国家优势最新资讯栽下梧桐树 引来金凤凰——记美国蓝带学校联盟招生选拔考试青岛实验高中考试中心授牌仪式
春寒料峭中，青岛实验高中的樱花和玉兰已然怒放，为状元红、人文灰、象牙白交织的美轮美奂的校园增添无限生机。青岛实验高中与美国蓝带学校联盟经过深度交流达成战略合作，美国蓝带学校联盟入学考试中心落户青岛实验高中，于3月29日上午举行了授牌仪式。美国蓝带学校是美国政府授予中小学校的至高荣誉，以评定标准及遴选过程严格，教学质量教学环境一流的精英式教学模式著称。全美只有约5.3%的学校被授予蓝带荣誉。
青岛实验高中校长孙睿、副校长苏延红、美国蓝带学校联盟中国区办公室副主任轩辕子伟、合作交流中心主任李船五等领导参加了授牌仪式。双方领导进行了热情友好的交流，为未来的合作再次进行深入沟通。
挑战“美国中考”，挑战自我，赢取丰厚奖励
根据双方交流的结果，我校将于4月8、9日举行“青岛市首届‘实验高中杯’英语精英赛暨美国蓝带高中入学水平测试”，我校作为美国蓝带学校联盟的战略合作单位将具体组织本次招生选报考试的考务工作。
美国蓝带中学招生选拔考试系由美国蓝带学校联盟发起，联合美国数十所蓝带中学招生办公室并由其命题的招生选拔考试。经与美国蓝带学校联盟协商，我市各初级中学校长将拥有本次考试报名的推荐权。
本次竞赛成绩优秀者除了将获得“美国蓝带中学”保录资格和美国蓝带中学面试官面试的机会外，还会得到由美国蓝带学校联盟颁发的荣誉证书，并有机会入读青岛实验高中即将开设的“蓝带国际第二课堂”、获得由青岛实验高中提供的蓝带夏令营免费或部分免费的奖励(详情见《青岛市首届“实验高中杯”英语精英赛暨美国蓝带高中入学水平测试报名通知》)。
课程国际化为学生综合素质提升奠基
青岛实验高中此次引进顶级美国高中教育资源在学校教育国际化上迈出创新一步。“青岛实验高中一直重视学校的国际化水平，着力于引入国际课程，提升学生的整体人文素养，国际竞争能力。”孙睿校长介绍说，学校也已经开设了美国高考ACT和德国预科PSP国际课程，使有兴趣的学生利用校内课余时间系统地选修国际课程，在提高人文素养的同时，还能满足学生多元化、多渠道成才的需要。
美国蓝带高中主修课程和选修课程非常丰富。2017年秋季入学的我校高一自主招生班优秀学生，将享受到学校设置的“蓝带第二国际课堂”的课程。“第二国际课堂”采用双师教学，由远在美国的蓝带学校在职教师和我校英语教师通过多媒体网络密切合作，真正把英语作为工具语言，用英语学习物理、化学、生物、戏剧等课程，使学生不必远渡重洋，就能享用国际优质教育资源。”同时，该课程注重培养学生的综合能力(英语演讲、领导力培养、批判性思维)及社会实践能力(参观各类博物馆、志愿者服务、社会慈善活动、金融机构企业实习等)。
“这与学校的育人理念相契合，也符合国家高考改革的方向。”孙睿校长说，“这种学习经历也将有助于我们的学生应对国内高考，提升双一流高校的升学率”。
撰稿：杨睿
责任编辑：郝淼
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美国蓝带高中名单
&蓝带&(Blue ribbon)是美国中小学能获得的最高荣誉，每年由美国教育部评定授予，有些学校多次获奖。平均而言，美国只有3.9%的学校可以进入蓝带学校之列。 &蓝带&就像是一面锦旗，一个荣誉称号，对学校而言是件非常荣耀和自豪的事。蓝带学校校长要亲自去华盛领奖，和其他学校相比，蓝带学校教学质量高，超前教育普遍学习风气浓厚，蓝带学校老师的水平非常高。
蓝带学校遴选的标准，每年基于特殊需求，可能略加调整，但是通常以下列八大范畴为主：1.学生核心和支持;2.学校组织和文化;3.挑战性的标准和课程;4.主动的教学和学习;5.专业社群;6.领导和教育活力;7.学校、家庭与小区伙伴关系;8.成功指标。
蓝带学校遴选的过程十分复杂，首先由各州经过考察后将学校名单报送联邦教育部，接着联邦教育部全国审查小组(National Review Panel)审查各州推荐名单，为了确保蓝带学校水平及资料的可信度，蓝带学校均需接受实地访视。最后，全国审查小组经过慎重研究后，将最终名单推荐给教育部，并由教育部审查后宣布获选学校。
The John Carroll School 约翰卡洛尔学校
所在州: Maryland
建校时间: 1964
年级: 9-12
学生人数: 827
班级平均人数: 17
高级教师: 62%
师生比例: 1:13
国际学生: 15 人
学校特点：
学校规模大、地理位置好、蓝带学校、AP18门、荣誉课程40门
毕业生去向：
100%的学生升入大学继续学习。仅2009年毕业生升入的学校有哈佛大学、耶鲁大学、普林斯顿大学、哥伦比亚大学、达特茅斯大学、布朗大学、康奈尔大学、麻省理工学院、宾夕法尼亚大学、杜克大学、西北大学、约翰霍普金斯大学、艾默里大学、加州大学伯克利分校、南加州大学等名校。
申请要求：TOEFL 75+
Clearwater Central Catholic High School清水湾中央天主高中
所在州：Florida
建校时间：1962年
年级：9-12年级
学生人数：450人
师生比例：1:15
平均每班：25人
教室资质：71%的教师拥有硕士以上学历
中国学生：3人
学校特点：
派尼拉思郡唯一提供IB课程的学校;9、10年级学生可优先读IB预备课程，11、12年级可正是入读IB课程;
让美国家长和学生放心的安全、舒适的学习环境;
The Father Bernard Overberg学习中心，为不同需求和困难的学生提供帮助，帮助学生掌握学习技巧并提高成绩;
毕业生去向：
100%的毕业升学率，75%的学生获得了总额为95万美元的&远大前途奖学金&，2012年毕业生共获得250万美金的大学奖学金;毕业生顺利升入哈佛大学、布朗大学、普林斯顿大学、达特茅斯学院、康奈尔大学、斯坦福大学、耶鲁大学、麻省理工、哥伦比亚大学、加州大学伯克利分校、加州大学洛杉矶分校、杜克大学、西北大学、美国空军学院、美国海军学院等美国顶尖名校。
The Dunham School 德汉姆学校
所在州：Louisiana
建校时间：1981年
地理位置：路易斯安那州巴吞鲁日市南部距离市中心20分钟车程
学校性质：基督教私立学校
学校类型：男女混校
年级设置：K-12年级
学生总数：800人(高中部256人)
班级规模：15人
中国学生：2人
教师人数：104人
师生比例：1:7
学校特点：
先进的教学设施，2009年学校开始实施MacBook项目，所有师生配备一本MacBook，并同步更新了校园无线网络;
笔记本电脑辅助学习，教学设施完善;
学校位于路易斯安那州的首府南巴吞鲁日市，全美一流大学路易斯安那州立大学也位于该市;
毕业生去向：
升学率100%，2011年毕业生有81人获得学术、体育或领导能力等方面总额230万美元的大学奖学金，学生成功入读：宾夕法尼亚大学，宾州州立大学，迈阿密大学，贝勒大学(会计专业全美23)、奥本大学(商学院全美26)、卡莱姆森大学、阿拉巴马大学等美国顶尖大学!
Melbourne Central Catholic High School 墨尔本中央天主高中
所在州：Florida
建立时间：1961年
具体位置：佛罗里达州墨尔本市
气候：温暖湿润，阳光充足，年平均气温22-23度
周边环境：大片海滩、水域、迪士尼乐园、海洋世界、NASA肯尼迪发射中心、大型购物中心
年级设置：9-12年级
学生人数：320人
中国学生：暂无
师生比例：1：11
学校特点：
拥有现代话的教学设备：数码就学，多媒体中心，科学中心，现代化的科学实验室，室内体育馆，美术馆，剧场，音乐室;
学校设置了完善的学习指导计划，为学生开设SAT/ACT辅导课程，组织学生参加多系模考，引导学生选择适合自己的大学与专业，针对未来发展选择合适的课程，并适时参加具有挑战性的AP课程、研究项目、科学竞赛等、为进入大学做好充分的准备。
毕业生去向：
升学率100%，2010年毕业生活的的奖学金达550万美金，另佛罗里达州对本周毕业生有一定的财政优惠政策，毕业生成功就读：迈阿密大学、佛罗里达大学、哈佛大学，MIT、约翰霍普金斯大学、普林斯顿大学、莱斯大学、罗切斯特大学、斯坦福大学、宾夕法尼亚大学、耶鲁大学等美国顶尖大学!
Sierra Canyon School 塞拉峡谷中学
建立时间：1978年
学校性质：美国非教会背景私立学校
地理位置：加州洛杉矶 距离市中心35分钟车程
提供年级：K-12年级
学校人数：90人
男女比例：51-49
班级规模：14人
中国学生：8人(截止至2011年底)
师生比例：1:7
学校特点：
地理位置优越，距离洛杉矶30分钟车程
AP课程极为丰富，学校每年大批学生升常春藤联盟大学，成绩优异
数学、英语、法语及拉丁语教学出色
艺术类课程种类繁多，社团种类丰富
硬件设施属全美顶尖之列
适合学生：资金充足、学习成绩优秀、兴趣爱好广泛、性格外向开朗
毕业生去向：
学生毕业率100%，毕业生成功入读：布朗大学、耶鲁大学、斯坦福大学、杜克大学、宾夕法尼亚大学、纽约大学、约翰霍普金斯大学、卫斯理学院(文理学院排名12位)、波莫纳学院(文理学院排名4位)、瓦萨学院(文理学院11位)、普瑞特艺术学院(顶级艺术学院)
蓝带学校的特点
美国蓝带高中和中国的重点高中是一样的，学习竞争激烈，超前教育普遍。
1、因为美国蓝带学校数量比较少, 很多人对此并不了解.能被授予蓝带，对学校而言是件非常荣耀和自豪的事。和中国学校一样，他们也讲分数和排名的。教学目标是要培养出精英中的精英。
2、蓝带学校老师要求特严, 每天每门功课都有小测验, 成绩全部记录, 折成百分比累计, 定期报告家长, 一次没考好总成绩都会受影响。
3、从美国普通学区搬家到蓝带学区，初来乍到时，孩子会不适应。具体来说，普通学校的尖子生转学到蓝带学区，很可能就成了落后生。这就好像中国的普通学校尖子生转到重点学校时的表现一样。所以想要申请蓝带学校的家长孩子一定要做好充分的准备。
4、为了确保蓝带学校的学习成绩，为孩子选择课外活动时要量力而行。如果孩子在蓝带学校的成绩不理想，最好减少课外活动以确保成绩。等到成绩提高之后，在逐渐增加课外活动。
不难看出，中国孩子转学来美国，如果想转去美国的蓝带学校就读，一定要提醒孩子注意抓功课。
综合各种信息看来, 蓝带学校适合语言和学术水准较高的同学就读. 因为办学经费主要来自教会和校友捐赠, 蓝带高中的学费并不算特别高。
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美国的蓝带中学到底有多牛？
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　　“蓝带(BlueRibbon)”起源于1982年，是由美国联邦教育部所提出的“蓝带学校计划”(Blue Ribbon Schools Program)，是美国中小学能获得的最高荣誉，其目的是确立和认可全国杰出的公私立学校，引导所有学校开展教育科研作为各校自我评估和改进参考，激励各校将办学成功经验与他校分享。经过多年的发展，截至2006年为止，美国已有5200多所学校得到过这样的殊荣。在这5200所学校中，有些学校是多次获奖。平均而言，美国只有3.9%学校可以进入蓝带学校之列。和普通学校相比，“蓝带学校”教学质量高、师资力量强、超前教育普遍、学习风气浓厚，是美国孩子理想的选择，相当于中国的一流重点学校。
　　“蓝带(Blue Ribbon)”到底有多牛？
　　美国的公立和私立学校都可获得“蓝带”殊荣。能被授予蓝带，对学校而言是件非常荣耀和自豪的事。“蓝带”就像是一面锦旗，一个荣誉称号。和普通学校相比，蓝带学校教学质量高，超前教育普遍，学习风气浓厚。但对于美国公立的蓝带学校，并不需要特别的入学考试。只要家宅位于蓝带学区内，每个家庭中的所有学龄儿童都可自动进入蓝带学校。
　　近年来，每年获奖的学校在三百个上下，而这三百个学校是从十三万多所各类公、私立学校中评选出来的。如果再进一步考虑到“蓝带学校”的评选标准有两种：一个是在州或国家标准测试中成绩优异，另一个是学校具有40%以上学生来自弱势群体而学校取得明显进步。
　　“蓝带(Blue Ribbon)”的选拔流程和条件：
　　蓝带学校选拔的过程十分复杂，首先由各州经过考察后将学校名单报送联邦教育部，接着联邦教育部全国审查小组(NationalReviewPanel)审查各州推荐名单，为了确保蓝带学校水平及资料的可信度，蓝带学校均需接受实地访视。最后，全国审查小组经过慎重研究后，将最终名单推荐给教育部，并由教育部审查后宣布获选学校。2002年开始的美国政府颁布的《不让一个儿童落后法案》(NoChildLeftBehindAct)，更使蓝带学校获得了美国全社会的空前推崇和认可。
　　据了解，在美国，要参加“蓝带优质学校”评选的学校须具备5个方面的条件：
　　1.保持相当高的学生入学率与就业率；
　　2.有挑战性的学业标准和课程内容；
　　3.具有强化教师专业知识技能和优越的教学环境；
　　4.学校和家庭及社区建立良好的伙伴关系；
　　5.学生拥有优良的学业成就。
　　具备上述条件的学校还须经过由教师、专家学者、政府官员、家长、媒体记者、企业代表和群众代表组成的审查委员会初审、考察、投票评选后，美国教育部才会授予其“蓝带优质学校”称号。获此殊荣的学校可以得到地方教育基金和企业赞助，教师和学生还能得到特别奖励，学校校长将有机会在美国蓝带优质学校国际论坛上同具有先进教学经验的本国和其他国家的同行交流经验。
　　“蓝带(Blue Ribbon)”学校的魅力和特点：
　　蓝带学校到底有什么特点呢？在美国华人当中，流行一种说法，大家认为美国蓝带学校和中国的学校一样，学习竞争激烈，超前教育普遍。对美国蓝带学校的功课，不能掉以轻心。特别是转学来此的外地生，一定要先确保孩子的功课，再做其他的课外活动。美国蓝带中学老师要求特严，每天每门功课都有小测验，成绩全部记录，折成百分比累计，定期报告家长，一次没考好总成绩都会受影响，全A很难拿的.因此来说蓝带学校学习氛围浓，竞争是十分激烈的，对学生来说，课业压力还是非常大的。
　　特点：
　　第一，师资力量雄厚，提高教师的水平。
　　美国蓝带中学的老师教育水平比较高，和中国的重点中学的老师们一样，他们也讲究分数和排名的，也就是说老师不光自己水平比较高，教育出来的学生，分数和排名也要很高，竞争非常激烈。其实美国的高中并没有我们想象中的那么自由，很多学生也是忙于自己的学业，包括老师在内，其实竞争也是激烈的。
　　第二，老师对学生的要求严格，可以督促学生们改掉自己的惰性。
　　蓝带学校老师要求特严，每天每门功课都有小测验，成绩全部记录，折成百分比累计，定期报告家长,一次没考好总成绩都会受影响，全A很难拿的。也就是说，和中国的月考和课堂考差不多，每次考试分数和排名都有可能关系到下一次分班，是分到好一点的班级，还是差一点的班级，每次的成绩都很重要，这样看来，美国的蓝带中学和中国的高中也有着相似的地方。
　　第三，学生和学生之间的激烈竞争会带动学生的积极性。
　　从美国普通中学到蓝带中学，初来乍到时，孩子会很不适应。具体来说就是，普通学校的尖子生转学到蓝带中学，很可能就成了落后生，如果倡议以往下去会被淘汰掉，所以学生们一定很努力才会达到老师的要求，这样才带动学生的积极性，而不至于达到目的即可的。这就好像中国的普通学校尖子生转到重点学校时的表现是一样的，可见美国的蓝带中学，也是采用和中学教育的一贯做法，适者生存的道理，弱肉强食，也是这个现今社会带给我们的教训，如果你不能比别人做的更好，那就只有淘汰。
　　第四，为了确保蓝带中学的学习成绩，成绩成了硬性要求。
　　为了确保蓝带学校的学习成绩，为孩子选择课外活动时要量力而行。如果孩子在蓝带学校的成绩不理想，最好减少课外活动以确保成绩。等到成绩提高之后，在逐渐增加课外活动。这一点也是和中国的高中是不一样的，中国的高中是不重视课外活动的，而美国的蓝带中学的要求是如果你能确保的你的成绩到达要求，适当的增加课外活动，是对学生有好处的，这样就大大增加的学生除了课堂之外的兴趣爱好，对于自己特长的发展是大有裨益，这是美国蓝带中学的优势所在。
7月9日，美国两所优秀蓝带中学圣普斯-圣马蒂学院（St. Pius X St.Matthias）、赫瑞泰橡树学校（Heritage Oak Private School)到访新东方,感兴趣的家长及同学可。
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来源：中国教育学会
关于美国蓝带学校组织邀请中国教育界代表赴美参会的通知学会发〔号&各分支机构，各教育改革试验区，各省、自治区、直辖市、计划单列市、新疆生产建设兵团教育学会，各位会员，各单位会员，各中小学，各教育机构：　　近年来，我会积极开展基础教育国际学术交流活动，推广优秀研究成果和教育教学经验，组织、开展教育行业对外学术交流与合作，探讨国际教育的发展趋势。鉴于去年在美国一年一度的全国基础教育交流盛会——美国蓝带学校组织年会上的圆满交流，日前，美国蓝带学校组织再次邀请我会及中国教育界代表赴美出席美国蓝带学校组织第18届年会。　　美国蓝带学校组织是由里根总统时代的教育部长贝尔所建立的面向基础教育的优质学校组织。1982年，贝尔部长为了使公众注意到美国的高质量学校，促进学校之间的沟通和共享创建优秀学校的经验，表彰优秀学校的管理者及教师团队，创建了蓝带学校组织。至今，该组织已经成为美国最权威的中小学联盟。每年的盛会上，蓝带组织根据国家计划，遴选出代表着全美中小学学校最高水平的蓝带优质学校予以表彰嘉奖，同时，开设各种论坛，介绍、分享教育成果、教学方法与经验，关注学生能力培养，讨论教育创新及教育发展趋势等话题。　　2017年美国蓝带学校组织第18届年会将于11月28日至12月1日在美国佛罗里达州奥兰多市举行（具体日程安排请参看附件1）。本次会议将有来自全美国的基础教育精英出席，分享和交流最新教育理念、经验和成果。美国蓝带学校组织邀请中国中小学（包括公立与私立）管理人员及教师参与此次教育交流大会，我会亦可协助参会人申请在年会分论坛上的报告机会，将学校或个人的教育成果介绍给美国的教育同行，建立国际合作，相互交流促进（详细内容请参看附件2或咨询我会工作人员）。　　此次赴美参会，我会仅负责协助参会代表获得美方邀请信，参会代表需自行办理相关签证手续（学会可协助提供相关资料及提供咨询服务）。本次活动经费自理，自行购买机票（我会可提供机票服务商），其他相关费用（如会务费、食宿费、公杂费等）自行支付给境外组织，详询我会工作人员。请有意愿的个人或单位填写参会申请表（详见附件3）并于9月30日前发至电子邮箱liujia@。　　此外，境外组织可在本次会议之后安排前往美国哈佛大学参加教育管理领导力培训（有培训证书）以及其他地区延伸交流活动，共计五天，感兴趣者可咨询学会工作人员。　　联系人：王老师、刘老师　　联系电话：010-&　　附件：　　　　　　　　　　&&中国教育学会　　　　　日