拓灵智慧,沪松公路拓宽最新进展智慧灵感智慧是什么

语文课堂教学灵感初探--《语文学刊》2004年08期
语文课堂教学灵感初探
【摘要】:
【作者单位】:
【关键词】:
【分类号】:H193【正文快照】:
灵感作为一种神秘的精神现象,历来受到人们的普遍关注。长期以来,许多重大的科学发现和文学创作都显现着灵感智慧的光芒。语文课堂教学作为一种富有创造性的精神活动,同样显现着灵感智慧的火花。因此,对灵感与语文课堂教学的相互关系作深入的探讨和研究,对于拓宽语文教学研究
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建设智慧社区
“市党代会报告提出,要加快建设‘智慧城市’,让数据多跑路,让群众少跑腿,强化人性化、精细化管理,提高城市的宜居性,让人民群众生活的更方便、更舒心、更美好。这些都对我们构建智慧社区提出了更高要求。”作为市七届党代表,涧河街道六西社区党支部书记丁亚曼,心潮久久不能平静。
连日来,丁亚曼通组织社区工作人员,结合六西社区实际,进一步明确构建智慧社区的重点,即突出智慧社区基础设施,智慧社区服务体系,智慧社区管理体系建设三大板块,主要涵盖社区综合管理、便民利民服务、精神文化活动三方面内容。
一是推进智慧社区网络建设。首先以原有六西社区微博、微信为平台,发送各类便民服务信息,其次尝试建立建立六西社区网站,利用三门峡各类政务信息资源,整合“一刻钟社区服务圈”和社区服务信息,加强数据采集和更新,让居民在社区享受到相关公共政策的网上查询、网上服务等。
二是加快推进智慧社区硬件建设。社区电子阅览室增加居民上网和培训功能,提供信息化知识、上网技能培训,开展红色网络家园教育,使居民就近接受上网服务。
三是建立“居民服务信息库”。探索建设现代化信息管理服务平台,开通社区楼宇网格管理系统,为社区居民提供实时服务,推进“社区—小区—楼院—住户”的四级服务管理,实现管理现代化、服务多元化、居民参与主动化。
四是倡导居民智慧健康养老。凭借六西社区为老年人量身打造的健康档案,以三门峡“12349”智慧养老服务平台为纽带,运用智能化的GPS定位手机开启全新的居家养老服务格局,让六西社区每一个居家老人都能得到细致周到的关爱。
五是进一步整合资源。以“爱心时间银行”为载体,通过志愿者注册、认证,建立社区志愿者服务数据库。采用“服务换积分、积分换服务”的方法,尊重、肯定、奖励志愿者的付出,引导更多的人群加入志愿服务的行列,让志愿精神在辖区得到弘扬。
丁亚曼认为,智慧社区建设是一项长期的工作任务,需要因地制宜、立足当前、着眼长远,把重点放在社区居民最关心、最直接、最迫切的事情入手,实现智慧城市建设真正覆盖到“最后一平方公里”,形成生态的、可持续的社区发展新模式。
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语文课堂的智慧之花
【摘要】:在语文教学中,适当地拓展延伸,有助于学生对文本的进一步理解,有助于对文本的深刻感悟,有助于对文本的认知表达,以实现学生学习能力上质的飞跃。如何进行拓展延伸呢?可以从以下几个方面来进行:(一)品味语言,仿写句子;(二)迁移情境,表达深情;(三)体验真情,升华情感;(四)比较挖掘,感悟主题;(五)续编推荐,激发兴趣。
【作者单位】:
【关键词】:
【分类号】:G633.3【正文快照】:
《语文课程标准》指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”并强调“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体
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渝ICP备号-1 渝网警备87杨凌拓展“智慧教育” 教学实现“因材施教”|学生|课堂教学_凤凰资讯
杨凌拓展“智慧教育” 教学实现“因材施教”
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其实,早在2014年开始,“智慧教育”已引进导陕西杨凌示范区,成为本地教育教学改革发展的新引擎。“高校小学的这种上课方式是采用高效课堂理念设计课堂,用信息化手段实现高效课堂,借助电子白板、平板电脑和反馈器在Wifi环境下建构的无线系统,实现课堂教学的及时反馈、展示。”在海峡两岸智慧教育交流研讨会上,杨凌示范区教育部门负责人张少文介绍说。
原标题:杨凌拓展“智慧教育” 教学实现“因材施教”海峡两岸智慧教育交流研讨在杨凌举行 张龙摄1月17日,在杨凌高新小学,一堂信息化课堂正在进行。“现在,我们测试一下刚学过的内容。”高新小学三年级一班教室,来自台湾的智慧教育指导老师卓美月边说边轻点手中的,检测习题通过网络传送到每个小组的平板电脑上,同学们人手一个IRS反馈器(终端遥控器),争先恐后地抢答,整个教室气氛活跃有序。最引人关注的是,每次提问和作业完成后,改系统可以准确地把握学生的学情,同时利用柱形图、饼状图等进行分析,便于制定下一节课的教学任务和教学目标。整个电子化教学让在座的来自听课教师惊叹不已,大家都对这款先进的教学设施和及时的现场反馈感到惊讶。卓美月老师说,这种智慧课堂的上课方式有效提高了课堂效率,与传统课堂相比,可以根据每个小组的学习能力与基础选择不同层次的习题,有针对性地单独推送,真正做到因材施教。同时,卓美月老师告诉记者,台湾的智慧课堂从小到知识点大到考试,都可以借助大数据分析来跟踪学生的学习轨迹,再由此制定相应的教学策略。其实,早在2014年开始,“智慧教育”已引进导陕西杨凌示范区,成为本地教育教学改革发展的新引擎。“高校小学的这种上课方式是采用高效课堂理念设计课堂,用信息化手段实现高效课堂,借助电子白板、平板电脑和反馈器在Wifi环境下建构的无线系统,实现课堂教学的及时反馈、展示。”在海峡两岸智慧教育交流研讨会上,杨凌示范区教育部门负责人张少文介绍说。当天,来自国内16个省、直辖市和台湾地区的160余名教育部门负责同志和智慧教育专家还参加了杨凌示范区教育局海峡两岸智慧教育交流研讨暨智慧教育研究会成立大会。该研究会将努力搭建智慧教育交流共享的平台,团结海峡两岸从事智慧教育研究、实践以及热心智慧教育事业的企事业单位、社会组织及个人,积极开展智慧教育宣传普及、理论研究、研讨培训、交流合作,总结和实践先进的智慧教育理念、模式,推动提升国内智慧教育的建设和实施水平。(张龙)
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