成都市十大教育培训机构盘点_教育指南_百度教育攻略
成都是国家重要的高新技术产业基地,旅游景点众多，风土人情很适合人们工作生活。近年来我国教育培训行业发展迅速，尤其经过2016年的突飞猛进，成都市在线教育机构达到1953多家。与学历教育相对曲折的改革之路相比，教育培训在调整自身定位、应对市场变化方面表现出了相当大的灵活性，教育培训机构品牌影响力获得越来越多的认可，2017成都市十大教育培训机构品牌又有哪些呢?佳乐艺术佳乐艺术坐落在成都更多教育培训锦华万达精彩内容，尽在百度攻略：http://gl.baidu.com培训效果：9.000000分师资力量：9.000000分教学环境：9.000000分精彩内容，尽在百度攻略：http://gl.baidu.com综合评分：10分舞林大会舞林大会坐落在成都更多教育培训光华培训效果：9.000000分精彩内容，尽在百度攻略：http://gl.baidu.com师资力量：9.000000分教学环境：8.900000分综合评分：10分精彩内容，尽在百度攻略：http://gl.baidu.com悦音文化艺术培训悦音文化艺术培训坐落在成都新都区新都区其他培训效果：8.900000分师资力量：8.900000分精彩内容，尽在百度攻略：http://gl.baidu.com教学环境：8.900000分综合评分：9分新镜头主持人培训新镜头主持人培训坐落在成都更多教育培训人民公园精彩内容，尽在百度攻略：http://gl.baidu.com培训效果：8.800000分师资力量：8.800000分教学环境：8.800000分精彩内容，尽在百度攻略：http://gl.baidu.com综合评分：9分锐蒂舞蹈培训中心锐蒂舞蹈培训中心坐落在成都成华区双林路培训效果：8.700000分精彩内容，尽在百度攻略：http://gl.baidu.com师资力量：8.700000分教学环境：8.700000分综合评分：9分精彩内容，尽在百度攻略：http://gl.baidu.com飞行家航空俱乐部飞行家航空俱乐部坐落在成都更多教育培训光华培训效果：8.700000分师资力量：8.600000分精彩内容，尽在百度攻略：http://gl.baidu.com教学环境：8.600000分综合评分：9分新迪艺校新迪艺校坐落在成都更多教育培训光华精彩内容，尽在百度攻略：http://gl.baidu.com培训效果：8.600000分师资力量：8.600000分教学环境：8.600000分精彩内容，尽在百度攻略：http://gl.baidu.com综合评分：9分知行未来教育培训学校知行未来教育培训学校坐落在成都成华区双林路培训效果：8.600000分精彩内容，尽在百度攻略：http://gl.baidu.com师资力量：8.600000分教学环境：8.500000分综合评分：9分精彩内容，尽在百度攻略：http://gl.baidu.com领奥机器人教育领奥机器人教育坐落在成都更多教育培训高新区培训效果：8.500000分师资力量：8.500000分精彩内容，尽在百度攻略：http://gl.baidu.com教学环境：8.600000分综合评分：9分小拇指艺术小拇指艺术坐落在成都成华区成华区精彩内容，尽在百度攻略：http://gl.baidu.com培训效果：8.500000分师资力量：8.500000分教学环境：8.500000分精彩内容，尽在百度攻略：http://gl.baidu.com综合评分：9分成都教育局：培训机构准入标准公布 场地、师资、班额……都有要求
2017年，成都市教育局对于培训机构进行了大规模的清理和整顿，力度之大，下达340份整改或处罚通知，责令909所机构限期整改，其中210所机构停业整顿。
在此次整顿之后，政府部门也开始着手制定民办培训机构的规划与标准，今日，这份标准重要出炉。
由市教育局、市公安局、市民政局、市文广新局、市工商局、市体育局联合印发《成都市民办培训机构设置指导标准》，将进一步规范培训机构的准入门槛。
该标准对开办培训机构提出了众多要求：
培训机构的场地安全、环保问题，对消防以及场地面积进行了详细的规定。
要求培训机构举办人、校长等的信用状况良好、无违法犯罪记录。
培训机构专职教师不得少于3人，不能聘用中小学在职教师。
每个班级学生人数不能多于同级同类公办学校。
培训机构不能自行开设分校
……………………
该标准对培训机构的具体要求究竟有哪些呢？升学君来一一解读。
1、《设置指导标准》适用于哪些培训机构？
适用于民办非学历的学科教育、艺体教育、科普教育、营地教育、成人助学等培训机构。即国家机构以外的社会组织或者个人利用非国家财政性经费在本行政区域内面向社会举办的，不具有学历教育资格，不颁发毕业证书，以学前、初等、中等文化教育及成人助学为主的非营利性或营利性民办培训机构。
2、培训机构的师资有何要求？
3、培训机构不得开展哪些培训项目？
4、班额有哪些限制？
培训机构同期最大班额不得高于同级同类公办学校（幼儿园）的标准。
5、培训机构命名有何规定？
民政部门核准的非营利性培训机构的名称一般由“成都（市）+区（市）县”或“区（市）县”行政区划名称、字号、学校类别（培训、补习、专修、进修学校等）组成。
工商部门预核的营利性培训机构名称一般由“成都（市）+区（市）县”或“县（市）”行政区划名称、字号、行业表述、组织形式（股份有限公司或有限责任公司）组成。
6、托管、早教机构需要办学许可证吗？
从事托管、婴幼儿看护的市场服务机构，直接在民政、工商或事业单位登记局进行登记，不需要在教育部门办理前置许可，但不得从事教育（含早教）及教育培训业务。
举办幼儿园（包括以学前教育为主的幼儿看护服务）和招收不足3周岁幼儿的学科教育（如幼儿英语等）、艺体教育（如幼儿舞蹈等）、科普教育（如幼儿乐高机器人等）培训机构，需要在教育部门取得办学许可证后，再到登记部门登记。
7、培训机构可自行决定并开设分校吗？
不能。按照《民办教育促进法》第六十二条规定：民办学校擅自分立的，由县级以上人民政府教育行政部门、人力资源社会保障行政部门或者其他有关部门责令限期改正，并予以警告；有违法所得的，退还所收费用后没收违法所得；情节严重的，责令停止招生、吊销办学许可证；构成犯罪的，依法追究刑事责任。按照《民办非企业单位登记管理暂行条例》（国务院令第251号）第十三条、第二十五条等规定，非营利性民办培训机构“不得设立分支机构”，否则“由登记管理机关予以警告，责令改正，可以限期停止活动；情节严重的，予以撤销登记；构成犯罪的，依法追究刑事责任”，“前款规定的行为有违法经营额或者违法所得的，予以没收，可以并处违法经营额1倍以上3倍以下或者违法所得3倍以上5倍以下的罚款。”
8、未按规定取得办学许可证，擅自举办培训机构的，如何处罚？
《民办教育促进法》第六十四条规定：违反国家有关规定擅自举办民办学校的,由所在地县级以上地方人民政府教育行政部门或者人力资源社会保障行政部门会同同级公安、民政或者工商行政管理等有关部门责令停止办学、退还所收费用,并对举办者处违法所得一倍以上五倍以下罚款;构成违反治安管理行为的,由公安机关依法给予治安管理处罚;构成犯罪的,依法追究刑事责任。
9、审批部门已同意筹设的民办学校，能否开展招生宣传？
不能开展招生宣传。《民办教育促进法》第四十二条和《四川省〈中华人民共和国民办教育促进法〉实施办法》第九条第三款规定：“民办学校的招生简章和广告，应当报审批机关备案”，“批准筹设的民办学校，在筹设期间不得招生。”《中华人民共和国民办教育促进法释义》（中国民主法制出版社2017年1月出版，国务院法制办副主任袁曙宏、教育部副部长李晓红、全国人大常委会法工委副主任许安标主编）指出：“这里的审批机关主要是指教育行政部门或者人力资源社会保障部门。民办学校应于发布招生简章和广告前报其审批备案，经备案后方可依法发布，未经备案的招生简章和广告不得发布”“招生简章和广告，主要是指通过报纸、广播、电视、互联网、户外广告、未经出版的印刷品及影像资料等媒介，以刊登、播放、张贴、散发、邮寄等方式发布的招生简章、广告、入学通知等各种形式的招生、办学、宣传信息。”
10、已经登记且未取得办学许可证的有限责任公司或者股份有限公司是否能够从事教育培训？
民办学校实行先证后照，由教育或人社部门审批后，再到登记机关登记。已经登记且未取得办学许可证的有限责任公司或者股份有限公司应按《民办教育促进法》等相关法律法规等的要求取得办学许可后方能从事教育培训业务。
11、教育咨询公司是否需要取得相关部门的前置许可后再办理营业执照？
经营范围含“课外辅导”“学科辅导”“教育培训”“教育”“培训”等字样的主体，应取得前置许可。
教育咨询一般是指专业咨询人员或机构运用知识与技能向委托者提供智力服务的科学调查与研究活动（如教育市场调查、教育信息咨询等）。不涉及教育培训活动，不提供出国留学服务。故教育咨询公司经营范围仅含“教育咨询”字样，无需前置许可，直接办理登记。
12、举办民办培训机构的流程？
答：按照《四川省〈中华人民共和国民办教育促进法〉实施办法》第七条第二款“（五）普通初级中学、初等职业学校、小学、幼儿园及其它教育机构由县级教育行政部门审批，报市（州）教育行政部门备案”的规定，举办民办培训机构，应当向办学所在地的区（市）县审批部门提出设立申请。流程（事业单位设立、登记流程除外）如下：
第一步：预核校名。非营利性培训机构举办者到区（市）县政务服务中心民政局窗口（或行政审批局民政窗口）申请预核名，由民政局出具《核名通知书》；选择设立营利性民办学校的，到市、区（市）县工商登记窗口申请办理企业名称预先核准。
第二步：前置许可。举办者在区（市）县政务服务中心教育局窗口（或行政审批局教育窗口）申请办学许可。
形式审查。经窗口初审，申请材料齐全、符合法定形式的，予以受理；申请材料不齐全或者不符合法定形式的，当场一次性告知申请人需要补正的全部材料并出具书面凭证。
实质审查。区（市）县教育行政部门或行政审批局对申请材料的内容进行全面审查，并按相关规定组织实地勘察和评估，在承诺时限内以书面形式出具审批意见书。
送达。审批机关对批准正式设立的民办培训机构发给办学许可证；对不批准正式设立的，以书面形式说明理由并送达申请人。
第三步：法人登记。选择非营利性的，到区（市）县政务服务中心民政局窗口（或行政审批局民政窗口）办理社会组织（原民办非企业单位）法人登记；选择营利性的，到区（市）县工商局登记窗口办理公司设立登记。
注：正式批准设立的非营利性民办培训机构，符合《事业单位登记管理暂行条例》等事业单位登记管理有关规定的，到当地事业单位登记管理机关办理事业单位法人登记。
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成都培训公司注册需要哪些要求？流程怎样？现在很多人都说一句话，孩子学习不能输在起跑线上，这句话就说明了现在人们对于教育培训的重视，那么上海注册公司，教育培训公司注册条件就会想要的增加，但是都有哪些条件呢？这是很多企业需要了解的，那么今天，成都方广财税的小编就为大家详细分析下，相信能帮助到创业者们。
成都注册公司教育培训公司：
1.场地也有着很多的要求，租期不能少于3年，而且这个场地的面积不能少于200平方米，而且用于教学点的实际使用的还不能少于150平米，也就是说，你的教学点面积上不能少于总的场地的三分之二，如果你的同一时段内有多个学生，平均下来每个学生的占地不能少于3平米。成都培训公司注册需要哪些要求？流程怎样？
2.而且注册人除了不能是没有政治权利的人之外，没有犯罪记录以外，还要有大学本科以上的学历，还要有一名在培训机构负责了五年以上的负责人的工作经历，所以这方面创业者们也要清楚，还要有教师资格证，以及重机职称专业技术之五的资格证明，这些都是需要的。
3.上海注册公司不仅在场地方面有着很多的要求，而且，在设备也有着严格的要求，就比如说消防设备是必须要有的，而且教学设施也必须要有的，如果是自己购买的话，还需要提供到自由购买的复印件。成都培训公司注册需要哪些要求？流程怎样？
教育，是现如今的人们非常重视的一点，在上海注册公司，现在每个家庭的父母都是非常的重视自己的孩子教育方面的培养，对于教育培训公司注册有着很多的帮助与发展。
成都注册教育培训公司要求：
1.&&& 公司注册资本：不低于人民币100万（实际出资：出具验资报告）
2.&&& 法定代表人（1人）、负责人（1人）、中级财务（1人）、专兼职教师（若干）
3.&&& 注册场地：不少于300平米。用于培训使用的消防安全合格证明复印件（大、小产证消防）
4.&&& 教学设施设备证明：自由提供购买凭证复印件
5.&&& 法人、负责人：无犯罪记录证明、5年以上培训机构负责人工作经历、大学专科及以上学历证明、教师资格证书复印件
6.&&& 法人：中级职称专业技术职务资格证明
7.&&& 专兼职教师：提供开设相关专业课程所对应对的教师证复印件以上所有人员提供身份证复印件成都市教育与培训业分析报告
成都市教育与培训业发展特点、问题与建议
【摘& 要】& 成都市教育与培训业主要是指以企业、行政事业、社团、民办非企业等为主体开展的教育与培训活动。近年来，成都市教育培训业得到较快发展，发展特点是：产业发展重点突出；区域间产出差距呈现逐步缩小的态势；带动社会最终消费能力较强；规范的公司制结构占绝对优势；中小型企业成为发展的主要载体。发展建议：努力形成城乡满覆盖的社区教育培训服务网络；加快推进职业教育攻坚，构建城乡一体的人才新模式；加强政府统筹领导，努力搭建促进发展的平台；推进高等教育与职业培训有效衔接，整合优质教育资源。
【关键词】& 成都市；教育；培训；特点；建议
年，全市教育与培训业实现增加值亿元，较年增长，占地区生产总值的比重为，较年下降个百分点。从全市教育与培训业的发展看，教育与培训主要是指以企业、行政事业、社团、民办非企业等为主体开展的教育与培训活动。
表教育与培训业分类
具& 体& 内& 容
幼儿园、各类婴幼儿教育机构
初等教育、初中教育
普通高中教育
中等专业教育、职业中等教育、技工学校、成人中等教育、成人高等教育、职业技能教育、其他未列明的教育（含党校、行政学院）
普通高等教育
各类大专院校专科、本科、研究生教育
特殊教育、中小学课外辅导班、（其他体育）中的文艺体育培训、（群众文化活动）中的群众文化培训、少年宫、青年宫、青少年活动中心等
全市公共教育事业发展良好。年末，在蓉普通高校所，在校学生万人，专任教师人；在蓉中专学校所，在校学生万人，专任教师人；普通中小学校所，在校学生万人，专任教师人；幼儿园所，在园幼儿万人，专任教师人，幼儿园入园率达到。学前教育入园率快速提高，远远高于全省、全国同期水平。小学入学率男童、女童均达到，高于全省、全国同期水平，并且消除了性别差异。初中辍学率下降、升学率上升。小学、初中教师学历合格率提高，高于全省、全国同期水平。生师比下降，优于全省同期水平。普通高中规模持续扩大，专任教师学历合格率上升，高于全省、全国同期水平。中等职业学校招生数持续增加，教师学历合格率提高。市属高等学校在校生规模进一步扩大。特殊教育方式多元化，教育公平进一步落实。
表成都市教育事业发展情况
普通高等学校
普通中等专业学校
普通高等学校
普通中等专业学校
普通高等学校
普通中等专业学校
普通高等学校
普通中等专业学校
专任教师数
普通高等学校
普通中等专业学校
每一教师负担学生数
普通高等学校
普通中等专业学校
数据来源：成都统计年鉴（年）
（二）培训业
1.总体发展状况。
成都目前拥有的教育培训机构700多家。随着成都市教育局禁补令、均衡教育等一系列政策出台，产业迅速扩大，机构总量将超过千家。市场增长迅速。2009年成都教育与培训业市场规模为28.9亿元，已成为继北京、上海、广州之后的教育培训大市。
从产业分布看，成都已基本实现全域化，市场结构呈现出从应试教育、英语培训到以语言培训、电子信息培训和少儿、青少年教育培训为主，兼顾出国留学培训、企业管理培训、金融培训、考试类培训等各种类型共同发展的新格局。从年龄段看，培训对象正从以学生为主，扩展到儿童、成人等各个年龄段的人群。
重点行业发展现状。
语言培训行业。年，成都市语言培训市场呈现稳中求发展的局面。从需求群体上看，岁，多为学生，为了升学或考试参加培训；岁，多为初入社会的毕业生以及白领阶层，为工作需要或进一步晋升参加培训；随着外语不断普及，成都市的儿童和老年人也加入到培训集体中。从行业和职业上看，有较高需求的是学生、职员、技术人员、教师、企业管理人员等，覆盖文体、制造、政府机关、电信、商服、医疗卫生等各行各业。主要集中在四大领域：语言考证类培训，以中高级口译、英语四六级、培训等为主，适合在校学生和其他想获得外语能力证书者；语言实用型培训，以实用口语、综合培训为主，一般采用外教小班教学，适合以外语实际运用能力为目的的求学者；出国留学培训，帮助学员通过各类出国留学考试，如托福、雅思、、培训等；小语种类培训，包括德语、法语、韩语等，该类市场需求尤为强劲。
电子信息培训行业。成都电子信息产业发展迅猛，年产值约达亿元，产业发展促使电子信息培训行业迅速发展。截止到年底，北大青鸟、成都锦江、成都时代、成都金牛、朗沃教育、银河教育、清华电子信息等多家电子信息培训机构在成都开展电子信息培训服务，加之游戏学院、兰谷数码学院等游戏、动漫人才的培养，成都电子信息培训行业发展极其迅速，年成都电子信息培训规模达到亿元。虽然成都市电子培训机构越来越多，但由于成都电子信息产业“井喷式”发展，人才供给仍“供不应求”。目前成都电子信息人才培训基地已在“西部智谷”产业园区正式成立，是武侯区打造的高科技文化信息产业园，是成都市电子信息产业承接基地和电子信息人才聚集平台。
管理培训行业。成都管理培训市场机构近百家，范围涉及拓展培训、企业内训等多个细分领域，年成都管理培训产值达到亿元。但成都管理培训市场仍存在缺少体系，创新不足等问题。在消费者缺乏成熟理性指导的背景下，培训机构缺乏系统的、长远的战略思考和分步推进的实施策略，缺乏一批队伍稳定、功底深厚的培训师。目前缺乏高端的管理培训机构，没有形成集群效应。
早期教育培训行业。成都市早期教育起步较晚，但金宝贝、东方爱婴、乐贝源等多家知名早期教育机构已进入成都，市场竞争日益激烈。目前成都早教培训机构开设的课程杂乱，办学水平良莠不齐。早期教育市场收费悬殊，有些机构年只收一两千元，有些则要一两万。而对于公办幼儿园开办的早教班，没有收费参考，师资力量薄弱，早期教育师资一般都是由婴班或小班临时抽调来进行“补缺”，即使是从科班专业毕业的教师，目前所受教育主要针对岁的幼儿，早期教育专业人才仍是缺乏。
从年全市教育与培训业各行业增加值的构成来看（见图），普通高等教育、义务教育和职业教育所占比重分别为、和，合计占；从全社会教育资金流向来看（见图），上述三类教育获得资金所占比重分别为、和，合计占；从教育与培训业从业人员分布来看（见图），这三类教育分别占、和，合计占。可见，普通高等教育、义务教育和职业教育是当前全市教育与培训业的重点领域。
图1& 2008年成都市教育与培训产业各行业增加值结构图
图2& 2008年成都市教育资金流向分布图
2008年成都市教育与培训产业从业人员分布图
（二）区域间产出差距呈现逐步缩小的态势
从、年全市分区域教育与培训业实现增加值的情况来看，中心城区教育与培训业增加值占全市的比重最大，但增速最慢，仅为。第三圈层区（市）县教育与培训业增加值比重虽较小，但实现了比中心城区更快的增长，增幅达到。
表3& 教育与培训业增加值区域间发展情况
同比增长（%）
占全市比重（%）
占全市比重（%）
数据来源：成都统计年鉴、各区（市）县统计年鉴
（三）带动社会最终消费能力较强
年成都市教育与培训业总产出（即提供的教育与培训服务的总量）亿元，带动社会最终消费亿元，占全社会最终消费总额的比重为，占服务业最终消费总额的比重为，分别比教育与培训业增加值占的比重、教育与培训业增加值占服务业增加值的比重高个点和个点。教育与培训产业的最终消费中（见图），政府消费所占比例为，城镇居民和农村居民消费所占比重分别为和。
教育与培训产业市场容量分布图
（四）规范的公司制结构占绝对优势
表数据显示，年全市教育与培训企业类型中内资企业有户，其中公司制户数占绝对优势，占内资企业的。个人独资、合伙企业等其他形式的内资企业仅占内资企业总数的。因此，以公司制为代表的现代企业制度形式已成为教育与培训业主要的企业管理体制，为该类型企业的长期健康发展奠定了良好的基础。
表4& 2008年成都市教育与培训业企业类型分布表
内资企业（户）
（公司）（户）
个人独资企业
教育与培训业
从年教育与培训业注册规模分类表（表）看出：注册资本万元以上、万元以下的中型企业户数占了，注册资本在万元以下的小型企业所占比例达，两者总和接近。因此，中小型企业已成为全市教育与培训业中的主要载体。中小型企业具有的灵活性与创新性，也符合教育与培训这一新兴产业的成长规律。
表5&& 2008年教育与培训业注册规模分类表&&&&&&
注册资本&&&&
50万元以下&&&& （户）
注册资本50万元以上500万元以下（户）
注册资本500万元及以上（户）
合计& （户）
教育与培训业
三、成都市教育与培训业发展存在的问题
由于世界性经济衰退的影响，加之郊区（市）县的财政较困难，成都市教育现代化建设资金还存在较大缺口。现代教育技术装备资金不足，各级财政专项经费不足，信息化程度提升慢，严重阻碍了成都市教育的整体发展，导致与沿海城市、中部城市的教育信息化水平差距日益加大。学生计算机需求增大，投入严重不足，影响信息技术课程正常开设。教师应用现代教育技术水平和能力还需要进一步提升。网上教育资源建设人才匮乏，共建共享机制不健全。现有的资源建设规模、资源结构不能满足广大师生日益增长的对网上教育教学资源的应用需求，尤其是涉及新课程标准内容、素质教育内容的资源缺乏。
成都市基本的行政格局是大城市带大郊区，城郊大部分区域仍然是以农业生产为主的农村地区，城乡经济社会发展状况差异明显。受区域经济社会发展水平和学校历史积淀的影响，区域间、校际间的硬件设施建设、资金投入、资源配置差距较大，特别是在城乡教育管理水平、干部教师素质等方面仍然存在不小的差距。全面推进素质教育、切实减轻中小学生过重课业负担，义务教育阶段大班额、择校热等热点难点问题有待进一步解决，教学内容、教育方法和评价制度等还需要加大改革力度；流动人口子女在流入地平等接受义务教育、享受高中阶段教育的同城待遇制度还需要进一步建立和完善。
根据人口普查资料推算每万名适龄人口所拥有的教育与培训从业人员表明（见表），义务教育资源配置基本平衡，但学前教育、中等教育、高等教育存在明显的配置不均。从学前教育看，万名从业人员中，大专以上文化程度所占比重仅为％，低于全市平均水平个点；从中等教育看，岁到岁的学龄人口可以接受普通高中教育和其他中等教育，但二者从业人员比是，且普高从业人员平均文化程度高于其他中等教育人员水平，其他中等教育（如中专、职中、技校）配置明显不足；从高等教育看，每万名适龄人口拥有的从业人员仅人，如果剔除普通高等教育的从业人员，这个数字仅人，成人高等教育、职业技能教育、文艺体育培训是成都市教育与培训业的短板，尤其是职业技能教育的从业人员严重不足，很难适应当前经济社会发展的需要。
表6& 每万名适龄人口所拥有的教育与培训从业人员
适合的教育培训从业人员数（人）
每万名适龄人口拥有的教育培训人员（人）
注：假定岁到岁人口适宜接受普通高中和其他中等教育，岁到岁适宜接受普通高等教育、成人高等教育、职业技能教育、党校、行政学院等教育和文化艺术、体育培训。
（三）职业教育发展存在诸多不畅
职业教育与市场、就业、产业发展之间尚未真正形成良性互动的有效机制。职业教育管理体制不顺，资源配置不合理，高职、中职、公立、民办职业教育协调发展的局面尚未形成，特别是农村职业教育发展滞后。职业学校基础建设不足，实训条件缺乏，基本建设滞后，特别是教师数量与质量跟不上，师生比为，“双师型”教师 更是严重匮乏。
规模激增与资源匹配存在矛盾。随着成都市职业院校办学规模的不断扩大，师生比与资源比矛盾日益突出，绝大部分中等职业学校的师生比远远高出国家规定的，有的学校甚至达到了，全市平均达到了。职业教育教学资源与学生人数无法同步，严重影响了人才培养的规格与质量。
培训产业的供需衔接不够好。成都市中等职业学校培养模式较为单一，人才培养模式滞后于经济社会变化，与社会实际需求不尽吻合。各学校以自主培养为主，一年在乡学基础，二年进城学技术，三年进厂准就业和一年学基础知识，二年学职业技能，三年顶岗实习的城乡一体、城乡互动的分段培养模式还没有真正建立。各种教育培训机构的功能过于分割和重复，缺乏有机的衔接沟通，没有树立总揽全局的大教育观念，教育培训资源没有形成合力，缺乏统筹机制。校企合作的广度和深度还不够，合作模式还处于探索阶段，生产性实训比例较低。部分培训机构专业设置与市场需求脱节，针对性不强，项目培训、订单定向培训占整个培训量的分额较少，培训与就业平台不完善，培训后上岗率不高。培训目标任务不够科学。由于各级下达的培训目标太大，培训工作主要是以完成目标任务为主的中、低端培训，而高端技能人才培训和劳动预备制培训偏少。
管理体制、运行机制缺乏灵活性。中职学校办学缺乏活力。区（市）县将中职学校和普通中学一样管理，在教师引进、经费管理、内部分配等方面基本一致，部分城区和远郊市（县），实行财政专户管理，职业学校被管得过死、约束过多，体现不出职业学校面向市场、面向企业的办学灵活性和自主性。行政指令性管理主导职业教育，投入渠道过窄，社会资源调动不足。目前参与城乡就业培训的余家教育培训机构中，大多规模较小、条件较差，主要开展中、低端培训，能够开展高端培训的机构较少，急需吸引优质培训资源进入城乡就业培训市场。
分担机制不够健全、投入效益不高。职业教育所需技术装备和实习实践费用高，加上投入相对不足，职业学校的教学成本远远高于普通高中（特别出现在第二产业类专业职业学校和农村职业学校），造成办学难度大等问题。另外，职业教育投入分散，效益不高，造成同域内重复办学，专业设置重复，而办学成本高的紧缺专业又少有人问津的现象。
成都职业教育在规模与质量方面存在明显的地区差异，体现出城乡职业教育发展的不平衡。在办学的规模、办学水平的软硬条件、师资结构等方面，城区内中等职业学校与第二、三圈层学校都存在较大差异。各类培训机构更多集中在中心城区，郊区（市）县培训机构发展起步晚、数量少、规模小。
培训补贴的导向作用发挥不足。一是补贴标准总体偏低，二是培训补贴标准不够灵活，致使难以开展技术含量高、就业效果好的专业培训，高端技能培训和劳动预备制培训开展的难度也较大。
四、发展建议
随着经济体制改革的不断深入，城市基层社会结构面临重组，社区的地位、作用显得十分重要，对社区内的各类居民，开展各种职业培训和社会生活培训，建设全民学习、终身学习的学习型社区是当前的一项重要任务。社区教育是在一定区域内充分利用各类教育资源，针对社区全体居民开展的一系列教育活动。开展社区教育是建立终身教育体系、进入学习化社会和实现教育现代化的重要途径。一是要加强社区工作者的业务素质。从全市各个社区居委会中挑选一批年纪较轻、文化素质较高、事业心和责任心强的社区干部作为骨干培训，就社区建设理论、社区服务、社区文化、社区卫生、社区治安等方面的知识进行学习培训，提高他们的思想品德和业务水平，在社区居委会开展各项工作中起到骨干作用。二是要拓展社区教育工程。开展多种形式的学前教育，扩大岁学龄前儿童受教育率；加强青少年教育，做到学校学生放假，社区教育开学；加大成人教育力度，充分利用社区内各类教育资源，建立社区教育网络，发挥社区文明市民学校的职能作用和辖区内其它各类学校的社区教育功能，为社区居民开展下岗失业人员再就业培训，做到单位职工下岗，社区教育上课；积极开展岗位资格培训、职业技能培训等方面的教育以及多种形式的老年教育。三是要加强对群众性文化活动的组织引导。采取各种形式向社区居民宣传学习化社会、终身教育、终身学习、社区教育思想，增强社区居民的参与意识；普及以提高生活质量为主的教育培训，充分利用各类教育资源，广泛开展计算机和外语培训，开展家政服务、家庭理财、金融证券培训，开展普法教育、时事政治教育、公民道德教育、科普教育、艺术教育、文明生活教育以及心理、体育、卫生等方面的教育。
一是要大力推进职业教育体制机制创新。积极探索公办民助、民办公助、股份制等多元化办学模式，支持公办职业院校吸收社会资金和民间资本合作办学；对实力强、规模大、声誉好的民办职业院校给予重点扶持；对发展民办职业教育事业做出突出贡献的社会组织和个人，县级以上政府应给予奖励和表彰；按照市场运作、龙头带动、城乡联姻、校企结合的原则，进一步扩大职业教育集团化办学规模，促进职业教育与经济建设紧密结合，向紧密型、集约化方向发展。二是要加快职业教育资源整合步伐。鼓励有一定条件的温江、郫县等区（市）县依托优质职业教育资源集中力量建设职业教育园区，实现职业院校聚集发展、集约发展；要科学、合理规划职业教育园区建设，真正实现优势互补、资源共享，尽快协调和落实职业教育园区的用地。三是要大力发展农村职业教育。加大对农村职业教育的投入，改善农村职业教育办学条件。积极开展农村劳动力就业、创业培训和农村致富带头人培训，充分利用职业教育资源开展农民免费培训试点工作，利用国家强农惠农政策支持发展农村职业教育，努力实现职业教育与新农村建设紧密结合、职业教育与县域经济同步发展。四是要健全职业教育攻坚工作评价考核机制。各级政府在制定当地职业教育攻坚总体规划的基础上，要制定按年度分解的进度计划，细化工作方案，落实攻坚责任，各级政府要将职业教育攻坚工作任务纳入年度目标管理，作为政绩考核的重要内容。对下一级政府的职业教育攻坚工作进行一次专项督导检查，并将督导检查结果向社会公布，督促各地、各有关部门落实职业教育攻坚责任。
一是要统筹兼顾，优化教育结构。开展全市学前教育总体规划，引导学前教育低龄化、普及化；完善中小学教育网点布局，促进义务教育均衡化；大力落实民办教育发展的政策措施，促进民办教育法制化；推进高中教育内涵化发展，保持各类教育特别是中等职业教育与普通高中的协调发展，保障全市教育事业健康发展。二是要统筹经费分配。统筹安排全市各类学校的教育资源，优化教育支出结构，提高预算资金的使用效益，并且加强对教育经费统筹工作的监管，确保教育经费的有效落实。三是要统筹推进教育培训规范化发展。针对教育培训机构多头管理的局面，设立专门机构统一管理，对教育培训市场设置一定的准入门槛，对培训资质、教师水平进行严格审查，从保护消费者利益出发，对教育培训机构进行监管。通过扶持一些口碑良好、实力较强的培训机构，让其发挥引领示范作用。
通过扩大高校优质教育资源规模，加强名牌专业建设，推进学校内涵发展，提高全市教育质量和国内影响力。一是高校继续教育培训机构应通过品牌化发展战略规划的制定，根据自身的有限资源，设计包括培训市场细分、目标市场选择以及品牌定位的战略规划，在正确的战略指导下，拓展培训价值链；在进行培训项目开发时，应着眼于可持续的发展，形成一个合理的教育培训产品储备和更新制度；要依托高校自身学科优势和已经相对成熟精品培训项目，加强研发，开发、形成系列化的特色培训项目，形成具有市场竞争优势的培训项目群。二是高校要依托自己的专业学科优势，积极与政府、行业合作，开发、制定行业、职业、岗位标准，积极参与各项认证标准的制定，研发出一些有针对性的资格认证培训项目，并有效组织认证培训，积极开拓教育培训市场。三是要建立学院和部门二级研发和市场推广体系，学院负责政府、行业等大客户开发，部门负责课程研发和市场推广。并且建立科学合理的广告投放机制，把整体形象塑造、项目推广与个别培训项目的市场宣传分开，各培训项目可适度在行业媒体上作宣传，逐步建立起完善的高校教育培训运营机制。
作者简介：
兰蓓，系成都市经济发展研究院城市与服务经济研究所高级经济研究人员