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读草房子有感_感想随笔
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浅论曹文轩《草房子》的淳美语言特色
　　摘 要：作者曹文轩的小说具有独特的艺术魅力，尤其是他的淳美语言特色。本文试图通过对“淳美”与“纯美”二词的比较以及运用视角分析的方法，详细地论述曹文轩淳美语言特色形成的原因，以及从比喻、拟人等修辞角度分析其在小说中的具体表现。 中国论文网 /6/view-7144284.htm　　关键词：语言；视角；修辞 　　曹文轩说过：“美是文学的基础，是我们活下去的理由，是我们得以升华的动力。”因此，在文学创作过程中，他一直努力去提倡美，诠释美，企图用美来净化人的心灵。在他的笔下，人和物都饱含诗情画意。支撑其整部作品的是一个个富有灵性的人物和人性之美。可是让这些人物活起来的，除了思想外，便是构筑全篇的语言。 　　一、淳美语言特色形成的原因 　　（一）大量叙述语言的使用 　　《草房子》之所以会形成淳美风格的一个原因便是作者大段大段的使用描写。无论是对人物的语言描写还是动作描写都极尽叙述之能，用叙述的语言娓娓道来。尤其值得一提的是对油麻地景色的描写，特别是对草房子的描写，使得我们阅读《草房子》之时脑海中荡漾的总是那一栋栋在阳光照耀下泛着金黄光芒的草房子。而几乎通篇的叙述语言使得作者极尽语言的修饰之功能，充分调动各种修辞手法，使得语言清新之中不乏雅致。于是油麻地的人与物在强大的语言包装下凸显其淳真与淳朴特色。 　　（二）独特的叙述视角 　　叙述需要视角，作者所采用的视角便是桑桑这样一个儿童视角。这也是一直以来《草房子》被当做儿童作品的原因。桑桑天真可爱，富有童心与童趣，有着属于那个年龄的顽皮与淘气。作者巧妙地把桑桑从七岁到十四岁的人生中所经历的一系列人物串联起来，由桑桑这根主线相串联。在小桑桑的世界中，油麻地的一切都是既美好又新鲜：嘲笑秃鹤并抢帽子戏弄，见到纸月后的别扭行为，给老师当小情报员的兴奋，唱童谣时候的天真，夏天穿棉衣棉裤哗众取宠，与秦大奶奶祖孙亲情，对杜小康羡慕嫉妒与敬佩，以及后来面对死亡时对妹妹表现出的哥哥对妹妹的疼爱。这些都是通过桑桑的视角叙述描写出来的，因桑桑的单纯所以一切都是美好的，进而呈现在读者眼中的便是桑桑眼中的油麻地的那美好的一切。 　　（三）作者美学追求的影响 　　曹文轩说：“美的力量绝不亚于思想的力量。一个再深刻的思想都可能变为常识，只有一个东西是永不衰老的，那就是美。好的小说，尤其是儿童文学应该像诗，或含有诗的种子。”因此他一直追求着自己的美学追求。曹文轩的作品多是儿童作品，他努力为孩子们勾勒出一个个温馨优美的神话，那里住着美好。因此在践行着美学原则的同时自然形成了他清新质朴的语言风格。无论是《红瓦》、《细米》、《青铜葵花》还是这本《草房子》，当你翻开书页后都会被作者的语言深深吸引，随着语言渐渐走近曹文轩美的王国。 　　二、淳美语言特色的具体表现 　　（一）淳美语言特色体现在叙述人语言上 　　1、叙述人语言的散文化 　　《草房子》中人物对话并不是很多，而是运用散文化的叙述与大段的描写构筑全篇的，故事便是在叙述人的叙述中开始的。“秋天的白云，温柔如絮，悠悠远去，梧桐的枯叶，正在秋风里忽闪忽闪地飘落。这个男孩桑桑，忽然地觉得自己想哭，于是就小声地呜咽起来。” 　　作者运用散文化的语言为我们构筑了一个意象世界，淳美的语言开始慢慢展现出来。作者用长短结合的句子给我们展示了一个特写镜头：秋天的午上、男孩桑桑、房顶。然而高明的作者并没有告诉好奇的读者这个男孩在干什么，而是将镜头拉开，转为长镜头向远方伸展开去。如絮的白云飘远，枯叶在秋风中打旋飞落，作者充分调动语言的强大魅力，准确地运用各种色彩形容词以及动词，将一幅极美的画面展现在我们面前，清新自然，美好简单，散化而优美，却极富感染力。 　　2、叙述人语言的哲理化 　　叙述人经常在文中对人物、事件给予评价、发表议论。而这些评价与议论往往优美且极具哲理化，作者没有采取干枯的说教，而是运用抒情色彩的语言有意无意的表现出来。“他有了一种拿了入场券，穿过熙熙攘攘的人群而提前进入了场内的优越与得意。”这句话显然不是上四年级的桑桑能说出来的，而作者则是借用叙述人的视角将桑桑能成为蒋一轮与白雀之间的信使的喜悦与激动的心情通过一个生动的比喻表现出来。这是叙述人对桑桑得意心情的评价，既准确有形象，寓含着共性哲理性的思想，可是又不苦涩干燥，反而淳朴贴切，让读者自然而然地便接受了。 　　3、叙述人语言的诗化 　　作者在一些事件的叙述描写上往往用诗意的语言去淡化那个时代特有的悲伤与残忍的事实。“在这几十年里，他们没有白天与黑夜，没有阴天与晴日，没有炎热与寒冷。他们甚至忘记了自己的欲望：穿一件新袄遮挡风寒的欲望，吃一片西瓜解除暑渴的欲望，将自己放在床上消解一下疲倦的欲望，煮一碗红烧肉润一润枯肠的欲望。”作者运用排比的句式写秦大奶是如何的拼命地劳作才换得她的那一片地的，这样我们便知道秦大奶奶是如何舍不得她的那片地，因为那是他用自己和丈夫的生命换来的呀！同时，我们也可以看到，秦大奶奶与丈夫勤苦劳作的场面在作者的诗意描写下有一种辛勤的劳作美。中国农民的勤劳能干，艰苦朴素的品质彰显其中。 　　（二）淳美语言特色体现在人物语言上 　　秃鹤因秃头在遭到同学们的时候与父亲有一断对话，秃鹤只说了“没人欺负我”、“我就是不想上学”这么两句话，作者就将这个孩子的倔强、委屈、自尊等情绪形象简练的表现出来了。这是属于孩子的语言，属于一个自尊心受到伤害，企图逃避却又在父亲面前委屈的小男孩的真实感情的流露。当桑桑和阿恕抢了秃鹤帽子羞辱的时候，他反复重复着一句话“还我帽子”仅仅是这几个字的重复就将秃鹤在桑桑夺走帽子后的感到被羞辱、委屈、倔强，受到伤害的心理淋漓尽致表现出来。 　　唱着乡谣的桑桑透着孩童的天真与淳朴。当他穿着小白褂上学的时候同学们问他是否要相亲的时候，他用“去你的”来反驳，已经暴露了他的害羞，他却要掩藏自己的害羞与自我的一点点小骄傲。所以当人们哄他的时候，他还会羞恼。作者曹文轩善于运用孩子们的语言，让我们看到乡村孩子们淳朴的同时真切表现出了童年时代孩子们特有的真实与童真。这样的语言不仅表现出了人的淳美同时也加重了整个文章的淳美基调。 　　（三）淳美语言特色体现在修辞上 　　文中比喻比比皆是，作者的比喻的独特之处是比喻视角奇特。从儿童视角来寻找喻体，显得童真而可爱，却又不失优美。文中拟人手法更是层出不穷，作者的使用的比拟同样是从儿童的视角出发的，生动且富有情义。 　　三、总结与评价 　　《草房子》以质朴自然无雕饰的状态呈现在人们面前，淳美的文字、略带伤感的故事、细腻的描写，带着我们随着油麻地的人欢乐而欢乐，悲伤而悲伤。这是作者笔下的童话王国，又何尝不是我们每个人时常在心中憧憬向往着的纯真世界呢？在那里有欢笑有泪水，但更多的是爱。都说语言是文学的基础，它就仿佛如砖一般严丝砌合整部作品，使之坚固完整。《草房子》淳美的语言也为整部作品增加一股高雅文学的气息，使之更加美丽动人。（作者单位：辽宁大学） 　　参考文献： 　　[1] 曹文轩：草房子，人民文学出版社，2010年第1版。 　　[2] 曹文轩：感动，江苏少儿出版社，2001年版。 　　[3] 黄伯荣，廖序东：现代汉语，高等教育出版社，2010年版。 　　[4] 安武林：《曹文轩小说阅读与鉴赏》，北京少年儿童出版社，2007年9月版。 　　[5] 叶蜚声：《语言学纲要》，北京大学出版社，2010年1月第4版。
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初中語文九年级上册语文知识树.doc 10页
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初中語文九年级上册语文知识树
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心有多大，舞台就有多大
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九年级语文上册知识构图
心有多大，舞台就有多大
心有多大，舞台就有多大。将课本的收获纳入心中，向着自己的梦想执著前行；
心有多大，舞台就有多大。将整理的习惯记在心间，让自己的脚步多一份从容；
心有多大，舞台就有多大。将收获的幸福放在手上，让以后的生活多一份快乐。
愿我们的心，从此敞开，愿我们的舞台不再有边界！
第一单元知识构图
1沁园春 雪
二、文学常识
作者：毛泽东
选自《毛泽东诗词集》
三、主要内容：
这是一首写景抒怀之作，描写了雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，表达了诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。
四、涉及的语文知识
1、修辞：互文：千里冰封，万里雪飘
比喻、拟人：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
2、表达方式：描写、抒情、议论相结合
五、课文层次
赞北国雪景
评古今人物 评古代帝王
抒诗人抱负
一、字词：
二、文学常识
作者：郑愁予 选自《郑愁予诗的自选》
三、主要内容：
这是一曲动人心弦的爱之歌。它采用拟人的艺术表现手法，让”雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细雨，表达了作者对在中国大地上生活的孩子们的温柔亲切的爱意。
四、修辞手法：拟人、象征
五、表达方式：抒情
六、课文层次
在企盼中来临
田圃、牧场
鱼塘、小溪
雨带来欢笑
雨完成使命
3、星星变奏曲
二、文学常识
作者：江河 ，本文选自《上海文学》
三、主要内容
这首诗以象征手法，用星星象征光明，表达对黑暗冰冷的现实的否定，抒发了对理想的向往和追求，以及虽然迷茫失落却不失坚定的希望的信念。
四、修辞手法：象征、比喻、拟人、通感
拟人：天上的星星疲倦了的时候
通感：闪闪烁烁的声音从远方飘来
五、表达方式：抒情
六、课文层次
黑暗笼罩大地
星星送来安慰
星星变奏曲
谁都渴望光明
追寻星星足迹
在寒冷中燃烧
在苦难中颤抖
冰雪覆盖心头
心星暗中升起
4 蝈蝈与蛐蛐
一、字词：
二、文学常识
作者：济慈
本诗选自《世界流派诗选》
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42页55页49页54页33页34页53页85页25页70页缙云57位名师免费为万名学生开启阅读之旅！附名师导读
“好活动，再忙也要带娃去蹭，明天继续”这是来自朋友圈的一条信息，引发了大批朋友的追问。原来，7月17日上午，来自缙云县第二实验小学的蔡颖老师经过前期的精心准备，用委婉动听的声音、声情并茂的展演、引人入胜的讲述引领着一群孩子共同品读《绿山墙的安妮》一书，拉开了2018缙云“好书名师导读”紫薇小学分会场活动的序幕，在社会上掀起了暑期阅读的热潮。
据悉，2018暑假“好书名师导读”活动是由缙云县教育局、文广出版局、图书馆、新华书店、壶镇书院等单位联合举办，面向全县小学生免费开放的公益活动，预计将有近万名学生从中受益，是炎炎夏日中的一次全新的阅读旅程。
活动于7月10日至8月10日期间，分5期，分别在县图书馆、壶镇书院、紫薇小学和碧川小学进行，本次活动将对四大名著和课程标准所推荐书目的30多本书开展导读，并在第5期专门开设文言文、古诗词导读课，举办“‘我读书、我快乐’朗读比赛”“‘我手写我心’读后感写作比赛”等活动。
本次活动共有来自全县的57位语文教师自愿报名参加，所有教师志愿者都是教学一线的佼佼者，他们本身就“圈粉”无数。例如，缙云实验二小副校长、丽水市小学语文名师赵晓震，新建小学副校长、丽水市名师林顺，丽水市德育名师羊英君，省教改之星、市县学科带头人徐武军等等。
古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”这里就有11本好书，让你的暑假不荒废，赶快来品读名师的推荐，为孩子或自己选择一本好书，尽情的寻找阅读的快乐吧！
【推荐好书1】《窗边的小豆豆》
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《窗边的小豆豆》是一本适合儿童阅读的儿童文学作品，书里的故事就是生活中的故事，这里没有编制，甚至没有虚构、构思，按照生活原来的样子写。小豆豆是所有儿童内心深处“顽皮”天性的综合体，能引起儿童读者的共鸣。
《窗边的小豆豆》更是一本家长、教师需要阅读的“教育专著”。书中倡导的生态式教育理念，从内心深处流露出来的对儿童的尊重，培养“完整的人”的思想，书中处处流淌着的那份童真和不带世俗的纯净，能引起每一位读者对现今“功利”教育的反思。它可以作为一面镜子，引领读者发现今天家庭和学校教育遇到所有困惑和痛苦的根源，也会发现成人自身的问题。
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省教改之星 市学科带头人
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《青铜葵花》在享乐主义泛滥的今天，无疑是另一种声音。它进行的是一种逆向的思考。它是对苦难与痛苦的确定，也是对苦难与痛苦的诠释。每一个时代的人，都有每一个时代的人的痛苦，痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是个强者。
【推荐好书3】《三国演义》
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《三国演义》是中国四大名著之一。非凡的叙事才能，全景式的战争描写，特征化性格的艺术典型，浅近的文言，构成了《三国演义》的主要特色。自《三国演义》问世以来，相继被亚、欧、美诸国译成60多种文字，流传范围、影响程度，都可谓是中国历史小说中独一无二的。
《三国演义》是中国第一部长篇章回体历史小说，写的是汉末到晋初这一历史时期曹魏、蜀汉、孙吴三个封建统治集团间政治、军事、外交等各方面的复杂斗争，塑造了一批叱咤风云的三国英雄人物，在广阔的背景上，上演了一幕幕气势磅礴的战争场面。读着这样的一本名著，你会佩服诸葛孔明的足智多谋，感动关云长的忠心耿耿，感慨桃园三结义的情切，甚至还会对那“治世之能臣，乱世之奸雄”的曹操爱恨交加……品淡茶，依坐窗前，手捧一名著，笑谈风云人物，纵观三国之变幻。悠哉！悠哉！
【推荐好书4】《草房子》
丽水市学科带头人
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《草房子》的每个故事都感人至深，直击人心底最柔软的部分，让人潸然泪下。文中的每个小主人公虽然命运坎坷，却都在成长中显现出一种伟大的力量，那就是爱，是心中最深处的真、善、美。他们的真、善、美，纯情、浪漫、温馨，组成了一页页美丽的诗篇，也组成了一个个美丽的童话。
【推荐好书5】 《红楼梦》
丽水市学科带头人
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《红楼梦》有多伟大？欧洲学者说：莎士比亚30多部戏剧，比不过曹雪芹这一本书。蒋和森先生说的，他说中国可以没有万里长城，不可以没有《红楼梦》。我们都知道欧洲文化的高峰是莎士比亚，莎士比亚三十多部戏剧创造了400多个人物，而曹雪芹一部没有写完，或者是写完了没有完全传下来的小说，也创造了400多个人物，其中200个多女性。从贵族夫人贾母到农村老太太刘姥姥，从千金小姐林黛玉、薛宝钗，到粗使丫鬟傻大姐，一个一个活灵活现，就好像从纸上走下来。所以罗马尼亚文的译者说《红楼梦》是欧洲文化从来没有达到过的高峰，这句话太恰当了。
《红楼梦》是小说，又不仅仅是小说，他是一部盖世奇书，他吸纳了中国文学的各种形式，像诗、词、赋，他还调动了中华文化的各个方面，像建筑、园林、绘画、美食。所以《红楼梦》写的是不仅仅是故事，更写的是中国的文化。毛主席说《红楼梦》要看五遍，因为他写的是四大家族的兴亡史。梁思成规定清华大学建筑系的学生必须要读《红楼梦》，要看看大观园是怎么盖的。所以，孩子们，你们更需要接纳这些经典的精神食粮，更需要走进中国博大的艺术殿堂，那就一起来看《红楼梦》吧！
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《水浒传》这部长篇巨著，取材于北宋末年宋江起义的故事，是我国小说史上的第一部以农民起义为题材的长篇章回体小说，艺术性地、真实地描写了封建社会农民起义发生、发展和失败的全部过程，深刻地反映了封建社会的腐朽黑暗，揭示了官逼民反的社会现实。
“叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其其形状，人有其声口。”《水浒传》的艺术成就，最突出地表现在英雄人物的塑造上。在《水浒传》中，一位位个性鲜明的好汉形象，有血有肉，栩栩如生，跃然纸上。为人仗义，扶危济困的宋江；逆来顺受，委曲求全的林冲；嫉恶如仇，粗中有细的鲁智深；武艺高强，性格刚烈的武松……在他们的身上，有着一种愿意为兄弟两肋插刀，赴汤蹈火的生死之交，有着一种“路见不平拔刀相助”的侠肝义胆，有着一种“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的英雄气概。
《水浒传》是一部有审美价值和社会意义的中国优秀长篇小说，是我国文学宝库中的一颗璀璨的明珠，是古代文人留给我们的一笔丰富的文学遗产。
作品来源｜缙云县教育局
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