聘用合同制教师在编吗，代课教师和非在编教师怎么区别

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-05-31 06:42 标签： 在编正式员工和合同制
同样是无编制的老师，特岗、合同制和代课老师的区别却很大！同样是无编制的老师，特岗、合同制和代课老师的区别却很大！黑龙江中公教育百家号虽然最近关于教师的文章比较多，包括很多的负面与是非，但是教师行业仍然是需要我们敬佩的，还是有很多老师是值得我们敬佩的，而且教师招聘一直比较火热，大家都比较向往编制内的“稳定、待遇”等。考编制教师不容易，所以特岗教师、合同制教师、代课教师等等成为不少人的选择！1、合同制教师有一种老师叫合同制教师。近两年来，青岛市所招聘的全部教师，一律不入编，采用聘用制的用人形式。这些教师的工资，参照在编教师发放，也不影响职称评定，但五险一金是按企业险缴纳，而不是事业单位保险，目前来看，这一点主要是退休后养老金的领取额度相差较大。除此之外，合同制教师稳定性也还可以，基本不存在被解聘的风险。2、代课教师有的学校，由于教师休产假或其他原因，出现临时性教师短缺，又无法通过教师招聘的方式统一调配，就只好雇佣代课教师。需要注意的是，合同制教师都是通过教育局组织的统一教师招聘考试录用的，与教育局签订聘用合同，工资由财政支付。而代课教师是由学校自己组织招聘的，工资由学校自己发放。一般情况下，代课教师的工资要远低于非在编教师和合同制教师，而且代课教师一般不缴纳五险一金，在原有教师回来之后，会面临被解聘的危险，很不稳定。3、特岗教师特岗教师是中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。“特岗教师”与当地在职在编教师享有同等待遇，“特岗教师”在3年服务期内的工资由中央财政统一支付。只要3年考核合格，本人愿意，就可转为当地在职在编教师。整体来看，特岗、合同制、代课教师都是无编制教师，但合同制和特岗教师还是有一定的保障，但代课教师待遇、处境及心理“创伤”问题不小啊！代课教师最大的好处就是有考试课程的复习和准备时间，而更重要的是代课期间对于教师角色的体验以及教学基本功的锻炼是无法通过其他渠道获得。2017黑龙江教师招聘考试教育的属性各位童鞋大家好，今天由小编为大家整理一下教师资格证考试中的考查重点——教育的属性。我们知道教育的属性分为两个部分分别是其本质属性以及社会属性。一、教育的本质属性。即教育是一种有目的的培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，同时是教育的质的规定性。对于这句话我们可以从以下四个方面来加以理解第一：从其社会活动的本身属性而言教育活动是一种社会活动这是毋庸置疑的。第二：它作为一种社会活动产生于社会的需要，也就是说，社会需要什么，人们便生产什么。所以说教育活动本身是一种生产劳动。第三：动物界是否存在教育呢?答案是否定的!只有人类社会才存在教育，这是教育区别于其他现象的根本特征。第四：人们通过生产劳动以及社会联结获得了一定的社会经验，之后把社会经验传给下一代便产生了教育。其实质也就是由刚出生的自然人向可以劳动的社会人转化，而这个转化过程就是教育。综上所述，我们便可得出结论——教育的本质属性里必然有三个重点：有目的;培养人;社会活动。二、教育的社会属性。教育的社会属性包括永恒性、历史性、相对独立性。第一，教育具有永恒性。首先人类的本质属性是劳动性与社会性，如果人类不劳动人类就会灭亡，人类所组成的社会也不复存在，而教育属于生产劳动，所以教育伴随人类产生，伴随人类灭亡。第二，教育具有历史性。教育伴随着人类历史的发展而发展，人类每个时代都有不同的劳动方式与社会群体，那么教育也会伴随着时代的变化而变化。第三，教育具有相对独立性。首先是教育的质的规定性，它是有目的的培养人的社会活动，区别于其他社会活动具有培养人的作用;其次是历史继承性，每个时代的文化既有精华也有糟粕，我们的历史继承性就是要取其精华去其糟粕，该点要与历史性相区别，历史性强调不同方面，历史继承性强调相同方面;最后是教育与其他子系统的发展具有不平衡性，有可能超前发展也有可能滞后发展。(例子：普鲁士，中国抗日时期西南联合大学)本文由百家号作者上传并发布，百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点，不代表百度立场。未经作者许可，不得转载。黑龙江中公教育百家号最近更新：简介:黑龙江公职考试咨询信息作者最新文章相关文章教师招聘有编制和无编制区别_百度文库
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教师招聘有编制和无编制区别
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虽然人们口头上说人与人是平等的，但是内心总对不如自己的人心存一些鄙视。其实老师间也是存在“鄙视链”的，公立教师鄙视私立教师，有编制老师鄙视没编制老师，正式工老师鄙视代课老师。（小编不敢说绝对，但多数情况下是这样的）那这些老师有什么不同，待遇又如何呢，我们一起来看一下。
教师的编制属于全额拨款事业单位编制，享受事业单位工作待遇。有编制的教师工资组成由基本工资、津补贴、职称工资等组成。职称工资可以随着职称的升高而升高，工龄增加工龄工资也增加。有编制的教师工作更有保障，更稳定。可以调动，退休后享有相应的社保和职业年金。
非在编教师
一些学校虽然编制够了，但还是缺少教师，于是会公开招聘一批教师，虽然不能及时给这些教师入编，不过地方教育部门承诺等到有空编之后，会给这些教师办理入编手续。这些教师在教学期间的教龄，转正入编后会算入教龄，正常评定职称。这些教师的工资，和在编教师差不多，甚至由于五险一金扣的少，实发工资比在编教师还要多点。但是至于什么时候有编制就不好说了，所以非在编教师的心总是悬着。
合同制教师
这类教师没有编制，而且永远不会入编。教师的工资，参照在编教师发放，也不影响职称评定，但五险一金是按企业险缴纳，而不是事业单位保险，目前来看，这一点主要是退休后养老金的领取额度相差较大。除此之外，合同制教师的稳定性也还可以，如果不出现重大教学事故，基本不存在被解聘的风险。
有的学校，由于教师休产假或其他原因，出现临时性教师短缺，又无法通过教师招聘的方式统一调配，就只好雇佣代课教师。需要注意的是，非在编教师和合同制教师都是通过教育局组织的统一教师招聘考试录用的，与教育局签订聘用合同，工资由财政支付。
而代课教师是由学校自己组织招聘的，工资由学校自己发放。一般情况下，代课教师的工资要远低于非在编教师和合同制教师，而且代课教师一般不缴纳五险一金，在原有教师回来之后，还会面临被解雇的危险，很不稳定。
特岗教师三年服务期内没有编制，工资发放分为国家拨款部分和县财政补助部分，保险公积金由当地县财政负责解决。三年服务期满，经考核特岗教师转为正式教师，三年服务期算教龄和评职称的凭证。教师在笔试和面试都过关的情况下，直接算编制，有三个月实习期。
私立学校教师
私立学校教师的待遇差别很大，能力强的赚的钱就多，能力弱一些的就可能面临被解聘的风险，毕竟私立学校需要口碑，很看重教学质量。不过毋庸置疑的一点就是私立学校教师工作会比较累，所以对于喜欢稳定工作又没什么野心的人来说编制教师会更加合适一些，能力较强且有野心想要大展身手的同学倒是可以一试，说不定就是一代名师了！
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