正确教育旗下网站
网校：13451所
24小时更新：3519
总量：6874342

学年高一历史人教版必修2精版教学课件：第19课 战后资本主义的新变化
学年高一历史人教版必修2精版教学课件：第19课 战后资本主义的新变化
时间： 17:24:16
下载量：35次
大小：1.15M
所属资料：
文档简介为自动调取，可能会显示内容不完整，请您查看完整文档内容。
在手机端浏览文档
1/432/433/434/435/436/43
预览已结束，查看更多内容需下载哦~
&#xe6热门推荐
&#xe6相关资源
官方微信公共账号
资源库-微信公众号
在手机端浏览您所在位置： &
&nbsp&&nbsp&nbsp&&nbsp
【河北专用】高一历史（人教版）必修2课件：第19课战后资本主义的新变化.ppt 57页
本文档一共被下载：
次 ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。
下载提示
1.本站不保证该用户上传的文档完整性，不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
2.该文档所得收入(下载+内容+预览三)归上传者、原创者。
3.登录后可充值，立即自动返金币，充值渠道很便利
【河北专用】高一历史（人教版）必修2课件：第19课战后资本主义的新变化
你可能关注的文档：
··········
··········
历史;世界资本主义经济政策的调整;第十九课　战后资本主义的新变化;情 景 导 入;;德国投降后，英国于日进行了大选。战时首相丘吉尔领导英国人民取得了反法西斯战争的胜利，大家都认为他会毫无疑问地当选首相。然而结果却出入意料，工党领袖艾德礼当选。;为什么在英国大选中，丘吉尔惨败，而工党的艾德礼获胜了呢？英国民众是不是有点过河拆桥？其实不然。因为当时二战刚刚结束，人民渴望和平，但丘吉尔的政治主张仍显得有些“好战”，已经不符合当时英国民众的意愿，不适合时代的潮流。而工党提出的建设“福利国家”的目标和承诺给每位公民从摇篮到坟墓的社会福利，对战后一贫如洗的英国社会有着极大的吸引力。
那么，你知道欧洲的福利制度有什么特点吗？你又是如何看待这种福利国家制度的？;;●课标要求
以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。
●时空坐标;;
一、国家垄断资本主义的发展
1．从二战结束到20世纪70年代初
(1)经济理论：盛行_____________。
(2)主要特征：普遍奉行国家的干预经济政策，实行国家对经济的宏观调控。
(3)影响：出现经济发展的“__________”。;
2．20世纪70年代以后
(1)概况：出现了“_______”现象，通货膨胀严重。
(2)主要特征：各国进行调整，适当减少国家对经济的干预。
(3)影响：英美等国逐渐发展出一种将政府干预与市场相结合的、国有制与私有制并存的“____________”。;规律总结：其一，无论是凯恩斯主义的国家干预，还是后来的“混合经济”，都是资本主义的自我调节，不可能超出资本主义生产方式本身的范围。它没有也不可能改变私有制、资本与雇佣劳动的关系和改变基本的不平等分配关系。正是因为这种调节没有从根本上触动资本主义的基本矛盾，所以它尽管有用，但起的作用也是有限的。其二，教材中提到的“国有”经济和“公有制”有着本质的区别，西方发达国家发展国有经济是对资本主义生产关系不得不进行的一种调整。它不仅没有改变私有制，反而巩固了私有制。;二、建立“福利国家”
1．目的和含义
(1)目的：缩小________，减少因贫困引发的社会问题。
(2)含义：国家运用______________政策和社会服务开支，来保障个人和家庭的最低收入，保障其经济安全，并保证所有公民能享受到较好的社会服务。
2．内容：西方主要资本主义国家逐步建立起包括医疗保健服务、养老、住房、_____________、教育等在内的福利国家制度。;3．发展历程
4．认识
(1)特点：覆盖面广，低收入阶层受惠多，资金大多由政府出资或社会捐助。
(2)实质：福利制度是国家进行国民收入再分配的一种形式，是分配领域社会化的反映。
(3)影响：一方面使穷人受惠，有利于稳定社会秩序；另一方面导致国家财政不堪重负。;
特别提示：社会福利政策是国家调控资本主义的重要手段，本质上仍然是国家对经济的干预；同时福利政策也意味着政府要承担更多的责任。;
三、第三产业的兴起和“新经济”的出现
1．第三产业的兴起
(1)条件
①科学技术的进步。
②社会生产力的发展。
③公众生活水平的提高。
④消费需求的多样化等。;(2)表现：增长快、比重大、人数多。
(3)与传统产业的关系：第三产业的繁荣是第一、第二产业劳动生产率提高的结果；反过来以其新技术特别是微电子技术改造传统的工业和农业，促进经济竞争力的提高。
(4)影响
①提高了工业、农业的经济竞争力。
②拓展了经济活动领域，增加了就业，扩大了市场，改善了_____________。
③在一定程度上缓和了经济的周期性波动，使经济发展产生了质的变化。;2．“新经济”的出现
(1)出现：20世纪90年代，美国。
(2)动力：_________________和经济全球化浪潮。
(3)特点
①经济全球化为背景。
②_______________为基础。
③信息技术为主导。
(4)影响：从20世纪90年代开始，美国经济实现了长达10年的持续增长。;图示记忆：;;一、国家垄断资本主义是19世纪私人垄断资本主义发展的必然结果，发端于罗斯福新政，二战后广泛发展和应用
【探究问题】二战后国家垄断资本主义发展的原因
【探究素材】
材料一　私人垄断向国家垄断过渡的深刻根源是生产社会化与私人垄断资本主义之间的矛盾，私人垄断已难以适应资本主义生产方式下社会生产力的巨大发展，迫使国家不得不直接参与社会资本的再生产过程，调节社会经济的运行。;材料二　“二战”中，交战双方为了战争的需要，国家往往对工业部门实行集中管理，对社会物质财富实行特殊调配政策。
材料三　20世纪60年代以来，为最大限度地维持国家经济的安全发展，维护垄断资产阶级的利益，资本主义国家都注意制定国民经济的计划和经济发展目标，并采取了诸如国家采购、社会福利、出
正在加载中，请稍后...第19课 战后资本主义的新变化_百度文库
赠送免券下载特权
10W篇文档免费专享
部分付费文档8折起
每天抽奖多种福利
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
第19课 战后资本主义的新变化
阅读已结束，下载本文需要
想免费下载本文？
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢【图文】战后资本主义的新变化_百度文库
赠送免券下载特权
10W篇文档免费专享
部分付费文档8折起
每天抽奖多种福利
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
战后资本主义的新变化
阅读已结束，下载本文到电脑
想免费下载本文？
登录百度文库，专享文档复制特权，积分每天免费拿！
你可能喜欢华图教师认证官方微博
课 程资 讯
高中历史说课稿：《战后资本主义经济的调整》
今天我说课的内容是高一历史必修2第3单元第17课《战后资本主义经济的调整》。 一、教材分析 （一）新课标的要求 课标要求：以二战后美国等国家为例，分析战后资本主义的新变化。
今天我说课的内容是高一历史必修2第3单元第17课《战后资本主义经济的调整》。一、教材分析（一）新课标的要求课标要求：以二战后美国等国家为例，分析战后资本主义的新变化。（二）教学目标知识目标：1、了解战后资本主义国家经济发展采取的措施；2、理解：国家干预经济、人民资本主义、经营者革命、福利国家制度的概念。能力目标：培养学生认识历史，总结历史、运用历史的能力。情感目标：树立学生正确的人生观、世界观，以及爱国主义精神（三）教学重点、难点教学重点：了解战后资本主义国家经济发展采取的措施。教学难点：如何全面认识战后资本主义新变化。关键：正确理解战后资本主义政策调整。二、教学方法与手段方法：问题式探究为本课主要的教学方法；以学生为主体，问题为主线，启发、引导学生积极的思考。手段： 利用多媒体技术，创设情境，为学生提供丰富、直观的图片和文字材料，激发学生的学习兴趣。
三、学法指导观察、概括、总结是学法指导的重点。让学生观察、思考后，总结、概括知识，增强对历史学科学习的能力。 四、教学设计（一）导入：温故而“入新”。（回顾第3单元第16课的主要内容）师：导入新课我采用的是：利用学生对历史图片的感性认识，先展示一组1929-33年经济大危机对各国的打击图片，在罗斯福上台，推行新政后，使美国度过危机，并且开创了国家干预经济的模式即凯恩斯主义又称“看不见的手”。再展示一组二战后各国受到战争重创的情景的图片。思考，在二战结束之后，各国会不会再次陷入到国家的大危机中，而为避免这种现象出现，资本主义国家将进行怎样调整？其结果会怎么样？以此导入新课（此处主要目的在于，在视觉感应上引导学生进入教材）板书：第17课 《战后资本主义经济的调整》（二）教授新课：过程：一、措施（板书）此过程我主要是设置探究式问题，掌握教材知识，同时培养学生各种能力。探究一：“看不见的手”还起作用吗？（展示一组美国在二战和战后经济发展的材料以及布什和克里竟选的图片）说明：“看不见的手”仍在起作用！因此，战后资本主义国家首先采取的措施，就是这种“看不见的手”即国家干预经济（此问题设计在于引入教材以及培养学生的知识迁移能力）（一）国家对经济的大力干预（板书）对于国家干预经济的方式，我设置了两个简单探究性问题：探究二：国有化与今天我国的公有制是否一致？探究三：经济计划在国家经济中的重要作用？这两个问题主要是结合文字材料和图表材料，使学生掌握国有化经济、制定经济计划、财政政策调节的作用，同时利用本次探究，培养了学生阅读材料的能力、对比的能力，而且对于学生进一步认识我国社会主义制度下经济体制的基本特点，具有一定的爱国主义教育。师：在处理完国家干预经济措施的方式后，我又设置了一个问题，探究四：国家干预经济的影响？我认为这是本节课的一个亮点。那就是“总统论坛”，这个环节主要是以展示学生自我能力为主。首先我给出试题背景：为什么在30年代罗斯福会加强国家干预，在80年代里根会收缩对经济干预，90年代克林顿又有所加强？下面让总统来谈谈其中缘由。选出三位学生分别代表罗斯福、里根、克林顿（课前作业的形式）， 第二步，学生可充分利用这一单元的知识，发挥自己的特长，阐述自己的观点最后，我在学生演讲后进行补充，总结。此处环节的设置，不仅起到锻炼学生语言表达能力，而且也使学生在学习中真正做到“学在课堂、用在课堂”（二）企业经营（板书）这是政策调整的第二个措施，此处环节我主要是通过利用现实现象解决历史现象1、“人民资本主义”展示图片--当今股票市场、股票业务的繁荣景象引导学生：在美国这样的发达国家中，以及在中国，股市发展是非常红火的，不同人对股票的掌握，如果拿到战后，就是“人民资本主义”2、“经营者革命”我采取的方式是以了解白领阶层地位和职责是什么，来了解战后企业经营中的这次革命此处环节的设置，主要是引导学生由现实走入历史，再从历史走向现实，将历史与现实有机结合在一起。最终使历史更贴近现实。（三）福利国家政策发展（板书）这是国家干预经济的第三个措施，我依旧采取设置探究问题的方式，探究五：你为真正需要帮助的人做过什么样的事情？你认为这是教材所说的福利制度吗？（学生任意发挥自己的见解）最后，结合教材共同处理（概念、种类、特点、实质、影响）此处环节的设置，主要目的为：一方面使学生掌握福利制度的基本概念，另一方面在于教会学生要为他人多做事情，多做好事情。以此使学生树立良好的人生观、道德观，二、结果（板书）最后一个内容为总结在战后资本主义国家采取一系列的措施后，经济发展的情况，通过总结教材，培养学生归纳、总结的能力。小结：我采取的方法是：解一道材料题，将本节课的知识重新回顾（这种方法既可以对本节课做以简单小结，又可以培养学生做到?学以致用?。巩固练习：我只设计了三道选择题，因为上面小结中的材料题，已起到课堂知识巩固的作用。课后探究作业：社会调查： ①内容：现代企业经理人员的综合状况。 ②方式：每10-15人为一组，每人调查至少一名经理，了解他们的工作行业、工作时间、收入、工作经历、子女教育等方方面面的情况。 ③小组讨论后写出综合调查报告。课后作业的设置目的在于培养学生参与社会实践的能力，同时是再一次用现实现象理解历史问题。五、板书设计【略】&相关资料推荐：
责任编辑：lmj18
已有33人参加考试
已有68人参加考试
已有45人参加考试
已有151人参加考试
已有134人参加考试
福州学员刘晓芳：非常感谢宋炜老师的教导，我一直觉得我很笨，不会说话，老师给我的鼓励很大啊!江西学员余庆：老师，我是余庆，我面试过了，87.6，在我们考场上算是成绩比较高的，谢谢郭老师的教导老师。
山东东营 王秀红:龙春来老师，我被录取了，谢谢您的指导
深圳学员邵侠:王威老师，我考上了，呵呵谢谢老师
学员何慧:我考了84分就面试第一名了,所以要谢谢我们的培训老师吕璇 。江西吉安学员吴瑾：宋炜老师，好消息啊，我考了第一名，都兴奋地哭了，谢谢您。江西学员章雅君：我过了。面试的时候很紧张，没有平时发挥的好，但是由于正好是老师让练习的，所以面试成绩是第一，培训效果还是很有效的，谢谢老师老师。
江西、吉安张金花：田惠伊老师，我终于看到彩虹了!
榆林学员王海瑞：谢谢老师，我考了第一，哇呀呀 我们县华图的基本都上了，我比第二名高出好几分，在下来一个一个都是差零点几分。
学员章玉香:不管我考的怎么样，我对石杨平老师讲的课很满意，，， 江西南昌 李小兰:龙春来老师，我考上了… 呵呵…这里面有老师的帮忙嘛…！！谢谢老师！都是老师教导有方！真想有机会请老师大吃一餐……谢师宴！这里面绝对有你的功劳！那么耐心看我的练习…提意见！ 福州学员黄丽君：老师，我是福州丽君，我考上厦门的老师了，谢谢老师指导。
华图旗下品牌