《我最好的老师》教学设计及点评_论文_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
《我最好的老师》教学设计及点评
中国最大最早的专业内容网站|
总评分0.0|
&&教材分析
课文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事。课文的结构清晰简洁,详细具体地描写了一堂科学课的经过,概括简略地描写了此后的科学课成了一种“冒险”,最后描写了“我”对怀特森先生的感激和赞扬。
试读已结束，如果需要继续阅读或下载，敬请购买
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢
您可以上传图片描述问题
联系电话：
请填写真实有效的信息，以便工作人员联系您，我们为您严格保密。苹果/安卓/wp
积分 1588, 距离下一级还需 637 积分
权限: 自定义头衔, 签名中使用图片, 隐身, 设置帖子权限
道具: 彩虹炫, 涂鸦板, 雷达卡, 热点灯, 金钱卡, 显身卡, 匿名卡, 抢沙发, 提升卡下一级可获得
权限: 设置回复可见道具: 沉默卡
购买后可立即获得
权限: 隐身
道具: 金钱卡, 彩虹炫, 雷达卡, 热点灯, 涂鸦板
17:43:07 上传
经管之家“中国好老师”评选活动正式启动！活动面向全国各级各类高校、科研机构及个人发起，活动首站要评选出你心中最好的&&“经济学” 老师。
每有效回帖奖励10-100个论坛币，只回复老师姓名和所在学校院系的奖励10个论坛币，回复姓名+院系+联系方式+简介+评价&&的奖励100个论坛币，介乎其间的奖励中间数
最终提名人选被采纳为“经济学”好老师前3的，第一提名人奖励现金100元，论坛银牌贵宾身份1年，如论坛邀请老师讲课成功，提名人还可免费听老师的课程
投票页面：
只要能体现高校、研究机构、老师的特点，顺应时代潮流的教学理念和思路的创新都可以报名参加。
1、如果你自己就是经济学老师，欢迎毛遂自荐！
2、如果你遇到过非常棒的经济学老师，欢迎踊跃提名！
3、如果你不是老师，但是有对经济学强有力兴趣爱好和研究成果，我们欢迎参加！
4、如果你不是一个人，是一个团队，我们相信团队的力量！
参与形式：
1、老师的姓名（必填）
2、所在学校（或单位职务） （必填）
3、联系方式
或跟贴提出
或发送至joinlearn@pinggu.org，主题：“中国好老师，某某老师参选”字样
或登陆，直接提交老师信息报名
1、提名人仅限于peixun.net/人大经济论坛注册用户。
2、被提名老师，需在所教领域受到学生认可。
3、参与投票的人无需注册，但每个IP只能投票一次。
1、提名程序：本次评选活动采取会员推荐形式，注册论坛或Peixun.net账号后，可提名你心仪的好老师。提名人需留下真实姓名和联系方式，以便工作人员进一步确认核实被提名老师的真实信息和具体资料；
2、评比规则：全民投票，点赞支持，可通过微博、微信等形式分享你喜欢的老师，为被提名老师争取更多支持。
1、十强奖：排名前10位的老师，将受邀参与Peixun.net发起的“众筹开课”活动，获取丰厚课酬分成，我们一贯秉持的原则“让优秀的内容获得应有的收入和价值”。
2、人大经济论坛的长期合作意向，人大经济论坛覆盖近700万会员的推广宣传，您的优秀将更多人看到。
3、上述奖项不可重复获奖。
师者，传道，授业，解惑。
一位良师往往能改变一个人的生命轨迹，因此他们被称为“人类灵魂的工程师”。
你，是不是也遇到过这样一位老师，他的课堂引人入胜，他的讲解深入浅出，他用谆谆教导和拳拳之心，带你领略了更广阔的天地。
我们想要寻找的，就是这样的好老师。
好老师们，放马过来吧！
支持楼主：、
购买后，论坛将把您花费的资金全部奖励给楼主，以表示您对TA发好贴的支持
载入中......
观点有启发
总评分:&经验 + 180&
学术水平 + 1&
热心指数 + 1&
信用等级 + 1&
啦啦啦啦，沙发
西南财经的李毅老师上的微观经济学超棒！
支持这样的活动！能够看到更多老师的风采！
赶紧搬个板凳，坐等一大波好老师提名
只能呵呵了，飘过
精神客栈CEO
坚决反对这种无聊的评选！
学生在大学学得好与教师半毛钱关系都没有！
学生学得好靠自学大师的著作，
靠学校图书馆丰富的图书资源。
大学老师课讲得好是因为他（她）讲的内容简单，
说实话这种老师实为骗子也。
如果真要评，
就凭能否开出四大经济学魔鬼课程为基准！！！
OK！！！！！！！
楼上说得好！
请问，评出来的“好老师”，对论坛里的芸芸众生有什么好处吗？？
夸克之一 发表于
只能呵呵了，飘过哈哈哈&&别这样，老版主给点面子，人家好不容易做此活动
初级热心勋章
初级热心勋章
初级学术勋章
初级学术勋章
初级信用勋章
初级信用勋章
中级热心勋章
中级热心勋章
中级学术勋章
中级学术勋章
中级信用勋章
中级信用勋章
高级热心勋章
高级热心勋章
高级学术勋章
高级学术勋章
特级热心勋章
高级热心勋章
高级信用勋章
高级信用勋章
特级学术勋章
特级学术勋章
特级信用勋章
高级信用勋章
&nbsp&nbsp|
&nbsp&nbsp|
&nbsp&nbsp|
&nbsp&nbsp|
&nbsp&nbsp|
&nbsp&nbsp|
如有投资本站或合作意向，请联系（010-）；
邮箱：service@pinggu.org
投诉或不良信息处理：（010-）
论坛法律顾问：王进律师[灰常点评]来个重口味的，大家评评谁是臀部最美的男明星吧!!!
为什么没有人截布匹的特洛伊~~小时候可以看得我~~~
梁家辉～《黑金》《情人》公认华人男星最性感的臀部
作者：jacobyan　回复日期：　4:48:49　
梁家辉～《黑金》《情人》公认华人男星最性感的臀部－－－－－－－－－其实他长的也很性感，虽然不英俊
晕，图片不能显示啊重新来推荐张杰啦穿着这么宽松的衣服都能看出那么明显的翘PP，(*^__^*) 嘻嘻……另外一张是特写哇，O(∩_∩)O哈哈
......................好多PG哦！！！！
偶怎么觉得男人没屁股比较好看呢？就喜欢看男人穿牛仔裤屁股口袋那儿空荡荡的感觉，吼吼！
广告杀-如花-- awior-- 操作时间: 15:31:32 --
民间的屁股最好
.....C罗名模纪焕博
。。。。。。caleb lane
哈哈 想起一个国标舞老师的臀
确实有几个重口味的
那个屁股很翘的是男联盟内裤的代言人
运动员翘臀最多啊打网球的，羽毛球的，踢足球的溜冰的
广告杀-如花-- shop21-- 操作时间: 17:38:22 --
作者：色咪咪的美少女　回复日期：　02:38:24　
这个是什么电影？==============================苹果
为什么我一直觉得这个很恶心
大家还在看《我最好的老师》课堂教学设计及点评
《我最好的老师》课堂教学设计及点评
●教材分析
　　课文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事。课文的结构清晰简洁，详细具体地描写了一堂科学课的经过，概括简略地描写了此后
的科学课成了一种“冒险”，最后描写了“我”对怀特森先生的感激和赞扬。
　　选编这篇课文的目的，一方面是为了能让学生认识到科学精神的两个重要内容--独立思考和怀疑精神；另一方面，是让学生学习这篇课文一事一
议，从-个具体的事例发现一个道理的写法。
　　学情分析
　　学生是跨越式实验班六年级的学生。通过近六年的网络环境下的学习，计算机操作技术娴熟。学生思维敏捷，动手能力强。从五年级开始接触SURF
电子批注工具，坚持在扩展阅读时运用，掌握比较熟练。
　　教学目标
　　知识与能力目标：学习借助SURF工具进行协同阅读，集体交流；理解怀特森先生独特的教学方法；了解一事一议，从一个具体的事例发现一个道理
过程与方法目标：借助SURF使学生掌握批注阅读的方法和技巧；通过大量拓展阅读，培养学生快速阅读、准确把握文章主旨的能力。
　　情感态度与价值观目标：激发学生的电子阅读兴趣，体会与他人交流思想、分享智慧的乐趣，了解不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人
必备的素质，是追求真理所需的可贵品质；体会独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。
　　教学策略
　　本课教学充分发挥学生主体性，自主合作学习，利用SURF工具进行批注阅读，互相交流，深入讨论，领悟体会本课所蕴含的科学精神。
　　教学环境与资源
　　多媒体网络教室、Vclass课堂互动教学平台、SURF软件、多媒体课件。
　　教学过程
　　1．谈话导入
　　师：(板书“我最好的老师”)看了题目，我想知道你们心目中最好的老师是怎样的。
　　学生自由发言。
　　师：今天我们要认识的这位老师可能跟你们想象中的“最好的老师”大不一样。他是一位科学老师，名叫怀特森。他是学生心目中最好的老师，为
什么呢?让我们一起走进课文，寻找答案。
　　2、自学课文，批注阅读
　　(1)教师借助SURF，在关键处设置阅读提示：
　　※文章题目处设置“问题图标1”：为什么说怀特森先生是“我”最好的老师?
　　※文章题目处设置“问题图标2”：这篇文章主要采用了什么写作方法?
　　※文章结尾处设置“评价图标”：你觉得怀特先生是个好老师吗?请尝试评价他那“独特”的教学方法。
　　(2)教师出示阅读要求：
　　※借助SURF，选择自己喜欢的方式阅读，并适时批注。
　　※阅读完后请浏览他人的批注内容，进行回复评价。
　　学生活动自主阅读课文，边阅读边应用SURF作批注(见图1)。
　　部分学生批注：
　　①怀特森先生用特殊的方法，让“我们”学会了如何独立思考，独立判断事情的真伪。(by qiulinshan)
　　②他教会了“我们”做任何事都要具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，不能迷信书本，迷信权威。(by caikaixuan)
　　3、学生汇报，检查反馈
　　(1)教师抽查学生自学情况，及时反馈，重点解决核心问题：“为什么说怀特森老师是一个最好的老师?”
　　(2)课堂交流，深化认识。
　　“我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。”谈一谈：究竟如何去接近真理?并填一填“不要(迷信书本)，也不要(迷信权威)；要(独
立思考、独立判断)，也要(敢于怀疑)”，坚持不懈地探究，最终才可能走向成功。
　　4．总结收获，拓展延伸
　　师：感谢怀特森老师让我们明白了学习中独立思考、大胆质疑的重要性。古今中外，善于发现问题并研究问题的人往往不迷信书本、不迷信权威，
你知道哪些人的哪些事例?让我们再来看一些事例，读后交流自己的体会。
　　学生使用SURF批注阅读，阅读后自行浏览其他同学的批注内容，实现阅读体验共享。
　　拓展阅读篇目：《嗅苹果》(必读)、《100℃人生》(必读)、《“聂利实验”背后的故事》、《学无止境》(必读)、《细节与结论》。
　　5．讨论交流，知识内化(在“阅读论坛”中完成)
　　师：通过这段时间学习的文章，你认为哪一种精神对你启发影响最大?学习中重要的品质是什么?
　　教师在“阅读论坛”中设置讨论主题“你认为学习中重要的品质是什么?”
　　学生进入阅读论坛，深入讨论交流(见图2)。
　　部分学生在论坛中的讨论发言：
　　①《坚持自己的观点》：一天，我和妈妈在做一道数学的简便运算题，这道题让我和妈妈起了矛盾，我说用交换律，妈妈却说用结合律，我对妈妈
说：“除法不能用结合律!”就这样，我和妈妈谁也不让谁。最后，经过爸爸的评判，我战胜了妈妈。通过这件事，我明白了：敢于坚持自己正确的观点
，就一定会胜利。(by zhaocan)
　　②《热爱》：我认为最重要的品质是热爱，因为只有热爱，才能把精力放上去!有些人喜欢学习，你不逼他，他的成绩都很棒；有的人不喜欢学习，
你逼他也学不好。(by chenming)
　　⑤《要敢于怀疑》：做人要敢于怀疑，不要急于否定自己的观点，有时老师的答案不一定是正确的，你要勇于去解决你心中的疑问，不要把困惑藏
在自己的心中，那样你的疑问永远解决不了。你要去“打败”老师，让自己更聪明!(by huangxiaooxuan)
　　教学反思
　　略读课文以学生自读为主，强调独立思考，自主学习。传统课堂上学生的自学一般是个体行为，很难进行思想交流，教师也很难立刻了解到学生的
想法。因此，我选择了利用SURF电子批注支持学生的协同阅读，它的在线批注和交流展示、讨论等功能，极大地支持了学生自主合作学习。学生借助
SURF充分实现了阅读体验共享，老师更能及时了解学生的学习动态。下面我谈谈自己的几点感受。
　　学生借助SURF批注感悟准确而深刻。由于学生认真批注并仔细阅读和回复批注，实现了阅读体验共享，课文重难点问题轻松解决。并且有学生在课
堂上针对我设的填空题大胆地说出了不同的填法。我趁机表扬他勇于独立思考，正是本课精神落实在实践中的最好体现。本堂课学生熟练运用SURF软件
自主合作学习，批注形式多样，内容丰富，学生的电子阅读能力不断提高，良好的阅读习惯正在逐步形成。
　　语文课程标准在小学阶段的阅读要求中明确指出，要“学会运用多种阅读方法”，“学习略读，粗知文章大意”，“学习浏览，扩大知识面，根据
需要搜集信息”。可见，略读在阅读教学中具有重要的作用和地位。略读课文是培养学生略读、速读能力，进行探究性阅读和创造性阅读的重要途径，
是学生运用所学会的阅读知识进行独立阅读的绝佳素材。其教学方式以学生的个体阅读、合作交流为主，教师加以适当引导。但是在传统课堂中，由于
条件限制，学生的阅读内容大多局限于教材，较为单一；教师对学生的个体化阅读和合作交流也只能进行大致的了解，无法深度碰触每一位学生的阅读
感悟，不利于教师对学生的阅读进行及时恰当的引导。而网络环境下，多样化的阅读资源无疑可以丰富学生的阅读内容、拓宽学生的阅读视野，便捷的
协作交流工具也可以为学生的个性化阅读、合作交流共享提供支持。
　　本节课是一节典型的网络环境下的略读课文教学，教师通过网络资源及工具的使用，不仅大大丰富了学生的阅读视野，而且还促进了学生深度的个
性化阅读以及学生间充分的阅读交流与探究。具体来看，本节课较之传统的略读课文教学，具有以下亮点。
　　利用精心设计的网络拓展阅读文章，实现了阅读主题的深化和阅读能力的训练。
　　本节课中，教师精心准备了5篇与本课主题密切相关的拓展阅读文章。首先，这些文章无疑从不同的角度深化和丰富了学生对本课主题的理解；其次
，丰富的拓展阅读材料使得学生的阅读内容从单一的教材拓宽到了更广阔的视野；再次，促进了学生阅读方法的迁移：学生可以将略读课文的阅读方法
迁移应用到拓展阅读材料的阅读中，在更丰富的阅读实践和积累中提升阅读能力。
　　利用SURF工具进行阅读监控和批注，将学生个性化的自主阅读落到实处。
　　传统环境中的自主阅读环节，教师只能了解部分学生的闭读情况，对少数学生的阅读过程进行指导，这就使得大部分学生的自主阅读过程处于放任
状态，自主阅读的效果无法落到实处。在本节课的自主阅读环节，教师给出了阅读任务，每位学生带着阅读小问题，根据自己的阅读体验，利用SURF工
具对课文和拓展阅读材料进行了实时的、个性化的摘录、批注和评论；而教师借助SURF监控工具对全班所有学生的阅读进展以及个性化阅读批注进行监
控，并对学生的评论加以引导。因此，在SURF工具的支持下，学生的自主阅读是真正的个性化阅读--学生自主鉴赏、随时批注、随性评论；是教师监
控下的自主阅读--在阅读过程中，教师可以全面、深度触摸每一位学生；是可以与伙伴充分分享的个性化阅读--每一位学生可以将自己所有的阅读
体验分享给其他伙伴，进行深度的讨论和交流。
　　利用知识论坛的深度合作交流与讨论，实现了课文主题的升华。
　　课文《我最好的老师》向学生渗透了“在学习中不迷信书本、不迷信权威”的思想。但如果课文的教学仅限于此。是不够的。本节课中，邱老师在
知识论坛中立足于课文但又超越课文设置了一个问题：“你认为学习中重要的品质是什么?”学生在知识论坛中纷纷亮出观点、摆出事实，共同构筑论坛
网络。论坛网络构筑的过程，就是全班学生之间进行深度交流与合作的过程。随着讨论的深入，网状组织的结构越来越庞大、内容越来越丰富，学生对
“学习中重要的品质”的认知也会随之越来越全面。大家都来评评学校老师的优缺点吧，看看哪个老师最好【商水一高吧】_百度贴吧
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&签到排名：今日本吧第个签到，本吧因你更精彩，明天继续来努力！
本吧签到人数：0成为超级会员，使用一键签到本月漏签0次！成为超级会员，赠送8张补签卡连续签到：天&&累计签到：天超级会员单次开通12个月以上，赠送连续签到卡3张
关注：14,196贴子：
大家都来评评学校老师的优缺点吧，看看哪个老师最好收藏
大家踊跃加入啊
果断2.5老师最好啊
特别是苏华林老师，听说被他带过的学生都说他是最好的老师了
我们英语老师估计脾气最好了，貌似我的印象中还没见过她发火，每次上课讲什么东西都和大家商量，大家没心情听课是还会讲笑话逗大家开心
生物老师最认真负责吧，每次讲课都要写满满一大黑板板书，怕我们记掉了哪怕一个知识点，注意，是全部。所以几乎没堂课都是重开头讲到下课时间还不够
登录百度帐号推荐应用