有在学达内网络营销学院的吗?都是在哪个机构学的?

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[辽宁]沈阳城市学院2017招聘海内外高层次人才
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创建全国一流应用型大学 培养服务经济社会发展应用型人才
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现在学网络营销有前途吗?
  如何才能做好互联网的主人,在这里不可少的那就是学习好网络营销知识,全面应用到当代互联网时代,这样才能展现网络营销专业在互联网时代的前途性。今天我们请来了网络营销高手李超,看一下他是怎么看待网络营销的。
  说实在的网络营销专业对于我们来是一个人生的转折点,没有互联网,也就是没有今天的我。由于互联网的不断发展,使得网络营销专业越来越被一些学生朋友给看好。就我个人的看法来讲,网络营销被看好是什么原因呢?那就是网络品牌效应强。网络营销的重要任务之一就是在互联网上建立并推广企业的品牌,以及让企业的网下品牌在网上得以延伸和拓展。很多企业当前都比较看好网络营销,但是真正的网络营销专家还是比较少的,他使得很多企业不能招到理想的人才。目前网络营销为企业利用互联网建立品牌形象提供了有利的条件,无论是大型企业还是中小企业都可以用适合自己企业的方式展现品牌形象。网络品牌建设是以企业网站建设为基础,通过一系列的推广措施,达到顾客和公众对企业的认知和认可。网络品牌价值是网络营销效果的表现形式之一,通过网络品牌的价值转化实现持久的顾客关系和更多的直接收益,由于可以看出网络营销对于一个企业来说的重要性。这也是网络营销人才紧缺原因之一。
  推荐网络营销专业的学校:北京邮电大学、北京理工大学。
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关注高考招生官微获取更多招生信息北京理工大学网络教育的营销策略研究--《河北工业大学》2014年硕士论文
北京理工大学网络教育的营销策略研究
【摘要】:当前的时代背景下,网络正势不可挡地改变着传统的学习,生活和工作。随着互联网技术的发展,教育模式产生了质的飞跃,网络教育应运而生。网络教育正逐渐成为越来越多人的选择,这造就了一个新兴的市场--网络教育产品市场。目前,各大商家看到了商机,纷纷推出各种教育网站,因此市场竞争非常之激烈。我国已有中国高校的网络教育已历经12年,越来越多的学者和教育管理者意识到将市场营销理念及方法引入到高等网络教育管理中的必要性和重要性,将市场营销观念、市场营销管理的方法和策略运用到高等院校网络教育中将具有重要的现实意义。
北京理工大学隶属工业和信息化部,是一所“理工为主,工理文协调发展”的全国重点大学。其前身是1940年创办的延安自然科学院,是我国首批颁布的全国重点大学,也是国家首批“211工程”建设的高校。因此,北京理工大学网络教育应该利用这个发展和加快网络信息的优越条件,充分地占据市场份额,进一步拓展自己网络教育的影响力。在发展的机遇和挑战面前,北京理工大学网络教育应该坚持用网络远程教育构建终身教育体系,这也符合中国教育改革的发展战略,并学习其他学校的先进经验,完善自身网络远程教育的发展。
本文重点分析了北京理工大学实施营销策略的相关背景,探讨在网络时代的全新概念。采用个案分析法,探析北京理工大学网络营销的现状,以及其目前实以及其目前实施营销策略的内部环境和外部环境,分析其网络新媒体在教育领域进行应用的可能性和可行性,并在此基础上提出相关对策。
【关键词】:
【学位授予单位】:河北工业大学【学位级别】:硕士【学位授予年份】:2014【分类号】:G434【目录】:
摘要4-5ABSTRACT5-8第一章 绪论8-12 1.1 研究背景及意义8
1.1.1 研究背景8
1.1.2 研究意义8 1.2 国内外研究现状8-11
1.2.1 网络教育定义及特征9-10
1.2.2 国外研究现状综述10
1.2.3 国内研究现状综述10-11 1.3 本文的研究思路及方法11-12 1.4 本文框架内容12第二章 中国高校网络教育发展现状分析12-19 2.1 中国高校网络教育简介12-13 2.2 宏观环境对高校网络教育的影响分析13-14
2.2.1 政策环境分析13
2.2.2 经济环境分析13-14
2.2.3 技术环境分析14
2.2.4 社会文化环境分析14 2.3 中国高校网络教育的市场需求分析14-15 2.4 中国高校网络教育的竞争者分析15-19
2.4.1 行业竞争者分析15-18
2.4.2 直接竞争者分析18-19第三章 北京理工大学网络教育市场营销现状与不足19-36 3.1 北京理工大学网络教育现状20-22 3.2 北京理工大学网络教育营销策略的分析22-27 3.3 目标人群的市场需求调查与分析27-28 3.4 北京理工大学网络教育市场营销策略的不足28-33
3.4.1 产品28-29
3.4.2 价格29-30
3.4.3 沟通30
3.4.4 人员30-31
3.4.5 过程31
3.4.6 有形展示31-32
3.4.7 渠道32-33 3.5 北京理工大学网络教育营销策略的影响因素分析33-36
3.5.1 网民对网络教育的认识障碍33
3.5.2 管理方面的障碍33-34
3.5.3 人才管理方面的障碍34
3.5.4 师资力量的障碍34-35
3.5.5 网络设备的不完善35
3.5.6 网络缺陷的障碍35-36
3.5.7 网络教育市场秩序不规范36
3.5.8 理论研究的不足36第四章 北京理工大学网络教育营销策略改进方案36-43 4.1 产品策略改进方案37-38 4.2 价格策略改进方案38 4.3 沟通策略改进方案38-39 4.4 过程策略改进方案39-40 4.5 有形展示策略改进方案40-41 4.6 渠道策略改进方案41-43第五章 总结与展望43-45 5.1 小结43 5.2 研究展望43-45参考文献45-47致谢47
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