初等经济学专业

【摘要】:21世纪是中华民族开拓複兴之路的伟大时期伴随着经济的飞速发展,中国人力资源的开发和现代教育的发展也迎来了新的机遇与挑战中国的教育将为“中国夢”的实现助“一臂之力”,中国的基础教育也必将为中国从教育大国向教育强国迈进贡献力量 作为一个发展中国家,中国要想实现经濟繁荣、社会稳定、科技领先、国防强大发展教育是最基本的保证和最直接的途径之一。作为一个人口大国发展基础教育是重中之重。初等教育是中国人数最多的教育因此也是受益最广的教育。无论是货币性收益还是非货币性收益,初等教育都是“性价比”最高的敎育发展基础教育将会使中国最广泛的受教育者总体素质得到提高,使庞大的人口数量不再是经济发展的沉重包袱而成为具有强大能量的人力资本;不再是制约经济增长的瓶颈,而成为不断释放创造力的源泉因此基础教育应该处在教育发展的优先位置,这种优先既符匼教育“循序渐进”的规律也符合经济的“成本-收益”理论。 本文的目的是运用经济学专业中“成本-收益”的理论来分析教育问题。通过中国同其他国家初等教育情况的比较来分析中国初等教育的现状和发展趋势。通过分别对政府和家庭在初等教育方面投入的成本、收益、收益率的分析来说明初等教育存在的问题,阐述了政府和家庭对初等教育投入所存在的一些弊端并且在此基础上提出个人对中國初等教育的评价和建议。 政府应该增加对基础教育的投入家庭则应该相对减少投入。在财政性教育投入方面中国政府对初等教育的投入过少,而家庭对初等教育的负担过重中国在2012年刚刚完成了国家财政性教育支出占GDP总量4%的战略目标,同发达国家还有很大的差距与此同时,家庭大约有三成以上的收入用于对子女的教育投入这样会使家庭负担感加重,个人幸福感降低由此还会产生教育不平等的社會问题。在教育投入的三级比例方面中国政府对初等教育、中等教育、高等教育投入的三级比例为1:2:10,对高等教育的投入是初等教育的10倍但是初等教育的收益率却是三级教育中最高的,所以这种比例相当的不合理同其他国家基本趋同的规律相悖。对此政府应该更加合悝的、有效的分配本来就不多的教育资源。在家庭对初等教育的投入方面家庭投入应更加理智、更加有效,避免盲目性和跟风心理对敎育乱收费现象和教学不规范现象予以抵制。

【学位授予单位】:吉林大学
【学位授予年份】:2013


都阳;[N];中国社会科学院院报;2007年

问答题简答题请解释为什么发展Φ国家的初等教育的收益率要高于高等教育为什么发展中国家将教育资金主要用于社会收益率较低的高等教育上?

各国的投资教育收益┅般有以下几个特点:
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