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义务教育优质均衡发展县（市、区）创建工作方案
近日，山东省教育厅印发了《义务教育优质均衡发展县（市、区）创建工作方案》，旨在巩固义务教育基本均衡发展成果，进一步提高政府对义务教育的保障能力，缩小县域义务教育城乡和校际差距，扩大优质教育资源，推动县域义务教育优质均衡发展。
工作目标是什么？
通过几年的努力，创建一批“义务教育优质均衡发展县（市、区）”，发挥对其他县（市、区，以下简称县）的示范、引领作用，进一步促进教育公平、提高教育质量。
工作要求有哪些？
义务教育优质均衡发展县创建工作，是一项系统工程，重在建设。
各市要结合我省“十三五”教育事业发展规划，综合考虑新型城镇化和生育政策调整带来的社会变化，立足实际，面向未来，规划先行，稳步推进。
各市要组织所辖县认真学习国务院、省政府统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的意见精神和《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》，准确把握县域义务教育优质均衡发展的标准要求，指导各县深入调研、科学论证，结合实际、做好规划。
各地要进一步加强领导，明确分工，落实责任，制定具体的工作推进方案，明确“时间表”和“路线图”，采取有力措施，扎实推进义务教育优质均衡发展县创建工作。
评估认定工作如何进行？
评估认定工作按照以下程序进行。
（一）县级自评。
申报县按照《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》要求，对本县义务教育优质均衡发展状况进行自评，自评达到要求的，形成自评报告，并认真填写《全国义务教育优质均衡发展县申报表》，连同自评报告加盖县级人民政府公章后报市级政府教育督导部门复核。
（二）市级复核。
各市要严格按照申报要求，认真对县级申报材料进行复核，必要时应组织实地评估验证，对存在的问题须限期整改。市级要对县级申报材料的真实性、客观性、准确性负责。市级复核达到申报要求的，在市级教育行政部门网站上进行公示，公示结束无异议后向省政府教育督导室提出评估申请。
（三）省级评估。
省政府教育督导室组织专家对申报材料进行审核，并委托第三方专业机构进行社会认可度调查。材料审核及社会认可度调查结果符合要求的，将组织专家对申报县进行省级实地督导评估。通过省级督导评估的县，由省报送国务院教育督导委员会办公室审核并申请认定。
需要报送哪些材料？
（一）工作规划和方案。
各市于日前，将未来3年（年）义务教育优质均衡发展县创建规划及有关县创建工作方案和工作计划报省政府教育督导室。
（二）申报材料。
申请省级督导评估材料须经市级政府同意，由市级教育行政部门、教育督导机构加盖公章报送。市级报送材料的截止时间为每年的1月31日前。
市级报送材料（一式3份）主要有：
1.市级关于申请认定义务教育优质均衡发展县的报告。
2.市级对县的审核报告，其中包括市级对被评估县的总体评估结论，以及对资源配置、政府保障程度、教育质量等涉及《全国义务教育优质均衡发展县申报表》各项评估指标的结论。
3.全国义务教育优质均衡发展县申报表。
4.申报县政府及相关部门出台的关于推进义务教育优质均衡发展工作相关政策文件汇编（仅报电子版）。
5.市级申报前在网站上对申请县的公示截图。
以上材料须同时报送电子版。申报材料要实事求是，严禁弄虚作假。
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扫描二维码政事｜全面推动务川义务教育优质均衡发展
政事｜全面推动务川义务教育优质均衡发展
记忆培训师李天
3月27日，务川自治县义务教育均衡发展推进会在县行政中心会议大厅召开。县领导向海燕、余旭金、李文波、何伟参加了会议。会上，县人民政府副县长李文波安排部署迎接国家“义务教育发展基本均衡县”评估认定工作；县庆中学、浞水镇人民政府分别作表态发言，各乡(镇、街道）、相关职能部门递交责任状；县委常委、宣传部长向海燕讲话。会议指出，“基本实现义务教育均衡发展”是“新两基”工作中的重要组成内容之一，也是《义务教育法》、《教育发展规划纲要》提出的重要目标任务。今年是迎接省人民政府对我县实施义务教育基本均衡验收和国家检查的关键之年，全县上下要统一思想、吃透精神，客观认识当前义务教育均衡发展面临的形势和任务，把握大局，敢于担当，勤于奉献，不折不扣、扎扎实实地做好迎评工作。会议明确，在迎检工作中，要把控主要指标：办学条件要合格、差异系数要合规、县级政府推进这项工作的程度及效果评估；要突出工作重点。一是加快学校办学条件改善，促硬件均衡。硬件方面主要是校舍建设的问题。二是加强教师队伍建设，促师资均衡。要加强教师培训，落实人的教师交流计划，保证学科教师基本均衡目标。三是实施教育教学管理，促质量均衡。各级各类学校要以教育部印发的《义务教育学校管理标准（试行）》为依据，切实加强义务教育学校管理水平的提升。要明确责任分工。教育部门要主动当好政府与相关部门的参谋，积极出谋划策，精心制订好迎检方案，负责一系列验收工作的统筹，确保各项筹备工作规范有序、有条不紊。各级有关部门要按照《务川自治县迎接国家“义务教育发展基本均衡县”评估认定实施方案》的要求，要进一步履行教育工作职责，明确具体联络员，结合自身工作职责，制定具体实施方案，积极主动地参与到这项工作之中，相互配合，各负其责共同做好迎检工作，全面推动我县义务教育优质均衡发展。（刘建梅）
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简介: 倾听老师对于托管教育不一样的见解！
作者最新文章推进义务教育均衡发展；实施方案；xxxx镇初级中学日；xx初级中学推进义务教育均衡发展实施方案；一、指导思想；为了实现办好腰铺人民满意教育的目标，全面推进义务；二、主要目标；以科学发展观为统领，求真务实，在规范管理与创新中；三、领导小组组长：xx副组长：xx成员：xx资料；（一）加强基础设施建设，保持办学条件优质均衡；我校通过近几年一系列的基
推进义务教育均衡发展
实 施 方 案
xxxx镇初级中学 日
xx初级中学推进义务教育均衡发展实施方案 一、指导思想 为了实现办好腰铺人民满意教育的目标，全面推进义务教育，切实保障本地区适龄学生依法享有平等接受义务教育的权利，实现“人人享有良好教育”的目标，为建设和谐学校营造良好的发展环境，为高一级学校输送好合格人才，特制定本方案。 二、主要目标 以科学发展观为统领，求真务实，在规范管理与创新中推进学校各项工作，为努力实现规模与效益同发展，教师素养与学生素质同提高，教育质量与办学特色同提升，把腰铺中学塑造成南谯区的特色窗口学校。 三、领导小组 组
长：xx 副组长：xx 成
资料员：xx 四、主要措施 （一）加强基础设施建设，保持办学条件优质均衡。 我校通过近几年一系列的基础工程改造，使办学条件得到了一定的改善。教学楼教室充足，采光好，安全设施齐全；教师办公室进行全面翻新，办公条件得到了改善；学校食堂条件部分得到了改造；完成了校园音响系统的改造??但学校在硬件上还有很多方面需要完善，重点工作是完善教学设施和专用功能室建设。在教学设备上我们要增加理化生实验器材，确保实验课能正常开设；急需添置复印机、传真机、多媒体教室，为教师提高教学质量服务。在专用教室建设上我们主要是缺少理、化、生实验室，还有会议室、阶梯教室，新建音美器材室、校史室、心理咨询室等专题室，但由于学校的整体搬迁正在运作中，目前为避免重复建设，暂时尚未制定具体的落实计划 （二）规范学校管理，保持管理水平优质均衡。 1、德育为先，育人为本 学校把德育工作作为学校教育的首要任务，坚持育人为本，努力促进学生良好品德和高尚人格的形成。在新学期里我校把《中学生守则》《日常行为规范》、理想前途教育、心理健康教育、安全教育等列入各部门的工作计划，由安保处、教导处会同团总支具体落实到各年级、个团小组，通过专题教育活动，努力提高学校德育工作的针对性和时效性，在活动中引导学生树立良好的思想道德。 教师的言行是学生的表率，是学生的楷模，时刻牢记“学高为师，身正为范”之要求，用教工的言行去影响和带动身边的学生做一个正直、诚实、守信、明礼、进取的人。 2、规范教学行为，推进素质教育 我校严格贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，严格执行教育法律法规，认真执行新课程标准，开足开齐课程，学校行政经常巡视检查。积极开展大课间活动，保证学生在校有1小时的体育活动时间。充分利用上课规定时间加强学生的学习，不搞加班加点，学校严禁教师为学生个人购买教辅用书，切实减轻学生过重课业负担。学校坚持均衡分班的原则，不搞重点和非重点班，尊重每个学生，让每个学生都受到平等、良好的教育。学校对以上情况进行不定期检查，并及时反馈，发现问题及时纠正，通过严格的管理来促使学校教育和谐发展。 （三）制定有效措施提高教学质量，保持教育质量优质均衡 教学质量是学校的生命线，提高学校的教学质量是是学校的第一要务。由于近两年初一优质新生部分流失，造成教学生源质量下降，与同类学校质量竞争处于明显劣势。针对这种情况，学校将不失时机的开展“危机感、忧患意识、我是学校的主人、校兴我荣、出谋献策”活动，统一全校教职工思想，团结协作、和谐共进。力争实现三个年级教学质量在全区处于中上游水平。 为了提高教学质量，本学期学校领导制定了一系列措施。1、对考试学科分年级制定具体目标和具体措施。2、教师必须改革课堂教学方式，提高教学效率。3、以年级组为单位组织教师相互听课，写好听课点评，积极学习人家的长处。4、加强备课组合作，优化教案和学案。5、作业要精选，有质量，批改要明晰，反馈要快捷。6、辅导时间要用好用足有效，评讲要清晰。7、考试准备要充分：老师、学生、家长三方面全动员，全力以赴。8、考试要严格，考出真水平。9、定期召开不同年级、不同层次的学生会，努力抓好学生的补思想、补习惯、补学习工作。10、加强学生家长培训，取得家长的支持，家校联动，形成教学合力。 （四）加强教师队伍建设，保持师资队伍优质均衡 1、进一步加强和改进师德建设，以创文明校风、树师表形象为重点，深入开展以“爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”为核心的师德教育。坚决杜绝在岗上网玩游戏、聊天，参与家教、赌博，歧视差生、体罚学生、向学生推销学习资料等一些有损教师形象的现象。校值日必须每天进行检查，并做好记录，对发现的问题要及时处理。学校定期召开学生会、家长会，听取他们的意见，促使全校教师做到依法执教、廉洁从教、文明施教。 2、着力打造一支高素质的干部队伍。学校对行政将进行增负加压，提出了工作要求：行政中层干部要成为教学上的能手，管理上的高手，应对多种事务的多面手。形成责任意识、服务意识、质量意识、大局意识、奉献意识、创新意识、资料意识。每月对自己的工作进行自评，再由校长室进行考评，以此来促成一个理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好的强有力的领导集体。
3、加大力度实施校内“名师、骨干教师”工程。对于骨干教师学校提出要求：真正成为学校教学的带头人，能挑得起重担，担得起责任，做得好榜样，考得出成绩，真正做到一份荣誉，一份作用。要求青年教师能开得出好课，带得出好班，处理好问题，考得出成绩，写得出文章。要求全体教师师德高尚，敬业勤业，争先创优。出工出力，出力出效。 4、健全规章制度。依据南谯区的师德考核办法和年度学校工作考核条例，学校在原有的规章制度的基础上加以完善，出台了《腰铺中学管理制度汇编》。包括师德、评优、晋级、考勤、考绩等各方面，督促教师做好本职工作。通过层层考核来规范教师的行为，激发教师的积极性，挖掘教师的潜能，促进教师的发展。 （六）通过课堂改革提高教学效率，保持教改推进进度均衡 为提高教学质量，我校积极探索课改的新方法。近几年先后派出十多名教师外出学习，本学期我校又将派出体育、数学两个专业的教师各一名到合肥和安庆去学习。通过课改来转变教师的教学观念，改变教师与学生的教和学的方式，从而提高课堂教学效率。学校将坚信不移地践行课改理念，加强课堂教学实践的研究。 （七）加强校园文化建设，保持学校软件发展均衡 学校文化建设是学校可持续发展的基础。宣传橱窗进行重新规划，分块到各部门，有专门负责，月月更新。今后还要在以下几个方面进行努力： 1、加强校园网建设。2、利用校园广播开展一系列德育教育活动，加强学生的思想道德建设。3、特色建设。学校将利用学校手球队的示范作用，创办小手球特色学校。利用腰铺境内的烈士陵园开展爱国主义教育。通过这些校园文化建设，来发掘、发现、整合校本教学资源，发挥其教育功能，激发和促进学生爱校、爱国，努力学习，成人成才。 我校将通过自身努力来改善办学条件，规范内部管理，加强教师队伍建设，提高教育质量，提升学校内涵，在南谯区高位均衡发展中不甘落后。
五、实施步骤
1、宣传发动阶段（8月25―31日）。成立学校义务教育均衡发展工作领导小组，制定实施方案，召开动员大会，统一思想，提高认识。利用开学教职工会进行专题培训，明确创建要求，提高各项工作的执行力。 2、全面实施阶段（9月1日―9月底）。根据建设方案的目标和措施要求，制定推进工作计划，明确工作重点和完成的时间节点，并逐一落实到位。 3、总结迎评阶段（10月―12月底）。整理好各类档案资料，做好迎评的各项准备工作。 三亿文库包含各类专业文献、高等教育、中学教育、幼儿教育、小学教育、专业论文、应用写作文书、生活休闲娱乐、外语学习资料、各类资格考试、初级中学推进义务教育均衡发展实施方案34等内容。　
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　　通政发〔2013〕51号
各区人民政府，市经济技术开发区管委会，南通苏通科技产业园区管委会，南通滨海园区管委会，市有关部门和单位：
　　为贯彻落实《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》（国发〔2012〕48号）和《省政府关于深入推进义务教育优质均衡发展的意见》（苏政发〔号），进一步办好人民满意的义务教育，现就深入推进市区义务教育优质均衡发展提出如下实施意见。
　　一、总体要求和主要目标
　　（一）总体要求。以党的十八大精神和邓小平理论、&三个代表&重要思想、科学发展观为指导，以创建全省首批教育现代化示范市为契机，全面贯彻党的教育方针，进一步落实义务教育重中之重的战略地位，把均衡配置资源作为重点，把提高教育质量作为根本，把推进体制机制和方法创新作为动力，坚持&市级统筹、分区落实、整体联动、协调发展&，着力解决人民群众普遍关心的热点、难点问题，切实缩小区域差距和校际差距，按照省定教育现代化标准办好每一所义务教育学校，促进每一个学生健康成长，市区义务教育公平度、适合度、满意度大幅提升，在全市教育现代化建设中更好发挥龙头作用，努力打造南通&教育之乡&的升级版和新品牌。
　　（二）主要目标。到2015年，市区80%以上的义务教育学校达到省定现代化办学标准；崇川区、港闸区、南通开发区和通州区均达到省定义务教育优质均衡发展要求并通过验收，滨海园区与苏通科技产业园区达到省优质均衡发展要求纳入相关区域一并通过验收。到2018年，市区所有义务教育学校达到省定现代化办学标准，学生及其家长和社会对学校的满意度、学校和社会对政府管理义务教育的满意度均达90%以上。
　　二、主要任务和重点工作
　　（一）完善教育布局规划，加快中小学校现代化建设。强化各区主体责任和联动意识，科学配置区域义务教育资源，正确处理提高教育质量和方便就近入学的关系，统筹考虑外来务工人员随迁子女就学需求，继续调整优化中小学校布局。崇川区、港闸区、南通开发区和苏通科技产业园区要按照《南通市主城区中小学布局规划（）》，根据城市发展和园区建设进程，结合居住格局与生源变化情况，进一步细化实施方案；通州区、滨海园区要适应沿海开发、区划调整和城镇建设需要，进一步完善学校布局。今后五年，崇川区新建中小学校3所、改扩建2所，注重提升老城区薄弱学校；港闸区新建中小学校2所、改扩建3所；南通开发区改扩建中小学校2所，苏通科技产业园区新建1所；通州区新建中小学校1所、迁建3所，重点解决装备滞后等问题；滨海园区新建中小学校1所、改扩建3所；继续改善部分市直学校办学条件。各地、各部门要排出年度建设计划，精心组织实施，抓紧落实到位。
　　实施义务教育学校现代化建设工程。按照省定义务教育学校现代化办学规范，高标准、高质量建设好每一所学校，加大薄弱学校的改造力度，健全校舍安全管理长效机制，确保所有校舍符合国家抗震设防要求，并从硬件、软件两方面不断提升均衡化水平，努力做到所有学校办学条件一样好、师资队伍一样强、管理水平一样高、教育质量一样优。对社会关注的热点学校，通过加快实施改扩建、适当调整施教区和推进集团化办学等措施，综合化解生均教学资源供需不平衡矛盾。对老城区和乡镇薄弱学校，各区要在改造基础设施、优化校园环境、更新图书资料和仪器装备等方面给予重点扶持，促进教育教学资源均衡配置。合理控制学校规模，按照国家规定实行标准班额办学，创造条件积极推进小班化办学。
　　（二）实施多种形式合作，放大优质资源辐射带动作用。大力推进学校集团化办学、教育共同体建设和多种形式的结对共建，合力帮扶薄弱学校，努力扩大优质教育资源的覆盖率和共享度。鼓励支持区域之间合作，鼓励区级制定政策吸引资源加强薄弱学校，市级资源配置坚持向薄弱区域、薄弱学校倾斜。切实抓好集团化办学，以优质名校和办学水平相对较高的学校为骨干，联合若干学校，集群发展、共同提升。根据市区义务教育学校的管理格局和资源特点，小学阶段的集团化办学，由各区统筹安排，鼓励区与区之间相互支持；初中阶段的集团化办学，加大市直学校对薄弱地区、薄弱学校的支持力度。各地要总结已有成功实践，借鉴外地先进经验，积极探索集团化办学的多种模式，制定具体方案，抓紧组织实施。条件成熟的，可以组建紧密型教育集团，采取总分校模式，探索一体化办学，统一管理制度、统一组织教学、统一安排科研、统一质量管理、统一考核奖惩。市和区之间、区与区之间、校与校之间，要根据需要构建各类教育共同体，开展单项或多项的教育教学合作。区际之间、校际之间要广泛开展结对共建活动，通过教学、管理人员双向挂职、定期交流，加大对薄弱学校的支持力度，并在管理模式、教学科研、师资培养、文化建设和品牌塑造等方面取长补短、共建共享，促进区域内、区域间义务教育优质均衡发展。
　　&要把教育信息化作为促进义务教育优质均衡发展的战略举措，大力推进数字化教学试点，力争到2018年，实现宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建成教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。要积极利用社会教育资源，鼓励各类博物馆、科技馆、文化馆、图书馆、展览馆、青少年校外活动场所和综合实践基地等机构，开展面向中小学生的公益性教育活动。教育部门要统筹安排学校教育教学、社会实践和校外活动，探索相互衔接的有效方式。
　　（三）加强师资队伍建设，健全校长教师流动制度。以提升教师素质和教学水平为重点，建立科学的教师培养机制和继续教育机制。继续完善定向免费培养制度，吸引优秀学生学习师范专业，鼓励到基层学校和薄弱学校任教。严格实施5年一周期不少于360学时的教师全员培训制度，完善市、区、校分级培训体系，促进每一名教师专业发展。实施名师培养工程，加强中小学教坛新秀、骨干教师、学科带头人队伍建设，培养和评选工作向薄弱学校、偏远学校倾斜。鼓励设立名师工作室，发挥名师示范引领作用。建立校长任职资格准入和新任校长岗前培训制度，实行中小学校长全员培训，不断提升校长办学治校能力。开展中小学校长职级制改革试点，建立统一的绩效考评办法，大力培养更多的名校长。
　　健全校长教师流动制度。以&市有校用、区有校用&和&市级统筹、区域协调&为导向，加快公办中小学教师由&学校人&向&系统人&转变，构建教师资源均衡配置的长效机制。完善校长教师流动的政策措施，结合集团化办学、共同体建设，促进校长教师在区域内有序流动、区域间适当交流。校长在同一所学校的连续任期原则上不超过2届，每届3~5年。教师包括骨干教师原则上应按每年不低于15%的比例进行交流。城区中小学教师评聘高级职务（职称），原则上须有在薄弱学校任教2年以上的经历。
　　（四）深化教育教学改革，促进教育质量整体提升。坚持育人为本德育为先，把社会主义核心价值体系融入课堂教学、社会实践、校园文化、学校管理各个环节。全面实施素质教育，深化课程教学改革，推进高效课堂建设。在规范实施国家课程的基础上，积极开发、开设满足学生个性发展的校本课程，切实提高课程实施水平。重视学生身心健康，开齐上好体育课、艺术课及各类实验课程，开展形式多样的阳光体育活动。按照国家教改试点要求深入推进中考改革，强化中考改革对素质教育的引导与促进作用。
　　健全义务教育质量保障体系。建立以学生品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、课业负担状况为主要内容的综合评价机制，科学评价学校教育教学质量，引导学校按照教育规律和人才成长规律实施教育，引导社会按照正确理念评价教育和学校。整合市、区、校三级教学科研力量，建立分工协作机制，统一管理、统筹指导各类学校的教学科研活动。注重学校文化建设，鼓励办出特色、办出水平。重视学习困难学生发展，加强心理关怀、学业辅导和成长指导。加强学校教育与社会教育、家庭教育的互动联系，构建网上家长学校和社区学校，做好网上教学服务和教师家访工作；强化校园周边综合治理，为学校教学和学生成长营造安全稳定、文明健康的良好环境。加大特殊教育投入，办好特殊教育学校，继续完善普通学校随班就读条件，保障残疾儿童少年接受义务教育。全面落实优质均衡发展的各项措施，促进各类学校教学质量整体提升。
　　三、组织领导和保障措施
　　（一）强化组织推动。市、区两级政府（管委会）建立以分管领导为组长，教育、发改、财政、编办、人社、规划等部门负责同志为成员的领导小组，统筹指导、协调推进义务教育优质均衡发展工作。各有关部门、单位和学校都要把推进义务教育优质均衡发展作为教育改革发展和教育现代化建设的重中之重，增强责任感和紧迫感。市、区两级教育部门要根据本意见进一步细化工作方案，落实推进措施，坚持示范引领，围绕突出问题，组织重点攻关，促进协调发展，切实保障市区所有适龄儿童少年接受更加公平、更高质量的义务教育。
　　（二）完善政策措施。各区、各部门要围绕推进义务教育优质均衡发展的总体要求、主要目标和重点工作，制定相关政策和激励措施，确保资源合理配置，促进质量整体提升。鼓励先行先试、大胆实践。编制部门要根据教育事业发展规划、生源变化和学校布局调整等情况，定期调整义务教育学校教职工编制；充分考虑实行小班化教学、寄宿制及安排教师脱产进修等因素，结合当地人均财政收入状况，按规定比例适当增加专任教师编制；适应集团化办学和教师队伍流动要求，会同教育部门在核定的编制总量内及时调剂区域内学校之间的编制，优先满足薄弱学校师资建设。人事部门要进一步完善岗位管理制度，坚持按需设岗、竞聘上岗，落实学校法人自主权，建立健全以合同管理为基础的用人机制。财政部门要以促进公平和提高质量为导向，根据财力状况，逐步提高义务教育学校生均公用经费基准定额；在核定的公用经费总量内，适当向薄弱学校倾斜；要安排好必要的工作经费和项目经费，支持集团化办学、共同体建设和教科研改革，保障优质均衡发展各项措施的推进实施。
　　（三）强化督查考核。市政府把推进义务教育优质均衡发展纳入对各区、各部门及其主要负责人的考核内容，每年进行督查考核。各区、各部门要建立目标明确、任务落实、考核严格、奖惩分明、公开问责的考评机制。市政府教育督导室要加强综合督导评估，围绕解决热点、难点问题，突出公众满意度调查，建立健全督导结果公告制度，并把督导结果作为评价各级政府教育工作的重要依据。
　　（四）营造良好氛围。大力宣传义务教育优质均衡发展的理念、意义和政策措施，宣传先进典型和成功案例，使全社会特别是广大学生家长积极支持和参与这项工作。表彰奖励作出突出贡献的先进地区和单位、优秀校长和教师，让更多教育工作者主动适应新时期教育改革要求，自觉投身到深入推进义务教育优质均衡发展的实践中来。
　　南通市人民政府