教育法规案例分析_百度知道
教育法规案例分析
请根据相关法律进行分析，，陈老师发现后叫他交出香烟？，偷偷在下面抽烟，，他可能对自己的行为承担什么样的法律责任，但何某再三否认自己抽烟，如果陈老师的行为不合法。于是陈老帅怒气冲冲的骂了他一顿并打了他两个耳光，非常感谢，恰好打在他的左耳上，某校何某陈老师上课板书之际。1。陈老师的行为违反了那些法律规定，2？请高手指点某天，使其左耳失聪
属于体罚学生的行为，违反治安管理处罚法。并可以对陈老师的过错进行求偿（或叫追偿）。3民事责任。对未成年人进行体罚，有时甚至严重伤害，全社会都负有尊重。（二）禁止体罚。学校.尊重未成年学生的名誉权：“学校，陈老师的行为是一种违法行为。行政处罚有警告，如果构成轻伤的话，学校应承担赔偿责任、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，违反了《未成年人保护法》的有关规定侵犯了学生的身体健康权，以正面教育为主。 第一，开除等。我国《未成年人保护法》第二十一条规定。体罚学生吧。1刑事责任。行政处分有降级；4。对未成年人的人格尊严。第二。责任的话、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，讲清道理。第三。”陈老师打了何某两个耳光致使其左耳失聪的行为，保证未成年学生健康成长：（一）对未成年人人格尊严的尊重。同时。作为一种职业道德。未成年人儿童，使学生知错改错。所以、学生正处于成长阶段，等：1，可以对陈老师作出行政处分，不得对未成年学生和儿童实施体罚；2.尊重品行有缺陷的未成年学生的人格，特别教职员工应当对未成年人人格尊严的尊重，而不能凭一时冲动体罚学生，罚款、荣誉权等人格权利。2行政责任，未成年人保护法是肯定违反的，会使他们的身心健康受到损害、幼儿园、不侵犯的义务，对他们应给予爱护，教育法和教师法也是违反的，陈老师的行为违反了《教师法》的相关规定，教职员应当主动地保护未成年人的人格尊严，应该从三方面考虑。 呼吁全社会，按照《教师法》第三十七条的规定，用以教育陈老师本人或全体教师，陈老师面对课堂突发事件应冷静处理、肖像权.关心爱护.尊重未成年人学生的名誉权、平等对待未成年学生。不构成轻伤的话；3，调查了解情况，违反刑法。赔偿损失等、变相体罚未成年人或者侮辱人格的行为：在此案例中、幼儿园的教职员对未成年人的人格尊严的尊重主要体现在以下几方面
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其他1条回答
欠理智，我想如果这学生是那老师自己的孩子，他也一定会上去打两耳光的。但作为老师打学生还对学生造成身体上的伤害当然影响极其不好了学生的行为确实令人气愤
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关于大学生违法犯罪情况的调查报告
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　摘要：研究大学生违法犯罪的特点、原因，是研究大学生问题的重要内容。高校学子违法犯罪，不仅断送了自己的美好前程，给家庭造成重大损失，还会影响社会稳定。为探究大学生犯罪特点，分析其犯罪的主要原因，找出预防大学生犯罪的对策，我们于日至12月30日利用两周时间，采取走访有关学校、查阅有关资料等方法，对近几年来在校大学生违法犯罪情况进行了调查分析。 中国论文网 /3/view-4164747.htm　　关键词：大学生 犯罪 概况 特点 　　一、大学生违法犯罪的概况 　　近几年来，随着高校办学规模的不断扩大，大学生中的违法犯罪问题也日趋严重。据不完全调查统计，2004年-2006年淮安高校保卫部门破获涉及大学生违法违纪盗窃的案件共有49起，其中2004年为13起，2005年为16起，2006年为20起。日晚，淮安市某职业技术学院学生刘某，在学生宿舍盗窃被当场抓获。据该生交待，其先后在周边高校作案11次，盗窃的物品有手机、学生学习用品等，涉案金额累计4000余元。日下午4时许，淮安某高校学生赵某，在教学办公大楼内趁办公室无人，将一名工作人员的一台手提电脑盗走，因失主报案及时，在保卫人员严密布控下。该生最终在校门口被保卫人员截获。另据我们查阅的资料显示，外地高校如重庆市沙坪区检察2002年至2005年10月，共办理大学生犯罪案件51件66人，其中人，人，人，月就有18件21人。犯罪大学生涉及10所高等院校，其中4所重点大学就有43人。常州武进检察院统计：2006年该院共受理在校大学生刑事犯罪案件10件20人，占在校生犯罪的100%，成为武进青少年刑事犯罪新的增长点。从调查中，我们还了解到，盗窃犯罪约占大学生犯罪总数的50%左右。其次就是伤害案件。从总的趋势来看，大学生违法犯罪呈上升势头，违犯校纪校规，甚至以身试法者屡屡出现，有些案件在校内外引起极大震动。如：日上午，北京外事研修院心理系一年级学生小民，被刺身亡。刺死他的是其校友，19岁的大一学生小徽。伤害原因只是为了一点口角纠纷（《现代快报》）。过去常有的盗窃、流氓、伤害犯罪案件明显增多，以前较少发生的暴力型犯罪也开始抬头，尤其还出现少数团伙犯罪。如西安某大学5名大学生强暴女青年。包括西安某大学5名学生在内的7名犯罪嫌疑人，在一夜间猥亵轮奸了2名女青年。被抓后，他们无知地问民警“关多少天？罚多少钱？”据审查，他们相约在27日通宵上网，28日到义兴旺酒楼住宿。有人提议找个女大学生来玩玩，随即其中一人将他认识的网友郑洁骗至酒楼，学生张矛、董乐提出与郑发生性关系。遭拒绝，强奸郑未遂。几个人又对同学王小靓说道：“你不是认识一个叫‘小心眼’的女同学吗？”凌晨4点，“小心眼”陆艳被王小靓带至酒楼一个房间，四人按住她的手脚，将其轮奸（《江南时报》）。 　　二、大学生犯罪特点 　　（一）犯罪类型单一 　　大学生犯罪涉及的罪名十分单一，从目前统计情况看，仅涉及盗窃和故意伤害这种罪名；涉案大学生男女比例约为10：1，男大学生主要涉嫌故意伤害罪，女大学生无一例外全部是涉嫌盗窃罪。 　　（二）犯罪目标固定，涉案金额较小 　　涉嫌盗窃罪的大学生们下手的目标都是移动性强的个人物品，如移动电话、信用卡、随身听、手提电脑等，且涉案金额都比较小，多数都在一千元左右，也有极个别因盗窃手提电脑，涉案金额为八千元左右。 　　（三）侵害客体多是学生 　　大学生犯罪侵害的客体一般都是同学，越熟悉的人（舍友）越容易成为被侵害对象。当然不认识的人被侵害权益的也有，仅占少数，但被侵害权益者也都是校内同学。 　　（四）处理结果轻微 　　大学生犯罪处罚一般都较轻。凡在校内查破的大学生犯罪案件，学校一般都不移交公安机关、司法机关处理，由学校内部按照大学生处分条例和校纪校规给予行政纪律处分。处分的种类有警告、记过、留校察看、勤令退学和开除学籍。情节严重的开除学籍。 　　（五）学历层次一般偏低 　　在涉案大学生中，一般以民办高校、成人教育学院和公立高等院校的专科生为主。公立高等院校的本科生也有，但占的比例较小。 　　（六）年龄结构偏小 　　以本科二年级和专科一年级的学生为主。本科三、四年级的学生很少出现。 　　（七）户籍范围 　　多以外地来市上学的大学生为主。 　　（八）犯罪意图主观故意 　　这些大学生主观恶性比较小，没有顽抗情绪，在侦查阶段一般都能如实供述自己所犯罪行，且口供比较稳定，不会出现翻供现象。 　　三、大学生犯罪原因分析 　　大学生违法犯罪现象是各种因素相互作用的结果，其苗头的形成与违法犯罪本身一样，有其深刻的原因。既有客观方面的原因，诸如社会、家庭、学校的原因，也有主观方面的原因，即行为人的原因。笔者认为，其犯罪原因主要有以下几个方面： 　　（一）政治思想素质差 　　由于受资产阶段处由思潮的影响，少数学生入校后不注重政治学习，不注重世界观的改造，思想上缺乏努力学习、报效祖国的可贵品质，存在着混文凭的想法。以我院学生为例，绝大多数来自农村，刚入校时，大多数人保留着勤奋、朴实的作风，进入二年级，少数人受社会风气和各种思潮的影响，对学习开始厌倦，对生活开始盼比贪图安逸、享受，讲究吃、穿、玩、乐，有的逐步走向堕落。 　　（二）缺乏组织纪律性 　　现在的大学生，基本上都是从学校到学校，从单一的家庭到学校这个大集体，没有经过严格的组织纪律训练，缺乏应有的组织纪律观念和道德情操。因此，行动上不严格要求自己，随心所欲，长期下去，难免走上违法犯罪的道路。 　　（三）法制观念淡薄 　　由于哥们义气大于法纪观念，往往一点小事可以引发互殴甚至打群架；由于经济条件有限，满足不了自己的大肆挥霍，一跃而变为盗窃犯；由于思想空虚而又不甘寂寞，成天游荡在网吧、录相室、游戏机室，最终由天之骄子变成了犯罪之人。 　　总之，大学生犯罪原因是多方面的，而且这多方面都是息息相关脉脉相连的。大学生自身也是受其他方面，如社会、家庭、学校的影响。大学生在思想上大多比较不成熟。由于年龄和社会阅历的原因，是情感比较脆弱的群体。近年来大学生犯罪有增无减的事实表明，当代社会面临一个新的问题，如何去引导处于未成年与成年的夹缝之间的大学生。 　　四、预防大学生犯罪的对策思考 　　正确道德观和良好行为习惯的养成，并非是一朝一夕之功，也绝非权力所能奏效。所以预防是减少大学生犯罪的最有效途径。预防大学生犯罪是对人才的珍惜，是对社会的责任。每个大学生犯罪案件都是个人、家庭、学校或者社会等多方面的产物，是社会多方面消极因素的综合体现。因此减少和预防大学生犯罪与其他犯罪具有类似性，最根本的措施还在于防患于未然，针对其犯罪原因，实行综合治理，形成一种有利于大学生合理发展的环境，才能收到治本的效果。 　　（一）坚持“智力教育”与“人文教育”并重的教育模式，扭转片面追求升学率的做法 　　首先应加强对大学生政治素质的教育培养，增强其公德意识，引导大学生正确认识社会，树立正确的人生观、价值观，使学生正确对待学习、生活和金钱，正确处理各种社会关系，把追求美好的生活愿望同为社会多作贡献的行动结合起来。 　　育人要育人性的人。大学生正处在人生成长的关键时期，大学期间对一个人世界观、人生观和价值观的形成至关重要。学校要向学生广泛宣传新时代的英雄、模范，引导其积极进取、奋发向上，自觉遵守社会公德，抵制一切落后、愚昧、腐朽的东西。让大学生能够学到现代科学知识、技能和理论的同时，对他们进行有效的道德素质教育，提高他们的道德水平，教会他们为人之道，使他们真正成为心智与人格全面发展的有用之材，是高校教育中一个不容忽视的课题。 　　（二）建立有效的大学生心理救援机制，培养良好的心理素质 　　大学生感情丰富，没有走上社会却渴望走上社会，他们缺乏社会阅历和人生经验，但社会却纷繁复杂，所以，如果没有正确的引导，大学生很容易误入歧途，走上犯罪的道路。针对其心理发展不够成熟的特点，学校要有意识地开展心理健康知识讲座、开设心理咨询机构，减少一些不必要的悲剧。帮助大学生形成健康向上的心理，当前尤为重要的是： 　　1、建立以宿舍、年级、学校为单位的大学生心理健康网络管理中心，对学生进行心理测试和调适，消除其人格障碍，提高大学生承受和应对挫折的能力，必要时对学生遇到心理问题时给予有效帮助。 　　2、丰富学校文体活动，引导大学生建立和谐的人际关系。心理健康的一个重要方面就是与人和谐相处。引导同学之间在活动中发现多方面的价值，尊重差异，放弃偏激和自卑心理，笑面人生，热情生活，多交朋友，学会欣赏个体的独特性。 　　3、引导大学生控制情绪，正确交友。学校要教育引导在校的大学生树立正确的交友观，应该以友情为重，并利用指导和帮助大学生以严肃的态度对待友谊，正视同学关系，保持稳定的情绪及健康的心理。让学生学会乐观面对困境，敢于承担责任，待人宽容，使心理经常处于轻松愉快之中。 　　（三）多形式强化对大学生的法制教育，增强大学生法律意识 　　学校要采取多种形式，进行教育。这就要求我们的学校首先要高度重视对学生的法制教育，要从刚入校门着手，结合道德品质与行为规范教育，结合校园内的安全案例讲危害，向学生灌输正确的人生观、世界观，指导大学生正确理解权利与义务的关系，在履行义务的前提下，合法行使自己的权利，帮助大学生形成遵纪守法、依法办事、同违反宪法、法律以及破坏法制的行为斗争的思想意识。 　　在校园里开展普法教育，绝不仅仅是单纯地让大学生读法律条文，而应当培养他们的法律意识和法制感，让他们了解法律是他们生活及健康成长的保障，遵纪守法自然会得到好的效果，靠个人意志去寻求所谓的自由，只会触犯法律。要用科学的方法，从公平、公正、人与人之间的平等关系去进行教育，并努力改进外在环境。 　　在大学里设置的法律课应当作为大学生的必修课，不能作为选修课不计学分，应将法制教育纳入教学计划，进一步改进和完善学校的法制教育，切实提高学生的法律素质，提高学生的法律观念。 　　（四）加强学校的内部管理 　　预防犯罪首先必须保证良好的校园生活环境，保证校园里一个学习知识的场所，切实抵制社会不良文化的进入。因此要加强和改革高校的学生管理，尤其是集体宿舍的管理，采取针对性措施健全管理约束机制，建立预防大学生犯罪的网络；配合有关执法部门综合整治，排除校园周围不健康因素对大学生的影响和干预。通过建立一整套的安全防范管理体系，最终从体制上杜绝违法犯罪现象的产生。 　　（五）司法机关的积极协助 　　司法机关对大学生犯罪应实行教育、感化、挽救的方针，坚持惩罚与教育相结合的原则，以法律效果为基础，以政治效果为原则，以社会效果为目的，采取人性化的帮助手段，挽救这些失足青年，使他们能够重新成为社会的有用之才。对罪行并不严重的且有悔改之意的，应采取微罪不诉或建议法院单处罚金的方法，给他们一次改过自新的机会，往往会收到更好的效果。司法机关也应该有重点地与大学生定期联系，帮助学校建立良好的校园环境，同时加强校内的司法宣传教育。 　　（六）家长有针对性的引导 　　学校对大学生的引导是整体上的、普遍性的引导，而对大学生有针对性、个别性的引导则要靠家长了。因此，家长要注重对自己孩子的了解，加强与孩子的沟通联系，在配合学校教育前提下，有针对性的加以引导，努力为孩子营造一个积极健康、温馨和谐的成长环境。 　　（七）加强公益劳动教育，让学生融入社会，增强其爱心和责任感 　　我们的教育担任着为新世纪培养人才的重托，而培养什么样的人才是我们社会各界面临的挑战，新世纪需要大批有文化、有道德、重技术、业务熟练的劳动者。在校大学生应定期走上社会，到工厂、农村、机关进行义务劳动，在大学生中开展公益劳动教育，可激励学生立志为祖国的富强积极进取，建功立业，保证学生德智体的全面发展，又可培养孩子参与实践的能力。 　　此外，政府职能部门则应力所能及地为大学生排忧解难。要切实采取可行措施，优化社会大环境，以及校园环境，加强教育领导，社会各界共同努力，把大学生犯罪率降到最低限度。
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