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高职院校电子商务专业校企合作情况调查与分析
作者：易 丹　阅读次数：813
摘& 要：为了深入了解行业企业对电子商务专业人才的能力要求及职业岗位，通过对行业企业的调查与走访，明确了当今企业对电子商务人才的供需市场及职业能力定位，总结了校企合作重点需要关注的问题，探索高职院校电子商务专业校企合作人才培养模式。
关键词：电子商务；校企合作；行业企业
&&& 随着我国电子商务经济的飞速发展，电子商务人才需求量增大。据有关数据显示，未来5年内，在我国3000多万家中小企业中，有半数企业将在经营中尝试或运用电子商务工具，国内对电子商务人才的需求量将达到300万以上。未来10年我国电子商务人才缺口将达200多万，而现有的电子商务专业学生在电子商务知识和技能上既无法满足企业需求，在很大程度上阻碍了企业的发展。所以，必须突破传统束缚导致的高职教育培养目标与社会需求的脱节现象，解决高职教育的人才培养质量与社会需求的系统性偏差和结构性矛盾。
1 电子商务专业校企合作调研意义
&&& 我国各行业企业将面临对各层次电子商务人才需求迅速扩大的局面，校企合作是高校培养应用型人才的有效模式，是实现企业、学校和学生三赢的重要举措。在校企合作过程中，行业企业对高职院校人才培养持什么态度、对高职院校服务于企业有什么具体要求，需要深层次的沟通和了解。
&&& 因此，为了落实行业企业对电子商务人才的需求状况及与高职院校合作意向，特组织开展电子商务专业人才需求情况及企业用工情况专题调研，以明确电子商务专业校企合作人才培养定位，更好的培养满足企业需求的专业技能型人才，服务于地方企业。
2 企业调研的基本思路
&&& 高职教育具有鲜明的职业针对性和实践应用性，高职教育人才培养模式的研究自然离不开行业企业在人才培养过程中的作用和具体的业务流程、运作方式、工作平台及各个行业企业的关注点。目前大多高职院校从学校培养社会应用型人才的产学合作教育的角度进行校企合作实施，而较少从企业发展战略的层面分析校企合作的现实意义。因此，本文从挑选企业调查对象入手，深入行业领域与人才培养的结合面，重点关注校企双方的制度层面、教学层面及合作形式层面，以推动高职院校电子商务专业校企合作人才培养模式的研究。
（1）&&&&&& 企业的选择
&&& 高职院校培养社会所需要的高技能人才，而高技能人才培养离不开与企业的合作。选择合作企业，首先要调研行业企业。根据企业的需求，找出自身优势，将专业优势与企业需求相结合，积极与企业沟通，取得企业认可。在此基础上，再对可选企业进行综合评价，以选择最合适企业进行深度校企合作，通过共同制定校企合作规范，积极有效沟通，共享资源、强化服务，从而建立互惠共赢长期合作的校企合作关系。选择企业的范围主要集中在开展了电子商务的中小企业，调研涉及了商贸、服装、IT、教育咨询、营销推广等行业，对企业的选择有很大的灵活性和广泛性。本次针对南昌玖佰度商贸有限公司，江西为易科技发展有限公司，江西风尚家庭购物有限公司，南昌市企方信息技术有限公司，南昌美特斯邦威“帮购网”，江西省物产进出口有限公司等20家中小企业展开了调研工作。
（2）&&&&&& 问卷调查内容
&&& 企业追求利润最大化，合作必须有利可图，那么企业在合作中要获得什么？无非是满意的劳动力资源，在职人员技能提升培训，技术资源的共享及相应的社会服务。对于企业，充分挖掘专业优势、本着为企业解决问题的态度与企业沟通交流，确定专业未来发展方向，以此吸引企业，增强合作意愿。针对20家符合条件的企业，通过访谈和调查，资料收集和整理，设计了《电子商务专业人才需求情况调查问卷》，问卷内容主要涉及以下几个方面：
①&& 企业基本情况：包括企业名称、性质、涉及的行业、规模，对电子商务人才的学历要求，能够吸纳的电子商务专业实习生人数，电子商务岗位所占比例及员工培训情况等。
②&& 企业为学院提供的资源支持：包括校内外实训基地的建设，实训软硬件设备的配置，企业高级技术管理人员在学院兼职，举办讲座，教师到企业挂职锻炼等。
③&& 学院为企业提供社会服务：包括为企业员工提供相关职业资格考试、培训或学历深造的机会,提供教学师资及电子商务相关岗位的定向人才输送等。
&&& 除此之外，还需了解高职院校培养的毕业生在岗工作的满意度，企业要求高职院校对学生加强培养的内容，企业对职业资格证的态度等情况。
3 调研结果与重点问题分析
&&& 通过对访谈和问卷调查的整理汇总，20家中小企业中民营企业占55%，外资企业占20%，国营企业占25%， 90%的企业对学历要求是大专；但65%的企业对应届毕业生的业务技能和职业素养不太满意，从以上数据中可以看出民营企业是重点关注的对象，而对于高职院校毕业生市场需求量大的情况下，企业招聘的毕业生也是鱼龙混杂，良莠不齐，且流失率高，既增加人才招聘成本，又不能满足企业发展对人才的需求。
&&& 从调查问卷中了解到，企业对应的电子商务专业岗位按需求量从多到少排列分别是网络营销、系统维护、经营管理、网页制作、应用开发和信息管理，这对于电子商务专业教学体系构建提供了有力的依据，同时对基于工作岗位的课程改革具有一定市场竞争力。
&&& 从访谈情况来看，调研企业过程中反映了几项重要的问题：
（1）校企合作意识薄弱。很多企业缺乏成熟的合作教育的思想，大多企业只是选择人才, 而不参与或很少参与人才的培养，部分企业出于自身经济利益和生产实践等因素的考虑,, 把培训教育学生视为额外负担，形成了校企合作的阻力。
（2）高职院校的服务功能不健全。部分高职院校的专业设置、课程设置、人才培养方案不能与企业对人才的需求准确对接，导致高职院校培养出来的人才不适合企业需要，而企业需要的人才高职院校又不能及时培养。同时，高职院校学制改革相对滞后，弹性学分制还未实质性实施，制约了校企合作教育的灵活运行。&
（3）校企合作欠缺动力驱动和制度保障。国家暂未出台校企合作奖励机制，欠缺鼓励企业参与校企合作的各种优惠政策。而企业的本质是追逐利润，在“是否能给企业带来利润”这一前提下决定是否与高职院校合作，校企合作就会面对校“热”企“冷”的态势，再加上学生实习会给企业带来额外的负担，这也是众多企业对校企合作缺乏热情的主要原因。
（4）校企合作还处于浅合作层次。企业对校企合作的参与意向主要集中在提供实习机会和实习基地，为教师提供挂职锻炼机会。企业不愿意参与的是出资为高职院校建立实训设备设施和实训基础。他们认为会给企业经营增加额外负担，并给行业机密带来危机。
&&& 校企合作长效机制必须建立在双赢的基础上，双方都要兼顾眼前利益与长远利益，对应承担的责任和需要解决的问题，都应持积极态度各司其职，各尽其力。调研表明，校企合作向纵深发展还需要校企双方做许多探索性工作，目前总体情况尚处在起步阶段。在目前调研的基础上，还要大力拓展校企合作思路，加强科研能力，深入探索，勇于创新，建立长效的校企合作教育机制。
参考文献：
［1］ 候边伟. 校企合作. 工学结合教学模式建立之问题探讨［J］.成才之路. -11
［2］ 李晓文，史彬. 高职院校探索校企合作教育长效机制的个案分析［J］. 江苏技术师范学院学报. 2009（2）：69-70
［3］ 陈燕. 构建电子商务专业人才培养新模式［J］. 人才. 2011.03
[作者简介]
易丹，江西外语外贸职业学院 讲师。
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中职教育电子商务校企合作机制参考属性评定
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2、校企合作要充分考虑企业利益.企业不是慈善机构,利润诉求是其最终目的.如果在合作过程中单方面的将企业作为实训基地,企业培训了学生但留不住,合作最终不会长寿.3、企业的选择要和学校优势互补.在电子商务领域,学校技术资源、理论资源相对系统、丰富,与网络一起长大的学生接受快,思想活跃,在推广方面有很大优势.而企业,在经营实践、营销实践等方面又非学校可以比拟.当二者相结合,将会爆发出巨大的能量.【参考文献】[1]钟子建,校企合作的电子商务高技能创新型人才培养模式的实践[J].中国证券期货,2011（06）.[2]魏志明,基于实训室的电子商务专业校企合作模式探讨——以江西外语外贸职业学院为例[J].中国教育技术装备,2011（18）.[3]李娜,校企共建电子商务实训体系的实践与研究[J].电子商务,2011(3):70-71 电子商务本科毕业论文这么写 播放:34896次 评论:4865人君，已阅读到文档的结尾了呢~~
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