《好好学习:企业知识管理从认知到实践》 吴庆海, 夏敬华【摘要 书评 试读】图书
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出版社: 中国铁道工业出版社; 第1版 (日)
平装: 306页
开本: 16开
24.1 x 16.5 x 2.1 cm
品牌: 中国铁道出版社
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书评“企业管理中有很多问题可能只有上升到知识管理层面才能够解决。我们认为知识管理不是雪中送炭，而是锦上添花，它不能解决企业实践经营管理问题，但是可以让企业更优秀，更卓越。”
——前惠普助理总裁、首席知识管，实战派营销及战略专家　高建华
“如果有一种能够把诸多环节贯穿一体的科学化、系统化的知识管理方法论，那对企业来说无疑是一个福音。本书正是在这个方面做出了尝试，并且我认为这种尝试是卓有成效的。它没有太多理论上的探讨，而是真正深入企业实践，从多个角度论述了知识管理在企业实践中的务实方法。” ——中兴通讯股份有限公司高级副总裁、中兴发展有限公司总经理　洪波
“知识需要管理，分享、学习、创新；管理创造价值，效率、效果、效能。” ——信息产业部电信研究院CIO　武骏
“我认为知识管理的一个重要意义在于，不但能以一种精密的方式把同企业运行相关联的知识、技能、关系、流程、经验、总结沉淀下来供其他人学习掌握，更能够给领导者提供一种量化工具，考察每个员工的性格、能力和进取心，从而能够对企业内的人才有更全面地把握，进而提升竞争力。”
——九芝堂股份有限公司副总　李喆
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学习不够的整改措施 正文
学习不够的整改措施
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篇一：自身不足和整改措施
关于对2012年度组织部考核意见的认识及
2012年度市委组织部对本人的考核评判中，存在的问题主要集中在两点：1.领导能力不足，工作魄力不够。2.工作思路单一，调查研究不够细致。
对上述问题，我主要谈两点：一、个人存在的主要不足；
二、今后打算。
一、存在的主要不足
本人对照工作、学习实际，认真排查，主要在以下三个方面存在不足：
一、学习缺乏深入性，理论水平和业务水平还在低度徘徊。在学习上缺乏理论对实践的有力指导，学习要求不严，学习质量不高。虽然写了一些学习心得体会，但大部分还是在摘抄的层面，真正感悟性、指导性文章还没有，学习缺乏档次，流于形式。
二、思想解放程度不够，创新意识不强。习惯于按领导的安排和部署，机械式地开展。思想没有完全与社会发展形成的管理合拍，致工作中手脚不能完全放开，在团结等因素的左右下，在推动工作中，存在着萎缩心理。
三、工作缺乏深入研究和细致，不能积极全面掌握相关工作规定、内容、方法等，工作中时而出现盲目和被动。
存在上述不足，虽然有一定的客观因素，但更主要的还是主观因素影响。深刻剖析产生这些问题的思想根源，概括起来主要是：党性修养不到位，科学发展观的内涵理解不透彻，业务素质不到家，学习不重视，领导和驾驭工作能力还不强、水平还不高，大刀阔斧地开展工作的魄力不足。
二、今后打算
本人初步排查出了存在的突出问题，决心在今后的工作中加大整改力度，重点从以下几方面入手。
一是加强党性修养，坚定理想信念。加强学习，争当学习型领导，在学习和实践中，加强党性锻炼。认真学习理论知识，学习政治理论和党的路线方针政策，自觉地用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑，坚定共产主义的远大理想和社会主义信念，认真改造主观世界，提高思想境界和道德修养。根据自己分管的工作，有针对性地学习研究，力求学得深一些、学得透一些，增强学习效果，理论联系实际，进一步提高自己的理论水平、拓宽自己的知识面，增强自己在科学判断形势、应对复杂局面、总揽全局等方面的能力。
二是增强创新意识，大胆解放思想。从事务中解放出来，用更多的时间研究新问题，立足现实，着眼长远，研究考虑前瞻性工作思路，加强调查研究细致化、日常工作管理常规化、宣传教育先行化的总体工作思路，按照市委、市政府确定的目标思路，进一步服务好开发区。
三是牢记服务宗旨，强化服务意识，树立公仆形象。认真落实全心全意为企业服务的宗旨，密切联系企业，尽最大努力协助解决企业建设生产中存在的困难，促进开发区的发展再上新台阶。
四是进一步改进作风，不断提高工作效率。根据分工负责、团结协作的要求，把时间和精力放在重抓落实上，形成有思考、有布置、有检查、有落实的良好风气。集中力量加强管理，不断提高工作效率。
五是立足本职工作，开拓创新。作为新任领导干部，坚决破除影响工作发展的阻力，树立从做好自己的本职工作开始，从全心全意为人民服务做起的意识，以人民满意不满意、拥护不拥护、赞成不赞成作为衡量自己地位的标志。把准确领会上级指示和意图与准确掌握我区实际和准确定位自己角色职责紧密结合起来，求真务实，统筹兼顾，锐意进取，努力开创工作新局面。
我相信，有上级党委的正确领导和党组织、同志们对我的帮助和支持，我一定能更好的完成工作。
阿克苏经济技术开发区管理委员会
经济发展分局局长
付长军篇二：个人整改措施
个人整改措施
党的群众路线教育实践活动开展以来，我按照中省和委党组的要求，认真参加委教育实践办和支部组织的各类学习活动，把自己摆进去，坚持问题导向，通过对照检查、自己反省、群众反映、同志批评等多种方式方法，查找出自身存在的诸多问题。为切实达到“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的目标，现将个人整改方案汇报如下：
一、关于理论功底不高存在问题的整改方案
存在问题：一是学习的自觉性不高。存在以干代学的现象，特别是当工作与学习发生矛盾时，往往认为学习是“软指标”，可以往后推一推，从而导致学习的自觉性不高，而且学习的系统性不强，学习效果不佳。二是学习制度坚持的不好。客观上强调工作忙、压力大和事务性工作较多，缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神。三是学用结合的关系没有处理好。在理论体系把握上和“融汇贯通”地运用理论学习成果去指导实际工作上不适应，忽视了理论对实际工作的指导作用，导致理论学习与实际工作脱节，对待理论学习，只满足于片面地引用个别原理，而不能有效地与实际工作紧密结合起来。
整改措施：一是不断加强理论学习，通过学习中省和委党组的各类方针政策，提高理论认识水平。要坚持不懈地学，原原本本地学，联系实际学，带着问题学，学深学透。同时加强业务知识的学习，带着问题向书本、向专家、向同志多学多问。二是建立良好的学习制度。
持之以恒的自觉学习各类理论精神，要力争做到 “五个有”，即有相对固定的时间、有学习计划、有学习记录、有学习笔记、有学习成果。三是处理好学用结合的关系。将理论与实际有机结合起来，找好工作着力点，力争做到想干、会干、干好。
二、关于工作作风不实、求真务实的精神不够存在问题的整改方案
存在问题：一是接到工作任务，有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，特别是任务多、压力大的时候更是如此，有时存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果，没有时刻以高标准严格要求自己。二是欠缺创新意识，没有充分发挥主观能动性，局限于上级布置什么做什么，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态。三是对有关的政策法规研究不够，工作方法较简单，同志间的思想交流不多，深入基层调查研究不够，对基层的工作指导和督促还不够深入，致使工作效果不够理想。
整改措施：一是要进一步务实创新，增强工作实效。坚持解放思想、实事求是、与时俱进，在科学理论的指导下，通过实现学习方式、工作理念、工作手段和工作机制的创新，最终达到工作成效的不断提高。二是要不断总结和完善工作经验，提出新思路、新方案，拿出新举措，开创工作新局面。始终围绕我省农村经济社会的长远发展和中心工作，认真贯彻落实省委省政府和委党组的各项决策和部署，严格执行各项，尽职尽责做好各项工作。三是要努力做到善于克
服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚，破除急躁情绪，迎难而上，积极工作。四是要善于从政治、全局的高度认识事物，不断完善和提高自己，脚踏实地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服务水平。
三、关于群众意识不强、为民服务的宗旨不够存在问题的整改方案
存在问题：一是虽然也经常下基层调研，但主动性不强、不够深入，只注重了解自己想要了解的问题，未能做到“从群众中来，到群众中去”，没有关心群众想什么、盼什么、急什么、要什么，缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识。二是在工作上对基层情况的了解不够全面系统，联系群众不广泛，直接听取基层群众意见不及时不全面，对基层群众生活情况了解不全面。
整改措施：一是要进一步改进工作作风，增强宗旨意识，深入实际，联系群众，倾听群众意见，想群众之所想，急群众之所急，忙群众之所需，同群众建立起水乳交融的关系。二是加强改造自己的世界观、人生观和价值观，从思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的公仆意识。在工作上加强群众观念，认识群众的首创精。
四、关于勤政廉政不深，廉洁自律的力度不够存在问题的整改方案
存在问题：树立勤政廉政的宗旨意识还不够牢固，在坚持学习党员干部廉洁自律的有关规定和自觉用党的纪律约束自己方面还不够深入。
整改措施：要保持思想道德的纯洁性，正确对待权力、金钱、名利，在生活上艰苦朴素，勤俭节约，不奢侈浪费，不追求享受;要进一步保持清正廉洁，增强拒腐防变能力。抗得起诱惑，耐得住寂寞，经得起考验，做到自重、自警、自省、自励，做到在奢靡之风、享乐主义和极端个人主义的侵蚀面前一尘不染，一身正气。篇三：个人整改措施3
个人整改措施
按照活动的安排部署，查摆问题、调查阶段基础上，对照剖析材料，结合党组织的评议意见，认真学习理论，深刻剖析根源，确保达到自我教育，自我提高的目的，制定个人整改方案
一、指导思想
坚持科学发展观指导，以提升干部作风、提升服务水平为目标，以剖析材料为根据，制定内容充实，措施得力，目标明确的整改方案。通过整改，切实解决自身作风和工作中存在的突出问题，进一步增强大局意识、为民意识、责任意识、服务意识和自律意识，达到自身素质和服务能力的再提高，为建设实力、魅力、和谐、幸福郾城贡献一份力量。
二、存在的问题及整改措施
（一）针对理论学习不够深入，理想信念不够坚定的问题
具体表现：理论学习缺乏自觉性、主动性，在理论学习和业务学习上缺乏系统性，学习的广度和深度有所欠缺，学以致用做得不够好，理想信念不够坚定。
整改目标：理论学习不断深入，自身政治理论水平和业务水平不断提高，理想信念更加坚定。
整改措施：（1）认真按照我局制定的各项学习制度，积极
参加我局组织的集中学习，同时每周抽出至少4学时的自学时间。（2）制定年度学习计划，坚持学习经常化、系统化。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要
思想以及管理知识、市场经济等业务知识，并做好写读书笔记，撰写（3）坚持理论联系实践的优良学风，把所学知识与日常工作紧密结合起来，用实践来检验学习的效果。（4）进一步坚定理想信念，不断增强政治敏锐性和政治鉴别力，提高政治修养，更加自觉地同党中央保持高度一致，坚定实现共产主义的理论信念。
整改时限：学习计划于7月初完成，并长期将学习坚持下去。
（二）针对宗旨观念树的不牢，工作作风不够扎实的问题。具体表现：在牢记宗旨、树立全心全意为人民服务的观念上存在模糊认识，工作中布Z多亲自检查少，有时有急躁情绪，处理问题刚性多、韧性少。
整改目标：牢固树立全心全意为人民服务的宗旨观念，切实转变工作作风。
整改措施：（1）加强社会主义核心价值体系及党的十七大和十七届五中全会精神的学习，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨观念。（2）工作中注意处理问题的方式方法，克服急躁情绪。
整改时限：立整立改，长期坚持。
（三）针对深入职工群众不够的问题。 1、具体表现：与干部职工沟通少、谈心少，对干部职工工作中存在的问题了解不够深入，广泛听取干部职工的意见和建议不够。
整改目标：经常深入职工，加强与干部职工的沟通交流，认真听取他们的意见和建议，形成与干部职工 “打成一片”的良好氛围。
整改措施：（1）坚持定期与干部职工谈心制度。每半年至少与职工谈心一次，关心职工工作生活，倾听他们的意见、建议和批评，对群众的批评虚心接受，及时整改。（2）加强班子成员间的沟通和谈心工作，交流思想。坚持民主集中制，开展好批评与自我批评，团结协作，发挥整体合力。
整改时限：7底前干部职工谈心1次，以后每半年与干部职工及班子成员开展1次普遍谈心，并将谈心交心活动长期坚持下去。
（四）针对创新意识有待进一步加强的问题。
具体表现：对解放思想、实事求是的精髓不能够全面深刻的把握，工作中，经验主义意识浓厚，创新意识不强，往往是执行多，创造性地开展工作少。
整改目标：创新工作思路和方法，开创工作新局面。
整改措施：（1） 树立开拓创新的精神，永葆工作中的蓬勃生机和活力。要进一步更新观念，与时俱进，开拓创新，工作中勤于思考，多发现问题，多想办法，多出路子。（2）工作中要充分发挥主观能动性，突破原有的经验主义束缚，想问题办事情立足实际，大胆探索，创造性地开展工作。
整改时限：从现在开始，长期坚持。
（五）针对廉洁自律方面对自己要求不够高的问题。 1、具体表现：对廉洁自律认识上还有差距，对有关廉洁自律规定的学习不够，有些时候执行有关规定不够严格。
整改目标：党风廉政意识明显增强，能够自觉执行党风廉政建设各项规定。
整改措施：（1）强化党性、党风、党纪和廉政教育，进一步提高廉政意识。（2）在自身世界观的改造上下功夫，从小事做起，防微杜渐，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀。（3）进一步完善《廉政公开承诺书》，自觉接受党组织和职工群众的监督。（4）严格执行党风廉政各项规定，管好自己、家属、子女和分管科室的廉政，发挥好一名党员领导干部的表率作用，永葆共产党员先进性。
整改时限：边学边查，边查边改，常抓不懈。
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外出参观学习考察报告
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篇一：外出参观学习考察报告 外出参观学习考察报告 莱州市柞村镇园区小学
日，我们莱州市进修学校校长提高培训班的全体学员一道赴湖南长铁一中、韶山学校和张家界崇实实验小学进行考察学习。在考察过程中，我们深入学校，通过看学校环境、听学校领导介绍等方式，深刻感受到了三所名校丰厚的文化教育和鲜明的办学特色，他们先进的教育教学管理经验及独特的办学模式，犹如一股春风让人耳目一新，感触颇深。现将本次学习考察的情况报告如下： 一、学校教育的主要特色： 三所学校各不相同，湖南长铁一中属全日制高级中学、韶山学校属从小学至高中“一条龙”的全日制农村学校，张家界崇实实验小学属全日制小学。从办学特色上看，湖南长铁一中以丰富的校园文化见长，韶山学校以思想道德教育见长，张家界崇实实验小学以特长教育见长，三个学校教育特色鲜明，可以说各有千秋。 1、湖南长铁一中 湖南长铁一中创办于1958年，1999年晋升为湖南省重点中学，2004年更名为“湖南省示范性普通高级中学”。 湖南长铁一中环境优雅，教学设施一流。他们秉承“为学生的成长奠基”的办学理念，围绕“文化引领，内涵发展”工作主题，精心营造具有特色的班级文化、精细的管理文化、优美的环境文化、浓郁的教师专业发展文化和丰富多彩社团文化的和谐校园，已成为一所硬件设施完善、师资力量雄厚的省级示范性中学。 在湖南长铁一中，我听到这样一个教育概念——“合脚的教育”。这一名词，出自校长曾庆桂之口：“只有适合孩子个性成长的教育才是最优质的教育。正如鞋子好不好，不是价格和款式，最重要的是合不合脚、舒不舒适。只有合脚的、舒适的教育才是最好的教育。” 湖南长铁一中不仅校园活动丰富，制度文化更是深入细致，尤其是学生成长导师制让“关注每个孩子”的理念得到了制度保障。听说湖南长铁一中的每一位学生，都有成长导师的陪伴，导师从“思想引导、心里疏导、学业辅导和生活指导”方面帮助学生的成长。据说，学校为出台这套“导师制”，前期花了整整四年时间对学生管理问题进行专门研究。 我不由感叹，教育办到这种地步，算是磨出一颗金子般的心了。这是任何一位家长都自叹不如的。这也是教育办出精品，办出特色的核心体现。 2、韶山学校 韶山学校是毛泽东主席亲笔题写校名并亲自视察过的一所具有光荣革命历史的学校，是一所从小学至高中的“一条龙”全日制农村学校，是湖南省示范性高级中学。学校所蕴含的丰富德育资源与日益突显的德育为先的办学特色，使学校领导高度重视学生思想道德教育，教师树立育人为本、德育为先、注重实效的与人观念，从少年儿童成长实际出发，深入开展丰富多彩的各类活动，使学校思想道德教育彰显特色，效果显著。 刚走进韶山学校，明显地感觉到学校非常注重校园特色红色文化建设，校园人文气息浓厚，大到整个学校的布局、各种色调的搭配，小到教室及走廊每一个角落的布置，都进行了精心的安排。从门口的毛主席题字“好好学习，天天向上。”到校园内的毛主席诗词，特别是每间教室高悬的毛主席像以及个性化的布置，都能给人以全新的不同的启示和熏陶。 3、张家界崇实实验小学 张家界崇实实验小学创办于1922年8月，以“崇德辩惑，实至名归”为办学宗旨，故校名“崇实”，含崇尚求实，以德树人，诱导创新，名实相符之意。 学校坚持“以人为本，师生共同发展”的办学理念，走“以德立校、科研兴校、队伍强校、艰苦建校”的办学道路，大胆创新课堂教学、教师队伍建设和教学研究管理，改革考试、评价管理机制，形成了“严谨、求实、科学、高效”的办学特色。 走进张家界崇实实验小学，处处让人感受到学校的“礼仪教育”和“养成教育”的丰硕之果，同时让人嗅到了浓浓的校园书香。一路参观，我还发现学校也很注重培养学生全面发展。他们组建了书画、声乐、器乐、科技、环保等几十个兴趣活动小组，学生在活动中陶冶情操，锻炼意志，发展特长。听说，在湖南省青少年科技创新大赛中，学校有近百件作品获省级奖励，少儿艺术团的舞蹈节目已经成为张家界市举办大型活动的必备节目呢。 二、考察学习后的思考： 这三所学校虽然特点不同，学校文化各有千秋，但都有它们的共性，也是值得我们学习和思考的地方。 1、必须要有先进的办学理念。 办学理念对学校办学起着定向作用，对学校的发展至关重要。苏霍姆林斯基所说：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”湖南长铁一中、韶山学校和张家界崇实实验小学的校长们那些充分体现其前瞻性和科学性的办学理念，很好的实践了苏霍姆林斯基的理论，真正找准了学校管理的切入点，从而实现了从经验型、业务型向思想型、研究型的根本转变。因此，作为一校之长，我们一定要有自己的办学目标和办学理念，并以这个办学目标为核心，形成自己的办学思想，然后用自己的办学思想去统一教师和学生的思想和行动，使办学目标和办学理念深入每个教师心中，为实现办学目标团结奋斗，进而促进学校的发展。 2、必须要有鲜明的办学特色。 有人说，有特色的学校不一定是成功的学校，但成功的学校一定是有特色的学校。这话一点不错。在参观考察中，我越来越强烈意识到，要想在众多学校中占有一席之地，必须打造出属于自己的特色，学校首先要找准自己的座标，形成自己的特点，有了特色，就有了生命力。当然，每个学校的特色是唯一的，是不可复制的。我们必须根据自己学校的客观实际，创立特色。 3、必须重视校园文化的建设： 文化是一所学校的灵魂，也是一所学校凝聚力和活力的源泉。学校文化主导着每个成员的言行，在潜移默化中影响着每一个成员的思维与行动。我们所参观的这些学校都注重校园文化建设，校园人文气息浓厚，大到整个学校的布局、各种色调的搭配，小到教室及走廊每一个角落的布置，都进行了精心的安排。办学理念在校园中随处得以体现，处处体现着学校的文化积淀，厚厚的底蕴让人不知不觉的受到熏陶。可以说，学校深厚的文化底蕴和教育传统，是培育人才的“沃土肥园”。 总之，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。“它山之石，可以攻玉”。这次外出学习考察，我客观地看到了我们的差距，学习到了很多宝贵的经验，开阔了(转自： 千 池锝 网:外出参观学习考察报告)视野，启发了思路，更激发了我的工作热情。我将在今后的工作中努力学习，不断提高管理水平，与全体教职工一道谋求学校更好更快地发展，共同开创学校工作的新局面，努力把我校打造成一所名校。篇二：外出考察学习报告 赴安定、陇西、临洮和榆中四县区学习考察 种植、养殖工作心得体会 根据县委统一安排，我参加了赴安定区、陇西县、临洮县、榆中县的考察学习。四县区科学规划、政策引领、集群发展、高端营销等方面呈现出的崭新面貌，干部群众奋发有为的精神状态，结构调整和加快发展的好思路、好经验、好做法，使我深受鼓舞、震撼和教育。这次学习收获很大，开阔了眼界，增长了见识，学习了许多好的经验和做法，增强了加快发展的危机感、紧迫感和责任感。现将学习考察心得体会汇报如下： 一、四县区农业发展的经验做法 这次考察的四个县区，依托本地自然资源和物产资源，通过优化农业种植结构和产业布局，推广应用先进技术和优良品种，发动能人带动，建立集高新农业科技和高效种植模式于一身的示范点，培育自身特色产业，把分散的农户与企业、市场连接起来，结成“利益共同体”，拉长产业链条。通过科技引领，集群发展，高端营销，释放出了农业产业巨大潜力，快速推进农业产业化发展，带动农民发家致富。 1、科学规划，因地制宜，培育“一乡一业、一村一品”。 安定区、陇西县、临洮县、榆中县有一个共同点，就是在人少地多的情况下，集中投入在全县重点建设规模化、标准化、专业化、集约化的生产基地，大力培育和发展“一乡一业,一村一品”。 安定区香泉镇按照打造“现代农业示范区”的要求，建立了马铃薯原种扩繁基地，内官镇按照“一村一业、一社一品”的发展思路，建设四个蔬菜标准生产规模基地，即先锋、万崖建成1000亩碱地芹菜种植基地；乌龙、内官各建成1000亩甘蓝种植基地；永丰建成1000亩旱地辣椒基地。临洮县举全县之力重点打造“四大蔬菜”品牌，即以太石镇为中心，辐射带动辛店镇、洮阳镇、新添镇的“胡萝卜”品牌面积10万亩；以中铺镇为中心的“百合”品牌面积3万亩；以辛店镇和新添镇为中心的“葱蒜”品牌面积3万亩；以辛店镇和新添镇为中心的“韭菜”品牌面积1万亩。 2、顺应市场，兴建冷库，完善功能增强流通能力。为了切实解决好蔬菜销售问题，各地将市场拓展和基地建设放在同等重要的位臵来抓。榆中县在蔬菜种植较为集中的城郊定远镇蒋家营村划地为园，规划企业库群，先后建成蔬菜保鲜库39家570间，就地转移劳动力2.5万人次，严把生产、包装、保鲜、劳务及运输等环节，年生产总值已接近15亿元。安定区借助民间聚资及招商引资，先后兴建蔬菜恒温储藏库372间，其中内官镇就达230间，年周转量50万吨，基本实现了当年蔬菜的“旺吞淡吐”，有效解决了蔬菜的销售问题，同时带动近1万富余劳动力就地转化。 3、健全网络，宣传推介，推进产业市场化进程。安定区内官镇充分发挥合作社的服务功能，依托专业市场和恒温保鲜库，组织80多名会员积极与广东、浙江、安徽等地客商联系，发展代理收储和发运业务，年促销量达10万吨以上，40多名会员组成10个营销小组长年开展营销业务，已开辟了销售窗口33个，特别是针对传统蔬菜交易市场基础配套不完善、总体功能不完备、信息服务跟不上的问题，建成源农产品交易中心并积极发展“物联网”，极大的提升了市场运销能力。榆中是高原夏菜主产区，蔬菜产业是农民增收的第一支柱产业。几年来，通过种植结构优化调整，大力推进统一包装、标示和市场营销推介，“兰州高原夏菜”在全国各大市场的占有量连年提高，已成为全国“菜篮子”的重点产品。每年有200多家经销商在该县经营蔬菜，蔬菜产品销往全国60多个大中城市的80多个专业批发市场，已在定远镇形成了全省乃至西北最大的产地型蔬菜集散地，年外销蔬菜100万吨以上。 4、提升质量，培育品牌，提高市场知名度。安定内官营镇按照“绿色无公害”的要求，不断提升蔬菜质量安全水平，完成了“两个认证”注册了“两个商标”， “内官”牌和“绿瑞”牌蔬菜商标，极大的提高了市场知名度，增强了市场竞争力。临洮县绿洲有机蔬菜种植专业合作社2012年成功注册“源泉绿洲”商标，2013年6月合作社生产的辣椒、茄子、番茄、西葫芦被中国绿色食品发展中心认定为绿色食品A级产品。榆中县认定无公害蔬菜产地面积66万亩，“榆中莲花菜”、“榆中菜花”、“榆中大白菜”等三个品种获国家地理标志产品认证。 5、政策引领，大力扶持，推进农业产业化。四县区政府坚持结构调整，改变单一性传统农业对农民增收、经济发展的制约瓶颈，解放思想，转变观念，大力发展特色农业产业作为增加农民收入、加快结构调整，按区域化布局发展的路子，坚持土地流转、因地制宜、因势利导，以现代农业为方向，全力支持引进重点企业、新兴产业的发展，精心构筑农业产业化发展平台，大力支持农业产业化建设，以项目建设促进了农业发展。 二、对促进我乡社会经济发展的启示 1、引进龙头企业，延伸产业链条，走“集群化”发展的路子。要从长远发展的角度谋划我乡产业发展，以市场为导向，大胆探索，不断提升组织化、科技化、规范化和机械化程度，引进龙头企业，搞好精深加工，延伸产业链条，推动中药材、核桃、马铃薯、草畜产业集群发展。充分发挥知识型农业人才、大机械力量优势，支撑农业综合实力提升，推动现代化大农业向纵深发展。 2、优化品种结构，扩大基地规模，走“标准化”种植的路子。发展现代农业，标准化生产、规模化经营是必然之路，我乡要积极借鉴成功模式，以培育优质、高产、专用和适销对路的动植物新品种为重点，加快品种结构调整，同时努力打破地域、行业界限，把资金、技术、土地等生产要素向龙头企业、种植大户集中，实现种养殖产业发展的标准化、规模化，使种养殖业成为农民增收致富的“摇钱树”。 3、发挥仓储优势，活跃商贸流通，走“规模化”物流的路子。流通是一切产业发展的动脉。我乡农产品销售难、价格低是制约农业发展的主要“瓶颈”。要紧紧围绕“对内抓完善，对外抓开拓”这一思想，扶持和完善各类协会组织、中介机构，农产品收购市场，培养形成营销、贮运大户，为农产品的储存、营销创造良好的条件，促使其能够将本地的优势产品带出去，把先进的技术引进来，实现内外相通，扩大产品销售范围。 4.实施品牌战略，申请国家商标，走“品牌化”效应的路子。以我乡龙头企业和专业合作社为依托，按照“绿色无公害”的要求，不断提升农产品质量安全水平，大力发展农产品加工业，通过农产品的精深加工提高产品附加值，积极进行产品商标注册，培育和壮大具有老君特色的产品品牌，将产品优势转化为品牌优势、竞争优势。 三、今后发展思路 四县区在产业发展上积极引进龙头企业，延伸产业链条，走“集群化”发展的路子；优化品种结构，扩大基地规模，走“标准化”种植的路子；发挥冷链仓储优势，活跃商贸流通，走“规模化”物流的路子；实施品牌战略，申请国家商标，走“名牌化”效应的路子等成功做法和经验，值得我们学习和借鉴。当前，我乡中药材、核桃、马铃薯、草畜产业的发展，就是要学习他们的成功做法和经验，加快建设标准化生产基地，要打造品牌，走以品牌拉动销售和生产的路子。 1、认清形势，理清思路，加快发展步伐。透过四县区经济跨越发展的经验，可以看出思路决定出路、出路铸就富路。全乡社会经济发展借助“1236”扶贫攻坚行动与双联行动的大好机遇，按照“科学规划作先导，因村施策齐推进，十项工程打基础（水、篇三：外出参观考察报告 到山东潍坊高新区、临朐参观学习的考察报告 安平县程油子乡第一小学：武 印
4月10日--12日，我随安平教育局教育考察团到山东潍坊高新区、临朐参观学习。共参观中小学校5所，幼儿园3所，参加座谈会4次。这些学校高起点的校舍建筑，先进的管理理念，鲜明的办学特色，实施素质教育的累累硕果等方面使人耳目一新。对标先进地区，对安平教育的落后感受更深，安平推进素质教育的步伐太慢了，河北省推进素质教育的举措落实的太少了，政策的执行力太差了。同时感到潍坊高新区、临朐的教育，不正是安平教育人追求的教育梦想吗？ 一、走近先进，收获颇丰 （一）当地政府实实在在的落实教育优先发展的战略地位，是教育快速发展的重要保障。 影响教育发展的一个个瓶颈得到及时、真正、有魄力的落实，是教育实现超常规发展的前提。 1、教师工资是教师的民生问题，一个与当地经济状况相适应的教师工资额，是调动教师队伍整体积极性的关键因素之一，也是教师对职业更认同的因素之一。潍坊高新区教师月人均工资4719元，应当具有一定吸引力。安平的教师能否有更好一点的待遇，值得期待。 2、政府对教育的激励机制，对教育有很强的导向作用。潍坊高新区地方财政出资设立的教学成果奖、校长职级工资、班主任职级工资、中小学生创新发明奖金，以及省、市、县级教学能手、名师、学科带头人、特色教师评选等，对教师激励做到了多层次、多角度，并且做到了有名誉、有地位、有待遇，对弘扬重教的社会氛围，优化教师队伍起到了极大的推动作用。尊重人才，真正落到了实处。 3、政府给予教育更多的自主权，使管理教育的专业机构以及学校有了更大的自主权和活动空间。如：潍坊市政府将高新区列为现代教育制度建设实验区，有利于教育行政部门和学校排除外界干扰，按教育规律办事，“放权”放飞的教育更快更好发展的希望。 4、解放思想，不僵化保守，着眼教育良性发展，解决好教育之根-----师资问题。临朐县在教师统计数字超编的情况下，从有利于教育发展的战略高度，看到了“大超编”背后的“小缺编”（音、体、美、心理、英语、信息、富有活力和创造力的年轻教师严重缺编），果断落实补充教师计划，连续五年每年补充教师200多人，为教育持续健康发展提供了基础的关键支撑。着眼教育的可持续性发展，现在仍按“退二进一”的机制补充，体现了当地政府对教育的远见卓识。在师资准入方面的高起点做法同样值得借鉴，如：高新区只招用211大学毕业生，临朐招用至少本科学历的毕业生等。反观安平教育现状，自96年普九验收时，音体美劳等教师十分薄弱的状况就已经十分严重，17年以后的今天仍未能改观。现在又面临教师队伍老化、地办教师撑住农村教育大半边天的问题（相当部分地办教师仅有初中水平甚至更低），这些带根本性的问题不解决，素质教育难以上档升级。对师资问题希望政府要特事特办，急事急办。 5、加大对教育的投入，为教育发展提供一流的办学设施和条件。大手笔，立足高标准，抢占教育高地，如：高新区实验学校，占地242亩，投资两个亿；临朐县高标准投入建设7个教育园区等。除政府倾力投入外，他们解放思想，走出“人民教育政府办”的框框，拓宽思路就是拓宽财路，如：临朐县近几年教育投入达13个亿，政府仅投资5亿，思路宽了，财源来了。教育投入的有效保障是教育进一步发展的基石。 （二）教育行政部门创新思路，担当好区域推进素质教育的总指挥角色，建立科学、高效的管理机制很关键。 1、转变职能，抓大放小，集中精力解决主要问题，重点问题。如：高新区教育局退出微观管理，将职责定位在保安全、争政策、调资源、育典型、搭舞台、化矛盾等方面，对学校重在实行宏观管理，如：让学校汇报4年发展规划等。 2、创新管理机制，管、办、评分离是一种很好的思路，保证了评价的公正和准确，保证了评价的权威。如：高新区请有资质的教育评估机构对学校进行评估，是一种有益的探索。在管理人员的选拔上，面向社会聘用教育的拔尖人才，如：高新区聘用专家型管理人才路吉民为教育局副局长等。3、在落实上级政策上，教育局要做出表率。如：高新区教育局成员带头严控班额，严控择校的做法很强力，增加了教育局的执行力。建议县教育局取消二中面向全县招收优秀生的做法，真正落实划片招生，实现生源均衡，进一步激发初中办学活力。学生综合评价结果应列入中考，不以考试成绩为唯一尺度评价学校，建立全面的学校、教师评价激励机制。 4、教育督导的职能得以充分发挥，督政与督学同等重要，督政上强力督促各级政府落实教育投入的做法值得学习。临朐县督学重过程，以督促提高，督学工作常态化，专项与综合相结合，督导结果纳入学校评价体系的做法值得借鉴。 5、校舍建设坚持高起点、前瞻性、发展性，建一所好学校，兼并几所薄弱学校的做法，使区域学校建设向高规格的轨道上良性发展。如：高新区实验学校由加拿大泛太平洋公司设计，临朐外国语学校由天津大学设计等等，还有潍坊一中规划占地1500亩，留足学校发展用地，实验学校建塑胶操场，大理石校园，高规格绿化等均体现了前瞻性理念。 6、学校班子建设经验值得借鉴，教育局聘用校长，由校长提名学校其他管理人员，报教育局批准备案。这样有利于学校管理层形成合力和战斗力。我们运行的“配给制”、“拼凑式”不利于提高管理效能。 7、打造优质教师团队的做法值得借鉴，一是高新区30多名特级教师到学校带项目、带团队的措施，发挥了很好的专业引领作用，同时优秀教师的行为习惯以及品行，只有共同工作才能感染大家。这种措施能在短期内把很多教师带到研究型的教师队伍中来，这种“优秀教师激活法”值得推广。二是高新区13名干部到名校挂职锻炼学习，也是培训干部、教师的捷径。三是临朐县每年组织校长论坛、高新区每年组织班主任论坛等形式为干部教师的成长搭建了舞台。 8、区域内强力推进素质教育的做法值得借鉴。如：山东省要求各校网上上传学校的作息、课时、课程安排，并通过明察暗访强力落实。把事真做，才能真正做好。再如：临朐县教育局将音体美等纳入学校教育质量检测评价的范围，形成工作有要求、有检查、有整改强化的执行链，全面评价机制的建立和落实，导引学校向素质教育的方向发展。我们也应在抓落实上强措施，通过抓落实，把好经念好。 （三）学校正在素质教育的大路上阔步前进，很多素质教育的要求得到很好的落实，学校在创新中形成自己鲜明的办学特色。 作为实施素质教育的主体，学校在推进素质教育的过程中，是将理念转化为实践的决定性的一环，直接体现素质教育的成果，决定素质教育的成败。 1、所参观学校的校长理念先进，有创新意识和强烈的进取意识，不愧为专家型校长。校长的高度在一定程度上决定着学校的高度。如：海尔希望小学校长韩相福对课程开发和教师专业成篇四：外出学习考察报告 外出学习考察报告 新店小学
杨庆国 近年区教委非常重视校级干部的培训和提高工作。在一个半月的学习培训期间，采取了请知名专家和校长授课并讲授实践经验，还采用了“走出去看一看”的方法，用了一周的时间，到了两个省的三处学校，实地察看并听取讲解和介绍，受益匪浅。经过考察校园文化建设、交流学校教育教学管理、教育科研成果、特色课程开放、素质教育的不同形式，学习了管理的经验，开阔了办学的眼界，提高了认识，明确了方向，提高了管理学校的理论水平和实践能力，对下一步的工作有了一个很好的思路。 一、被考察的三处学校的情况 1、山东省济南第一中学 创建于1903年，有着醇厚的文化氛围和悠久的育人传统。一百多年来，济南一中以不屈不挠、勇于奋进的精神，兼收并蓄、厚积薄发的品格，民主科学、严谨求实的作风，为民族的崛起和振兴，培养了一代又一代的社会英才。楚图南、胡也频、李广田、卞之琳等近代著名学者、作家都曾在这里任教；邓恩铭、季羡林、罗干、臧克家、贺敬之、欧阳中石等都曾在这里读书学习；中科院（工程院）院士陈力为、叶连俊、马祖光、袁业立、崔尔杰、王恩多、彭实戈和美国科学院院士、著名数学家王浩等都是从这里走向成功。 济南一中是山东省首批重点中学、首批省级规范化学校、首批全国现代教育技术实验学校、山东省电化教育示范学校、山东省艺术教育示范学校、山东省教书育人先进单位、山东省精神文明先进单位、全国体育工作先进单位、山东省教育国际交流合作基地。学校现有62个教学班，3600多名学生。学校师资力量雄厚，有72名高级教师，1人具有博士学位，34人具有硕士学位。百年的业绩、百年的英名使学校具有独特的魅力、悠久的历史和广博深厚的文化。学校新校区的落成又使这所百年老校面貌焕然一新，呈现出蓬勃的生机和活力。新校区占地99959平方米，建筑面积92319平方米，校园环境幽静优美，校舍庄重、古朴、典雅，具备现代化功能、充满人文气息，成为省城济南一座令青少年学生向往的高中学府。深厚的历史文化积淀，优良的办学传统，不断创新的管理机制和制度，优秀的教师队伍，现代化的教学设施，为学校科学发展，和谐发展，特色发展，率先发展，跨越发展奠定了雄厚的发展基础。 2、青岛新昌路小学 青岛新昌路小学建于1994年，现有14个教学班，学生528人，教师44人。 学校始终把“尊重、激励、生动发展”作为办学目标，把“关爱生命、关注世界、关心成长”作为学校的校训，努力实践着 “让教育满足生命成长需要”的办学理念。 学校是青岛市实施“小班化”教育最早的学校之一，《“小班化”课堂学习方式暨指导策略研究》被立项为山东省教育规划“十五”重点课题，面向全体学生，实行个别化教育，营造适合学生个性发展的学校文化，实现学生的生动发展。 学校还通过构建学习型组织，有效地促进了教师专业发展。山东省“十一五”教育规划重点课题《生命教育理念下的教师发展课程研究》有效促进了教师的生命成长。学校成功承接了山东省校本培训现场会，教师教育工作成为学校新凸显的优势和特色。 学校先后荣获全国学习型学校，山东省规范化学校，山东省校本培训示范学校，全国、省级艺术教育先进单位，青岛市文明单位，青岛市规范化学校，青岛市依法治教示范学校，青岛市校本培训示范学校，青岛市“创建学习型组织，争做知识型职工”先进单位等荣誉称号。 3、青岛市实验幼儿园 青岛市实验幼儿园创建于1993年，系市教育局直属单位。目前，共拥有横跨岛城东西新老城区三个园区。第一园区，座落于面临大海的八大峡小区，地处龙羊峡路13号、红山峡支路3号，有8个教学班和早教中心，在园幼儿400余名；第二园区，座落于东部福林小区，地处大尧二路25号，创办于2001年，拥有9个教学班和早教中心，在园幼儿450余名；第三园区，座落于浮山后曙光山色小区，拥有6个教学班的规模，目前，开设了3个教学班和早教中心，在园幼儿90余名。三个园区正式在编教职工71人。教师全部拥有大专以上学历，其中，本科学历占45%，5名教师属英语本科毕业。保健医3人，其中，副主任医师1人，医师2 人；厨师中高级厨师5人，三级厨师3人。全园拥有价值近百万余元的国内外幼教研究书籍、音像资料、幼儿资料、各类教育杂志等。 二、启发与收获 1、改革与创新是学校的生存之道。 因为“创造适合学生发展的教育”是学校永恒的教育价值，所以，改革与创新永远是学校的主题词。不仅仅来源于课本，教学不仅仅发生于教室，能力不仅仅来自于读书，情感发展不仅仅得益于校园，??多种课为学生的多样化发展开辟了一个新天地。 改革、选择带来的多样性、自由性、个性化冲击了传统教育整齐划一、批量生产的模式和理念。 对于学生来说，拥有自主发展的空间和权利之后，最重要的任务依然是学会选择。 2、优秀与卓越是学校的发展之道。人的心理深层有种被同类认知的赞同感，那就是每个人都渴望优秀与卓越。因此优秀与卓越是学生主体性发展能力的选择。是教师自主型专业发展能力的选择。是学校管理民主制度与文化的选择。 3、教师的敬业与精业是学校的精神支柱。 学校是教师专业成长的空间，施展才华的舞台和幸福生活的家园。老师的敬业是学生健康成长的保证。老师的精业是知识专业化的需求，也是学生积累知识和未来生活实践的重要保证。 4、制度与民主的和谐是学校管理的精髓。 制度与民主是学校管理的一种选择，也是学校发展的一个选择，这个选择是正确而有效的，因为既选择了民主，又选择了制度。民主，是学校长盛不衰的鲜活血源；而制度是学校有序发展的保证。 5、尊重与理解、对话与交流是学校人际关系的准则。 尊重和理解是我们的教育文化。“尊重与理解”的力量是巨大的，它使师生关系饱含着爱和宽容，走向了民主与平等；它使学校、家长、学生各方趋向共识，共同努力创造和谐的教育环境。尊重与理解，在唤醒学生的主体意识。理解与尊重，使校园变得更加和谐。尊重与理解，成为学校主体性德育的主音符。 学校在“传授”的基础上增加了“交流”，由此“教学”双方真正成为了课堂的主人，平等关系的两个主体。而主体性教学文化的生成也就因此实现了。师生之间的交流是那么的简单而独特，有时甚至令人喜出望外！师生之间的交流是心与心的感应，是来自心灵深处的行动。 三、反思 1、环境育人尤为重要，我们普遍的大多数学校都将自然环境和人文环境结合得十分完美，校园清洁优雅，文化气氛浓厚，充分利用墙壁、走廊、门窗办了墙报专栏、警句、书橱等，营造了浓厚良好的育人环境。 2、充分发挥孩子的作用，让学生“创、编、颂”学生童谣，提高了学生的写作能力和观察事物的能力，开拓了学生的视野。 3、开展教科研工作，学习“讲学稿”的特色教学，让“讲学稿”成为我们今后教学的又一新的教学模式，成为促进教育教学的又一新的事物，为我所用，提高教学质量。 本次通过参观校园与领导交流、座谈，听取经验介绍等形式，获得了大量的真实鲜活的第一手资料，给我留下了深刻的印象，觉得受益匪浅。我想：先进的教学理念必将融入我今后的工作之中，对本校的教育教学管理和教学质量的提高必将起到一定的作用。篇五：外出参观学习 外出参观学习
日至22日，在县委常委马新宏的带领下,和田县乡镇党委书记到内地河北、山东等地进行考察。在这有限的几天里，我们先后参观了河北通州魏家坟村、山东寿光三元朱村的设施农业。所到之处听取了所到之地领导关于特色种植、大棚管理技术发展的经验介绍。我们不仅感受到了他们的热情好客，更重要的是我们吸取了很多有价值的经验。通过参观沿海发达地区，的的确确开阔了眼界，更加解放了思想，更新了观念。他们的许多发展理念和工作措施很值得我们认真学习和借鉴。外出参观学习的时间虽然不长，但安排紧凑。通过观摩考察，切实地感受到了沿海发达地区的先进性，看到了农村先进设施农业技术管理带来的效益和我们存在的差距。 一、参观地基本情况 山东省寿光市，是“中国蔬菜之乡”，凭借着他强大的蔬菜产业远近闻名，该市的一个重要特色是农民的收入70％来自蔬菜。寿光蔬菜业的迅猛发展，让我看到了大棚蔬菜的价值，也让我看到了日趋科技化的农业的发展潜力。寿光农民们种植的高技术性、高积极性，更让我对寿光蔬菜快速发展背后的玄机充满好奇。三元朱村是寿光大棚蔬菜经济的发源地，大棚种植主要时间是每年的9月到2月，这一种植时期，解决了冬季吃菜难的问题。由于我们去的时间是在1月分，正好是最忙的时间摘菜蔬菜的季节，没有看到农民的种菜情况，只是通过农户的口头讲解进行询问。在三元朱村，每户农民至少有2—3个棚，这可以为他们带来高达一万元左右的年收入。三元朱村主要以家庭为单位进行种植，主要劳动力多为妇女，而家中的男性主要是作为技术人员接受培训。三元朱村现有216户，850口，2010年的人均收入高达18500元。 种植蔬菜的大棚技术含量高，主要利用地热、光热形成的日光温室进行采光和采暖。由于村中每家每户都有技术人员，这就确保了蔬菜的质和量。大棚蔬菜的高品质高产量吸引了各地区的农户，三元朱村的大棚技术也应用到东北、内蒙古、青海、宁夏等地区。除此之外，我在三元朱村还看到了大型的农资超市、生活超市、敬老院等公共设施以方便农户的各种需要，市政府还建立了网上诊断系统，使农户足不出户就可以得到技术支持。 二、经验总结 通过此次参观，我发现了寿光蔬菜迅猛发展背后的许多优秀经验。 （一）蔬菜生产标准化和特色化 寿光市大力发展特色产业，10个镇、500多个村形成“一村一品”、“一镇一业”的发展格局。该市根据农业资源分布特点和农民传统的种植习惯，在中南部乡镇，集中发展高效经济作物，突出抓好大棚菜、大田菜和出口创汇蔬菜生产，形成了万亩辣椒、万亩西红柿、万亩香瓜、万亩韭菜，从而使蔬菜成为该市最具竞争力的特色产业、支柱产业。 在走访当中，各村种植作物各不相同，且同一个村的农民普遍种植同种作物，形成了独特的风景。我认为，这种独特的种植结构，有利于进行统筹规划，集中管理，建立系统的生产标准和规范。此种方式，不仅利于农户与农户之间的经验交流，利于技术人员统一讲授种植技术要领，利于各村各户把蔬菜种好种精，并且也利于各收购点的统一收购，便于登记和质量监控。 （二）严把蔬菜质量关，严守品牌信用 在参观过程中，通过方方面面的了解，我发现寿光市对蔬菜质量的把关十分严格。不仅有北京的质量监督部门来寿光蔬菜各个收购点进行定期抽查，并且将抽查结果及时反馈给寿光市，同时寿光市自身也对各个收购点进行定期抽查，因为在对各村镇的集中收购过程中已经详细记录了各种蔬菜的生产户情况，所以可以及时、准确的予以公布。（三）以农户为中心，健全周到的为农户服务 刚进到三元朱村，就被眼前一桩桩白色楼房吸引，这里的农户，不同于其它地区的农民，都住上了统一舒适的楼房。管理人员介绍说，为避免农户之间因为分房而造成的纠纷，政府共设计了25款不同的户型，每村投票选择他们所中意的户型，投票做到每户参与，在选出最受欢迎的户型后才开始动工。每家每户的房间都是一模一样的，都是300平米带车库的。这一贴心措施，极好的避免了纠纷，为农户提供了良好的后方保障。管理人员不仅在“住”上动了心思，在“行”上也为农民提供了很周到的服务。三元朱村就像一个小区，里面的服务设施应有尽有。管理人员带我们参观了这里的农资超市，里面的化肥、种子应有尽有，村里的农民不再用亲自跑到很远的地方购买，也避免了被骗的隐患。此外，农资超市里面还设有多台电脑，农民如果有技术难题或者种菜难题，就可以来到这里，网上的技术人员会随时为他们解决这些难题。在农资超市的对面就是一个生活超市，里面提供了农户们生活的必需品。另外让我惊讶的是，这里还设有一个敬老院，为孤寡老人提够了舒适的生活环境，服务之周到，让我感叹。 到了收获时节，农户不用跑去收购站，会有专门的人员挨家挨户统一收购，然后统一送至农贸市场。所以这里的农户可以安心的在家种菜，免去了许多繁琐的程序。 在寿光，有一个2000亩的大型农贸市场，当地人介绍说，在这里没有买不到的菜，也没有卖不了的菜。它就像南北蔬菜的枢纽，成为了当之无愧的价格、信息、技术交流中心。 正因为如此周到的服务，贴心的管理，才使得这里的人民安居乐业，种出的蔬菜自然也是保质保量。 三、结合我乡存在的问题虽然我乡的农业生产条件有了明显的改善，农业综合生产能力有了显著的提高，但总体看，现代农业发展滞后仍是新农村建设亟需解决的最突出的矛盾。 （一）农业基础设施薄弱，难以强化现代农业发展的基础。我乡农业生产受水资源短缺、物质技术装备水平低、产业化进程慢等因素的制约，其生产仍然没有跳出小规模、低水平、传统粗放经营的怪圈。 （二）农民素质低、适应性差，难以承担起发展现代农业的重任。随着“两个加速、一个突破”工程的不断向前发展，现在有知识、有文化的年轻人都外出打工，留下从事农业生产的主要是技能较低的儿童、妇女和老人，进一步从总体上降低了从事农业生产的留守农民素质。无疑，农民作为发展现代农业的主力军其素质偏低，难以承担起发展现代农业的重任。 （三）落后的思想观念仍是农户走入市场的最大障碍。我乡是和田县乡镇中的大乡，99.5％都是维吾尔族，都信仰伊斯兰教，思想观念保守，在寻求项目和资金投入上多希望政府给以扶助，“等、靠、要”思想往往相当的严重。同时，我深刻认识到同样是墙体大棚，为什么我们的大棚收入低呢？我认为是村民固守以农为本的生存观念和温饱型目标，小富即安，脱贫致富的心理预期不高。 （四）受固有观念的制约，资源开发利用和经营模式停留在初级水平。目前，一些干部的视角仍停留在种植业的发展和有限的土地开发上，对现有资源没有很好的去利用，导致土地尚未得到很好的开发和利用。 （五）经济发展中“短视心理”造成集体实力日渐削弱。这里的“短视心理”是指部分村干部群众中存在的重短期利益，轻长远利益，重个人利益，轻群众利益，享乐主义，摆官架子的不利倾向。由于村集体经济底子薄，加之片面地看待设施农业经济的发展，多数村干部对集体经济发展抱的期望不大，导致近年来集体经济实力处于缓慢的发展趋势。 由此看来，由于经济基础和自然条件因素的存在，要加快罕艾日克乡新农村建设的步伐，缩小乡村致富的差距，就应该通过合理的规划，采取有效措施解决遏制农民致富缓慢的势头。 四、多管齐下全面推进农业发展 发展现代农业，繁荣农村经济，促进农民增收，是建设新农 村的首要任务，是整个经济社会现代化不可或缺的重要部分。为此，必须以创新农业发展理念为前提，以提升农业装备水平为基础，以提高农民素质为根本，以推广科学技术为支撑，以增加投入为保障，全面推进现代农业发展，加快我乡新农村建设步伐。——用先进理念引领农业。发展现代农业，首先要树立新理念。要树立用现代农业推动农业发展的理念。打破城乡二元结构，统筹城乡经济社会发展，实行集约化经营、市场化运作，逐步实现农村化、农民化、农业现代化。要通过不断比较、调整、改进、提高，培养具有竞争力的支柱产业，做强做大农业龙头企业，逐步形成农民跟着产业走、产业跟着“龙头”走、“龙头”跟着市场走的良性发展轨道。要树立抓农业就是引导农民走向市场的理念。要通过解决农民待遇不公、信息不灵、市场把握不准等问题，引导农民进入市场，改变农民身份，促使农民从产品生产者转变为商品生产者。 ——用现代装备带动农业。改善农业设施装备，是发展现代农业的重要内容。要以“发展农田水利和加强旱作农业相结合”为突破口，着力推进农田水利建设，逐步改变农业局面。要实施沃土工程，以鼓励农民发展绿肥、秸秆还田和施用农家肥为突破口，加快农业综合开发步伐，切实提高耕地质量。要以新农村建设为突破口，全面推进农业基础设施建设，不断改善农民生存环境，带动现代农业发展。 ——用新型农民发展农业。农业生产的主体是农民，发展现代农业的关键，不是政府单纯资金的投入，也不是社会精英的道德相关热词搜索：
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