点钞技能课的教学反思
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点钞技能课的教学反思 　　一、背景 　　 　　目前，在我省，手工点钞已成为财经专业学生必须掌握的一门专业技能课。而且，近几年，浙江省职业学校技能大赛已将点钞纳入比赛项目，各地区金融机构每年也会举办点钞比赛，可见财经人员很重视该项技能。所以，我校在新生刚入校时，就开设了点钞课，虽然学生在生活中对点钞已经有一定的认识，但是他们点钞动作不规范、指法不到位，这就是指法上的难点需要解决。 　　 　　二、情景描述 　　 　　老师：以前我上点钞课的时候，总是发现学生有古怪的点钞姿势，你们想不想看一下？ 　　 　　学生：很开心，满脸期待。 　　 　　老师：（将以前年级学生点钞比赛的录像播放给学生看）。同学们，刚才有位学长用的比赛方法就是本节课要学的：手持式单指单张法。你们知道他们每分钟能点多少张吗？你们想不想超过他们？你觉得自己有这能力吗？ 　　 　　学生：（异口同声地回答）会！这还不简单，我们肯定比他们好！ 　　 　　老师：学会这项技能，作用可不小哦！我们学校有位女生因点钞速度快准确率高，被一家银行录取，现正在这家银行工作，你们想吗？ 　　 　　此时学生用羡慕的眼光看着我，议论中。 　　 　　老师：但是无论在哪里工作，如果工作态度不认真，方法不到位，很容易点错钞票，这会给自己带来很大的损失。现在，我再给大家看一段银行里工作人员认真点钞的录像，从中你们可以看到很亲切的真钞哦，而且他会教你们如何点手中的练功券。不过要带着以下几个问题去学习：（1）利用该方法时是如何记数的？（2）发现假钞时，工作人员是如何处理的？（3）左手持钞状态是怎么样的？（4）该方法在清点过程中，右手拇指、食指和无名指是怎么动的？ 　　 　　学生：思考问题，认真观看视频，一看到真钞和那惊人的速度，不时地发出“哇”的声音。 　　 　　老师：看完后先回答问题，或者你们可以做给我看。（教室里来回巡回，发现一名点得比较好的学生，叫其上台示范） 　　 　　学生：看着台上同学的动作，相互讨论中，不自觉地点着手中的钞票。 　　 　　老师：我看大家都模仿的不错，但是有一处指法上的难点还是未克服，就是用无名指弹踢动作。看电视上的放大图片（事先准备好），看好了，现在大家再跟着我做如下手指操（示范）。点钞要找准手感，现在手感有了，再跟着老师慢慢点手中的钞票。 　　 　　学生：看不见。 　　 　　老师：没关系，我已经准备好了另外一个视频，就是具体的操作图像。（播放第三个视频供学生学习，此时，老师去下面对个别学生进行指导，帮助学生克服困难）。 　　 　　学生：认真听讲，同桌相互学习。 　　 　　老师：现在大家都会了，全班先来练习几下。然后我们进行一次有趣的比赛。（老师看时间，喊口令） 　　 　　学生：认真练习中…… 　　 　　老师：现四人为一组，你们自己先比赛，然后推举出一名优秀同学和另一组被推荐出来的同学进行比赛，输的一方要表演节目哦！ 　　 　　学生：啊……快点练习，快点…… 　　 　　老师：两节课开心吗？现在要布置作业了，每天练习时间至少20分钟，每人准备一个节目，免得下次点钞比赛输的人是你。 　　 　　三、问题讨论 　　 　　科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师。”如何激发学生学习点钞的兴趣，并始终保持这种兴趣，是教法研究的重要课题。以前上课总有一部分学生在玩游戏或者睡觉，课堂效果并不理想，原因有以下几方面： 　　 　　1.从学生自身原因分析 　　 　　首先，一些学生觉得自己手笨，遇到难点动作都不想学，没有持之以恒的精神，只想快速完成任务，然后坐在教室里跟同桌闲聊或做其他事情，觉得点钞课无所谓。其次，对技能课的态度不端正，掉以轻心，毕竟不用拿证书，期末考也一定不会不及格。学生觉得会不会正确点钞方法，完全不会影响实际生活，只要能数得清手中的真钞就可以了。 　　 　　2.从教材原因分析 　　 　　教材上只介绍6种点钞方法，都是文字表述，看不懂，根本不能激发学生兴趣。而且这6种方法要用一个学期来教，内容太少。 　　 　　3.从学校方面分析 　　 　　（1）课程设置方面 　　 　　现在学校的点钞课是每周两节，而且要上一学期，要让学生每次都只能面对点来点去的这把练功券，会消磨学生的兴趣。 　　 　　（2）点钞硬件设施缺乏 　　 　　没有专门为点钞设立实验室，点钞工具都是学生自备，经常会碰到学生不是忘了带扎钞带就是忘了带点钞蜡等事件，影响课堂教学效率。 　　 　　4.诠释与反思 　　 　　教无定法，贵在得法。但在技能课上，最主要的还是要具备激趣法，要让学生对点钞课充满兴趣，并保持这种兴趣，学生才能真正提高动手能力。 　　 　　（1）改变教学理念 　　 　　在教学理念上改变“是教师把知识、技能带进课堂教给学生”的传统观念，确立“教师是把学生带进知识、技能的殿堂，师生共同‘做中教、做中学’”的现代教学理念，并根据不同技能的特点，充分应用现代教学手段、充分发挥学生在学习、训练、评价中的主体作用。 　　 　　（2）多利用激趣法，加强课堂效应 　　 　　开讲用激趣法适用于导入部分。俗话说“良好的开始是成功的一半。”我在开课前，一般都故意用些反语来激起学生的兴趣，比如“你们会比他们好吗，不见得吧”；或者我们可以用些幽默语言或动作吸引学生的注意力，比如“有些人点钞时的头点得像小鸡啄米似的”；我们还可以利用视觉触动法激发学生的兴趣，比如在点钞课上多放些真实案例视频。 　　 　　开头激趣仅仅是为了引导学生进入学习状态，但是万里长城只走了第一步，还需要在讲授过程中激发学生兴趣――授中激趣法。比如，我在破解难点时，利用自编的手指操供学生学习，没有人愿意承认自己手指不灵活，所以通常学生都会很积极练习；还有结合视频和图片的教学手段，给课堂添加色彩。 　　 　　技能课重在学生练习，“做中学，做中教”才是硬道理。单调的练习方式会把曾经的那份热情无情地淹没了，整学期都坐在教室里数着手中的那把练功券，谁都会觉得枯燥乏味。因此，老师要做到让课堂练习方式精彩多样。我是这样设计练习方式的：比赛式，有男女生比、寝室与寝室之间比、分组推荐优秀人员比、同桌相互比较、师生比赛、所在组与组之间的比、接龙比赛等。每次比赛完后，老师要及时给予评价，可以加分或者罚输的一方表演节目，因为每次表演节目肯定不同，那么课堂兴趣也就会不同了。非比赛式，全班统一练习、跟着视频练习，每两周为每个学生测试一次，分析他们有无进步，就是经常运用评价法肯定他们的成绩，也能激发学生兴趣。开头引人入胜，中间兴趣盎然，结尾也要趣味无穷。我的做法是：要求学生写实训报告，报告内容记录上课学习体会和课后练习结果，看谁记的成绩最高，下次课上再公开表扬。 　　 　　（3）重视点钞技能课，改善目前条件 　　 　　首先，将该技能纳入专业考证范围，那么学生自然而然也会重视它。其次，为该技能课设立实验室，准备技能工具，方便课堂教学，进一个新的实验室学习点钞，也能提高学生兴趣。当然这两点还需要得到职业教育界和学校的认可才能做到。 　　 　
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发布批发采购信息、查询企业黄页，上顺企网从《人民的名义》揭秘银行柜员点钞手法！
电视剧《人民的名义》热播，火的不止有各种书记和官场斗争，火的还有银行工作人员的点钞手法。在第二集查抄贪官家中现金的时候，那一幕幕速度堪比点钞机的点钞手法让人又是羡慕又是惊叹。中公小编也为大家解读以下，这些银行人都用了哪些银行人的常用点钞手法。
第一种：多指多张点钞法，需要对手法的娴熟程度较高，点钞界的吸星大法
图/人民的名义
第二种：食指点钞法，实用速度快，出错率低，点钞界的一阳指
图/人民的名义
第三种：多指多张点钞法之第二部，在多指多张的基础上深灰贯通，点钞界的九阳神功
图/人民的名义
第四种：单指单张点钞法，多指多张点钞法的基本功力，点钞界的易筋经
图/人民的名义
第五种：多指多张点钞法之更高境界，已经将多指点钞手法融会贯通，点钞界的太极
图/人民的名义
第六种：多指多张点钞法的最高境界，只有老师傅经过好多钞票的洗礼才能达到的炉火纯青的地步，无招胜有招，大剑无锋的境界，点钞界的独孤九剑。
图/人民的名义
还有最后一种，电视画面中不是很清楚，但明显是呈现扇面形的形状。这种一目十张，人钞合一的境界，也只有点钞界的扫地僧能做的到吧。
图/人民的名义
无论哪种点钞手法都需要经过不断的练习才能达到，哪怕是最简单的点钞技法没有两三个月也休想出师。其次，银行柜员在点抄的过程中除了需要最快的速度外，还需要保证钞票的数量和质量（真假辨别）能够得到保证。
比如银行柜员每季度甚至每月都会有基本功考核，其中点钞和汉字录入就是其中的项目。如果其中一项科目出现未及格的现象都会有扣绩效的风险哦。各大银行招聘一般在每年的8月底-12初进行（秋招），本科应届生可以报考。还有春招（3月-5月），专业基本限制不严格，但又英语要求。
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点钞高手独门绝招：3000多张钞票3分多钟数完
来源：东莞时报
　　方茂培是厚街农信社的点钞“全能手”通讯员 冯春城 唐志文 摄
3000张钞票你要数多久？
一般职员需要六七分钟，而厚街农信社的点钞“全能手”方茂培仅需3分43秒！他更有独门绝招，能同时玩转两台点钞机，速度高人一等。
高速点钞 需争分夺秒
厚街农信社出了一位点钞高人，他不仅能在短短的三分钟内点完3000张银纸，更深藏独门绝技，同时玩转两台点钞机。
前不久，他还夺过东莞机器点钞第一名，全市系统的出纳会计技术比赛机器点钞第四名。
这位“高人”现场展示了一下他的点钞“绝活”。
只见他用两台点钞机，随着机器一启动，钞票便在机器上快速流动，他一双手跟点钞机上飞快旋转的轮子一样，不间歇地拆把、点数、扎把、盖章，一气呵成，不一会功夫，十几捆钞票就点妥，整整齐齐地摆放在柜台上。
方茂培说，要想跟上机器的速度，可不是争分夺秒，而是争夺毫秒。说到底，就是从扎把的速度上抠那零点几秒的时间。
幼时偷师 用书本“练功”
今年35岁的方茂培是厚街农信社的“老”员工，从业19年，是出了名的点钞三项全能高手。
受其当出纳的母亲的影响，方茂培很小的时候就对数“银纸”大感兴趣。母亲“练功”时，轻拈“钞票”，施展优雅的指法， “刷刷刷”，厚厚一沓“票子”仿佛被赋予了生命一般在她指间欢快地跳起了舞。这情景给他留下了深刻的印象。在不断向妈妈偷师后，他认识了“数银纸”的指法。上小学后，他还时常模仿妈妈的指法，以书本当点钞券来“练功”，好好的书页都给练到皱巴巴的。
一个顶俩 玩转两台点钞机
方茂培笑着说，点钞在外人看来枯燥乏味的活儿，但他却练得津津有味，只要上班有时间他都会练习，虽然手指时常给硬挺的扎钞纸划出一道道口子，但近二十年来他始终“执迷悟”。
苦练之下，他的点钞功夫日益长进，机器点钞赶不上他手工捆扎。为了不让机器等人，他索性同时用两台点钞机进行清点，成为厚街农信的“一绝”。
方茂培在三屯分社和营业部工作期间，经常有上千万的现金要点，其他同事需要三四个小时才能完成的，他两个小时内就能搞定。
（记者 欧阳黎 通讯员 冯春城 唐志文）
责任编辑：焦梅
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邮箱：（请将#替换成@）　处理时间：9:00—17:00轻轻一摇，手指一量，几秒钟就点完了百张大钞 江苏银行高手展示扇面点钞法
近日，晨报与交汇点“钱袋子”频道、南京晨报易理财公众号，一同为读者们介绍了多家银行的点钞高手，并开通了推荐渠道。其中，“易理财”的粉丝留言推荐表示，“有一位特牛的高手叫赵丹君，上过央视的《中国大能手》节目！”记者通过采访了解到，赵丹君目前在江苏银行南京分行营运部任职运管团队负责人。采访中，赵丹君向记者展示了传说中的“扇面点钞法”。
交汇点·南京晨报记者 仲敏
“江苏优秀人才”拿奖拿到手软
赵丹君2008年进入了银行系统，今年2月，她作为“江苏优秀人才”被引进江苏银行南京分行。此前在建行直属分行时，作为一线柜员的赵丹君，可谓是拿奖拿到手软！如2015年南京市货币基础知识暨业务技能竞赛第一名、南京市总工会授予的“南京市五一创新能手”称号、2016年江苏省银行业点钞识假竞赛第一名、2017年荣获江苏省技术能手、江苏省五一创新能手、南京工匠候选人……
其中，2016年赵丹君代表南京市银行业在全省13个地市14个代表队中，以2分2秒95在500张百元大钞中准确挑出所有伪造币、变造币，以遥遥领先的绝对实力，获得了第一名；2015年的全市点钞识假比赛，又在南京市44家银行中脱颖而出获得第一名。
扇面点钞法、四张一计数，她不断创新
单指单张、刀削面法、刮指法……赵丹君向记者展示了多种点钞指法，记者发现，有的方法似乎与其他点钞高手一样，但又更快了那么一些。赵丹君表示，她没事就爱琢磨别人的指法，能不能再改进一点儿？再快一点儿？在各种琢磨中，她不断优化过程。总结出了“三分之二法则”，即左手持钞票的三分之二处，扎把时腰条也系在钞票的三分之二处。进入江苏银行南京分行后，赵丹君承担了培训新员工技能的工作，她也把这些经验悉数教给了新进行的同事们。
记者还在现场领略了传说中的扇面点钞法！也就是最快的一种点法。只见赵丹君双手轻轻一摇，一百张练功券就哗的一下打开了，犹如一把扇子，随后，赵丹君以每十张等距离的长度数了一下，只需几秒钟就数完了百张大钞！
赵丹君的确爱琢磨。去年她参加了央视《中国大能手之点钞强人》，并拿到了第二名。当中有一个比拼环节，叫做“听声计数”。赵丹君回忆：“当时我们被蒙着眼睛，听一个点钞高手点钞来算张数。”赵丹君说，那位高手实在点得太快了，于是她临时改成了四张一计数。参加节目回来后，赵丹君便把这个方法用到了自己的点钞上。
身教大于言传，她点钞儿子念《弟子规》
每一个点钞高手，都从千锤百炼中来。记者采访赵丹君时发现，她的桌上、抽屉里，随时都放着一叠练功券。点钞高手们就好比是运动员，手指刮伤、肿痛等，都是家常便饭。赵丹君讲述了2015年她参加建行全省综合业务技能竞赛的故事。比赛前三天，赵丹君的手受伤了，而且刚好是点钞的关键部位。裹胶布、戴手套什么的都不行，会直接影响到点钞速度。最后，经医院工作人员的提醒，赵丹君使用了医生手术时专用的指套，终于顺利解决了难题，并在那次比赛中获得了个人全能第一名，其中点钞识假、汉字录入、小键盘录入均是第一！
每天下了班，赵丹君还会再练一练点钞，因此，她的确少了些陪伴4岁儿子的时间。但赵丹君告诉记者，固然在点钞等技能方面，她天生便兴趣强烈些，但要成事儿，那得三分兴趣，七分坚持。
“我相信我对工作的态度影响着儿子。所谓言传身教，我认为身教甚至大于言传。往往在家中，我在一旁练点钞，儿子就在一旁朗朗读着《弟子规》等。我在用行动而不是言语，来潜移默化地向儿子传递着做事要认真、坚持付出的道理！”
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