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堂堂苹果公司竟委托日本一农村5人小作坊加工100万台iPod这订单如何拿到的真相！
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堂堂苹果公司竟委托日本一农村5人小作坊加工100万台iPod这订单如何拿到的真相！
浏览量：80次 发布日期： 15:22:31
世界上有那么一群完美主义之人，这样的人在身边会让人觉得十分受不了，觉得人难得活在世上，怎么舒服就怎么过吧，为何要活得那么累？
相信大家对苹果的产品都有一定的了解，视觉、触觉都让人觉得很赞，这离不开乔布斯先生对产品的严格要求和追求完美的执着，而能对得上乔布斯胃口的人，不得不提一个日本的小作坊——小林研业
在iPod还盛行的那个年代，最让人印象深刻的就是iPod背板光滑细腻的镜面，触感光滑，做工精细，富有质感，但你们相信吗，这样的光滑的镜面竟出自一个只有5人的日本小作坊。
这个名叫小林研业作坊，常年漏雨，破旧不堪，却是5个工匠钻研的圣地，就是这样的小作坊，他们做出来的镜面连乔布斯本人都叹为观止。
而这样的小作坊是怎样获得乔布斯的青睐的呢？
这不得不追溯到小林研业的诞生。小林先生居住的新潟县燕市被誉为金属加工之城，所谓的金属加工，就是用冲压机将铁不锈钢、钛等原料进行加工后，把加工后的制品必须要将表面研磨得十分光滑才能作为产品上市。20世纪50年代后，新潟县燕市的研磨工厂犹如雨后春笋般崛起，到80年代有最起码有上千家的工厂，但是那时候的工厂都是零散企业，有的工厂只有2人。
小林先生在初中毕业后帮助维持家里生计，18岁时在当地的农协就职，因燕市当时的研磨工厂不需要投入过多的资金，生为长男的小林先生选择向银行贷款50万日元创业，雇佣了两个工人，小林研业诞生了。
当时的燕市盛行生产厨具器皿，而小林先生的思想和一般的研磨工厂不一样，别的工厂都是争着抢着做当时流行的制品，而小林先生会选择大家不愿意接手的困难工作，虽然同样是做厨具器皿，但是他相对选择比较不好做的。他认为，困难的工作竞争对手相对会少，技术含量高，这样的工作接单也比较稳定。
工作中的小林先生，会边钻研边工作，他发现自己的员工干活只限于别人叫他做什么，他就干什么，不会思考，脑子里没有自己的东西，这样是迟早会被社会淘汰的。
因员工年长，担心自己的话员工听不进去，为了改变员工的想法，小林先生天天在破旧昏暗的工厂的钻研，最后用自己的成绩说服自己的员工，也正因为这件事，小林先生对自己研磨的技术更有信心。
这样的想法，让他当初的50万日元的创业基金在10个月内就还清了，在连带保证人的帮助下，小林研业与连带保证人的公司联手，不少生产厂家开始纷纷委托小林研业做研磨工作。进口原材料，加工后转变为有附加价值的产品出口到海外，当时的小林所在的燕市沿用了日本独有的商业模式，在20世界60年代，在全球的经营状况十分可观。
20世纪90年代前半期小林研业因总是接手困难的活，所以订单相对来说没有问题，小林研业并不像其它企业被泡沫经济破裂影响，真正让他受挫的地方是在1997年。有一句话相信大家并不陌生——中国是世界的工厂。而这个世界的工厂也威胁到了小林研业，为了寻求破解的方法，小林先生到中国的工厂，想一睹真相，自己要如何才能战胜世界工厂。
当时中国工厂的现状：一个工厂坐着50个人，用人海战术进行分工化，工人的手脚都十分麻利，为了温饱，即使是低薪也在进行工作。
看到这个场景的小林先生，深知自己的只有5人的小林研业是毫无胜算。
也正因为了解了中国的行业现状，小林先生放弃做厨具研磨，想以自己的技术生存下去，最终决定放弃做厨具器皿转型为研磨零件。
研磨零件的难度与研磨厨具器皿完全不是一个概念，研磨零件需要更高的技术，同样的薪资也不会低，小林先生认为，如果不想自己的小林研业被社会淘汰，应该走另外一条路线，用自己独有的技术战胜人海战术。
在接到苹果委托之前，小林研业曾为富士通做过长达两年的电脑零件的研磨，在富士通的工作结束以后的不久，苹果电脑便找上门希望小林研业可以为第一代“iMac”的钢制机体零件研磨。
苹果负责人只留下一句话：“苹果要的是最高级别的研磨。”这对小林先生来说是一个挑战，小林先生接手了。为了做出最高级别的研磨，小林先生下了一番苦工钻研，做出了可以反射人脸的镜面，最后上交的研磨零件被苹果电脑一次性全部收购，小林先生用自己的技术打赢了这场仗。
再次接到苹果的活是为了做iPod背板的镜面研磨，为了迎合年轻消费者的口味，苹果公司希望iPod的背板弄得像镜面似的，这样的研磨技术除了燕市之外，苹果公司再也找不到比小林研业更合适的作坊，而苹果公司对产品的要求十分严格，做出的10个产品当中如果有3个是次品，交货的产品将会面临退货问题。
小林研业选择接手这份工作，并在要求两个月内的交货时间提前到一周内就研磨4万件产品，虽然有部分要求退货，但是被退货的商品重新研磨后再次提交都成功了。
提交的产品散发着耀眼的光芒，如此无暇的镜面让人难以想像是出自这样的工厂，这样的五人之手，而之所以工厂可以一直屹立不倒技术领先于同行，与不断钻研和不走寻常路是分不开的。
当时的小林先生用的是什么样的技术让苹果公司信服的呢？
这是小林先生研磨后的iPod，如果镜面是弯曲的就是不良品。
每一个研磨的过程
都是工人们亲手打磨
这个布是特质的抛光布轮，
小林先生就是用这个将iPod研磨得能折射人脸
要用抛光布轮的1CM长度
才能打造出完美的镜面
而这如同镜面一般的研磨，
用的是小林先生40年的时间钻研得来的，
这世上又有多少人能
日复一日的做一件事情长达40年呢？
我们感谢那些愿意用尽自己的一生而投身于自己工作中的人，如果没有乔布斯的苛刻，没有小林先生的钻研，我们是没有机会看到如同艺术品一般的镜面iPod。
来源：东京新青年公司用我的建造师证招投标成功，把工程交给别人施工，是违法吗_百度知道行业关键字
戴尔公司委托开展的一项调查显示，中国在使用学习技术方面领先美国和德国
北京，日，戴尔委托开展的一项调查显示，学生、教师和家长均表示，他们对技术的需求在学校没有得到满足。被调查者相信，技术可以让学习变得更轻松，让教师变得更方便沟通，并为学生提供个性化学习体验。 戴尔今日面向世界各地的大学生推出戴尔教育挑战大赛，向他们征求重新打造当今校内外学习环境的灵感、想象力和创意。戴尔公司总裁兼首席商务官斯蒂夫•菲利斯表示：“高中生、大学生、家长和教师对我们说，他们对技术感到既熟悉又得心应手，但却认为它们没有在教室中发挥应有的作用。成年人希望技术被更多地融入到学习之中。也许最重要的是，在使用技术方面，很多教师感到不如他们的学生得心应手。” 在对中国、德国和美国学生、教师及家长开展的近1600次访谈中，71% 的学生表示他们在家中使用的技术比在学校的更先进。家长表示愿意为孩子购买他们在学校使用的技术，但认为他们应该为此获得补贴。尽管如此，大多数（51%）学生感到技术有可能分散他们的注意力，而不是促进学习。但他们同时也表示，技术给学习带来的好处超过了可能分散注意力的弊端。这与教师和家长的观点形成鲜明对比，他们认为教室中应有更多技术，虽然大多数教师（其中包括63%的美国教师）认为，与自身相比，他们的学生知道如何更好地使用技术。 被调查者将个性化学习方法视为最有效的教育方法。83%的被调查者表示，技术让他们能够打造更加个性化的学习体验。但大多数美国和德国学生表示，他们每天在学校使用技术的时间为2小时或更少。这带来了以下机遇：将技术融入到更多的课程领域，为教师提供专业知识从而真正实现差异化教学。Innosight Institute公司执行总监Michael Horn表示：“我们所看到的是，全球各地的人们日益认识到，数字化学习方式对于提升学生的学习成绩至关重要。为了发挥技术的巨大潜力，重要的是要建立新的教育模式，或者利用现有论点重新思考学校的运作方式，一切以学生为中心。”旨在支持和资助创新型教育方法的“戴尔教育大赛” 戴尔邀请当今教育系统最新的参与者——大学生——帮助其开发旨在应对当今一系列最大的教育挑战的解决方案，其中也包括本调查中发现的那些问题。旨在鼓励创新的戴尔教育挑战大赛是一项热点挑战赛，它拓展了戴尔与德克萨斯大学奥斯汀分校的戴尔社会创新大赛（DSIC）的合作伙伴关系。戴尔教育大赛将评选出大学生提出的优秀项目，并向它们投资3万美元。这些项目旨在对当今小学/ K-12学校的学习方法进行转变和创新。这些解决方案涉及校内或校外学习、学生或教育工作者的学习环境、以及基础设施、政策或管理方面的系统性问题。& 戴尔将让提出创意的学生加入一个全球社区，后者可为他们提供宝贵的反馈意见，就他们的项目给予鼓励，帮助他们将创意变为现实。20名半决赛选手将接受DSIC认证导师的一对一的指导，以完善他们的创意。决赛选手将应邀参加今年12月举行的Dell World大会，在最终评委面前进行现场竞赛，以赢得现金奖励以及推广他们的教育创意的支持。 戴尔教育调查的重要发现•&谁在学校中使用技术最多，目的是什么？中国主要城市的学生表示，他们在学校使用技术的时间多于美国和德国学生。与美国和德国相比，中国城市的被调查者表示，技术已被融入到更多的课程领域；而美国和德国的被调查者则表示，技术最常用于研究领域。如果没有这种融入，教室中的技术有可能成为分撒注意力的因素。戴尔认为这给美国和德国的教育界带来了以下机遇：将技术更加有效和广泛地融入到学习领域。 •&教师是否了解技术？很多美国和德国教师表示，他们不能获得足够的与技术有关的专业发展机会。他们的学生也认同这一观点。仅有40%的美国学生和16%的德国学生认为，与他们相比，他们的教师知道如何更好地使用技术。这种调查结果可促使为教师提供更多的职业发展机遇，即让他们能够在教室内外更有效地运用技术。 •&是否在教室中使用社交媒体？被调查者表示，社交媒体正在教室中发挥日益重要的作用。四分之一的学生称，他们每天都在教室中使用社交媒体。但大多数美国和德国教师表示他们从不在教室中使用社交媒体。中国被调查者对于在教室中使用社交媒体的态度最为积极。约60%的美国被调查者表示，他们不赞同学生在教室中使用社交媒体分享学习内容，但大多数中国被调查者则表示，他们赞同上述做法。这反映了人们越来越需要为社交媒体在学习领域找到一个适当的定位。 •&技术如何在学校、家和生活之间搭建桥梁？只有一半的学生表示，他们在校外与学校进行在线互动。大多数德国学生表示，他们不与学校进行在线互动；而大多数中国学生则表示他们经常这样做。尽管如此，学生们表示他们在家中做作业过程中比其他任何活动都更多地应用技术，这表明家和学校之间的协同将会更多。 •&家长是否愿意花更多钱让他们的孩子能够使用技术？大多数被调查者表示，家长应该获得补贴，以确保他们的孩子拥有最新的教育技术。此外，德国、中国和美国的家长均表示愿意为孩子购买他们在学校使用的技术。 更多信息•&有关戴尔教育大赛的更多信息，敬请访问：。 •&
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只只，做为一名90后女孩，在2015年鲁美毕业后，创立了物游工作室… []
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