省委常委、六安市委书记孙云飞主持召开市委常委会会议，就当前抗雪救灾工作作出具体安排部署，强调坚持把保障人民群众生命财产安全放在首位
本次大会应出席委员428名，实到 409名，符合规定人数。闭幕会前进行了大会选举，出席会议的全体委员以无记名投票方式，选举产生了五届市政协主席
六安市不动产登记中心在不影响正常业务的同时，积极组织单位志愿者开展扫雪和道路清障活动，本次活动共有60多名志愿者参与，确保市民安全通行
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六网搜狐新闻六安市金安区、裕安区义务教育发展基本均衡区省级督导评估报告
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六安市金安区、裕安区义务教育发展基本均衡区省级督导评估报告
根据国务院、教育部和省政府办公厅有关义务教育均衡发展督导评估工作的部署，省政府教育督导委员会、省教育厅受省政府委托，依六安市政府向省政府提出的申请，组成省级督导评估组于-9日，对六安市金安区、裕安区义务教育均衡发展情况进行省级评估。督导评估组通过“看、听、查、问”等方式开展工作，认真查阅了资料台账，深入到两区共22所义务教育阶段学校（含教学点）进行实地核查，分别召开了人大代表、政协委员、校长参加的座谈会。几天来，督导评估组从不同层面、不同角度对金安区、裕安区近年来在推进教育均衡发展、促进教育公平、提升教育质量等方面所做的工作、取得的成效、积累的经验，以及存在的突出问题，有了总体的了解和把握。&&& 一、主要指标达成情况& &&（一）义务教育学校办学基本标准达成情况&&& 按照教育部《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》规定，参加义务教育发展基本均衡县区评估认定，其义务教育学校必须达到本省（区、市）办学基本标准。我省共设定“生均校舍建筑面积（不含宿舍）”、“生均运动场地面积”等10项指标，并规定以上10项指标中，须有8项或8项以上达到规定要求，即所谓的“一个门槛”。经督导评估组核查，金安区、裕安区两区学校基本达到上述评估要求。& &&（二）义务教育校际间均衡状况对义务教育校际间均衡状况的评估，以“生均教学及辅助用房面积”、“生均体育运动场馆面积”等8项指标为主要考量指标，分别计算小学、初中综合差异系数，差异系数越小，说明县域内校际间的差异也越小，即学校间的均衡程度越高。教育部规定，能够通过评估的标准是，小学、初中综合差异系数分别小于或等于0.65、0.55。经测算，金安区、裕安区两区中小学差异系数均符合国家规定的要求。&&& （三）县级政府推进义务教育均衡发展工作情况我省根据实际情况，从组织领导、机会均等、经费保障、师资配置、管理与质量等5个方面，21项指标进行评估，集中反映县区政府推进义务教育均衡发展的努力程度和取得的成效。对照指标要求，省督导评估组经认真核实统计，金安区、裕安区政府推进义务教育均衡发展工作得分均在85分以上，符合规定要求。（四）公众满意度调查情况&&& 从了解的情况看，金安、裕安两区义务教育均衡发展公众满意度基本符合规定要求。此外，督导评估组未发现 “一票否决”的事项。&&& 综合以上结果，省督导评估组认为金安区、裕安区均达到国家和省规定的义务教育均衡发展基本标准，省级评估予以通过。督导评估组将把此次评估结果报省人民政府教育督导委员会，提请省人民政府研究确定后，再报请国家进一步督查认定。二、主要做法和成效&& &（一）建立保障机制，政府主体责任逐步落实&&& 两区区委、区政府均把推进义务教育均衡发展摆到重要位置，纳入全区经济社会发展总体规划，根据《六安市城区义务教育阶段学校建设三年行动计划》总体部署，各区结合实际情况，由区政府主要领导亲自挂帅，分别成立“推进义务教育均衡发展领导组”，有计划、分步骤组织实施，有序推进区域内义务教育均衡发展。&&& &&& 金安区政府出台《金安区推进义务教育均衡发展实施方案》、《金安区推进城区义务教育均衡发展改革实施方案》等相关文件，明确全区义务教育均衡发展的指导思想、目标任务和工作重点，科学规划学校布局、经费投入、薄弱学校改造、师资队伍建设、课程改革、现代远程教育等相关内容。区委、区政府经常召开专题会议研究义务教育均衡发展问题。区人大、区政协定期视察、调研教育均衡发展情况。加强督导问责，区政府成立教育督导委员会，聘任多名督学，定期开展年度乡镇党政领导干部教育工作督导考核，对区直部门教育工作职责落实情况纳入年度综合考评。&&& 裕安区政府先后制定《裕安区义务教育均衡发展规划（）》《裕安区迎接县域义务教育均衡发展督导评估工作实施方案》《裕安区推进义务教育均衡发展工作实施意见》等一系列文件，指导、规范和落实区域内义务教育均衡发展工作。明确各乡镇（街）、区直相关部门在履行教育规划、推动本区域义务教育均衡发展工作中的职责，落实包保责任，通过“责任清单”和“分解方案”将任务落实到相关单位、学校和个人，同时加大督查力度，列出问题清单，组织相关部门统筹解决。两区良好的保障机制的建立以及政府主体责任的落实，对于推动区域内义务教育均衡发展起到了重要作用。&&& （二）推动机会均等，教育公平日益凸显一是关注随迁子女。开启“绿色通道”，保障进城务工人员子女平等接受义务教育，实现入学“零障碍”。金安区，2013年、2014年接收进城务工人员随迁子女入学人数分别为6218人、8126人。 裕安区，2013年、2014年分别接收1795人、2004人。&&& 二是关爱留守儿童。金安区自2012年以来，目前已建设农村留守儿童之家267个，每个乡镇“流动留守儿童之家”也做到了全覆盖。实行留守儿童在校“三优先”，开展留守儿童圆梦行动等各项工作落到实处，2013年，省教育厅授予金安区“关爱留守儿童工作先进单位”。裕安区利用省级资金86.7万元，区政府和学校自筹资金100多万元，共建设校内留守儿童之家289个。在关爱留守儿童工作中，该区在充分发挥学校教育主导作用的同时，争取多方支持，科学整合优质资源，扎实做好各项工作，获得了积极成效。&&& 三是关心残疾儿童。落实“三残”儿童随班就读制度，两区“三残”适龄儿童入学率均达到省规定要求。 & &&（三）持续加大教育投入，办学条件明显改善&&& 一是加大教育投入力度。金安、裕安及经开区都能按照规定将义务教育经费在财政预算中单列，并纳入财政保障范畴。近几年三区均能足额完成省财政分解核定的县教育投入任务。&&& 金安区经费投入与使用情况：义务教育经费“一个比例、三个增长”的法定增长达到规定要求。2013年度教育经费投入7.19亿元，2014年度教育经费投入8.5亿元；年，教育费附加实际征收1261.62万、1470万元，地方教育附加实际征收841.08万元、998万元，土地出让金计提教育资金207万元、768万元，“两附加”征收率高于规定比例，所有资金全额纳入教育部门预算管理，全额用于改善义务教育学校办学条件。&&& 裕安区经费投入与使用情况：义务教育经费“一个比例、三个增长”的法定增长基本达到规定要求。2013年度教育经费投入7.4亿元；2014年度教育经费投入8.9亿元。 年实际征收教育附加费4532万元，土地出让金计提584万元，征收和计提资金全额纳入教育部门预算管理，并按规定用于改善义务教育学校办学条件。二是大力推进学校标准化建设，改善学校办学条件。近年来，金安、裕安区在推进学校标准化建设的基础上，对照省颁10项办学基本标准，逐校排查，列“清单”、补“短板”。从本次督导评估组抽查学校的情况看，各区义务教育学校都有新建、改扩建项目，有的新建学校建设起点较高，如金安区清水河学校、人民路小学东校区、人民路小学南校区，裕安区的解放路一小、二小、六安九中、城北小学北校等。&& 各区级财政每年安排一定数额的资金用于薄弱学校改造，同时，上级用于薄弱学校改造专项资金，全额拨付并足额配套到位。年，金安区共投入2.7亿元用于标准化学校建设，极大地改善了薄弱学校的办学条件。根据六安市对金安区义务教育均衡发展工作复评要求，区财政今年补拨2500万元用于农村薄弱学校的硬件建设。裕安区坚持“优化资源、改善条件、合理布局、均衡求质”的原则，年，共利用中央专项资金1.6亿元，区级配套近1亿元，用于标准化学校建设，新建和维修改造校舍建筑面积15万平方米，学校办公条件和师生生活条件得到极大改善。根据六安市对裕安区义务教育均衡发展工作复评要求，区财政今年补拨1.7亿元用于义务教育发展。义务教育学校的标准化建设，极大的改善了各区区域内义务教育学校学校办学条件，缩小了城乡学校间的差距。抽查发现，经开区义务教育学校面貌、办学条件也发生了较大变化。金安、裕安区学校尤其是农村薄弱学校办学条件能够得到如此大的改观让我们感到很惊喜，所到之处，我们确实能感受到当地最漂亮的、硬件设施最好的都在学校。这充分说明政府的重视程度，确实付出了真金白银。金安区在财力比较紧张的情况下，优先保障教育投入，并且总量较大，对义务教育均衡发展的支撑、保障起到了至关重要的作用。裕安区政府克服区本级财政的种种困难，补拨教育经费1.7亿元，这对一个国家贫困县来说，对教育投入的比重和强度来看，非常尽力与不容易。 & &&（四）重视教师队伍建设，师资配置渐趋均衡建立教师补充交流机制，城乡学校教职工按省核定编制足额配备。金安区，目前全区义务教育阶段教师4213人，在校学生55859人，生师比13.26：1。年共招聘教师401人,其中特岗教师251人，所有新招聘教师全部分配到农村学校任教。2014年，校长和教师交流498人，交流面达11.89%。其中调整交流校长44人次，城区符交流条件的校长交流面达100%，乡镇中心学校校长交流面达68.4%。&&& 裕安区，目前全区义务教育阶段专任教师5304人，学生数75747，生师比14.28:1。2013年、2014两年自然减员298人，补充新教师389人，全部安排到农村或薄弱学校任教。2013年、2014两年，裕安区教师、校长交流人数分别占全区义务教育阶段教师总数的12.6%、12.8%。&&& 各区均重视教师队伍培养与培训工作。建立名师、名校长工作室，按计划培养骨干教师及学科带头人，坚持按年度，分别采取各种形式组织开展培训，有效提升教师队伍专业素质，为区域内义务教育均衡发展提供师资保障。金安区组织开展的教师队伍培训工作多次受到表彰，区教育局获省电化教学“先进单位”称号；裕安区申报的“中小学教师培训模式创新与实践”项目已被省教育厅列入安徽省中职中小学教师队伍建设改革示范项目。&&& 努力提高教师待遇，并适当向农村和薄弱学校教师倾斜。全面实施中小学校教师绩效工资制度，城乡学校教职工与区直机关公务员的医疗保险及住房公积金等执行标准、资金来源和发放方式保持一致。为解决农村边远地区教师居住问题，近年来，两区积极推进教师周转房建设，截至目前，金安区共建设教师周转房项目9个，建筑面积8610㎡，总投资达1135万元；裕安区投入资金975万元，规划建设教师周转房251套，总建筑面积达8785㎡。此外，两区每年还安排一定数量的津贴，面向农村偏远地区乡村教师发放，为稳定农村教师队伍起到了积极作用。&& &（五）规范办学行为，教育质量有效提升&&& 采取各种有效措施规范办学行为，严格执行义务教育课程方案，按国家标准开足开齐课程。金安区制定《关于进一步加强学校管理的意见》，推动学校自主发展，全区素质教育实施与综合评价机制逐步形成。积极开展艺体活动，推广阳光体育运动，各中小学校因校制宜开展形式多样、内容丰富的大课间活动，确保学生每天体育锻炼不少于1小时。&& 裕安区积极开展学校心理咨询室建设，开展心理健康教育活动，投入资金近30万元，在全省率先建立覆盖全区中小学校的心理健康教育信息管理平台，使全区中小学师生及家长在信息平台中开展互动交流和心理援助。目前，天峰初中、解放路小学和六安九中已被列为市级中小学心理健康教育特色学校，正积极争创省级“中小学心理健康教育特色学校”。开展中小学校常规管理督导评估和义务教育学校发展性督导评估，推动区义务教育阶段中小学校的常规管理工作和学校发展，提升学校管理质量和办学内涵。近年来，各区中小学学生体质健康及格率及巩固率均达到省规定标准。&三、存在的主要问题和建议 & &&（一）进一步加强组织领导，积极营造创建及迎检氛围。 &&&& 推进义务教育均衡发展、促进教育公平，事关千家万户，是一项全面系统的工程，也是一项上升到国家层面、以政府为主体责任的政治工程。需要地方党委政府领导的高度重视，需要区直各部门、乡镇街道全面动员与普遍参与，需要全社会的广泛关心、支持。从督查情况看，两区及经开区在推进义务教育均衡发展及创建、迎评工作的舆论宣传、环境营造等方面开展的工作尚显不足，广大师生和社会公众对义务教育均衡发展的知晓率不高，参与度不够。&&& 希望金安、裕安区进一步加强组织领导，提高并统一思想认识，把义务教育均衡发展创建、迎评各项工作提升到更高层次，落实到位，具体到人，实行工作任务倒排，责任追究制。积极营造浓厚的创建与迎检氛围，通过多种形式把推进义务教育均衡发展的重要意义、实施路径与措施等主要内容,向社会各方面讲透、讲明白，做到家喻户晓、人所皆知，切实提高广大师生和社会公众对义务教育均衡发展的知晓率与参与度。&& （二） 进一步加大教育经费投入，实现法定增长。&&&& 督查发现，裕安区教育经费投入个别年度存在定缺额。希望两区进一步加大教育投入力度，依法保障教育经费的支出，确保实现“三个增长”目标。&&& && &（三）进一步加强师资队伍建设，提升教育精细化管理水平。&&& 从查看材料与抽查学校情况看，两区音、体、美、信息技术及小学英语等小学科专职教师配备还有缺口。建议两区在基本满足教育教学需要的前提下，努力改善教师结构。&&&
信息来源：安徽省教育厅
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主办单位 : 中共安徽省委教育工委　安徽省教育厅
技术支持 : 安徽省教育厅信息中心
地址 : 安徽省合肥市金寨路321号教科大楼　邮政编码 : 230061六安市金安区和裕安区正规的跆拳道馆有哪几家？？_百度知道
六安市金安区和裕安区正规的跆拳道馆有哪几家？？
就是由体育局认可的？
我有更好的答案
其他家没有登记的都不正规吧；跆烽跆拳道馆；小马哥体育馆。这些应该是市体和民政局有备案的；精英武道馆。还有的请咨询体育局和民政局；圆梦跆拳道馆，六安市体校跆拳道。。。。金安区和裕安区正规的跆拳道馆有 韧杰跆拳道馆
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