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汉中日报：干在实处 追赶超越
发布时间：&&&来源：汉中日报&&&作者：中共宁强县委书记 陈剑彬&&&发布人：王秋伟&&&阅读次数：次
&&&&& 追赶超越是一种激情、一种豪迈、一种梦想。号角吹响，前有标兵，后有追兵，这场发展大比拼竞争激烈、压力很大，同时又动力充足、信心满怀。在这样的情形下，唯有实干、苦干、巧干，三步并作两步走，加快发展不停步，才能百舸争流行在前，追赶超越不落后。&&&&&&坚持把经济增长作为追赶超越的首要任务。追赶超越，经济建设必须一马当先，坚持稳中求进总基调，提质量、扩总量，为全面超越提供财力保障。一要扩投资保增长。深入实施项目带动战略，突出抓好广坪天然气、旭日新能源、高铁南站等64个重点项目建设，完成年度投资58亿元。抓住政策机遇、战略机遇、发展机遇、改革机遇和新常态机遇，谋划争取一批重大产业线、基础线、民生线项目。把招商引资作为第一要事，瞄准客商和企业实施精准招商，主动参展、上门推介，引资、引智、引才并举，广借外力增强发展动能。二要兴产业强支撑。着力挺起产业脊梁，努力在基地规模、产品质量、市场销售、经济效益上跑步前进。深入实施工业强县战略，大力发展循环经济，发挥园区工业摇篮作用，突出现代材料、绿色食药、新能源开发等领域，培育骨干企业，打造产业集群。实施文旅兴县战略，推进青木川古镇创5Ａ、汉水源森林公园创4Ａ工作，加快羌族文化产业园、梦回羌寨项目和草川子旅游开发，促进以旅游为龙头的三产迅猛发展。推进农村一、二、三产融合发展，突出改造升级，促进茶叶、中药材、食用菌、干果、苗木花卉、蔬菜等产业健康发展；突出精深加工，培育壮大龙头企业；突出创新拉动，实施农村电商、农产品流通工程建设，推进多要素集聚、多产业叠加、多领域联动、多环节增效。三要建城镇展新貌。城镇建设事关发展、事关民生、事关形象，是追赶超越成效的直观体现。进一步完善城镇规划，注重风貌打造，彰显建筑特色，体现地域文化，着力做精县城龙头，打造特色集镇，建设美丽乡村，推进“产城人”融合发展。实施饮水安全、电网改造、道路畅通、宽带宁强、气化宁强工程，深入开展城乡环境卫生大整治，创建国家卫生县城、省级文明县城、省级生态示范县，努力打造宜居宜游宜商的良好环境。&&&&&&坚持把改善民生作为追赶超越的根本目的。树立“为人民利益坚持追赶，为人民利益坚决超越”的思想，着力补齐民生短板，不断提升群众的幸福指数。坚持以脱贫攻坚统揽经济社会发展大局，夯实责任，突出精准，领导、党员、干部、企业等齐动员、共行动，真心扶、真情帮，通过“产业助增收、基础改条件、搬迁挪穷窝、教育扶贫志、社保兜底线”等举措，今年完成35个贫困村、2.3万人脱贫任务。同时，不断提升教育、卫生、文化等公共服务水平，创新社会治理，保护好青山绿水，让群众生活更加舒心、更加放心，不断增强幸福的质感。&&&&&&坚持把改革开放作为追赶超越的活力源泉。新常态下，挑战与机遇并存，追赶超越必须要有超常的思维、创新的举措。要持续深化思想大解放，深刻把握理解“四个全面”、“五大理念”重要内涵，积极学习借鉴人类一切有益于发展的先进科技和优秀文化成果，择高处立、往外面看、向远处行，增强系统思维、战略思维能力。改革迫在眉睫，步伐必须加大。要勇当“变革者”，认真承接中省市各项改革举措，扎实抓好行政审批制度改革、农业供给侧结构性改革、教育卫生体制改革等重点任务，积极探索创新，打破制约发展的旧思维、旧机制、旧方法，为全县经济社会发展注入更大动力、更强活力。&&&&&&&坚持把从严治党作为追赶超越的根本保障。你追我赶，竞争的是实力，比拼的是队伍。坚决落实从严治党要求，着力打造一支忠诚干净担当的干部队伍，为追赶超越提供坚强的组织保障。一要打造政治过硬的宁强铁军，凝聚追赶超越的精神动力。持续强化理论武装，推进“两学一做”学习教育常态化、制度化，教育引导广大党员干部强化“四个意识”、增强“四个自信”，筑牢思想根基、补足精神之钙。二要打造本领过硬的宁强铁军，锻造干事创业的中坚力量。采取外出学习、挂职交流、教育培训等形式让干部开阔视野、多岗锻炼、增强能力、全面提升，加快形成与自身岗位职责相匹配的素质能力。认真落实“三项机制”，制定考核奖惩细则，让能下能上成为常态，形成鲜明的用人导向，营造敢于担当、务实创业的良好氛围。三要打造全面过硬的宁强铁军，筑牢服务群众的战斗堡垒。坚持问题导向，抓整改促提升，推进基层组织“全面达标、全面过硬。认真贯彻党的十八届六中全会精神，严肃规范党内政治生活，不断提升基层党组织战斗力、执行力和问题解决率、群众满意率。四要打造廉洁过硬的宁强铁军，营造风清气正的政治生态。严格落实“两个责任”，认真贯彻《准则》《条例》，深化党风廉政建设和反腐败工作，扎实开展“激情、干净、超越”主题作风建设活动，让全县每个组织、每名党员干部都焕发创业激情，努力提升自我，全力干好工作，确保实现追赶超越目标。
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追赶超越定位
范文一：奋起追赶，超越自我著名哲学家、社会学家、教育思想家赫伯特斯宾塞在《快乐教育》一文中写道：“世界上有这样两种思想：一种随着时代的变化而产生，也随着时代的结束而宣告过时，有的甚至随着时间的推移而被证明是错误的；另一种也是随时代的变化而产生，但却对人类有着恒久的价值，就像宝石，经过时光的打磨，反而更加光彩夺目。”这就告诉我们，只有不断认识自我、不断反思自我、不断修正自我、不断超越自我，才能像宝石一样光彩夺目、价值永恒。联系平日工作静心反思，感触很深、收获很大。体味到作为一个公司的业务员有必要注重个体修养，而注重个体修养，必须要从认识自我开始，只有认识自我，才能实现超越。心理学家弗洛伊德认为，人格的结构里有本我、自我和超我。本我是生物本能我，其特点是追求快乐；自我是心理社会我，其特点是追求现实；超我是道德理想我，其特点是追求完美。只有在本我、自我和超我三者处于和谐状态时，人格才呈现出一种健康状况。就现阶段社会环境而言，信仰缺失、信誉缺失、急功近利、心浮气躁、贪图享乐、不思进取等现象常常出现，在这种情况下要实现本我、自我和超我的和谐统一，最重要的首先还是要正确认识自我。怎样认识自我，首先对自我要有一个准确的定位。我们要认识到值在社会中扮演一个什么样的角色，在社会生活中承担什么样的职责，以及个人自身的成长和发展。其次，要进一步明确自我目前状态归因，这是正视自我、分析自我、反思自我、评估自我进而达到认识自我的关键历程。在现实工作和生活中，很多人都会把自己的不理想状态归结于外在因素，实际上，任何外因都是通过内因起作用。只有正确归因，从主观和客观两方面寻找原因，才能真正认识自我。有人说，感性源自兴趣，理性源于需要。根据个人兴趣认识自我、发展自我、超越自我，个人的精神世界才会不断丰富；根据工作需要认识自我、发展自我、超越自我，个人的事业才会有目标有成果。认识自我是为了超越自我。正确看待自己目前的工作成绩和存在的问题，正确对待来自基层的评价，准确定位个人的专业成长和发展规划。工作上的超越是超越自我的重要内容，也是自我超越的主要表现之一。而要做到这一点，就必须认识自我，只有认识自我，才能实现超越自我。在生活中，我一直把奋起追赶、追去卓越作为自己的人生目标。而一个最重要的前提就认识自我，然后在通过不断的学习超越自我。有人说过：“我们最强的对手，不一定是别人，而可能是我们自己！在超越别人之前，先得超越自己！”警惕“自我满足”，增强挑战自我的精神动力。小农意识的重要表现是自我满足，将“两亩地，一头牛，老婆孩子热炕头”这类愿景奉为“最高理想”。超越自我，首先要从这种“自我满足”中警醒过来。首先、必须克服“自我陶醉”心态。阿Q“精神胜利法”的核心是“自我陶醉”，其实，只有那些不善于创造未来的人，才会满足于留恋过去。美国两百多年前是一片荒野，如今成为世界最大经济体，他们靠的不是祖宗留下的辉煌，靠的是面向未来的超越和创造。迷恋历史辉煌，就会掩饰现实的差距；看不到现实差距，就会消磨创造的意志。在全国各地竞相发展的今天，在发展相对滞后的严峻现实面前，我们再也不能靠吃祖宗饭过日子了，必须从“自我陶醉”中警醒过来，眼睛向前、躬下身去、奋力超越，拿出我们自己创造的、能留给后人的、新的更好的业绩。其次、必须革除“自我开脱”陋习。超越自我，关键是挑战自我、自加压力。而我们生活中的有些人，面对差距和落后，总能找出种种理由进行解释。总之，凡事从客观上找原因，差距面前总能自圆其说、自我开脱，“过”不在我，在地方不好，在生不逢时。说到底，这还是一种自欺欺人的“精神胜利法”。凡事强调客观条件，往往是心理上不求上进的一种托词；面对差距怨天尤人，往往是工作上无能无为的表现。客观条件确实有好有差，但是关键在人。超越自我的要义之一，就是要冲破客观条件的限制，创造属于自己的好条件。在条件不好的情况下实现突破，方显英雄本色，方见过人本事，才是真正的超越自我。总之，就是要领导要求的那样，眼睛向内，挑战自我、自加压力，自己出题自己答。坚持“自我激励”，焕发谋事创业的高涨激情。海伦·凯勒说过：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬行。”面对发展大势，我们要有这种高飞的冲动和激情，要有这种高飞的信心和勇气，在振翅高飞中不断超越现时的自我、创造全新的自我。去除自我疑虑，做到自我激励，形成攻坚克难的坚定信念。只有那些有强烈的自信心，有勇气正视困难、迎接挑战的人，才能真正超越自我。而我们有些同事，面对差距缺乏自信，悲观失望，对于我们的发展目标和战略能否实现持有怀疑态度。遇到问题想困难多，强调客观多，一事当前先被困难吓倒了。其实，差距大、困难多都不可怕，可怕的是在差距面前委靡不振，在困难面前束手无策。正因为有差距，才需要我们去超越；正因为有困难，才需要我们去攻坚。用客观、科学的态度去正视差距、剖析原因、研究问题、拿出办法，就一定能实现超越。面对新战略勾画的宏伟蓝图，我们一定要相信自己、激励自己；只要坚定攻坚克难的信心，我们完全有能力超越自我、追赶先进。现在我们所要做的，就是拿出一种舍我其谁的责任感、一种夙兴夜寐的勤奋劲儿、一套谋事创业的真本事、一套超出常规的好办法。超越自我，是对自身能力或素质的突破、境界的提高和智慧的凝结。在国际形势瞬息万变、国内经济快速发展的今天，作为蓝海基业的员工，我们不在自我评价中沾沾自喜，不在历史光环中自我陶醉，不在怨天尤人中自我开脱。面对大发展，大机遇，我们有高飞的冲动和激情，放眼国际竞争的大舞台和国内同行千帆竞发，百舸争流的发展态势， 奋力超越，不断推动公司的新发展。带着追求成功的职业激情，在不断的自我超越中去追赶先进，开创生活的美好的明天。原文地址：奋起追赶，超越自我著名哲学家、社会学家、教育思想家赫伯特斯宾塞在《快乐教育》一文中写道：“世界上有这样两种思想：一种随着时代的变化而产生，也随着时代的结束而宣告过时，有的甚至随着时间的推移而被证明是错误的；另一种也是随时代的变化而产生，但却对人类有着恒久的价值，就像宝石，经过时光的打磨，反而更加光彩夺目。”这就告诉我们，只有不断认识自我、不断反思自我、不断修正自我、不断超越自我，才能像宝石一样光彩夺目、价值永恒。联系平日工作静心反思，感触很深、收获很大。体味到作为一个公司的业务员有必要注重个体修养，而注重个体修养，必须要从认识自我开始，只有认识自我，才能实现超越。心理学家弗洛伊德认为，人格的结构里有本我、自我和超我。本我是生物本能我，其特点是追求快乐；自我是心理社会我，其特点是追求现实；超我是道德理想我，其特点是追求完美。只有在本我、自我和超我三者处于和谐状态时，人格才呈现出一种健康状况。就现阶段社会环境而言，信仰缺失、信誉缺失、急功近利、心浮气躁、贪图享乐、不思进取等现象常常出现，在这种情况下要实现本我、自我和超我的和谐统一，最重要的首先还是要正确认识自我。怎样认识自我，首先对自我要有一个准确的定位。我们要认识到值在社会中扮演一个什么样的角色，在社会生活中承担什么样的职责，以及个人自身的成长和发展。其次，要进一步明确自我目前状态归因，这是正视自我、分析自我、反思自我、评估自我进而达到认识自我的关键历程。在现实工作和生活中，很多人都会把自己的不理想状态归结于外在因素，实际上，任何外因都是通过内因起作用。只有正确归因，从主观和客观两方面寻找原因，才能真正认识自我。有人说，感性源自兴趣，理性源于需要。根据个人兴趣认识自我、发展自我、超越自我，个人的精神世界才会不断丰富；根据工作需要认识自我、发展自我、超越自我，个人的事业才会有目标有成果。认识自我是为了超越自我。正确看待自己目前的工作成绩和存在的问题，正确对待来自基层的评价，准确定位个人的专业成长和发展规划。工作上的超越是超越自我的重要内容，也是自我超越的主要表现之一。而要做到这一点，就必须认识自我，只有认识自我，才能实现超越自我。在生活中，我一直把奋起追赶、追去卓越作为自己的人生目标。而一个最重要的前提就认识自我，然后在通过不断的学习超越自我。有人说过：“我们最强的对手，不一定是别人，而可能是我们自己！在超越别人之前，先得超越自己！”警惕“自我满足”，增强挑战自我的精神动力。小农意识的重要表现是自我满足，将“两亩地，一头牛，老婆孩子热炕头”这类愿景奉为“最高理想”。超越自我，首先要从这种“自我满足”中警醒过来。首先、必须克服“自我陶醉”心态。阿Q“精神胜利法”的核心是“自我陶醉”，其实，只有那些不善于创造未来的人，才会满足于留恋过去。美国两百多年前是一片荒野，如今成为世界最大经济体，他们靠的不是祖宗留下的辉煌，靠的是面向未来的超越和创造。迷恋历史辉煌，就会掩饰现实的差距；看不到现实差距，就会消磨创造的意志。在全国各地竞相发展的今天，在发展相对滞后的严峻现实面前，我们再也不能靠吃祖宗饭过日子了，必须从“自我陶醉”中警醒过来，眼睛向前、躬下身去、奋力超越，拿出我们自己创造的、能留给后人的、新的更好的业绩。其次、必须革除“自我开脱”陋习。超越自我，关键是挑战自我、自加压力。而我们生活中的有些人，面对差距和落后，总能找出种种理由进行解释。总之，凡事从客观上找原因，差距面前总能自圆其说、自我开脱，“过”不在我，在地方不好，在生不逢时。说到底，这还是一种自欺欺人的“精神胜利法”。凡事强调客观条件，往往是心理上不求上进的一种托词；面对差距怨天尤人，往往是工作上无能无为的表现。客观条件确实有好有差，但是关键在人。超越自我的要义之一，就是要冲破客观条件的限制，创造属于自己的好条件。在条件不好的情况下实现突破，方显英雄本色，方见过人本事，才是真正的超越自我。总之，就是要领导要求的那样，眼睛向内，挑战自我、自加压力，自己出题自己答。坚持“自我激励”，焕发谋事创业的高涨激情。海伦·凯勒说过：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬行。”面对发展大势，我们要有这种高飞的冲动和激情，要有这种高飞的信心和勇气，在振翅高飞中不断超越现时的自我、创造全新的自我。去除自我疑虑，做到自我激励，形成攻坚克难的坚定信念。只有那些有强烈的自信心，有勇气正视困难、迎接挑战的人，才能真正超越自我。而我们有些同事，面对差距缺乏自信，悲观失望，对于我们的发展目标和战略能否实现持有怀疑态度。遇到问题想困难多，强调客观多，一事当前先被困难吓倒了。其实，差距大、困难多都不可怕，可怕的是在差距面前委靡不振，在困难面前束手无策。正因为有差距，才需要我们去超越；正因为有困难，才需要我们去攻坚。用客观、科学的态度去正视差距、剖析原因、研究问题、拿出办法，就一定能实现超越。面对新战略勾画的宏伟蓝图，我们一定要相信自己、激励自己；只要坚定攻坚克难的信心，我们完全有能力超越自我、追赶先进。现在我们所要做的，就是拿出一种舍我其谁的责任感、一种夙兴夜寐的勤奋劲儿、一套谋事创业的真本事、一套超出常规的好办法。超越自我，是对自身能力或素质的突破、境界的提高和智慧的凝结。在国际形势瞬息万变、国内经济快速发展的今天，作为蓝海基业的员工，我们不在自我评价中沾沾自喜，不在历史光环中自我陶醉，不在怨天尤人中自我开脱。面对大发展，大机遇，我们有高飞的冲动和激情，放眼国际竞争的大舞台和国内同行千帆竞发，百舸争流的发展态势， 奋力超越，不断推动公司的新发展。带着追求成功的职业激情，在不断的自我超越中去追赶先进，开创生活的美好的明天。
范文二：以国际高端印机设备商的制造技术为标杆、以规模化生产方式抢占国内外市场的经营方略，仍未跳脱“追赶模式”，仍在技术变轨的可能性之下，潜藏着差距重新拉大的可能。追赶，还是超越？这颇像一个伪命题。因为在价值判断上，超越的竞争位置显然优于追赶。会有人说，选择追赶而非超越，不是不为，而是尚不可为、不能为。果真如此吗？在产业发展和企业发展的战略走向上，这里有没有选择的盲区？我们先来看看IT风云故事。2004年底，一条惊世消息打破了IT业的平静。中国联想集团以“蛇吞象”的勇气，并购了IBM全球PC部门。牵手“蓝色巨人”的联想，获得了IBM在PC业务上的研发、生产、专利和相关品牌使用权，获得了开拓全球市场的新契机。新联想的全球PC市场份额，也由第九位一跃而至第三位，仅次于戴尔和惠普。7年过去，IT业又起波澜。2011年8月，时任惠普CEO的李艾科宣布，考虑剥离惠普的PC业务。虽然两月后新任CEO宣布放弃分拆，但让今日PC老大险些“壮士断腕”的原因，竟和当年老大如出一辙：放弃低利润率的鸡肋业务。7年时间，全球PC市场格局未变，前三仍是惠普、戴尔和联想，但笑傲江湖的，却是苹果公司，凭借的是iPhone、iPad两款“小玩意”。选择“追赶”战略的联想，仍和它的对手们在微利红海中拼抢；而立志“超越”的苹果，已引领新的风潮。作为后发工业国，改革开放以来我们一直自觉地采取追随战略，以缩小与领先者之间的技术差距为追赶目标，这在诸多制造领域都有体现。但当我们沿着领先者的技术轨道高歌猛进、努力缩小差距之时，往往容易陷入“追赶者陷阱”，因为技术会出现变轨的可能，市场也有出现颠覆性变化的可能。苹果的崛起无疑是最好的明证。苹果公司并没有遵循PC业既有的技术轨道，在技术升级、产品创新上精打细磨，而是拓展了技术轨道的外延，从启动消费者需求出发，以技术与艺术高度结合的手法、以全新商业模式的打造，引领PC业从传统互联网向移动互联网的转型，并在转型过程中成为最大的赢家。苹果的成功，也促使世人们重新打量当今时代技术轨道的广义性。开启消费者的新需求所导致的市场轨道的变迁、强化服务理念所推进的服务业务与制造业务的融合、颠覆产业传统思维所启动的商业模式的创新等等，都会创造出超越的新机遇，演绎出产业的新生态。回归到印机业。不可否认，经过多年的追赶，中国的印机制造能力已有相当的进步。在印后环节，国产机已基本满足国内市场，出口势头强劲；在印刷环节，国内制造能力也在逐步提升，而陆续发生的国际并购案例，也在彰显着国内制造商整合全球资源、优化技术水平的实力和雄心。但从实质上来讲，以国际高端印机设备商的制造技术为标杆、以规模化生产方式抢占国内外市场的经营方略，仍未跳脱“追赶模式”，仍在技术变轨的可能性之下，潜藏着差距重新拉大的可能。在胶印技术遭遇数字技术的时代，我们能否抢占部分先发优势？在网络媒体挑战平面媒体的今天，我们能否创造新的产业生态？这个时代，对国内印机商而言，有着前所未有的机遇，也有着前所未有的挑战。
范文三：在持续的全球化过程中，中国政府和企业必须要有“搜而不猎”的超级智慧。在天津滨海新区举行第一届欧美同学会年会期间，迎来2012年的第一场小雪，北国风光、海天静美。两名中美猎头研究领域的资深专家得以直面长谈。现代猎头：超出想象的市场经济宠儿裔锦声：在欧美发达国家，特别是在资金全球化和人才全球化的华尔街，猎头因其职业特性――为自己的雇主在研发新产品、开创新市场而必须在全球进行的精英人才搜寻、甄别、雇佣的企业活动中起着“先头部队”的作用――而备受瞩目。猎头，顾名思义，随时都得手执弓箭，有的放矢，为自己雇主的战略眼光提供能够让这些战略实施和落地的领军人物，因而他们必须走在市场的最前端；拥有自己“术有专攻”的人才库；也只能这样，才能占据属于自己的那份市场和面包。因为，这是一种特殊的、为500强企业或创新型企业提供最尖端的精英人才服务。美国猎头公司的总部规模都很小、分公司则众多，甚至与自己的客户比邻而居。光辉国际在华尔街的办事处，只有三五个人。可是，他们每年都创造几百万美元的收入，和自己的客户人均创汇不相上下。著名的海德思哲、万宝盛华、巨兽、瀚威特等公司，年产值都超过100亿美元。宋斌：经历80多年的发展，现代猎头似乎重新回到了最初的起点，即越来越靠近政治权力中心，让人们感觉到二战时期的阿尔索斯突击队仍然存在。我们注意到，美国政府核心智库正在形成“军事智库(兰德Rand)+党派智库(BI／AEI)+总统猎头顾问”的新格局。裔锦声：华尔街曾经传闻奥巴马政府的20多名内阁成员，都是猎头举荐任用的。一个重要的原因，就是奥巴马的平民背景和有限的从政经验，尚不能与华盛顿的职业政治家和富可敌国的企业家族比肩。但是，他通过友人举荐和专业猎头搜寻搭建自己内阁的方式，可以被正在迈向北美市场的中国企业所借鉴。这说明，猎头是市场经济的内在规律和市场需求所决定的。它的市场特征、工具效能和专业技术被广泛认可接受；而其道德水准，则因人而异。远程面试：美国猎头的最新动态宋斌：国际猎头市场似乎只有一个主顾，那就是美国。我们曾经对美国猎头进行了长期艰苦的跟踪研究。按照科学逻辑和市场规律，预测他们将在行业链条、分拆上市、云服务、功能化面试、多语种互译等5个领域寻求突破并继续领先。全球猎头公司的总裁们为此坐立不安、彻夜不眠。因为，美国与其他国家的落差将会越来越大。早在20世纪90年代初期，美国猎头就着手研究“云计算”，当前基本实现“云服务”。任何一个办事处或者分公司，都能够通过中央处理器、系统集成和专业渠道，迅速动用全球资源。这好比凝聚了很多雾化雨点的一朵“云”，随时可以到世界任何地方的上空，下小雨、中雨，甚至是一场暴雨。裔锦声：当前，国际猎头非常重视研发远程面试(超距视频对话)和人才测评系统。同时，也非常重视中小企业的非股权投资(PE)，商业购买与转让(BT)和直接风险投资(VC)。光辉国际的市场份额和业内名气，都是越来越大，与《华尔街日报》合作的“未来之步”网络招聘项目也很成功。美国、澳大利亚政府比较青睐猎头，猎头公司也很为政府卖力。高度发达的市场经济也有市场失灵的时候，政府必须干预一些关键行业。在吸纳海外高层次人才领域，猎头真是太重要了。华尔街精神：创新、创新、创新!宋斌：人才战略，是第一战略。只要人类社会还存在，任何国家对于人才，特别是高层次人才的贪婪追求，永远是没有止境的。而人才自由流动、世界贸易组织、全球经济一体化等叠加因素，必然加剧世界各国对于国际人才的疯狂追逐。裔锦声：在我20年的猎头生涯中，能够切身感受到欧美发达国家对顶级人才的高度重视。欧美国家向来崇尚精英治国。比如全球拥有50多万家银行、7000多万雇员，但真正的将才不到1万人，顶级银行家不到100人。在美国华尔街，有点档次的银行家(董事总经理们)，24小时内都能够至少动用50亿美元的现金。可想而知，金融的竞争，就是顶级人才的竞争。华尔街的资金如洪水一般，却找不到出路。原因很简单：大企业看不清前景，因而不借贷、不发展、不雇人；小企业又没有很好的企业记录，银行怕钱出去了回不来，就不借贷。如此，钱用不出去，失业率就下不去。说到底，华尔街只缺idea(新思维)。假如每年能够有20％的投资回报，你可以发现整个华尔街的银行家们都会带着现金支票，主动找上门来。中国所需要的资金和人才，都会涌进中国。这是古典经济学的奠基石，也是永远的市场规律，那就是：资金总是流向有利可图的项目、区域、国家!所以，创新、创新、永远是创新!这才是华尔街的真正内涵，或者说美国精神。宋斌：中国猎头处于最为艰难的追赶阶段，我们落后得太远了，追赶，是学习和消化的过程；只有创新，才能真正实现超越。大力吸纳海外的外籍外裔专家，已成共识。如王通讯的人才学、吴江的公务员测评、王辉耀的人才特区等观念和理论，日益受到政府重视。中国人有自己的智慧。那就是局部试验试点、再逐步推广的做法。如深圳、广州、重庆、无锡等城市努力探索的政府猎头区域模式，渐有起色。追赶，非常辛苦；超越，难上加难。然而，我们必须这么做，也只能这么做，好在我们还有一定的后发优势，有可以选择的“依样画葫芦”。搜而不猎：中国应当拥有的超级智慧宋斌：印度是发展中国家，但在国际猎头市场，印度猎头却非常耀眼。无论是专业技能、运作手法，敏锐的判断力和强劲的执行力，还是猎头顾问的综合素质，都达到了世界一流的水平，作风彪悍、势头强劲。裔锦声：我所认识的印度籍顶级银行家，是不会被应召回国的，他们留在华尔街为自己的国家和超级客户的利益说话。目前，在全球五大银行中，德意志银行和花旗银行的主席都是印度人。印度政府积极动员回国的，是那些金融界和IT界初生牛犊不怕虎的新锐，那些能追赶差距、工作经验丰富的国际化中青年银行家。这招非常厉害而且务实，值得我们好好学。真正优秀的，不是不让他们回来，而是要像下围棋一样提前布局，把最厉害的棋子放在海外最关键、最重要的位置，在关键时刻为中国的利益说话。这是全球性的，也是战略性的眼光。我认为，中国政府和企业在持续的全球化进程中，也要“与时俱进”，重新评估海外高层次人才的海外价值和战略定位，也就是说，必须要有“搜而不猎”的超级智慧。锁定人才，就像锁定种子选手、种子基金、种子项目一样，要有耐心、恒心和决心。政府和民众要像保护自己的眼睛一样，关注和珍惜海外最优人才，想方设法地保护好他们，用好他们。这就是“养兵千日、用兵一时”!重新评估海外高层次人才的海外价值和战略定位，必须要有“搜而不猎”的超级智慧。
范文四：中国猎头在完成企业重组、行业规范和集团化进程的同时，也会迎来产业发展又一轮高潮期。我希望政府能有自己的猎头团队，重点为政府的央企服务；绝大多数的名企和外企，则留给市场去自由竞争。北国风光、海天静美。在天津滨海新区举行第一届欧美同学会年会期间，迎来了2012年的第一场小雪。两名中美猎头研究领域的资深专家之间的长谈仍在继续。海外引智：必须高度重视“情感路线”裔锦声：中国国有企业应当尽力拓展海外市场，为国家的海外战略树立良好的海外形象。青岛海尔就是一个很好的榜样。《海尔之路》受到美国商务部特别关注和推荐，获2004年推荐奖，很大一个原因是海尔的国际化之路和张瑞敏作为首席执行官的个人魅力。我也多次在想，我能为我的母国做什么?我曾在2004年拜访了诺贝尔经济学奖得主劳伦斯教授，他预测2025年中国和美国将“并驾齐驱”。他说：“只要中国有200家由政府控制、掌管着国家绝对资源的大企业和世界500强并存，中国将有50年太平盛世。”――这话当时让我好惊心!于是我想：为什么不在全球人才和资金大洗牌的今天，在中国崛起的今天，在中国前200强大企业的全球化进程中，为每一家央企搜寻2名外籍专家、将才、领军人物?4年前，前康奈尔大学校长杰弗里?雷蒙教授对我说：“我来中国，是因为我看到了中国的崛起对重新定义世界格局非常重要。中国需要既懂中国法、又精于国际法的精英。北大对我的邀请和中国的机遇，让我的‘中国梦’变为现实。”像雷蒙这样怀有“中国梦”的国际人才，海外大有人在。就看我们怎么去发现他们、定位他们、邀请他们，然后同行。雷蒙还说：“我的中国路就是一条感情路。”2007年3月，雷蒙教授受海闻副校长“三顾茅庐”之邀，毅然来到北京大学深圳研究院，建起了中国第一个国际法学院(transnational lawschool)。中国政府致力变革的理论和操作，关系到中国的前途和命运，是件大事。我认为在海外引智引才方面的具体操作，还可以更加专业化、技术化和市场化。真正的优秀人才和行业领军人物，是需要花力气花时间去搜寻去甄别的，这是一个很专业的高难工作。比如高级猎头通常有9～14个步骤，一个不能短缺。只有这样，1个人和10个人，才能都是一条标准。宋斌：在海外招募领域，现有中国国际人才交流大会深圳论坛、中国留学人员广州科技交流会等，海外招聘活动时有举行。这个很有成效。近年来，政府推动实施的“干人计划”，效果远远超出了预期。一些很有远见的政府高层，开始重视猎头效能。现代猎头提供定点、定向、定时服务，效率高、动作快。京津地区、长三角、珠三角地带的猎头，风起云涌、发展迅猛。今后，东西方猎头对接是非常必须而迫切的。合作，则双赢；相斗，则双败。国际猎头需要中国的庞大市场，中国也同样需要国际化的高层次人才。裔锦声：根据海外情势，结合中国国情来看，本土猎头国际化的道路还很漫长，关键还是缺乏优秀的顾问群体。双方经常性的相互沟通和信任非常有必要。据我所知，很多国际猎头有着强烈的合作意愿，中国沉淀的众多人才和庞大的市场永远让他们跃跃欲试。但是，也仍然有着许多顾忌，比如本土猎头公司的素质较低、政府引进海外人才政策的稳定性不够、大型国有企业的市场诚信、海外高层次人才人华的一站式配套服务尚不健全等等。但是，这些随着时间和市场的成长，都会规范下来。中国猎头：即将迎来蓬勃发展的黄金十年裔锦声：我曾经到过世界上很多国家，也见过很多的猎头公司总裁。中国猎头还是得学习日本。日本猎头公司对内对外都宣称自己是“政府手中的一条枪”，非常忠诚地为政府，当然也为国民服务，紧密团结、互不猜忌。日本仕富达、沃得博两家猎头公司的本土市场份额高达70％。如此一来，外资猎头公司反而成了日本政府的打工仔，赚钱是赚钱呀，可是心情很郁闷。当前的中国企业数量超过1000万家。按照国际惯例1：200的比例，应当有5万家专业猎头公司。我认为，中国猎头在完成企业重组、行业规范和集团化进程的同时，也会迎来产业发展又一轮高潮期。我希望政府能有自己的猎头团队，重点为政府的央企服务；绝大多数的名企和外企，则留给市场去自由竞争。宋斌：中国猎头整体水平落后美国10～15年。在当今中国，本土猎头多达4500多家，外资和跨国猎头公司不到30家。但是，本土猎头公司的市场份额还不到5％。2010年中国猎头市场150亿美元的巨额收入，绝大多数都落入国际猎头公司的口袋。这令人触目惊心。中国猎头面临突破。百花凋零的北方寒冬，依然掩盖不了积雪下的春意盎然。历经20多年的风雨起落，正接近于欧美发达国家2000年左右的行业水准，实属不易。猎头市场与人才中介、人才派遣市场的相互混杂，在客观上导致了政策管制问题。近年来也涌现出一些较好的本土猎头品种，例如北京的科锐、泰来、猎聘和浩竹，天津的人行道，深圳的展动力，成都的大瀚，上海的申才等。虽然弱小，却始终在上进；虽然幼稚，却并不肤浅。假以时日，中国措头一定能够体现出东方民族的勤奋、睿智和远见。长远而言，紧紧依靠本土优势、企业需求和政府力量，从国家利益出发、为人民服务，从国际视野人手、搜寻国际化高层次人才，在追赶欧美发达国家的艰辛过程中捕捉一切可以超越乃至于跨越的时机，这是中国猎头的应有责任和光荣使命。在这个层面上，须得向日本、印度猎头认真学习。民族品牌保护、行业自律规范、国家政策规章等，也须引起各方面的高度重视。
范文五：作者：徐皓中国远程教育 2006年03期现代远程教育的推进急需理论的支撑，这已是当下不争的事实。然而，远程教育作为教育的一种现存形态，既服从于大教育运行的规律，又遵循着自身的特点向前发展。这就意味着现代远程教育的理论，在追随着教育的基本原理而一脉相承的同时，又要与时俱进地依据自身的特点而实行超越。在此，我们有必要围绕常见的学习理论、教学理论和课程理论自身嬗变及其相互关联，结合远程教育理论的架构，进行发散的、多角度的、非连续性的思考。学习理论：从纷争到混合传统的学习理论流派纷争，但大致有行为主义、认知主义和建构主义几大类。其实完全可以将其划分为两大阵营，即客观主义阵营和主观主义阵营。客观主义阵营主要包括行为理论和认知理论，是以客观、外在和真实的标准作为教与学的主要依据，教师的“教”实际上代替了学生的“学”，传统教育中，我们一直是这么做的。建构主义属于主观主义阵营，它虽然不否认真实世界的存在，但十分强调学生的主体地位，因此，要求学生在一定的环境中通过自己的分析判断来实现对所学的认知，现代教学中，我们对此十分崇尚，而且在远程教育中也有一个“自主学习理论”与其十分相似。“自主学习理论”的代表人物主要有美国的C·A·威德迈、M·穆尔，德国的德林等。其主要观点是，远程教育几乎没有“教”的特征，只是一种学习者自主学习的活动，远程教育的重要价值则应体现在“独立学习”上。应该说，自主学习作为远程教育的一种特殊要求，体现了对学习者独立人格的培养，具有时代价值。但是作为远程教育教学，将教师的“教”和机构的“管理”作用不断降低，则有悖于教育的功能和作用而显得片面。可见，客观主义和主观主义都有些偏颇，正好处于学生学习活动的两个极端。然而，有趣的是，客观主义阵营中的行为理论虽关注外界及环境对个体学习的重要性，而忽视了学习者自身的主观能动性，但同属一类的认知理论则看重学习个体作用于环境的重要性，而忽视外界及环境对人的影响，于是，是强调外周中介物还是强调中枢中介物，是依存习惯还是获得认知，教育实践中行为主义和认知主义的对立终于使其由折中而相融合，一种“认知—行为主义”学习理论就出现了，这也可以看作当下人们热衷谈论的“混合学习”理论的“先兆”。混合学习理论，大致在上个世纪末便出现了，其本意是指把传统学习方式的优势和数字化或网络化学习的优势结合起来，即既要发挥学习过程中教师的组织、引导和监控作用，也要发挥学生的主动性、积极性和创造性。这种学习方式的结合，实际上就是相应学习理论的混合，也即客观主义和主观主义的融合。事实上，从行为主义发展到认知主义，从认知主义又进展到建构主义，首先，它们之间并不冲突，它们都有着自身生存的理由而又各行其是。其次，它们之间也并不是一个简单的跨越，而是在原有基础上的超越，体现了现实中常规的被动迁移正在逐渐转向观念与问题的积极应对。那么，哪一种学习理论最好呢？其实这如同需要回答“哪一种食物最好”一样棘手。因为这往往需要针对不同学习者的知识基础，以及不同学习任务的认知要求来统一考虑。关键是看哪一种学习理论在促进具体的学习者完成相应的学习任务时最有成效。比如，入门阶段的初级学习，学习者的基础相对薄弱，认知要求也不高，需要事实性的学习和机械性的记忆，行为主义学习理论较为适用；熟练阶段的中级学习，学习的基础和要求相对一致，认知主义学习理论较为管用；而精通阶段的高级学习，学习者的基础较好，而相对应学习的认知要求也较高，由于强调问题的分析、原理的应用和思维的批判，还是建构主义学习理论的指导较为有效。如此看来，诸多学习理论尽管有的放矢，但融会贯通之后，就能实现“和而不同”。教学理论：从对立到渗透教学理论和学习理论一样，都是教育学中独立的分支学科。教学理论实际上就是“教”的理论，它的内涵在于不是关注学生的行为，而是教师的行为，即教师引发、维持和促进学生学习的所有行为，这便是教学理论的中心问题。通常教学理论涉及到这样两个层面，一是“教是怎样影响学的”，二是“怎样的教才是有效的”。然而，在远程教育中，由于“师生相对分离”，加之对“以学生为中心”理念的崇尚和现代信息技术又为建构主义所需要的理想环境提供了强大的物质支撑，教学理论则受到了不应有的轻视，常常不被人们所提及。其实，从教学本质上来看，20世纪最伟大的教育哲学家约翰·杜威有句名言“教之于学就如同卖之与买”，这意味着教与学的相互依赖、对立统一，“学”离不开“教”。以国际远程教育学者R·S·彼德斯为代表的远程教育哲学分析学派则将“教”描述为“精心设计，目的明确，引导学生掌握人类文明的成就或其中一部分的行为”。并强调“学生是一个被教师感知的学习者”，可见在远程教育中的“教”也是十分重要的。从学术的角度，笔者不太喜欢用“学生为中心”这个说法，因为它与传统“教师为中心”相对立，有点非此即彼的思维方式和矫枉过正的味道。在教学中，教师和学生之间不太能够存在“单主体”或者“双主体”，从实质上来说应是教学“共同体”。只不过，远程教育由于时空上的相隔，导致教与学的分离，所以学习只能在教与学之间的媒介场中通过相互作用中产生，这才是本质。正如M·穆尔、B·霍姆伯格、D·西沃特、J·丹尼尔等人所代表的远程教育“相互作用和交流理论”中所强调的，远程教育同样有着一切教育活动的基本属性——教师和学生的交互作用。只不过教师在教学中的角色行为有了变化，从“台上”站在了“台下”，从“幕前”退到了“幕后”，从“个体”变成了“群体”，不可否认的是针对以“学生学习为中心”的“教”却时时处处都在。由于教学是引发、维持和促进学生学习的行为，因此，教学理论必须建立在学习理论的基础上，互为渗透。正如D·P·奥苏伯尔所说：“学习理论和教学理论并不是相互排斥的。两者都是一种完善的教育科学所必须的，没有哪一个能代替另一个。”这同时也意味着教学理论要对准包括学习在内的整个教学实践。然而，传统的教学理论又与近300多年来社会历史密切相联，于是面对世界上千变万化、 丰富多彩的教学实践，它又无法兼容并包，于是继“主体性教学”之后，“探究性教学”、“反思性教学”和“发展性教学”的相继出现都表达了试图超越的意向，力求回归到科学的生活中去。尤其是信息时代的到来，推动着远程教育的兴起，教学理论更在这一特定的时代背景下，重新审视其自身各种教学要素的定位和功能，以充实新的内涵。国际远程教育学者D·基更先生关于“在教与学行为发生的过程中，教师和学生之间的相互主体性关系，必须人为重新创造”的倡议中，更有“以教的行为为重心”的呐喊，于是“网上教学”、“网上讨论”、“网上小组活动”等不断涌现。上个世纪60年代初，就曾发生过一场教学理论与学习理论的大讨论，关键是想论证教学理论和学习理论的关系。经过讨论，相对一致的结果是教学理论在帮助学生学习的过程中，具有一种处方性和支持性。在远程教育中，这点更为重要，关爱时空相隔、教学分离的学生，这也就是我们平时所不懈追求的“学习支持服务”吧！学习理论只有和教学理论相融，才能延续和创新。课程理论：从开发到理解“课程”这个术语我们并不陌生，上个世纪90年代中期我国高等教育领域开展的“面向21世纪教学内容和课程体系改革”以及本世纪初开始的我国“基础教育课程改革”，我们都耳熟能详。然而，课程理论作为一门独立的、系统的、科学的研究理论，我们却又不太熟悉。这是因为，在新中国成立之后，我们当时全盘接受了前苏联的教育学体系，因而比较崇尚教学理论，而对形成于20世纪初美国的课程理论却由于人人皆知的原因而缺乏系统的、深入的探究。由于课程与教学的关系已作为困扰现代教育理论与实践的重大问题摆在了我们面前，探讨一下当下课程理论的研究进展，以利“课程教学”新理念的重塑也是极为有利的。在教育科学体系中，课程理论和教学理论彼此独立，但又联系密切。一般来讲，教学理论研究的是教学情景中教师引导、维持或促进学生学习的行为规范，重点在于“怎么教”、“为什么这样教”、“如何设计教”、“怎样评价教”等。而课程理论研究的主要内容是有关教学内容的规范，即主要回答“学什么”、“为什么要学”、“如何设计学的内容”、“怎样评价学的成效”等。在此极有代表性的便是现代课程理论的重要奠基者，也是科学化的课程开发理论的集大成者——拉尔夫·泰勒。作为“现代课程理论之父”的泰勒，他在20世纪30～40年代形成的理论体系被称之为“泰勒原理”，被公认为是课程开发原理最完美、最简洁、最清楚的表述。然而，“泰勒原理”深层价值的取向却是“技术兴趣”，即泰勒力图严格控制课程开发过程，使课程开发成为一种非常理性化、科学化的过程，从而形成一种普适性的程序，即“课程开发”范式。于是导致课程开发过程中的创造性被忽视了，具体的教学实践的特殊性也丢失了，学习者成了被控制对象，其主体性受到压抑。此现象一直延续到20世纪70年代。此时国际教育改革潮流的奋进却导致课程的内涵发生了极其重要的变化，其主要趋势是：第一，从强调学科内容到强调学习者的经验和体验，这是由于人们越来越关注学习者的自身发展，而不让课程成为某种控制工具；第二，从强调课程目标、计划到强调过程本身的价值，这说明人们开始关注教学进程本身的教育价值而不抑制人的创造性发挥；第三，从强调教材这单一因素而强调教师、学生、教材、环境四种因素的整合，这意味着，课程由此变成一个动态的、有生命的“生态系统”。于是课程不仅是文本课程，更是体验课程，课程不只是知识的载体，更是教师和学生共同探求知识的过程。于是，美国课程研究领域就发生了划时代的“范式转化”，即由“课程开发”范式转向“课程理解”范式，进而成为美国课程研究领域的主旋律。“课程理解”的代表人就是当代美国著名的课程理论学者W.F.派纳。如果说“课程开发”范式主要是探讨“怎样有效开发课程”的话，“课程理解”则是要进一步“怎样理解课程”。“理解课程”就充分意味着：课程研究不再是沿着“归纳—演绎”的路径进行课程开发而控制课程，而是将课程置于政治、经济、文化等社会背景之中，从哲学、社会学、文学、美学等不同领域进行理解，从而使课程变成一种从不同角度进行解读的丰富多彩的“文本”，进而全面地、彻底地展示课程“符号”所负载的价值观，实现“复杂的会话”，这就是一种新的“超越”。为此，派纳先生还曾大胆预言，“课程开发：生于1918，卒于1969”。然而本文认为，从课程理论未来的研究方向看，由于课程开发与课程理解作为两种不同的课程事件，但它们还是有着内在的互补和统一，因此整合研究应势在必然。联想到现代远程教育课程实施过程中，我们曾提及的“教材编写”、“媒体设计”、“课件制作”直到“课程开发”，这体现了我们不断实践的一种经历，同时也反映了自身认识的不断升华。所以，如今我们所追求课程理解恰恰就是对课程开发中诸多缺憾的弥补。需要强调的是，我们远程开放教育中的课程建设，通常包含着课程的理解与课程的开发。这里所谓“课程理解”意味着关注课程现象、课程“文本”和课程定义的解读过程，既有当代经济的、政治的、历史的深刻社会背景，又有对远程教育中相对分离的学习者个人深层的精神世界和生活体验的探究和认同；所谓“课程开发”则是进一步关注在信息网络时代如何研究、设计、实施和评价一种课程计划的过程及其具体的、有效的、综合的操作程序。这两者的关系应是“课程理解”是内涵，是核心；“课程开发”是外延，是载体，两者兼容，相辅相成。这也就是我们对课程从开发到理解的正确的领悟。结语在一次远程教育学科理论小型研讨会上，我曾经提及国际远程教育学者D.基更在远程教育中最大的贡献之一便是他提出了一个理论框架，并以此来说明远程教育的本质。这个理论框架回答了这样三个极其关键的问题：一是远程教育是否属于教育活动？二是远程教育是否属于传统教育？三是用远程方式进行教育真的可行吗？对于第一个问题，基更通过研究认为远程教育具备相应的一般教育理论基础，我想这便是“追随”；对于第二个问题，基更通过分析则认为远程教育难以融合传统的课堂教学理论，我看这就需要“超越”；至于第三个问题，基更通过比较认为是有矛盾的。不过，他认为远程教育对“面对面”的接触和口头交流为基础的传统教育是一个突破，其成功的关键则是跨越时空，对教与学的行为进行重新整合，我认为这也就是我们经常所说的“创新”。可见，在现代远程教育理论的架构中，“追随”与“超越”既天经地义，又无所不在，这也就是教育理论不断发展和完善的精髓之所在。作者介绍：徐皓，研究员，上海电视大学副校长。（200433）。
范文六：不断追求，超越自我——记聊城律师王乐邦王乐邦律师，生于日，山东省聊城市东昌府区张炉集镇人。1997年通过全国统一律师资格考试，取得律师资格，现为山东永圣律师事务所律师，律师执业证号34809。王乐邦律师曾担任多家企事业单位法律顾问，在民商事领域，尤其是在建筑工程、事故损害赔偿、婚姻家庭等领域经验丰富。在多年的法律职业生涯中办理过多起有重大影响的民商事案件，2000年张炉集镇某村的假玉米种集团诉讼案、2007年邯郸振达建筑公司诉聊城某房地产公司工程纠纷案等都在当时产生了较大的社会影响。王乐邦律师自幼聪明好学，1984年7月，未满十九岁就走出师范学院的大门，成为聊城四中的一名中学语文教师，并很快成长为一名骨干教师，多年任教高三毕业班的语文课。但是王乐邦律师是一个不断追求、勇于超越自我的人，在教学成绩斐然的情形下，抱着对法律的信仰和追求，完全靠自学，投考了律师职业。2003年，已经是中学高级教师的王乐邦律师毅然放弃教师职业，成为一名专职律师。“正直做人，认真做事，依法维权，勇于维权。”这是王乐邦律师办理法律事务的信条。就像他的名字一样，王乐邦律师在办理案件时，竭尽所能为当事人着想，能让当事人少付出的，尽可能让当事人少付出，竭忠守信，不空许，不虚夸，不畏权势，不受不当之利。王乐邦律师形象优雅，见解不凡，具有典型文人的气度和胸襟；崇尚公平正义，憎恨邪恶与腐朽，憎恨权钱勾结，王乐邦律师的社会理想也正像他的名字一样，希望中国逐步建设成为一个自由、平等、充分尊重人权、人人享有充分发展机会的国度。不断追求，超越自我——记聊城律师王乐邦王乐邦律师，生于日，山东省聊城市东昌府区张炉集镇人。1997年通过全国统一律师资格考试，取得律师资格，现为山东永圣律师事务所律师，律师执业证号34809。王乐邦律师曾担任多家企事业单位法律顾问，在民商事领域，尤其是在建筑工程、事故损害赔偿、婚姻家庭等领域经验丰富。在多年的法律职业生涯中办理过多起有重大影响的民商事案件，2000年张炉集镇某村的假玉米种集团诉讼案、2007年邯郸振达建筑公司诉聊城某房地产公司工程纠纷案等都在当时产生了较大的社会影响。王乐邦律师自幼聪明好学，1984年7月，未满十九岁就走出师范学院的大门，成为聊城四中的一名中学语文教师，并很快成长为一名骨干教师，多年任教高三毕业班的语文课。但是王乐邦律师是一个不断追求、勇于超越自我的人，在教学成绩斐然的情形下，抱着对法律的信仰和追求，完全靠自学，投考了律师职业。2003年，已经是中学高级教师的王乐邦律师毅然放弃教师职业，成为一名专职律师。“正直做人，认真做事，依法维权，勇于维权。”这是王乐邦律师办理法律事务的信条。就像他的名字一样，王乐邦律师在办理案件时，竭尽所能为当事人着想，能让当事人少付出的，尽可能让当事人少付出，竭忠守信，不空许，不虚夸，不畏权势，不受不当之利。王乐邦律师形象优雅，见解不凡，具有典型文人的气度和胸襟；崇尚公平正义，憎恨邪恶与腐朽，憎恨权钱勾结，王乐邦律师的社会理想也正像他的名字一样，希望中国逐步建设成为一个自由、平等、充分尊重人权、人人享有充分发展机会的国度。
范文七：追随智慧
超越自我——平邑兴蒙学校胡美山事迹材料胡美山，二十余载摸爬滚打于基础教育领域，爱求异思辩，好大气磅礴，长智圆行方，以追随智慧为乐趣，以超越自我为动力，大胆实施观念突破，大力进行教育改革，他和他带领的师生创造了一系列骄人的成绩。他的经历似乎天生与教育有缘。小学、中学教师，班主任，少先队辅导员，团支书，教研组长，教改小组组长，年级主任，教导主任，政教主任，县教委秘书，县教委办公室主任，兴蒙学校校长，《中学生学习报》通讯员，《山东教育》通讯员，山东学校文化研究所研究员，,,,,这一切，无不透视出他扎扎实实的每一个脚印。他的价值似乎天生与学习有缘。从7岁上学，到今天一天也没有停止过学习、思考。中师毕业后，又进修了专科、本科，之后又研修了曲阜师范大学教育学硕士和北京师范大学教育博士研究生课程，参加了清华大学职业校长（3A）培训。平时更是广泛涉猎，博览群书。这一切都实践着他的理念：现在、特别是未来，你所拥有的惟一的而且是持久不衰的优势，就是能够更快更好地学习的能力。他的工作似乎天生与荣誉有缘。县十大杰出青年，市理论人才，市教学研究会会员，市优秀教学成绩奖，市教科研工作先进个人，山东省教育学会会员，山东省优秀教育工作者，山东省骨干校长，全国教育策划委员学术委员，全国教育管理学会理事,,,,这一切，无不反映出社会对他的辛勤奉献的承认与肯定。他的人生似乎天生与智慧有缘。他观察思考教育敏锐深刻，观念前瞻，视野开阔，亦正亦奇，从石头里看到风景，从沙子里发现灵魂，从寻常现象中悟不寻常之理。他先后主编、参与主编了《高中教学目标与评价》、《现代科技教育新探索》，大型教育系列文丛《求真》、《追索》和《超越》，《打造品牌—走向名校的必然选择》、《教育：智慧蕴藏其中》等，出版的专著有《领先一步的选择——学校整体改革的实践与探索》、《站在新世纪门槛的呐喊》、《从边缘到中心》，即将出版的是《激励的力量——让孩子出类拔萃》，另有几十篇学术论文在国家、省、市级报刊杂志上公开发表或获奖,,,,这一切，无不显示出他对知识的渴求和对智慧的追随。他的事业似乎天生与艰辛有缘。1997年，他单枪匹马，白手起家，在一片空地上建起了今天投资5000余万元的现代化学校；从仅有16个学生，30多个教师，发展到今天拥有学生5000多人，教师400多人的九年一贯制的大型学校；从当年的名不见经传的学校中的小字辈，成长为今天约有六万人次慕名前来参观学习的齐鲁名校；从当年人们对教学质量的观望怀疑，发展到连续七年教育教学质量综合评估和学生学业成绩遥居全县前列,,,,这一切，无不诠释出他创业的万苦千辛。他的管理似乎天生与创新有缘。“公办民助”的办学体制，“为了终身发展”的校训，“求真务实、和谐合作、开拓创新、追求卓越”的学校精神，“科学兴蒙、人文兴蒙、学习兴蒙、数字兴蒙、英语兴蒙、绿色兴蒙”的发展目标，“四个学会”的办学方针，“规范、名校、教育集团”的“三步走”的办学策略，“人本管理、法治管理、系统管理、思想管理”的管理理念，“公平竞争，惟贤是举”的用人方针，“三进三出”的用人原则，“深化内涵、优化内制、细化内管、强化内质”“共同愿景，持续超越，打造学校发展的核心竞争力”的发展思路,,,,这一切，无不阐释着他的先进思想和超前理念。他的思想似乎天生与改革有缘。他有全人教育思想，关注学生心灵，他提出并实践了——操行评语：用赏识代替挑剔，课堂评价：用鼓励代替惩罚，作业评价：用具体代替一般，课程结构：用发展特长代替压抑个性；评优树先：用多项奖代替单项奖，家庭报告书：用报喜代替报忧，后进生转化：用多变法代替简单化，学生心理健康：用正视代替偏爱，学生品质培养：用全面树人代替单纯学知,,,,他认为全人教育是综合的、全面的、兼顾的、包容的教育；是促动社会发展，又促动个人发展，并使两者有机整合的教育；是回归人，把人置于中心的教育；是复归人的本性，提升人的素质，陶冶人的性灵，张扬人的个性，活化人的思维，激发人的潜能的教育；是整合科学教育和人文教育，统一主知主义和主情主义的教育；是理解、尊重、赏识、期待学生，让其学会做人，学会学习，学会关心，学会生活，学会创造，学会发展的教育；是使人成为一个完善的人，一个自由的人，一个全人的教育：善――道德高尚的人；真――科学追索的人；美――艺术情感的人；智――聪灵慧通的人；健――身心和谐的人；富――敬业勤劳的人。这一切，无不闪烁着他锐意改革的智慧火花。他的人格似乎天生与崇高有缘。他办公室对面的墙上，赫然挂着10条胡美山切记：在其位，谋其政；以人为本，以诚待人，与人为善；博爱；钱财身外物，功名乃浮云；每日学习、思考；三人行，必有我师；智圆行方；用人不疑，疑人不用；自信，坚毅，豁达，头脑清醒，宠辱不惊；自我完善，自我超越。这一切都无言地昭示着他看淡的是权力影响力，而看重的是非权力影响，这就是用智慧、学识、能力、胆略，特别是品格所整合而成的人格的魅力。他的追索似乎天生与艺术有缘。他深得古今中外哲学和管理思想和艺术的滋润，特别偏爱无为而治：距离，有无，重效，群绩，分身，无欲，超脱，模糊，潇洒，真诚是他实践并总结的管理思想和艺术。他不愿做事务型的校长，而愿做有思想、有理论、有层次的专家型校长，这一切看似无为，实则无不为。他的心地似乎天生与善良有缘。崇尚善良为本，捐助孤儿病童，实行人本管理，关注教师心灵，解放教师，关心教师，尊重教师，感谢教师，“三八”节的小礼物，老人节的慰问信，甜甜的生日蛋糕,,,,这一切，无不映射出他崇尚的人格魅力。他的单位似乎天生与成功有缘。国家教育部、科技部“现代科技教育实验学校”，中国教育学会尝试教学理论研究实验基地，中国少年科学院实验基地、北京大学附中远程教育示范学校，山东省教育科研重点课题“合作教育”、“创新教育”实验基地，山东省优秀家长学校，山东省科教示范学校，临沂市教育科研重点课题“办学体制改革”和“内部体制改革”实验学校，临沂市文明示范学校，临沂市规范化学校，临沂市“十佳”师德标兵学校，县文明单位，县教学管理先进单位,,,,七年多来，他领导的兴蒙学校共获得国家、省、市、县级奖励100余项，教师、学生个人获奖1500余项，傅伟根被评为全国少年科学院小院士，唐龙飞出版了10万字的长篇童话小说《蒙比历险记》,,,,这一切，无不浸染着他的贡献和辛劳。胡美山是一个普通的校长，却是一个不平凡的校长。面对兴蒙学校的辉煌成绩，专家们说这是类似于“深圳现象”的“兴蒙现象”；领导们说这是“少花钱，多办事，办好事”的典范；家长们说这是我县教育战线的一个奇迹；老师、学生们说这是我们的家园、学园、乐园、智慧园。正是因为这些突出成绩，教育部以及省、市、县报刊、电视台多次报道兴蒙，其中《山东教育》2000年第一、二期合刊以3万余字的篇幅报道了胡美山和兴蒙学校，2001年10月《山东青年报》以1.2万余字，2002年《时代文学》以2万余字的篇幅再度采访报道了胡美山校长，2004年《中国教育报》也对他进行了报道。他被邀请到各地做报告几十场。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。胡美山校长用自己的行动践行了苏霍姆林斯基的名言：“校长首先是教育思想的领导，然后才是行政的领导。”3000多个日日夜夜，胡校长用他的思想、他的智慧、他的创新、他的人格，把兴蒙描绘成了一幅最新最美的图画，把兴蒙叙写成了一篇最新最美的诗歌。智慧是一种力量，也是一种魅力和财富，更是一种开拓前进的思想基础。超越是一种力量，也是一种勇气和追求，更是一种不甘落后的精神支柱。胡校长，正豪情满怀、无怨无悔地带领全体兴蒙人追随智慧、超越自我，谱写育人的崭新篇章。胡 美 山 简 介胡美山，1962年6月出生。中文本科毕业，曲阜师范大学教育硕士研修班和北京师范大学教育博士班结业。中学高级教师，清华大学3A校长。现任平邑兴蒙学校校长。平邑县十大杰出青年，临沂市理论人才、临沂市教学研究会会员、临沂市优秀教学成绩奖获得者、临沂市教科研工作先进个人，山东省优秀教育工作者、山东省骨干校长、山东省教育学会会员、山东省现代学校文化研究所研究员、全国教育策划委员会学术委员、全国教育管理学会理事。曾主编了《高中教学目标与评价》、《求真》、《追索》、《超越》、《打造品牌—走向名校的必然选择》、《教育：智慧蕴藏其中》等书，教育专著有《领先一步的选择》、《站在新世纪门槛的呐喊》和《从边缘到中心》，即将出版的是《激励的力量——让孩子出类拔萃》，另有几十篇理论文章发表或获得各级奖励。到各地作报告几十场。1997年，他通过竞选走向校长岗位，从一片空地开始，白手起家，励精图治，在不长的时间内，使该校成为拥有从学前班到初中的5000余名师生的大型学校，成为省市名校和国家、省、市级教育教学改革实验和研究学校，教育教学质量名列前茅。学校和师生个人获得各级奖励上千项。各级新闻媒体多次报道该校，参观者达数万人次。胡美山是一个有着自己的思想的校长。
范文八：超越自己去追梦在同学们的加油声中，今年的乒乓球联赛终于落下了帷幕，我们镇获得了男子团体第二名的好成绩，我作为主力，虽然赛完了，我却仍然沉浸在刚才激烈的“战争”里，意犹未尽。在别人眼里，这可能微不足道，可谁又知道之前的训练包含了我的多少汗水，家长和教练的多少付出？要知道，以前的我可是个“病秧子”，动不动就感冒，一不小心就被送到医院，爸爸妈妈可真没少操心，妈妈经常说：“花钱是小事，没了我们再挣，你这个样以后可怎么办啊？”于是我也暗下决心一定要积极锻炼身体。也巧，离我家不远的地方，开了一个乒乓球俱乐部。我和妈妈怀着兴奋的心情立刻报了名。一开始练，我的心却凉了半截，我发现：几乎谁都比我打得好！我真的是从零开始！妈妈没有让我退却的余地，教练也手把手的教得很仔细，我只好硬着头皮接着练。也许我做的确实不够好，一次我在前面做动作，有的孩子竟然在旁边学我，还故意夸张，把我错的地方做的幅度特大，教练让我在做练习，我又不能跟他理论，心里很不是滋味。还有一次，教练叫我们练习拉弧圈，我觉着我已经很努力了，教练仍然不满意，我练完了，给其他学员捡球的时候，听着教练在相互议论，说到我的时候，一个教练说：“他啊，拉弧圈不行，像软面条子一样。”我听见有人在笑，后面的我听不下去了，我真的恨不得找个地缝钻进去！妈妈在旁边也着急，时不时的也跟着教练说我。我真的不想练了！爸爸也很着急，于是跟我进行了一次长谈，爸爸跟我说：“谁都没有一下子就会打得很好，那些打得不错的，是因为他们学的比你早，练得比你多，再说我们练球是为了锻炼身体的。你先不要管别人怎么说，努力去练，一个动作一个动作的去学，一个错误一个错误的去纠正，只有超越自己，才能超越别人啊。”是啊，只有战胜困难，超越自己，我才能进步，我才有实力，教练不是说嘛：“有实力才有霸气！”正是爸爸的这番话，仿佛为我打了强心针，让我又重拾信心。于是我尽量早到球馆，挤出时间练习发球，珍惜每一个练球机会，提高每一次练球的质量，认真接受教练的指导，有时感觉身体快要吃不消了，我也咬牙坚持，教练也给我加油打气。渐渐地，我发现我与别人的差距在慢慢缩小，感冒次数也在逐渐减少。六个月以后，市里举行中小学乒乓球联赛，我有幸参加。今年联赛，我是作为我镇的主力队员参加的，还取得了这么好的成绩，对我来说，在以前真的是想也不敢想！在以后的前进道路上，我相信我一定还会碰到“拦路虎”，我只有努力再努力，才能战胜困难，超越自己，去追寻自己的梦想，去实现自己的梦想！作者：赵一飞
学校班级：稻田一中七年级二班 辅导教师：刘秀英
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范文九：摘要：由于市场环境不断的变化，传统的营销理论经过了漫长辉煌的里程碑，而今传统的营销理论在广大专家面前得到了实践和肯定。但在营销管理的基础上，从70年代以来，美国营销专家艾尔?里斯与杰克?特劳特提出了定位理论，二者在营销的过程中有着不相同的观点，实质两个理论总体上是属于互补性，只是谁先谁后的说法，在什么样的环境下应用什么样的营销方法。本文将围绕着两理论超越之说进行简单的陈述和浅析并提出了自己的看法。关键词：定位；营销；竞争；差异中图分类号：F713.3 文献标识码：A 文章编号：X（-01一、定义定位定位(Positioning)，是由著名的美国营销专家艾尔?里斯(AlRies)与杰克?特劳特(Jack Trout)于70年代早期提出来的，从1972年发展到今天，定位理论源于人类各种信息传播渠道的拥挤和阻塞，可以归结为信息爆炸时代对商业运作的影响结果。科技进步和经济社会的发展，几乎把消费者推到了无所适从的境地。例如媒体的爆炸、产品的爆炸、广告的爆炸等等五花八门，无孔不入，所以定位就显得非常重要。定位理论和科特勒的营销理论在实际实行的过程中有着截然不同的一面。定位是对产品在未来的潜在顾客的脑海里确定一个合理的位置。定位的基本原则不是去创造某种新奇的或与众不同的东西，而是去操纵人们心中原本的想法，去打开联想之结。定位的真谛就是“攻心为上”，消费者的心灵才是营销的终级战场。消费者有五大思考模式：消费者只能接收有限的信息、消费者喜欢简单，讨厌复杂、消费者缺乏安全感、消费者对品牌的印象不会轻易改变、消费者的想法容易失去焦点。掌握这些特点有利于以帮助企业占领消费者心目中的位置。而定位的方法有多种，如强化自己已有的定位、比附定位、单一位置策略、寻找空隙策略、类别品牌定位、再定位等。二、定位理论与传统营销差异随着市场不断地发展，竞争不断地加剧。传统的营销理论在某些领域里面已不符合实际的要求，从而开始考虑是否继续遵循营销原则。而后的定位理论迅速崛起，得到了广大学者的认同和支持。国内鲁建华等学者提出定位理论超越了传统营销理论，在学术界里产生了极大讨论和争议。以下是本人对超越之说的几点看法和见解：(一)从顾客导向到竞争导向。顾客导向与竞争者导向是两种不同的经营导向，企业在选择时应有主次上的考虑：即以顾客导向为中心，还是以竞争者为中心？本人认为，应该以顾客导向为中心，兼顾竞争导向。定位理论认为在营销的大竞争时代背景下，最重要的不是了解顾客、满足顾客，而是要面向竞争、分析竞争形势，找到最主要的竞争对手将之打败，从竞争对手那里兑取客户和生意。本人不赞同作者的观点，因为企业必须要知道在市场竞争环境中营销到底在竞争什么？企业在竞争什么？竞争就一定会胜的吗？(二)从研究顾客需求到研究顾客心智。定位的真谛就是“攻心为上”，消费者的心灵才是营销的终级战场。从广告传播的角度来看定位，它不是要琢磨产品，因为产品已是生出来的孩子，已经定型，不大容易改变，而容易改变的是消费者的“心”。(三)从事实到认识。事实是认识的基础，两种同样重要。既要让消费者认识产品也要让顾客知道产品的事实。企业相信质量好价格更便宜的产品、顾客满意度更高的品牌将胜出，事实就是真理，真相终将大白于天下。(四)从与众不同到力争第一。不认为力争第一就能把顾客拉拢过来，顾客他有自己的消费权利自由选择，顾客是在需要的情况下作出选择的。今日你坐到第一位置，明天就有可被人所淘汰。在竞争市场环境下，可以容纳很多个第一，应该是分领域的第一、新的领域创造第一、局部里面争第一、个性化里面争第一。而且在不同领域上力争第一，也是提高企业产品的核心竞争力。(五)广告到公关。广告、公关作为一种营销传播的方式，就像每天渠道：报纸、广播、电视、网络一样，各有优劣，不存在着谁占据了谁的说法。在如今信息爆炸的时代，广告也好，公关也罢，其首要的都是抓住消费者的眼球，以“震撼手法”直击消费者心灵，这样才能脱颖而出，不被信息的汪洋大海淹死。(六)管理到战略。管理与战略、理论与实践两者之间是相辅相成，内外兼收、里应相结合。本人认为，要先制定战略，没有大的框架，没有宏观的想法，就开始去进行小的战术，很可能会失去一些依据，甚至会导致战略与战术相违背，战略不但白做了，还会浪费精力。战略与战术就好像是站在高处看低处一样，站得高看得远。三、总结从营销角度来看，两个营销理论都有其用武之地，都值得我们学习借鉴。两者是从不同角度进行对销提出观点，定位核心“攻心为上”进入顾客的心智，留下一个好的位置、印象、理由、优势等等，让消费者接受认同你的产品；而营销理论是以“顾客需求导向”为主，经过一系列的市场调查，目标市场决策等提供顾客需要的产品。顾客就是上帝理念为顾客服务。学者认为定位理论超越了科特勒的传统营销理论，本人觉得两种理论没有谁超越谁的说法，二者之间是互相互补、相辅相成的。传统的营销理论有它自己的独特性，营销学发展到至今以得到各界学者们的认同，科特勒本人就是一位实践和理论相结合的大家，也具有他的实践性，是符合实际的。定位理论和传统营销理论二者形成一种对称关系，互相弥补对方的不足。可以说定位理论是营销管理学的基础上延伸而来，它是建立在营销学的基础上而产生的，所以二者之间没有谁超越了谁，只是谁先谁后的说法。随着竞争市场加剧，二者应结合应用。参考文献：[1]菲利普?科特勒.营销管理(第三版)[M].中国人民大学出版社,2004.[2]鲁建华.定位理论超越科特勒的营销理论[C].[3]侯夫.从新认识定位[M].中国人民大学出版社,2007,12.[4]陈勤舫.论事实认识与价值认识的辩证关系[J].高等函授学报(哲学社会学科学版),2006(02).[5]李蔚,邹沣.市场定位策略研究[J].法制与社会,管理视野,2008(05).[6]谢小军.论市场营销策略[J].经济师,2005(01).[7]刘再兴.如何塑造与众不同的消费者体验[J].实物前智,2005.[8]金琳.定位理论框架及与传统营销理论的比较分析[J].江苏商论,2009.[9]金琳.定位理论国内研究综述[J].当代经济,2009.
范文十：高点定位
再创辉煌 --------“创选评、三常规、学校安全”三项工作汇报 各位领导：我校共有384名学生，设12个教学班，教师22名。本学期以来，在各级教育行政部门的正确领导下，在各位领导的关心支持下，我校各项工作良性运转。我们转变观念，求真务实，扎实工作，努力开创教育教学工作的新局面。回顾前半学期，我们主要做了以下几方面的工作。一、“创选评”工作1.开学初，我们开展了校内的新一轮“教育思想大讨论、教育作风大整顿”活动，每位教师有政治学习笔记和心得体会文章，全面进行工作自查，促进了教师爱岗敬业，无私奉献品质的形成。2.以“创选评”工作统揽全局，健全组织机构，定期进行检查评比，且有“创选评”记载和记录。3.“创选评”工作深入开展，教职工全员参与考核，实行周小结，月评比，运用量化考核，充分调动广大教师的工作积极性。4.坚持校园文化建设，科学发展，优化教学环境，创建文明校园。二、 “三项常规”工作1.在常规管理方面，学校制定和完善各项管理制度、细则及实施方案，做到了校长负责下的“校委会”分工制，明确责任，专项负责，严把考核关。全面落实《郑家镇教师过程考核细则》，突出一个中心，抓好两项落实。2.我校采用新理念和校情相结合，坚持科学发展观，，坚持以人为本，充分体现管理的严格、务实、公平、激励、民主，真正达到向管理要质量。3.在教学工作中，我们按照常规教学和新课标的要求开展工作，严格管理，务实创新，以常规教学工作为核心，以优化课堂教学为重点，开学后第四周学校组织了一次优质课评赛活动，评出了校级优秀执教者唐阿婷等四名教师，起到了引领作用。其次，从常规教学的六大环节抓起，全面提升教学质量，注重“三常规”工作的常规指导，力求发挥指导作用。4.利用远程教育工程项目和现代信息技术手段丰富和提高了教师的知识水平及技能存储，充分发挥教育资源优势，使其真正地为教学服务。继而学校规定每周两晚的校本培训，以提高教师的自身业务能力。三、安全工作安全重于泰山。一是开学初我校就成立了校长牵头的安全工作领导小组，学校和教师签订了“安全目标”责任书，分工负责，责任到人。二是学校要求教师坚持每天的晨训，班会，对学生进行安全教育，提高学生的安全防范意识。三是规定每月进行一次安全知识讲座，主要从交通、食品卫生、校内外活动、水、电、火、疫情等方面进行培训和教育。四是坚持安全排查制度，发现隐患及时处理。五是学生放学路队护送制度，要求教师将学生安全护送到村委会门前的十字路口，使学生安全回家。六是针对目前四川汶川县的大地震，我校及时地向学生宣讲地震的有关预防和自救知识，并且组织学生进行撤离演练，以增强学生对地震相关知识的了解及自我保护和防范意识，确保学生安全。尊敬的各位领导，我校的各项工作在学校及全体教师的共同努力下，取得了较好的成绩，但距领导和群众的要求还有一定的距离，因而我们要再鼓干劲，振奋精神，勤奋工作，为我校的教育教学质量再创辉煌而努力拼搏。谢谢！