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计量经济学期末试题 计量经济学期末考试试题两套及答案[1]2
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计量经济学期末试题 计量经济学期末考试试题两套及答案[1]2
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3秒自动关闭窗口读我国东.中.西部三个经济地带的产业结构图.完成问题. 三个地带比较 A．①地区第一产业的比重小.说明其第一产业发展落后 B．随着我国西部地区的开发.③地带的第一产业比重将会大幅度的提高 C．三个地带中第三产业有可能提供更多的就业机会 D．随着经济的发展.三个地带的第二产业比重将会上升.第三产业的比重会有所下降 题目和参考答案——精英家教网——
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读我国东、中、西部三个经济地带的产业结构图，完成问题。
三个地带比较（&&& ） A．①地区第一产业的比重小，说明其第一产业发展落后 B．随着我国西部地区的开发，③地带的第一产业比重将会大幅度的提高 C．三个地带中第三产业有可能提供更多的就业机会 D．随着经济的发展，三个地带的第二产业比重将会上升，第三产业的比重会有所下降
练习册系列答案
科目：高中地理
　　读我国东、中、西部三个经济地带的产业结构图（图中数据以2004年的为准），完成（1）～（4）题。
（1）能正确反映东、中、西部三个经济地带产业排序的是
（2）目前，我国三个经济地带的产业结构是
A．东部地带的产业结构相对较优，二、三产业比重较大
B．中部地带的产业结构较优，一、二、三产业比例均衡
C．西部地带的产业结构最优，一、二、三产业均在27％～41％之间
D．西部地带第三产业比重较大，生产力水平较高
（3）三个地带比较
A．①地区第一产业的比重小，说明其第一产业发展落后
B．随着我国西部地区的开发，③地带的第一产业比重将会大幅度的提高
C．三个地带中的第三产业都有可能提供更多的就业机会
D．随着经济的发展，三个地带的第二产业比重将会上升，第三产业的比重会有所下降
（4）为了加强三个地带联合与互补发展，由东部地带向中、西部转移的工业发展类型是
A．劳动密集型
B．资金密集型
C．技术密集型
D．严重污染型
科目：高中地理
读我国东、中、西部三个经济地带的产业结构图，完成下面试题。
能正确反映东、中、西部三个经济地带产业结构的排序是 A.①②③&&& B.②③①&&& C.①③②&&&& D.③②① 目前，我国三个经济地带的产业结构特点是 A.东部地带的产业结构相对较优，二、三产业比重较大 B.中部地带的产业结构较优，一、二、三产业比例均衡 C.西部地带的产业结构最优，一、二、三产业均在27%～41%之间 D.西部地带第三产业比重较大，生产力水平较高 三个地带比较 A.①地区第一产业的比重小，说明其第一产业发展落后 B.随着我国西部地区的开发，③地带的第一产业比重将会大幅度地提高 C.三个地带中第三产业有可能提供更多的就业机会 D.随着经济的发展，三个地带的第二产业比重将会上升，第三产业的比重会有所下降
科目：高中地理
读我国东、中、西部三个经济地带的产业结构图，回答7～8题。
7．能分别正确反映东、中、西部三个经济地带的产业排序是(　　) A．①②③&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&B．②③① C．①③②& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&D．③②① 8．三个地带比较(　　) A．①地带第一产业的比重小，说明其第一产业发展落后 B．随着我国西部地区的开发，③地带的第一产业比重将会大幅度提高 C．三个地带中第三产业有可能提供更多的就业机会 D．随着经济的发展，三个地带的第二产业比重将会上升，第三产业的比重会有所下降
科目：高中地理
来源：2010年河北正定中学高一年级下学期期中考试地理卷（文科）
题型：选择题
读我国东、中、西部三个经济地带的产业结构图，完成21～23题。1.能正确反映东、中、西部三个经济地带产业结构的排序是A.①②③&&&&&&&&&&&&&B.②③①C.①③②&&&&&&&&&&&&&D.③②①2.目前，我国三个经济地带的产业结构特点是A.东部地带的产业结构相对较优，二、三产业比重较大B.中部地带的产业结构较优，一、二、三产业比例均衡C.西部地带的产业结构最优，一、二、三产业均在27%～41%之间D.西部地带第三产业比重较大，生产力水平较高3.三个地带比较A.①地区第一产业的比重小，说明其第一产业发展落后B.随着我国西部地区的开发，③地带的第一产业比重将会大幅度地提高C.三个地带发展第三产业有可以提供更多的就业机会D.随着经济的发展，三个地带的第二产业比重将会上升,第三产业的比重会有所下降&
科目：高中地理
来源：2010年河北正定中学高一下学期期末考试地理卷
题型：选择题
读我国东、中、西部三个经济地带的产业结构图，完成11～13题。1.能正确反映东、中、西部三个经济地带产业结构的排序是A.①②③&&& B.②③①&&&C.①③②&&&& D.③②①2.目前，我国三个经济地带的产业结构特点是A.东部地带的产业结构相对较优，二、三产业比重较大B.中部地带的产业结构较优，一、二、三产业比例均衡C.西部地带的产业结构最优，一、二、三产业均在27%～41%之间D.西部地带第三产业比重较大，生产力水平较高3.三个地带比较A.①地区第一产业的比重小，说明其第一产业发展落后B.随着我国西部地区的开发，③地带的第一产业比重将会大幅度地提高C.三个地带中第三产业有可能提供更多的就业机会D.随着经济的发展，三个地带的第二产业比重将会上升，第三产业的比重会有所下降&
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请输入姓名
请输入手机号中国西部地区地形以高原,盆地和山地为主.地理上包括黄土高原西部,河西走廊,青藏高原,内蒙古高原西部等.新疆境内山脉和盆地相间:阿尔泰山,准噶尔盆地,天山,塔里木盆地,昆仑山,阿尔金山.
解:从图中能得出我国西部地形的突出特点是山地多,地势起伏大;内蒙古自治区的中西部出现了严重的沙尘天气,其原因是:气候方面:气候干旱且多大风天气.植被方面:植被稀少,以荒漠景观为主;西气东输西起新疆的轮南,东至上海市,关于该工程建设的意义和作用是:西气东输工程能够使西部地区的天然气资源得到大规模开发,增加当地的财政收入;西气东输工程能够缓解东部地区的能源短缺问题;西气东输工程对于东部地区的环境改善十分有益;山东省某一食品加工厂想在新疆建一食糖厂,从原料来源上以甜菜为原料制糖合适,其理由是新疆的糖料作物是甜菜,甘蔗生长在我国的南方省区;西藏自治区的雅鲁藏布江谷地为重要的农业区,本区发展农业的有利条件是地势低平,气温相对较高.故答案为:山地多,地势起伏大;气候干旱且多大风天气;植被稀少,以荒漠景观为主;;选第二种方案,新疆的糖料作物是甜菜,甘蔗生长在我国的南方省区;地势低平,气温相对较高.
本题考查我国西部地区的相关知识,结合地图综合分析后即可解答.
872@@3@@@@从草原到荒漠的景观变化及其原因@@@@@@94@@Geography@@Junior@@$94@@2@@@@台湾、特别行政区、青藏和西北地区@@@@@@12@@Geography@@Junior@@$12@@1@@@@中国地理@@@@@@1@@Geography@@Junior@@$1@@0@@@@初中地理@@@@@@-1@@Geography@@Junior@@$716@@3@@@@气候复杂多样和主要气候类型@@@@@@86@@Geography@@Junior@@$86@@2@@@@中国的气候@@@@@@12@@Geography@@Junior@@$12@@1@@@@中国地理@@@@@@1@@Geography@@Junior@@$1@@0@@@@初中地理@@@@@@-1@@Geography@@Junior@@$796@@3@@@@跨世纪的四大工程@@@@@@90@@Geography@@Junior@@$90@@2@@@@中国的工业与高新技术产业@@@@@@12@@Geography@@Junior@@$12@@1@@@@中国地理@@@@@@1@@Geography@@Junior@@$1@@0@@@@初中地理@@@@@@-1@@Geography@@Junior@@$884@@3@@@@山东省@@@@@@95@@Geography@@Junior@@$95@@2@@@@中国其他各省市@@@@@@12@@Geography@@Junior@@$12@@1@@@@中国地理@@@@@@1@@Geography@@Junior@@$1@@0@@@@初中地理@@@@@@-1@@Geography@@Junior@@
872@@94@@12@@1##716@@86@@12@@1##796@@90@@12@@1##884@@95@@12@@1
求解答 学习搜索引擎 | 读"我国西部地区局部图",回答问题.(1)看图,从图中能得出我国西部地形的突出特点是___.(2)2006年4月中旬,在A省区的中西部出现了严重的沙尘天气,请你从气候和植被两个方面解释其原因:气候方面:___.植被方面:___.(3)西气东输西起B省区的轮南,东至上海市,关于该工程建设的意义和作用的叙述,正确的是___A.西气东输工程能够使西部地区的天然气资源得到大规模开发,增加当地的财政收入B.西气东输工程不利于西部地区经济的发展,且易造成环境污染C.西气东输工程能够缓解东部地区的能源短缺问题D.西气东输工程对于东部地区的环境改善十分有益(4)山东省某一食品加工厂想在B省区建一食糖厂,从原料来源上有两种方案可供选择,第一种方案是以甘蔗为原料制糖,第二种方案是以甜菜为原料制糖,你认为哪种方案比较合适?请你根据工业分布靠近原料产地的原则说明理由.___.(5)C省区\textcircled{1}河流的河谷两岸为重要的农业区,从地势和气候方面说明本区发展农业的有利条件.___.周热销排行
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资料评价：(本)计量经济学B
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Econometrics B&
□ 通识课程& &&□ 学科基础课程& &&■ 专业课程
□ 人文素养类(公选课)(□ 工程技术类 □ 经济管理类 □ 人文社科类 □ 文艺体育类)
一、课程内容简介
&&& 计量经济学作为一门独立的课程，于1980年后在我国高校中逐渐开设。1998年7月，被教育部高等学校经济学学科教学指导委员会确定为高等学校经济学门类各专业8门共同核心课程之一。
& 《计量经济学》系高等学校经济学类核心课程，属于专业基础课程，3-4学分。通过教学旨在使学生掌握现代经济学研究和经济分析的基本理论与方法，能够建立和应用实用的计量经济学模型分析现实经济问题。
&&& 本课程融计量经济学理论方法与应用模型为一体；以中级水平为主，适当引入高级水平的内容；以经典线性模型为主，适当介绍一些适用的扩展模型。课程将详细介绍经典的单方程计量经济学模型及其放松模型的理论方法，同时将时间序列计量经济学模型的理论方法作为重点内容之一；在计量经济学应用模型中，以生产函数模型、需求函数模型、消费函数模型和宏观计量经济模型为主。在应用软件中，课程将以介绍Eviews为主。本课程包含了由教育部经济学学科教学指导委员会制定的高等学校经济学科本科计量经济学课程教学基本要求的全部内容，同时也注重把实验引入作为教学要求，并在教学时间有合理安排。
&& 由于理工类大学的经济学专业知识教学开展不足，以及计量经济学集数量与经济学性质的两个特性，从数学角度它比较简单，而从经济学角度它又有点困难，在教学上要做到两者兼顾，一方面数理的学生侧重模型研究，而经济学学生注重其经济学的应用背景，这一点计量经济学正好是两者取其半，这是它的难点也是它的缺点，网网导致它不受重视或者畏难而退，因此考虑到理工类的计量经济学教学面临的窘境，我们特别增加了学生的实验环节，把理论课与实验课安排时间比例确定为3：1。实验可能解决两种类型学生对于计量经济学的困惑。
&计量经济学B相对于计量经济学A来讲，在内容上缩减了一些，但增加了实验环节，使得本课程更加注重实践教学，侧重于培养学生对实际问题的简单计量经济学分析。&&
二、教学目标
& &通过本课程的学习，使学生能够掌握统计学的基本原理、基本内容和基本方法，能够正确地对经济、社会问题进行计量建模，并对结果进行合理解释和判断，并通过进一步的手段对模型进行修正，从而达到对模型可行的、初步的预测能力；能够运用定量分析方法解决经济管理中的实际问题；并熟练运用Eviews统计分析软件对实际问题进行统计分析。
三、教学方式
本课程通过讲授、练习和实践环节，获得市场调查的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生分
四、学时分配
&经典单元方程计量经济学模型
经典多元方程计量经济学模型
&放宽基本假定的模型
五、教学内容与要求
第一章& 绪论
&&&& 1.1 计量经济学及发展
&&&& 1.2 初识计量计量经济学
&&&& 1.3 计量经济学模型及其应用
第二章 &经典单方程计量经济学模型：一元线性回归模型及其参数估计
&&&& 2.1 回归分析概述
&&&&&&& 一、回归分析基本概念
&&&&&&& 二、总体回归函数
&&&&&&& 三、样本回归函数
&&&&&&& 四、随机干扰项
&&& 2.2 一元线性回归模型的参数估计
&&&&&& 一、基本假设
&&&&&& 二、OLS估计
&&&&&& 三、最大似然估计
&&&&&& 四、参数估计假设及随机干扰项方差估计
&& 2.3 &一元模型的统计检验
&&&&&& 一、拟合优度概念内涵及度量
&&&&&& 二、变量的显著性检验
&&&&&& 三、参数的置信区间
&& 2.4 一元模型回归分析的预测
第三章& 经典多元方程计量经济学模型：多元线性回归模型及其参数估计
&&&&&3.1 多元线性回归模型介绍
&&&&&& 一、多元模型基本假设
&&&& 3.2 多元线性回归模型的参数估计
&&&&&& 一、多元模型OLS估计
&&&&&& 二、多元模型最大似然估计
&&&&&& 三、参数估计假设及随机干扰项方差估计
&& 3.3&&多元模型的统计检验
&&&&&& 一、拟合优度概念内涵及度量
&&&&&& 二、变量的显著性检验
&&&&&& 三、方程总体显著性检验
&&&&&& 四、样本容量及其他
&&&&&& 五、参数的置信区间
&& 3.4 多元模型回归分析的预测
第四章&放宽基本假定的模型
&&4.1& 异方差性
&&一、异方差的类型& 二、实际经济问题中的异方差性& 三、异方差性的后果& 四、异方差性的检验& 五、异方差的修正& 六、案例：中国农村居民人均消费函数& 4.2 序列相关性&& 一、实际经济问题中的序列相关性& 二、序列相关性的后果& 三、序列相关性的检验& 四、序列相关的补救& 五、虚假序列相关问题& 六、案例：中国商品进口模型估计
& 4.3 多重共线性& 一、多重共线性& 二、实际经济问题中的多重共线性& 三、多重共线性的后果& 四、多重共线性的检验& 五、克服多重共线性的方法& 六、案例：中国粮食生产函数& 4.4 随机解释变量问题&& 一、随机解释变量问题& 二、实际经济问题中的随机解释变量问题& 三、随机解释变量的后果& 四、工具变量法& 五、案例：中国居民人均消费函数
六、考核与成绩评定
[1]23 2009.7
[2] 2009.11