大学生调查|四六级改革，一半受访者对口语考试不甚了解_网易新闻
大学生调查|四六级改革，一半受访者对口语考试不甚了解
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（原标题：大学生调查|四六级改革，一半受访者对口语考试不甚了解）
日，全国大学四六级考试官网公布，四六级口语考试将分级实施。今后，笔试成绩不再是报考口语的门槛，考生可自主选择是否参加口试。此外，四六级笔试、口试成绩会打印在同一张成绩报告单上。
11月19日上午，中南大学的综合实验楼外聚集了一些行色匆匆的学生。他们手持准考证，快步走入楼层大厅，按照指示图，地找寻着自己的候考教室;楼道内也交错回荡着各种朗读英文的声音，这是同学在考前突击练习口语。而此时在湖南师范大学至善楼，也弥漫着类似的紧张考试氛围。这两个学校都是2016年下半年大学英语四六级口语考试的考点。
但与四六级笔试现场不同，上述两个口试考场外并没有出现考生拥挤的情况。为什么在撤除报考资格限制后，并没有出现口语报考热潮呢?对此，记者随机调查了232位在校大学生。
结果显示：1.几乎有一半的学生对此次口语改革的情况并不十分了解↓↓↓
2.有将近1/5的受访者在接受采访时才得知口语改革的消息↓↓↓
3.超过半数的学生表示，即使口试进行了改革，但这并不会影响他们原本的参考计划↓↓↓
4.在多数大学生看来，考试对于他们口语水平的提高并不会有太大的帮助↓↓↓
改革分割线上的考生：我的成绩单略尴尬
调查还发现，同学们最关心的变化，是四六级口试和笔试成绩会打印在同一张单子上。尤其是部分同学参加的是6月份的四六级考试，但拿到的却是8月份改革后的成绩单。许多同学都因为未参加改革前的口语考试，导致成绩单上的口语栏为空白。
“改革的初衷是好的，也是很有必要的，但这会让处于改革前后的同学为难。对于6月份考过的同学，成绩单应当按照之前的规矩来。”湖南师范大学曹同学认为，这次口语改革还是带有一定强制性的。此前她没有想过要参加口语考试，但口语成绩栏的空白，促使她考虑调整报考计划。
而湖南师大的张同学也遇到了相似的尴尬情况。他参加了今年6月份的笔试，对自己的成绩感到很满意，实在不愿再考一次。于是，他咨询了学校的教务办老师，了解到只参加口试而不参加笔试也会下发成绩单。因此，他计划下一次只报名口试，将口语成绩和此前的笔试成绩结合起来，也算是完整地参加了六级考试的整个流程。
资深英语辅导老师蔡耀则表示，此次改革除了给6月份参考的同学带来一定困扰外，还会出现一种状况——由于口语报考“零门槛”，而考试中的双人讨论部分又是随机指派的，若双方口语水平相差悬殊，则可能至少对一方的成绩造成巨大影响。
但蔡耀同时认为，改革是为了以最全的方式考察学生的英语水平，但任何改革都不可能十全十美。
改革倒逼：大学英语“教”与“学”理念将改善
尽管口试“新政”后的首次开考并没有受到同学们的热捧，但改革依然势在必行。表面上，此次改革只是对原考试制度的微调，其实彰显了国家对大学生英语“语用能力”更加重视，这或许会为英语“教”与“学”模式带来颠覆传统的改善。
蔡耀表示，许多同学在高考结束后，完全放松了英语学习。进入大学后，迫于英语四六级的考试压力，才不得不参加培训班和疯狂刷题，希望在短期内提高自己的笔试能力。但语言的灵活运用需要一个长期的过程，这种“临时抱佛脚”般的学习，是“哑巴英语”产生的重要原因。
(蔡耀老师在谈论自己对口语改革的看法)
他认为，本次口语改革对高校的英语教学与学习均能产生激励作用。一方面，同学们可能从大一时就会注重自己口语能力的提高，有计划地保持英语学习的积极性;另一方面，大学英语教师可能在课堂上会提供更多练习口语的机会。例如进行双人或多人的课程组合操练，并适当植入四六级口语考试的话题，将口语教学真正落实到课堂教学中。
“口语的练习要注重深层次问题之后观点的表达和思维的碰撞，体现大学生根本的人文素养，这是英语学习一个重心的转变。”湖南师范大学的英语教师杨腾戟表示，四六级口语改革后，自己在教学中更加注重对学生口语能力的训练。
用人单位：岗位若需口语，则更看重雅思、托福
大学四六级口语成绩对就业究竟有多大帮助?记者随机调查了在长沙几所高校招聘的120家公司，其中大部分为国有企业、私营企业和民营企业。其中，有35家单位对应聘者的英语有明确要求，四六级证书往往是他们在简历筛选时的重要凭证。但在国际营销、国际贸易工程师等这些对口语要求较高的岗位中，四六级口语证书却并没有成为选聘标准，雅思或托福成绩则成了入选门槛。
(某用人单位的英语老师岗位招聘条件)
某教育机构的潘姓负责人告诉记者，在招聘英语老师，即使面试者有四六级的口语证书，他们也只是将其作为一个很小的参考，而更看重应聘者在面试时的口语表现。
韩先生是另外一家英语培训机构的负责人。他说，几年前，自己曾经在深圳的一家中外合资企业面试程序员的岗位。当时，他手头上没有任何的证书，但面试官依然以视频的形式给了他面试机会，考察他的实际口语能力。韩先生认为， 证书并不代表一个人的全部能力，只是代表了个人的学习能力或学习经历。
总体说来，用人单位更加重视实际口语交流能力，大学生们也更热衷于考取雅思、托福或其他口译证书来证明自己的口语能力。而大学四六级口试成绩似乎与社会需求存在一定的脱节，处于比较尴尬的位置。
对此，戴耀表示：“有进才有变，有变才有进，只有改革才会有进步、有变化。”四六级口语成绩被就业市场接受并认可，会如同笔试成绩一样，需要时间的沉淀。他认为，四六级口语成绩一定程度上表明了应聘者的口语能力，更有利于应聘者的筛选，会带给用人单位可靠的用人参考。
2006年以来，英语四六级笔试也从未停止过改革的步伐。如今，它能够被用人单位广泛认可，并非“一日之功”。而四六级口试是在1999年才出现的，之后较长一段时间都被搁置。此次四六级口试改革可以说是对英语交流能力的进一步重视，最终将会被社会接受。
改革本质：提高英语能力培养的科学性
大学英语四六级考试虽从未停止改革的步伐，但此次口试改革的决定8月份公布，3个月后就施行，这对于许多大学生来说，确实“来得太突然”。而当我们纵观近几年四六级考试的改革路径，会发现，这次口试改革其实是“情理之中”的。这是因为：
第一，今年6月份，全国大学生四六级考委会对听力考试进行了“大动刀”——四级增加了新闻听力，六级增加了讲座或演讲，而原来考生熟悉的短对话已然消失不见。2个月后，口试改革办法随即公布。其实，这两次改革和思路一致，都是对英语口语应用能力的进一步重视。
第二，今年，浙江等试点省份开始推行高考“多考制”，取消了“一考定终生”的模式。同时，考量技巧性的单项选择题被摒弃在了高考的门外，取而代之的是对于“语用能力”考察的侧重。而大学英语四六级考试改革也在顺着这个路线走，目的是找到最合理的方式，全面考核与促进大学生的“听、说、读、写”能力。新的四六级口试规则，就侧重考察了大学生的英语口语交流能力。
杨腾戟老师告诉记者，前两年，香港的大学在考核中国大陆区考生时，已经不认同大学英语四六级考试成绩了，转而要求雅思或者托福的考试成绩。所以只有让大学英语四六级考试与国际接轨，更加注重实际交流能力，才能提升其社会甚至国际认可度。
戴耀老师也认为，口语教学一直是我国英语教育的空缺，从中小学教育到大学教育，莫不如此。但随着经济的发展，国人出境旅行增多，外资进驻、中外合资企业在国内兴起......现实环境对个人口语能力的要求越来越高。在历次四六级改革当中，此次口试改革可以说具有“突破性”。
11月17日，教育部副部长林蕙青在国际研讨会上表示，教育部正在组织研制中国英语能力等级量表，以及与之配套的国家英语能力等级考试。新制定的等级量表将划分为九个等级，一、二级对应小学水平，三、四级分别对应初高中，五、六级对应大学，七级对应英语专业，八、九级对应高端外语人才。该等级对应表计划在2017年正式对外公布，2020年逐步计划推出。
可以看出，国家英语能力测评标准正在渐渐摆脱“应试”味道，更加注重测评的科学性，为学生的外语能力发展提供了一个连续、合理的梯度，这无疑为在校学生如何更好地培养英语综合能力树立了重要的参考。
(作者： 程丽雯 曹彦 杨超 张伟韬 邓迪文 童姝贝 王明亚)
(原标题：大学生调查|四六级改革，一半受访者对口语考试不甚了解)
本文来源：华声在线
责任编辑："王晓易_NE0011"
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第九章口语测试技术分析.doc 28页
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第九章 口语测试
测试是教学中一个重要的组成部分，对教与学都起着至关重要的作用。口语测试也不例外。尤其在以体现交际语言教学的交际语言测试为主导的今天，教师更不能忽视对学生口语能力的测试。如何通过研究口语测试为口语教学提供科学的测试方法，已成为英语教育专家学者研究和探索的一个热点。本章将阐述口语测试的相关知识，从而使更多人对其有正确、客观、科学的认识，减少其负面反拨效应，以期取得令人满意的教学效果，进而提高口语教学质量。
第一节 口语的定义
口语是最直接、最方便、最经济，同时也是最重要的交际工具。早在人类社会发展的初级阶段，人们就已经对口语形成了初步的认识。随着人类驾驭语言能力的提高以及社会发展的需要，人们对口语的认识更加系统化，对口语教学和测试的理论研究也进一步深入。口语交际是听说能力在实际交往中的应用，包括分析、综合、判断、推理、概括归纳等思维能力，分析问题和解决问题的能力，实际操作能力，创造能力等。综合性。口语交际能力不只是听、说的能力，它体现的是一个人的综合素质，思想、人格、个性、修辞技巧等各方面的有机结合体，也是融语音、语法、思维、论辩等认知能力和目的、动机、情绪、情感、价值观为一体的复合体。decisions, etc.;
b) Interaction Routines
----Sequences of turns: telephone conversations, interviews, conversations at parties, etc.
应变能力指在交际过程中遇到问题能随机应变地解决并完成沟通的能力，包括：
a) Negotiation of Meaning
----Level of explicitness: Speakers need to choose an appropriate level of explicitness, taking into account what the listener knows
----Procedures of negotiation: Speakers need to be concerned about selecting an appropriate level of specificity in the light of listener response, including use of paraphrase, metaphor, choice of general or specific lexical items, conversational adjustments to contact and ensure understanding, and repetition and clarification procedures.
b) Management of Interaction
----Agenda management: referring to control over the content (participants’ right to choose the topic, or introduce topics they want to talk about) and control over the development or
----Turn-taking: knowing how to signal that one wants to speak, recognizing the right moment to get a turn, how not to lose one’s turn, recognizing other people’s signals of desire to speak, knowing how to let other persons have a turn.
微语言技能主要是指语音、语法及词汇知识。以上三类技能代表了三个层次上的口语能力。也就是说微语言技能是基础，常规技能是常用的口语交流方式，而应变技能则是对突然出现问题的随机应变解决能力。（邹申２００５：３０８）
第三节 口语测试概述
１. 口语测试的定义
口语测试是一种对学生语言表达能力的测试。通过对学生语言运用的抽样，对学生的语言表达能力进行客观的、准确的、公正的评价。口试作为一种题型，最难搞应试培训和题海战术。要想提高学生的分数，惟一的途径就是扎扎实实搞好口语教学，提高学生的英语应用能力。在实际教学中发现，许多学生的口语水平相当差，甚至出现“哑巴英语”的现象。也有相当一部分学生不重视口语，没有拿出同阅读、听力相当的时间操练口语，这样就导
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1.初中、高中整个年级学生；2.口语较弱，想夯实基础，提高口语交流能力的中学生；3.想要出国留学的中学生。
大学英语口语考试是检验大学生所掌握的英语口语能力是否能够适应社会发展对大学生综合素质要求的重要途径，也是大学生适应将来就业的重要途径。在平时的大学口语考试中，学生要针对一定的话题来发表自己的真知灼见，将自己的真实想法通过英语准确地表述出来，因此，对学生英语综合应用能力也是一种重要挑战。那么，大学生在复习备考英语口语考试时该掌握哪些重点句型呢？下面我们就来分析一下。
1. I'm an office worker. 我是上班族。
2. I work for the government. 我在政府机关做事。
3. I'm happy to meet you. 很高兴见到你。
4. I like your sense of humor. 我喜欢你的幽默感。
5. I'm glad to see you again. 很高兴再次见到你。
6. I'll call you. 我会打电话给你。
7. I feel like sleeping. 我想睡会儿。
8. I want something to eat. 我想吃点东西。
9. I need your help. 我需要你的帮助。
10. I would like to talk to you for a minute. 我想和你谈一下。
11. I have a lot of problems. 我有很多问题。
12. I hope our dreams come true. 我希望我们的梦想成真。
13. I'm looking forward to seeing you. 我期望见到你。
14. I'm supposed to go on a diet. 我应该节食。
15. I heard that you're getting married. Congratulations.听说你要结婚了，恭喜!
16. I see what your mean. 我了解你的意思。
17. I can't do this. 我不能这么做。
18. Let me explain why I was late. 让我解释迟到的理由。
19. Let's have a beer or something. 咱们喝点啤酒什么的。
20. Where is your office? 你们的办公室在哪?
关于上述的句型，你是否有话要说呢？你可以围绕这些句型和话题来进行自我语言表达的发挥，提升自己综合英语能力。大学英语四级口语考试_腾讯视频
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