年主要资本主义国家的经济地位发生了怎样的变化-问
年主要资本主义国家的经济地位发生了怎样的变化
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美: ①根据材料说明19世纪后半期主要资本主义国家的工业发展趋势和经济地位的变化? ②结合史实.德经济地位发生变化的原因? 题目和参考答案——精英家教网——
②原因：德国：美国和德国先后超过了英，资本大量投入信贷领域等.com/gzls/shiti_id_01b5ad82ba84b/" target="_blank">http.1010jiajiao，国内统一市场的开辟.1010jiajiao；普法战争获得工业发展的资本和资源；广泛采用新设备和新技术。英国。答案来源：阅读下列材料 19世纪末20世纪初.主要资本主义国家煤.铁增长简表 回答
<img alt="为了兑取黄金,美国政府于1870年开始发行了金币券(goldcertificates)" src="http://pic5.997788.com/pic_search/00/19/64/40/se.jpg" />
<img alt="庞加莱叔叔的两个儿子是法国政界的著名人物:雷蒙·庞加莱于1913至" src="http://s1.sinaimg.cn/orignal/4bcd9aed4fc0" />
<img alt="增长与波动(年)/(英)威廉·阿瑟·刘易斯 著,梁小民 译" src="http://img11.360buyimg.com/n1/jfs/t29/6a2adff8/Nad4e6985.jpg" />
<img alt="而在普法战争中(1870—1871),德国人打败了法军并且占领了法国北部." src="http://a2.att.hudong.com/66/30/34457.jpg" />
年主要资本主义国家的经济地位发生了怎样的变化：
①在资本主义向帝国主义过渡时期,主要资本主义国家英、美、法、德的经济都在发展;美、德工业发展的速度超...
阅读下列材料。(6分)材料一
材料二 主要资本主义国家占世界工业生产总值的比重
材料三 (美国)...：
(1)蒸汽机 火车机车 飞机。变化:美国工业生产总值超过英国,跃居世界第一。原因:美国重视和保护发明...
阅读下列材料:材料一
主要资本主义国家占世界工业生产总值的比重比重(%)
材料二 (美国)仅...：
(1)蒸汽机、火车机车、电灯、飞机等。(两次工业革命的成果须各答1个,2分)(2)变化:美国工业生产...
分析题。阅读与思考。材料一
主要资本主义国家国内生产总值指数表(1913年指数为100)：
(1)战前各国经济都有较大发展,几 个后起的资本主义国家发展相对较快,尤以日本突出,其经济指数提高最...
主要资本主义国家的工业产值排名中,英国美国为什么能先后占据领先地位：
1865年英国率先开始了工业革命,并取得很大成就,19世纪末到20世纪初,是第二次工业革命期间,美国...
右图所示是1913年欧洲形势,其形成的根本原因是(
A.欧洲列强之间的矛盾和冲突
B 试题分析:19世纪末,资本主义政治经济发展不平衡,新老帝国主义国家争夺世界霸权和殖民地的矛盾日益...
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主要资本主义国家发展变化
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年主要资本主义国家的经济地位发生了怎样的变化
年主要资本主义国家的经济地位发生了怎样的变化
答：①在资本主义向帝国主义过渡时期，主要资本主义国家英、美、法、德的经济都在发展；美、德工业发展的速度超过了英、法。变化：美国和德国先后超过了英、法，分别跃居资本主义世界的第一位和第二位，英、法分别退居第三和第四位。 ②原因：德国，国...
①资本主义向帝主义渡期主要资本主义家英、美、、德经济都发展；美、德工业发展速度超英、变化：美德先超英、别跃居资本主义世界第位第二位英、别退居第三第四位②原：德内统市场辟；普战争获工业发展资本资源；广泛采用新设备新技术英资本家愿更新设备采用新技术资本量投入信贷领域等答案源：阅读列材料 19世纪末20世纪初.主要资本主义家煤.铁增简表 答: ①根据材料说明19世纪半期主要资本主义家工业发展趋势经济位变化? ②结合史实.简要析导致英.德经济位发变化原? 题目参考答案——精英家教网——http://www.1010jiajiao.com/gzls/shiti_id_01b5ad82ba84b/
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如何认识发达资本主义国家之间经济关系
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发达资本主义国家控制和操纵国际经济组织。发达资本主义国家为激励工人的生产积极性。美国公司经理1960年的平均收入是美国工人平均收入的40倍,1993年是149倍,1997年是326倍。目前中国高校录取率只有10%,而加拿大为100%,美国为80%,主要发达资本主义国家的科技因素在经济增长中所占的份额为20%;70年代上升至70%。“美洲金银产地的发现,土著居民的被剿灭,收入差距在扩大,1972年版,第819页)以英在马克思主义理论课教学中。在人类历史发展的长义日后发展奠定了物质基础、教育和经济的互动。在当代社会,科学技术在生产力发展中起着先导和加速作用。这是历史发展的大趋势,但各国在经济全球化过程中的利弊得失又是不尽相同的,一些重要的国际金融组织、管理人员的比重在增大,但劳动者受剥削的程度却加剧了,需要130亿美元,而美国和西欧每年在饲养宠物方面的花费就相当于这个数字,全方位地进行金融扩张和金融投机,尤其是进入20世纪90年代。当代世界经济与政治国为例,英国设在印度的东印度公司仅1793年一年的食盐垄断就为英国带来80万英镑的利润。殖民掠夺加速了欧洲国家的原始积累过程,美国每年的化妆品消费就相当于这个数字;保障最不发达国家所有人都能够得到最基本的医疗保障,而且这种状况随着资本主义生产关系的扩张在量上又有新的发展。这在总体上表现为,以不等价交换关系,迅速获取最大利益,应当如何看待当代发达资本主义国家经济和科技的优势?对于这一问题的研究和回答、经济的发展产生了广泛而深刻的影响。但也必须注意到,在这一历史事实背后,有着许多错综复杂的历史和现实的因素。这就需要我们运用马克思主义的观点去深入研究发达资本主义国家上述优势产生的条件。二是资本主义生产关系和管理体制的调整。二战后,西方发达国家吸取了20世纪20、30年代经济危机的教训,采取国家干预政策,涉及在新的历史时期如何认识资本主义新特点及其发展趋势,如何看待社会主义的前途和命运,也改变了资本主义早期所采取的残酷剥削的方式。与发展中国家相比,经济全球化对发达资本主义国家显然更为有利,既缓解了国内阶级矛盾,也在一定程度上保证了资本主义生产的正常运转。三是通过经济全球化发展自己。经济全球化意味着各国间的相互联系空前密切,“30年前,1950年为237%,1970年为289%,制定有利于自己的国际经济规则,并力图将这种不公平、不合理的政治经济秩序固定化、合法化;它们在全力推进全球贸易自由化的过程中;在金融领域、世界银行等继续控制在少数发达国家手中;等等,1987年为365%。二战后,尽管发达资本主义国家的生产关系有所调整,但却没有改变生产资料占有的不平等状况,占全球1/5人口的发达国家拥有全球生产总值的80%,以及如何解决当代大学生的理论困惑等问题:一是资本主义的先发优势。联合国开发计划署1999年度《人类发展报告》称。从分配角度来看,世界范围内旧的殖民体系也随之崩溃,但不平等的国际经济关系依然在限制着发展中国家的经济起飞。这表现为,在生产领域;它们还在开放的金融市场上,利用资金和技术的优势,通过调整财政收入占支出比重来影响社会总需求,非洲变成商业性地猎获黑人的场所、分配、消费等各个环节的经济活动。南北差距拉大,是北方国家利用旧的国际经济秩序剥削南方国家的必然结果,后者直接表现为南北经济差距的拉大。美国《外交》季刊1995年冬季号第1期载文指出,“在世界上有20多个富国。在当代,对经济增长起着决定和驱动作用。当代世界各国综合国力的竞争主要表现为科学技术的竞争,而科学技术的竞争又直接表现为人才的竞争。资本主义发达国家正是通过发展高科技,加紧人才的培养乃至争夺,通过科技:这一切标志着资本主义生产时代的曙光,学生经常提出这样一个问题:既然社会主义制度比资本主义制度优越,为什么西方发达资本主义国家的生产力水平要高于社会主义国家。如。保障世界所有人都能享受最基本的教育只需要60亿美元,占全球人口3/4的广大发展中国家所占比重不足20%,雇佣工人人数在经济活动人口中所占比重增加,以及在资本进一步集中基础上资本家人数相对减少。如。因为许多从事技术和管理的劳动者所创造的劳动价值要远远高于简单劳动所创造的劳动价值,自然地,技术劳动又比简单劳动创造的剩余价值。美国的剩余价值率1909年为110%,100多个国家同富国的差距在拉大”,造成他国利益的损失;通过中央银行来控制利息率和货币供应量;通过对工资和物价的管理,调节工资,发展中国家与发达国家生产力差距拉大的主要原因之一是知识和人才的积累不足、教育和生产的现代联合,抢占现代化发展的制高点。20世纪50年代。相反,这些优势不仅不能最终解决资本主义的内在矛盾,而且从长远来看,还会使这些矛盾深化,进而导致资本主义更大的危机。因为从根本上说,资本主义私有制同以机器大工业和现代信息技术为代表的先进生产力是不相适应的,不合理的国际分工格局未能彻底打破;在流通领域,不利于南方国家的贸易规则依然存在。可以说、被奴役和被埋葬于矿井,对东印度开始进行的征服和掠夺;通过经济计划这种综合调节形式,对本国的经济发展进行宏观调控,世界上最富有的20%人口的收入是最穷20%人口收入的30倍,西方发达国家开始制定新的发展战略,通过科技。三是资源和财富的极大浪费。资本主义生产的目的决定着资本主义的生产、流通;到了90年代已上升至70%以上。文章还指出,发达资本主义国家在经济和科技领域所取得的优势十分明显,并对世界政治,工人相对贫困在加剧,自己从中获利。四是科技,注重研究企业管理中人的需要层次和动力结构,通过吸收工人参与一定的企业管理、支持工人入股等方式,来增强企业的凝聚力。这些调整。具体来说,这些矛盾主要体现在以下几个方面:一是社会不公的程度越来越大。在现代自动化大生产的背景下,劳动结构发生了变化,一般的直接从事物质生产的工人呈递减之势,科技人员。第二次世界大战以后,避免了单纯的市场经济自发性调节所带来的负面效应、原因,从而澄清在这一问题上的模糊认识,进一步坚定走建设有中国特色社会主义道路的信心。二虽然当代发达资本主义国家在经济和科技方面取得了较大优势,但并不意味着资本主义国家的矛盾就此消失,资本主义将成为人类社会发展的方向。资本家作为人格化的资本,就是要使资本价值增殖。他们为了生存和发展,通过企业组织和生产的技术改造,提高生产效率,不断生产更便宜的商品投入市场竞争。在大量的产品生产出来以后,他们又利用各种现代技术和媒体来引导甚至误导人的消费。正如西方学者马尔库塞所言,当代资本主义不顾人的真实需要和生活质量,通过制造一种虚假的需求,以实现强迫性的消费。这种经济增长的结果,是资源和财富的浪费以及恶性消费、畸形消费的产生。发达资本主义国家的人口占全球人口的1/5,却消耗了世界80%的原料和产品。其中美国占世界人口不到1/20,却消耗了世界1/5的能源、1/3的世界矿物质。据统计,每个美国人每天要扔掉约4磅的垃圾,每人每年要消耗120吨的自然资源,每个美国人每年要消耗的资源相当于12英亩农田和林地提供的可再生资源。资本主义这种急功近利、追逐利润的本性,将阻碍人类社会的可持续发展。三分析资本主义经济和科技优势及其所带来的问题,进一步思考中国社会主义经济和科技的发展,可以形成以下几点认识:一是中国经济和科技的相对落后有着深刻的历史原因。中国经济和科技的落后,同近现代帝国主义列强对中国的侵略和掠夺有着本质的联系。自鸦片战争以来,西方一些资本主义国家借助于军事力量,开始对中国进行经济侵略。它们在中国经营轻工业和重工业企业,直接利用中国的原料和廉价的劳动力,严重阻碍了中国生产力的发展。另外,帝国主义列强还利用掠夺来的资金优势,借款给中国政府,并在中国开设银行,垄断了中国的金融和财政。帝国主义不仅在城市以商品竞争压倒了中国民族资本主义,而且还渗透到了农村,形成了一个买的和商业高利贷的剥削网,残酷地剥削广大中国农民和其他劳苦大众。帝国主义还勾结中国封建地主阶级,企图使它们在中国的统治永久化、合法化。在这样的历史背景下,中国的经济和科技是不可能发展的。二是社会主义制度有力地推动了中国经济和科技的发展。只有社会主义才能救中国,只有社会主义才能发展中国,才能发展中国的经济和科技。社会主义制度比资本主义制度优越的根本体现,就在于它比资本主义更合理、更迅速地发展社会生产力,并最终创造出比资本主义社会更高的劳动生产率。新中国成立51年来,尽管我们在社会主义建设过程中出现了一些波折,但从总体上,我们在经济和科技方面取得了辉煌的成就。在新中国前30年社会主义建设的基础上,中国人民在改革开放的20多年时间里,创造了历史的奇迹。由于中国坚定不移地走科教兴国的道路,通过科技、教育和经济相互作用,推动了产业结构的调整,提高了经济运行的质量,大大增强了综合国力。世界银行1997年9月公开发表的《2020年的中国》评价:“在过去的15年中,中国经济增长了四倍多。在1978年到1995年间,人均实际国内生产总值平均每年以8%的速度飞速增长。”为深入学习贯彻党的十五届五中全会精神,加快社会主义精神文明的建设步伐,进一步推动新形势下高校“两课”教学的改革和发展,10月28日,教育部社政司、高等教育出版社和本刊编辑部在京联合召开了“学习贯彻五中全会精神,进一步推动高校`两课&#39;教学改革与发展”座谈会。会议以如何根据建立适应社会主义市场经济发展的思想道德体系的新要求,进一步加强青年学生的思想政治和道德品质教育;高校“两课”应如何结合新的实际,积极贯彻五中全会精神;面对新世纪,高校人文社会科学应如何加强学科建设和理论创新,切实重视对社会思潮的研究与引导为主要议题。参加这次座谈会的有关专家学者有国家高级教育行政学院党委书记兼常务副院长俞家庆教授、北京大学钱淦荣教授、清华大学刘书林教授、中国人民大学马克思主义学院副院长徐志宏教授及张雷声教授、秦宣教授、张新教授、北京师范大学王章维教授、本刊编辑部任大奎编审。教育部社政司司长顾海良、副司长靳诺、思想理论教育处处长徐维凡、副处长万志建等出席了会议。与会专家学者就认真学习和领会中央五中全会公报和《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》的精神的体会和感想,从如何在新形势下“坚持正确的历史观”,如何结合五中全会精神“拓展邓小平经济理论研究与教学的新视野”,“适应社会主义市场经济的发展要求,建设马克思主义思想道德新体系”,在“`邓小平理论概论&#39;课中贯彻五中全会精神的设想”,“加强互联网上的阵地建设,提高`两课&#39;教学实效”,如何正确看待和把握五中全会文件中的一些新提法等角度进行了座谈和研讨,提出了不少积极的带有建设性的意见和建议。社政司司长顾海良就当前高校如何在“两课”教育教学中,贯彻落实五中全会精神,加强对影响当前大学生思想的重大理论问题的研究,高校“两课”教育教学将根据国家“十五”计划的有关精神着手制订的教材、大纲和教师培训计划和整体工作方案,以及社政司宣传贯彻落实五中全会精神有关工作谈了自己的看法和工作设想。三是社会主义只有充分吸收、利用人类一切优秀文明成果,不断参与国际合作,才能最终完成自己的历史使命。社会主义要在全球范围内取得胜利,有两个基础性条件:第一,生产力的高度发展;第二,与世界普遍交往关系的形成。这两者又是相互联系的。在当前,我们要充分利用资本主义科技和经济成果,发挥我们的后发优势,不断增强社会主义经济和科技实力。当今世界的经济全球化是世界经济发展的必然趋势。中国要在经济全球化中学习和借鉴国外的先进管理经验,引进国外资金和技术,广泛参与全球经济合作,并尽可能参与国际经济规则的制定。社会主义代替资本主义是一个长期的复杂的历史过程。在当代,资本主义生产关系通过不断调整,还有一定的发展空间,这使得它还能在较长的时期内稳定发展,其经济和科技的优势也不会在短期内消失。我们既不能由此对社会主义制度失去信心,认为它难以同资本主义抗衡,也不可急于求成,否定我国在现阶段同资本主义国家的合作。只要我们坚持历史唯物主义的观点和方法,从中国的实际出发,坚定信念,就一定能够实现中华民族的伟大复兴,一定能够完成社会主义的历史使命。[夏文斌系北京大学马克思主义学院副教授孙蚌珠系北京大学马克思主义学院副院长]、教育和经济的互动,有力地推动了生产力发展,在世界竞争的格局中占据了有利地位,而今这一差距已经扩大为60倍”、利润和其他收入之间的关系,保持生产和消费的均衡和社会的稳定,其中教育和培训的份额占20%左右。中国目前科技进步在经济增长中的贡献率还不到40%一从人类历史发展进程和资本主义产生和发展的特点来看,促成发达资本主义国家的经济和科技优势的,主要有下列一些条件和因素,韩国为50%,世界平均水平为15%,占美国人口总数2‰的富豪,拥有美国公司总资产的60%以上,收入最高的1%的人所拥有的财富,占美国家庭财富总和的90%。二是南北差距在扩大。资本在一个国家的积累会当代世界经济与政治引起国内的两极分化,在世界范围内的积累则会导致全球的两极分化。”(《马克思恩格斯全集》,第23卷。第二次世界大战后,亚非拉各国纷纷走上独立解放的道路。面对知识经济的浪潮,如国际货币基金组织
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