幼儿园大班语言教案:会变颜色的房子 - 快资讯
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大班学习：小房子
作者: 朱夏艳
单位:宝山区陈伯吹实验幼儿园&来源:上海托幼微信
　　设计意图
　　绘本故事《小房子》画面优美，又可以让幼儿展开思考。当开展“我们的城市”主题活动时，我们带领幼儿领略城市风光、感受城市的巨大变化，以及发现城市生活中的一些问题等。在这样的经验背景下，我们有效地将绘本欣赏与故事阅读融入主题中，通过小房子的变迁与对小房子心中愿望的理解，让幼儿再一次感受朴实乡村和繁华城市的不同。在这样的学习活动中，绘本欣赏是对阅读能力的提升，又是对主题经验的梳理。
　　在故事中，主人公小房子是一个“物”，但在幼儿眼里，它又是一个“人”。为了更好地让幼儿体验小房子的情感，理解小房子的心情变化，我们采用了音乐与文学相结合的教学方式，以此形成立体的欣赏氛围。
　　本次活动将音乐与绘本学习融合在一起，整合推进，增添了文学欣赏活动的教育魅力，进一步激发了幼儿爱阅读的积极情感。
　　活动目标
　　1.理解故事内容，观察现代化城市建设给小房子的周围带来的变化，体会小房子的心理变化。
　　2.能够大胆猜想和质疑，并表述自己的想法和观点。
　　活动准备
　　多媒体课件；音乐《纯音乐-爱情白皮书-悲伤星华的回忆与想念》、班得瑞钢琴曲《StoneHeart》、工地交通音效等。
　　活动过程
　　一、导入故事，激发兴趣
　　主要提问：
　　1．这是一幢什么样的房子？
　　2．主人说了一个什么愿望？
　　小结：在乡村的小山冈上，有一幢这样的小房子，坚固而且漂亮。主人说：“这幢房子永远也不会卖，不管别人出多少钱。”他要看着他的子子孙孙一直住在里面。
　　【设计意图：出示单幅图片，让幼儿重点观察，并了解故事的主人公及主人公现在的生活状态。】
　　二、倾听故事，感知故事的意境
　　（班得瑞钢琴曲《StoneHeart》响起。）
　　1.听这首曲子，想象小房子住在这个美丽的山冈上会是什么样的心情？
　　小结：小房子过着悠闲、快乐的生活，就像这段音乐一样，给人一种心情舒畅的感觉。
　　2.在春夏秋冬不同的季节里，小房子又看见了哪些美丽的景色，让它觉得快乐而悠闲？
　　小结：在不同的季节，小房子看到了不一样的美丽风景。在这么幽静的乡村里生活，欣赏着春夏秋冬的美丽景色，小房子一直觉得很幸福、很快乐。
　　【设计意图：播放轻松幽静的音乐，旨在激发幼儿体会小房子与世无争、平静安逸的生活状态。这样的情境创设能与故事描述形成“立体”的氛围，为幼儿“走进”故事打下基础。】
　　插入故事描述：日子一天天过去了。有一天晚上，当小房子像往常一样看着漫天星星的时候，它看到了远远的那一边，那是城市的灯光。小房子对城市很好奇，它很想知道城市是什么样的，它向往着城市热闹的生活。
　　3.听一听音乐，小房子周围发生了什么变化？
　　（工地喧闹、嘈杂的音乐响起——幼儿聆听音乐，大胆猜想。）
　　4.发生了什么事情？你听到了什么声音？这些声音让你感觉小房子周围会发生哪些变化？
　　5.出示四组画面，幼儿观察讨论：（连起来观察）能不能说说小房子周围什么越来越多？什么越来越少？
　　小结：小房子的愿望实现了，它的周围建起了高楼大厦，造起了高架桥，在小房子的下面，还有一辆地下列车来回穿梭。在它的周围，不断地建起住宅楼、公寓楼。每天它都听到各种各样的声音。
　　【设计意图：工地、马路上的音效组合而成的音乐，与之前播放的音乐形成了强烈的对比，让幼儿在音乐氛围中体会小房子周围发生的巨大变化，而这样的改变也会对小房子本身带来许多影响。这里需要引导幼儿进一步思考:这样的变化会给小房子带来快乐吗？】
　　三、分析故事，激发幼儿讨论和体验
　　1.小房子的周围发生了这么大的变化，它终于实现了自己的愿望，它现在的心情可能是怎样的呢？
　　（先交流分享，再听音乐。）
　　（《纯音乐-爱情白皮书-悲伤星华的回忆与想念》响起。）
　　2.听了这样的音乐，你感觉小房子的心情会是怎样的呢？
　　3.为什么愿望实现了，小房子却不开心？
　　插入故事描述：当小房子的愿望真的实现的时候，小房子并不快乐。因为，空气中到处是烟尘，噪音也非常大，震得小房子直抖。现在它分不清几时是春天、夏天、秋天，或是冬天。没人会再注意到小房子。他们匆匆经过，顾不上看它一眼。到了夜晚，小房子根本见不到星星和月亮，城市的灯光实在太亮了。夜里，小房子经常梦见乡下。小房子很孤独、很难过。
　　4.（出示图片）提问：你觉得小房子过着什么样的生活？
　　小结：小房子的彩色涂漆裂了、脏了……它的窗户被打破了，百叶窗板歪歪地挂着。小房子看上去很破旧，虽然小房子的里面还是和从前那样美丽。
　　【设计意图：用音乐营造悲伤的氛围，让幼儿从音乐中体会小房子前后心理的不同（有很大落差）。尽管小房子的愿望实现了，但周围巨大的变化和格格不入的环境，使得小房子十分怀念从前无忧无虑的生活。此刻，要让幼儿深刻体会小房子最适合居住的地方还是那个平静安逸的小乡村。】
　　5.这么破旧的小房子，你们觉得它还能够继续留在这儿吗？
　　插入故事描述：在一个春天的早晨，天气晴朗，那位把小房子盖得很好的主人的孙辈来了。他们看到了这幢小房子，于是找来了搬家公司。把小房子整幢搬起，小房子慢慢地被拖走，离开了城市。小房子又回到了乡下，呼吸着新鲜的空气，欣赏着周围美丽的景色，和主人一起过着幸福快乐的生活。
　　结束语：城市的热闹、城市的繁华给我们留下了美丽的印象，但是宁静的乡村也有许多不一样的美丽风景。
&编辑:思齐
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我居住的房子
&名称：我居住的房子目标：1.有兴趣地观察周围居住的建筑，了解它们的特征。&&&&& 2.了解城市不断变化，感受城市越来越美丽，并乐意将自己所感受到的美表现出来。准备：1收集的居住房子的照片或图片（有老式建筑的，则更加好）。&&&&& 2 教师已带参观过一些居住的建筑，并将其画面拍摄下来做一套多媒体。&&&&& 3 建构玩具若干，纸、画笔若干，橡皮泥若干。&&&&& 4 已会唱P121的歌：跳房子活动过程：一．讨论：我居住的房子过程：1.老师：今天，小朋友带来很多漂亮的照片，上面都是自己住的地方，想不想向大家介绍一下？现在你们把它拿出来，把你住的房子是什么样子的向你的朋友介绍一下好吗？&&&&&&&& （请将图片拿出来，以小组为单位分组讨论）&&&&&& 2.教师走入集体中倾听的讨论。&&&&&& 3.请个别介绍。&*可以从1外观如（楼房、别墅、平房、老式石库门……）。外面有比较特别的装饰则更加好（如雕刻、有门楼……） &&&&&&& 2 内部结构（有几间房子以及各间房间有什么作用）&&&&&& 4.教师帮助丰富一些没有提到的类型。（如：老式房子—雕梁画栋；石库门；城隍庙……，还有一些欧式建筑……）&&&&&&& 5.让来谈一谈，介绍了这么多的房子，你最喜欢哪一种？（互相讨论）——帮助体会到：1老式建筑所具有的民族特点。2新建筑既美观又比较适合居住的特点，从而感受城市发生的巨大变化。二．请 将自己最喜欢的房子建出来给大家看：&& 1可利用建构玩具搭建出来。&& 2可利用橡皮泥仿真捏出来。&& 3可利用画笔画出来。自由选择制作三．去新房子逛一逛（延伸）——游戏用制作的材料布置教室（地图状）放P121的歌曲，请做颠脚走，跳跃、匍匐（大型建构玩具）等，让体验到这些建筑的完好性，千万不要破坏，要保护。
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欢迎来到海天故事屋
今天要给大家分享的故事
改编自大班分享阅读绘本
《谁的房子最特别》
今天是猪妈妈的生日，三只小猪为猪妈妈准备了一个非常漂亮的蛋糕。
猪妈妈把三只小猪叫到身边，说：“孩子们，今年的生日我很开心，你们也长大了，该出去闯闯了，即使妈妈舍不得，但总有一天你们要学会独自面对，学会承担责任，以后你们要好好照顾自己”。
天刚蒙蒙亮，猪乐颂的三只小猪就出门了
猪老大的房子是依山水而建，房子高悬空中2—6米高，既通风干燥,又能防毒蛇、野兽,楼板下还可放杂物.楼上有长长的走廊，是吊脚楼；猪老二的房子背靠山，开在土墙上，里面像是一个半圆隧道，冬暖夏凉，是最具特色的窑洞。猪老三的房子在雪地上面，每天早上起床就可在屋外看到白茫茫的雪景，是有名的冰房子！
小朋友们：
今天的故事就分享完了！
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幼儿园大班教案：《美丽的房子》
【导读】幼儿园大班绘画教案：美丽的房子 活动目标 １、通过观察不同形状的房子，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。 ２、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。 ３、发展幼儿的想
成功学员：赣州学员钟成香：张洋滋老师，我觉得我们在那虽然仅仅...
培训热线：<span style="color:#fd-01-9999
幼儿园大班绘画教案：美丽的房子
１、通过观察不同形状的房子，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。
２、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。
３、发展幼儿的想象能力和创造能力。
1、图片素材：木头房，砖房，茅屋。
2、幼儿用画纸，蜡笔。
一、动物声音，引起兴趣。
1.播放声音：鸭子，小鸡。
：小朋友，你们听一听谁来了？
小鸡，小鸭要来我们这里做客，它们想在我们这里住一段时间，
可是还没有住的地方呢，怎么办呢？
2.启发幼儿想办法
二、让幼儿观察楼房
你们看看这几幢房子，我们帮它一起来选择，好吗？
1.出示图片：木头房
你们看，这是什么样子的房子？
（让幼儿自由讨论）
教师引导幼儿从各方位去观察楼房的形状。
小结：这座房子是木头房，矮矮的，房顶是三角形的。
2.出示图片：茅草房
你们看，这是什么样的房子？房顶是什么形状的？
（让幼儿自由讨论）。
3.出示图片：砖房
你们看，这座房子是什么样的？
（让幼儿自由讨论，知道这是独立的）
4.引导幼儿观察特别的建筑与房子的区别，说出自己心中认为最漂亮的房子是怎样的？
5.你想为小动物设计一座什么样的房子呢？
鼓励幼儿大胆开展想象。
6.幼儿设计，绘画漂亮的房子，教师巡回指导。
教师及时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。
三、展示幼儿作品，教师进行综合评价。
组织幼儿布置房展，相互交流，帮助小动物选出最漂亮的房子。
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