代表。
1各组展示作品，并由本组代表向全班同学介绍：我们用纸片拼成了什么？是怎样拼成的？
2同学之间针对作品质疑、答疑。
1选出二、三幅好作品，引导学生评说好在什么地方。
2拓展思路，鼓励创新。
1能借助图画读懂故事，说出这个故事的内容。
2帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。
1揭示话题，说说如果句末加标点，该加什么符号。加上“?
2看图讲故事。学生自己读读说说这三幅图讲了一件什么事。然后老师指名回答，鼓励学生用自己的话说出故事的内容。通过多次叙述，了解人物个性：小明主动帮助老人，不要报酬；老爷爷过意不去，定要答谢。
3同桌商议：根据故事的内容说说小明该怎么办。
4交流评议。
5表演故事。把评议出的好办法作为小明想出的主意放进故事里演一演。先同桌两人分角色表演，再自我推荐演给全班看。
6课后延伸：把这个
"_______________________"
____________
_________________ _________________
1动脑筋想出小兔运大南瓜回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。
2积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。
1揭示话题，看图说说：小兔把南瓜从什么地方运到什么地方????
2思考问题：小兔会用什么办法运南瓜?
3全班交流。教师要鼓励学生大胆说出想到的办法，并根据学生的回答肯定其思考的角度，以打开学生的思路，多角度地想办法。如，学生说出小兔看到路边有人骑车经过，上前去请他帮忙运一运；小兔见南瓜太大，就请来自己的好朋友――一群猴子帮着抬回家。教师可点出这是用请别人帮忙的办法来运的。这实际是在点拨学生可以再从不请人帮忙的方面去想，或继续补充请人帮忙的办法。如果学生说小兔找来绳子拴住南瓜拉，找来木棒撬着移，教师可点出小兔在自己克服困难，不过挺费力气的，这实际在启发学生想想有没有更巧妙的办法。
4讨论评议：哪种运南瓜的办法好??
5课后延伸：在小兔运南瓜的办法中选一种，画一幅画。
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数据载入中，请稍后……生日快乐！YO画了一幅画送给你，她没有见过你，所以请忽略她画的长相啥的，重点关注那个大拇哥，以及小红十字下面写的“回龙观镇医院”。_回龙观社区网
《亲子小屋》显示文章详细内容：
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生日快乐！YO画了一幅画送给你，她没有见过你，所以请忽略她画的长相啥的，重点关注那个大拇哥，以及小红十字下面写的“回龙观镇医院”。
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--君子之交，其淡如水。
执象而求，咫尺千里。
问余何适，廓尔忘言。
华枝春满，天心月圆。
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