扫二维码下载作业帮 拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录 下载作业帮安装包 扫二维码下载作业帮 拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录 流动人口增加是否有利于城市的发展 扫二维码下载作业帮 拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录 流动人口除了在治安方面不好管理外,对城市的发展是正能量.原因有以下几条：1、给城市建设提供了廉价的劳动力；2、流动人口为基础服务业提供了劳动力；3、助推了城市的消费总量,为城市增加了就业机会；4、成功的流动人口在城市购买房产、创业,推动了城市发展；5、流动人口改变了社会的二元结构,更有助于社会的发育和完善,比如购买个人养老保险.当然,流动人口的增加是一个痛苦的过程,尤其对流动人口更是这样,因为他们目前没有好的社会保障.但是我国正在加速城市化,随着国家的户籍、个人保障等各项改革的推进,也会使流动人口减少,并定居于城市,致使推动国家的进步,提高各位公民的生活质量. 为您推荐： 其他类似问题 扫描下载二维码《辩论会题目》_优秀范文十篇 范文一：辩论会题目不破不立 不立不破应当允许名人免试就读名牌大学 不应当允许名人免试就读名牌大学应对女性就业实行保护 不应对女性就业实行保护知足常乐 不知足常乐实体法比程序法更重要 程序法比实体法更重要挫折有利于成才 挫折不利于成才 大学教育应以市场为导向 大学教育不应以市场为导向大学生打工利大于弊 大学生打工弊大于利大学生广泛社交利大于弊 大学生广泛社交弊大于利大学生就业实行“双项选择”利大于弊 大学生就业实行“双项造择”弊大于利大学生勤工俭学弊大于利 大学生勤工俭利大于弊代沟的主要责任在父母 代沟的主要责任在子女当代社会，“求博“更有利于个人发展 当代社会，“求专”更有利于个人发展当今时代，应当提倡“干一行，爱一行” 当今时代，应当提倡“爱一行，干一行”地方保护主义可以克服 地方保护主义不可以克服电视征婚利大于弊 电视征婚弊大于利 读大学，长进最大的应该是知识 读大学，长进最大的应该是人格对于西部开发应当知识优先 对于西部开发应当资金优先发展旅游业利多于弊 发展旅游业弊多于利法律无情 法律有情法治能消除腐败 法治不能消除腐败 高分是高能的体现 高分不是高能的体现 革新技术更重要 革新思想更重要 广告竞争对经济发展利大于弊 广告竞争对经济发展弊大于利机遇是成功的关键 机遇不是成功的关键 纪律会促进个性的发展 纪律会限制个性的乱世应用重典 乱世不应用重典环境保护应该以人为本 环境保护应该以自然为本 企业发展需要无私奉献精神 企业发展不需要无私奉献精神成大事者不拘小节 成大事者也拘小节审判时参考判例在我国利大于弊 审判时参考判例在我国弊大于利杜绝盗版，政府比消费者扮演更重要的角色 杜绝盗版，消费者比政府扮演更重要的角色送子女进名校，利大于弊 送子女进名校，弊大于利 避免人才外流，是政府的责任 避免人才外流，不是政府的责任爱的教育比体罚更有效 体罚比爱的教育更有效合作比竞争，更能使文明进步 竞争比合作，更能使文明进步天灾比人祸更可怕 人祸比天灾更可怕相爱容易相处难 相处容易相爱难远亲不如近邻 近邻不如远亲新闻自由是社会改革的最大动力 新闻自由不是社会改革的最大动力全球化能为我国带来经济发展 全球化不能为我国带来经济发展性教育应列为中学课程 性教育不应列为中学课程 性教育是科学教育 性教育是道德教育道义比利益对人际关系的影响更大 利益比道义对人际关系的影响更大博彩事业的兴旺是社会进步繁荣的象征 博彩事业的兴旺不是社会进步繁荣的象征教育应注重人格培训多于知识培训 教育应注重知识培训多于人格培训银行合并对国家未来经济发展利大于弊 银行合并对国家未来经济发展弊大于利男性比女性更需要关怀 女性比男性更需要关怀劳心者比劳力者对社会更有贡献 劳力者比劳心者对社会更有贡献新闻价值比新闻道德重要 新闻道德比新闻价值重要 强权胜于公理 公理胜于强权大学私营化的利大于弊 大学私营化的弊大于利文化建设应先于经济发展 经济发展应先于文化建设 以暴制暴是打击恐怖主义最有效的途径 以暴制暴不是打击恐怖主义最有效的途径重奖大学新生利大于弊 重奖大学新生弊大于利社会安定主要靠法律维持 社会安定主要靠道德维持 代沟的主要责任在父母 代沟的主要责任在子女在人生路上乘胜追击好 在人生路上见好就收好实现男女平等主要应该依靠男性的努力 实现男女平等主要应该依靠女性的努力在校大学生积累知识更重要 在校大学生塑造人格更重要“盗版”折价换购“正版”活动利大于弊 “盗版”折价换购“正版”活动弊大于利艾滋病是医学问题，不是社会问题 艾滋病是社会问题，不是医学问题辩论赛新形式利大于弊 辩论赛新形式弊大于利 不破不立 不立不破应当允许名人免试就读名牌大学 不应当允许名人免试就读名牌大学应对女性就业实行保护 不应对女性就业实行保护 知足常乐 不知足常乐实体法比程序法更重要 程序法比实体法更重要 挫折有利于成才 挫折不利于成才大学教育应以市场为导向 大学教育不应以市场为导向 大学生打工利大于弊 大学生打工弊大于利大学生广泛社交利大于弊 大学生广泛社交弊大于利 大学生就业实行“双项选择”利大于弊 大学生就业实行“双项造择”弊大于利大学生勤工俭学弊大于利 大学生勤工俭利大于弊 代沟的主要责任在父母 代沟的主要责任在子女当代社会，“求博”更有利于个人发展 当代社会，“求专”更有利于个人发展当今时代，应当提倡“干一行，爱一行” 当今时代，应当提倡“爱一行，干一行”地方保护主义可以克服 地方保护主义不可以克服 电视征婚利大于弊 电视征婚弊大于利读大学，长进最大的应该是知识 读大学，长进最大的应该是人格对于西部开发应当知识优先 对于西部开发应当资金优先发展旅游业利多于弊 发展旅游业弊多于利法律无情 法律有情法治能消除腐败 法治不能消除腐败高分是高能的体现 高分不是高能的体现革新技术更重要 革新思想更重要广告竞争对经济发展利大于弊 广告竞争对经济发展弊大于利机遇是成功的关键 机遇不是成功的关键纪律会促进个性的发展 纪律会限制个性的发展经济发展应该以教育发展为前提 教育发展应该以经济发展为前提金钱追求与道德追求可以统一 金钱追求与道德追求不可以统一经济发展可以避免自然环境恶化 经济发展不能避免自然环境恶化经济发展水平的高低能代表文明程度的高低 经济发展水平的高低不能代表文明程度的高低克隆人有利于人类发展 克隆人不利于人类发展类似川剧变脸这样的民族技艺应当保密 类似川剧变脸这样的民族技艺不应当保密理想人才以“仁”为主 理想人才以“智”为主流动人口的增加有利于城市的发展 流动人口的增加不利于城市的发展留学生归国是个人问题，不是社会问题 留学生归国是社会问题，不是个人问题名人拍商业广告可以虚构 名人拍商业广告不可以虚构 目前的彩票发行方式利大于弊 目前的彩票发行方式弊大于利男女平等是可能实现的 男女平等是不可能实现的 女性比男性更需要关怀 男性比女性更需要关怀 逆境有利人才成长 逆境不利人才成长评价行为善恶的标准是效果，不是动机 评价行为善恶的标准是动机，不是效果人类和平共处是一个可能实现的理想 人类和平共处是一个不可能实现的理想人类社会应重义轻利 人类社会应重利轻义人类是环境的保护者 人类是环境的破坏者人为自己活着快乐 人为别人活着快乐人性本善 人性本恶儒家思想可以抵御西方歪风 儒家思想不能抵御西方歪风社会发展应重利轻义 社会发展应重义轻利社会发展主要靠法制 社会发展主要靠德制个人需要对于大学生择业更重要 社会需要对于大学生择业更重要社会秩序的维系主要靠法律 社会秩序的维系主要靠道德社会主义市场经济能避免拜金主义 社会主义市场经济不能避免拜金主义生态危机可能毁灭人类 生态危机不可能毁灭人类 实行学分制利大于弊 实行学分制弊大于利市场经济有利于道德发展 市场经济不利于道德发展 提倡购买国货有利于经济发展 提倡购买国货不利于经济发展辩论赛题目1993国际大专辩论会*爱滋病是医学问题，不是社会问题*人性本善*温饱是谈道德的必要条件1995国际大专辩论会*金钱追求与道德追求可以统一*女性比男性更需要关怀*社会秩序的维系主要靠法律*信息高速公路对中国发展有利*愚公应该移山*知易行难*治愚比治贫更重要1997国际大专辩论会*国际网络应该受管制*金钱追求与道德追求可以统一*女性比男性更需要关怀*社会秩序的维系主要靠法律*先天遗传比后天环境重要*信息高速公路对中国发展有利*艺术商品化利多于弊*愚公应该移山*真理越辩越明*治愚比治贫更重要1999国际大专辩论会_A*成功的影视作品应该拍续集*电脑必将取代书本*美是客观存在1999国际大专辩论会*爱情是无私的*都市化有利于人类发展*发展知识经济自然科学比社会科学更重要*青春偶像崇拜利大于弊*网络使人们更加亲近*先成家后立业*夜晚对人类利大于弊*足球比赛引进电脑裁判利大于弊2001国际大专辩论会*2001_牛津大学对马来亚大学_信息传播发展会打击本土文化*2001_温莎大学对东吴大学_全球化有利于发展中国家*2001_温莎大学对马来亚大学_个人利益与群体利益可以两全*2001_武汉大学对马来亚大学_钱是万恶之源*2001_武汉大学对香港大学_经济发展和环境保护可以并行*2001_新加坡国立大学对武汉大学_以成败论英雄是可取的*2001_新加坡国立大学对悉尼大学_人类将毁于科技2003国际大专辩论会*“代沟”的主要责任在长辈*爱比被爱更幸福*广告有利于大众消费*广告有利于大众消费*家庭比事业更重要*顺境更有利于人的成长*爱比被爱更幸福A1*爱比被爱更幸福B_科技的发展会促进人的全面发展*广告有利于大众消费2000全国大专辩论会*大学生学习应以专(博)为主*西部开发引商(引资)更重要2002全国大专辩论会

*辩论赛，学理内容比语言技巧更重要*大都市的发展应该鼓励私人购车*大学本科毕业后，先工作再考研合理*大学教育更应该注重培养科学精神*当代大学生最缺乏的是交往能力*对历史文化遗产应以保护为主*环境立法促进经济发展*科学研究，提出问题比解决问题更重要*男女之间有纯粹的友谊*人的自我实现过程重于结果*网聊有聊*现代社会更需要通才*艺术的主要功能在于教化*正其义当谋其利*知识积累比知识创新更重要2004全国大专辩论赛初赛*大学生探险应该鼓励_江苏大学vs北京化工大学*大学应该有围墙_重大vs电子科大*带薪休假比节日长假更有利_外交学院vs复旦大学*科技发展使人类有必要亲自探索外星_北京工商大学vs上海交大*内在美能够代替外在美_华东政法vs西安交大*全职太太体现女性地位的提升_北交大vs河海大学*送父母到养老院是孝敬的表现_厦门大学vs东北财经大学2004全国大专辩论赛复赛*代沟不影响(不利于)孩子的教育*电脑使人更聪明(笨拙)*合作(竞争)比竞争(合作)更能促进社会发展*人的财富越多越(不)自由*人类(不)是大自然的保护者*生(养)之恩重于养(生)之恩*手机拉近(疏远)人的距离05国际大专辩论赛*A1半决赛 马来西亚国家能源大学VS电子科技大学 善一定有善报*A2 新加坡国立大学VS电子科技大学 好马不应该吃回头草] *A2半决赛 世新大学VS香港科技大学 通才比专才更吃得开*B1 斯德哥尔摩大学VS韩国外国语大学 开放廉价航空市场利多于弊*B2 北京语言大学VS海德堡大学 安乐死是个人权利*B大决赛 韩国外国语大学VS北京语言大学 手机科技进步 , 利大于弊*大决赛 香港科技大学VS电子科技大学 名人隐私应该受到保护*友谊赛 婚姻是爱情的坟墓 范文二：历届国际大专辩论会题目1993年首届国际大专辩论会初 赛 温饱是谈道德的必要条件（剑桥大学）温饱不是谈道德的必要条件（复旦大学）半决赛 艾滋病是医学问题，不是社会问题（悉尼大学）艾滋病是社会问题，不是医学问题（复旦大学）决 赛 人性本善（台湾大学）人性本恶（复旦大学）最佳辩手 蒋昌建1995年二届国际大专辩论会初赛一 女性比男性更需要关怀（波恩大学）男性比女性更需要关怀（辅仁大学） 初赛二 治愚比治贫更重要（新加坡国立大学） 治贫比治愚更重要（清华大学） 初赛三 愚公应该移山（韩国外国语大学） 愚公应该搬家（南京大学） 初赛四 信息高速路对发展中国家有利（南加州大学） 信息高速路对发展中国家不利（香港中文大学 半决赛一 金钱追求与道德追求可以统一（辅仁大学） 金钱追求与道德追求不能统一（清华大学） 半决赛二 社会秩序的维系主要靠法律（南京大学）社会秩序的维系主要靠道德（香港中文大学）决赛 知难行易/知易行难知难行易（南京大学）知易行难（辅仁大学）1997年三届国际大专辩论会初赛一 各国政府应该全面禁烟（首都师范大学） 各国政府不应该全面禁烟（新加坡南洋理工大学） 初赛二 复制人类，利多于弊（韩国外国语大学） 复制人类，弊多于利（加拿大西门菲沙大学） 初赛三 IQ诚可贵，EQ价更高（韩国外国语大学） EQ诚可贵，IQ价更高（马来亚大学） 初赛四 艺术商品化利大于弊（香港大学） 艺术商品化弊大于利（法国国立东方语言文化学院） 半决赛一 国际网络应该受管制（首都师范大学） 国际网络不应该受管制（加拿大西门菲沙大学） 半决赛二 先天遗传比后天环境重要（马来亚大学） 后天环境先天遗传比重要（香港大学） 决赛 真理越辩越明（首都师范大学）真理不会越辩越明（马来亚大学）1999年第四届国际大专辩论会A组初赛一：网络使人们更亲近（马来亚大学） 网络使人们更疏远（澳门大学） 初赛二： 成功的作品应该拍续集（耶鲁大学） 成功的作品不应该拍续集（台湾大学） 初赛三：电脑必将取代书本（香港大学）电脑不会取代书本（新加坡南洋理工大学）初赛四：足球比赛引进电脑裁判利大于弊（西安交通大学） 足球比赛引进电脑裁判弊大于利（清华大学） 半决赛一： 都市化有利于人类发展（马来亚大学） 都市化不利于人类发展（耶鲁大学） 半决赛二： 发展知识经济自然科学比社会科学更重要（新加坡南洋理工大学） 发展知识经济社会科学比自然科学更重要（西安交通大学） 总决赛： 美是客观存在（马来亚大学） 美是主观感受（西安交通大学） B组 初赛一： 青春偶像崇拜利大于弊（那不勒斯大学） 青春偶像崇拜弊大于利（艾因夏母斯大学） 初赛二： 应先成家后立业（京都外国语大学） 应先立业后成家（莫斯科国立国际关系学院） 决赛： 爱情是自私的（京都外国语大学） 爱情是无私的（艾因夏母斯大学）2001年第五届国际大专辩论会初赛一 人类将（不会）毁于科技（新加坡国立大学Vs悉尼大学）初赛二 经济发展和环境保护能够（不能）并行（香港大学Vs武汉大学）初赛三 全球化利于/不利于发展中国家（温莎大学Vs东吴大学） 初赛四 信息传播发展会（不会）打击本土文化半决赛一 以成败论英雄是可取的（不可取的）（新加坡国立大学Vs武汉大学）半决赛二 个人利益和群体利益可以（不可以）两全（温莎大学Vs马来亚大学）决赛 钱是（不是）万恶之源（武汉大学Vs马来亚大学）2003年第六届国际大专辩论会A组初赛第一场正方： 中山大学 网络是虚幻的反方： 弗莱堡大学 网络不是虚幻的比分： 正方878分，反方805分 正方中山大学胜 优秀辩手：弗莱堡大学4号辩手蔡葵 A组初赛第二场 正方： 新加坡国立大学 家庭比事业更重要 反方： 澳门大学 事业比家庭更重要 比分： 正方869分，反方868分 正方新加坡国立大学胜 优秀辩手：新加坡国立大学2号辩手陈晓欢 A组初赛第三场 正方： 香港浸会大学 “代沟”的主要责任在长辈 反方： 马来亚大学 “代沟”的主要责任在晚辈 比分： 正方843分，反方871分 反方马来亚大学胜 优秀辩手：马来亚大学2号辩手陈锦添 A组初赛第四场 正方： 墨尔本大学 广告有利于大众消费 反方： 世新大学 广告不利于大众消费 比分： 正方851分，反方891分 反方世新大学胜 优秀辩手：世新大学3号辩手黄执中 A组半决赛第一场 正方： 中山大学 爱比被爱更幸福 反方： 新加坡国立大学 被爱比爱更幸福 比分： 正方913分，反方884分正方中山大学胜优秀辩手：新加坡国立大学2号辩手陈晓欢 A组半决赛第二场 正方： 马来亚大学 科技的发展会促进人的全面发展 反方： 世新大学 科技的发展会抑制人的全面发展 比分： 正方883分，反方897分 反方世新大学胜 优秀辩手：世新大学3号辩手黄执中 A组决赛 正方： 中山大学 顺境更有利于人的成长 反方： 世新大学 逆境更有利于人的成长 比分： 正方931分，反方930分 正方中山大学胜，获得2003国际大专辩论会冠军 本届最佳辩手：台湾世新大学辩手黄执中 B组 初赛一 存钱（花钱）比花钱（存钱）划算 初赛二 现代社会应该（不应该）鼓励男主外，女主内 决赛 现代社会女人（男人）更累 表演赛 夫妻之间应该（不应该）有隐私 A组马来西亚国家能源大学VS电子科技大学 善一定有善报/善未必有善报 电子科技大学胜出新加坡国立大学VS电子科技大学 好马应该/不应该吃回头草 电子科技大学胜出半决赛 世新大学VS香港科技大学 通才比专才更吃得开/专才比通才更吃得开香港科技大学胜出决赛香港科技大学VS电子科技大学 名人隐私应该（不应该）受到保护电子科技大学胜出B组斯德哥尔摩大学 VS 韩国外国语大学 开放廉价航空市场利多于弊还是弊多于利北京语言大学 VS 海德堡大学 安乐死是/不是个人权利决赛韩国外国语大学 VS 北京语言大学 手机科技进步利大于弊/弊大于利 友谊赛 婚姻是爱情的坟墓全程最佳辩手 黄执中决赛队伍辩手：电子科技大学一辩： 李婕达 女 微电子与固体电子学院二年级 二辩： 张都 男 光电信息学院三年级 三辩： 张翼 女 计算机科学与工程学院四年级 四辩： 徐纯 男 电子工程学院三年级 （当场最佳辩手）2007年国际群英辩论赛主办单位：中国中央电视台青少部 新加坡新传媒集团 赞助商：珍视明（本届又名：珍视明杯2007年国际群英辩论赛） 承办单位：新浪集团教育频道与UC频道 华语辩论网A组初赛中南财经政法大学VS新加坡国立大学：对城市流浪猫应该/不应进行扑杀澳门大学VS东吴大学：金庸小说应该/不应该进入中学课本马来西亚博特拉VS香港中文大学武术进入奥运会有/不利于武术发展 半决赛香港中文vs中南财经政法大学：赞同/不赞同购买盗版者应负法律责任新加坡国立大学vs澳门大学：政府应该/不应该限制私家车数量 大决赛中南财经政法vs澳门大学：赞成/不赞成送父母去养老院中南财经政法胜出B组初赛埃及开罗大学vs韩国梨花女子大学：是否赞成为了漂亮而去美容 牛津大学vs耶鲁大学：公共场所应全面(部分)禁烟莫斯科国际关系学院vs澳大利亚墨尔本大学：是否赞成实施网络实名制半决赛耶鲁大学vs韩国梨花女子大学“西班牙斗牛”(没)有必要停止牛津大学莫斯科国际关系学院：国际顶级足球明星的收入和付出成/不成正比耶鲁大学vs牛津大学高等教育应该宽进严出/严进宽出耶鲁大学胜出表演赛：笑比哭好/哭比笑好 范文三：辩论会辩题1. 温饱是谈道德的必要条件温饱不是谈道德的必要条件2. 人性本善 人性本恶3. 网络使人们更亲近网络使人们更疏远4. 美是客观存在美是主观感受5. 应先成家后立业应先立业后成家6. 顺境更有利于人的成长逆境更有利于人的成长7.提高全民环保意识要靠教育提高全民环保意识要靠法律8. 人生而平等人生而不平等9. 艾滋病是医学问题，不是社会问题艾滋病是社会问题，不是医学问题10. 应该嫁个有钱人不一定要嫁个有钱人11. 选择爱我的人选择我爱的人12. 男人有财重要还是有才重要13. 女人漂亮重要还是聪明重要。14. “一世英名不要，只为红颜一笑”的算好男人么 正方:好男人 反方：不算好男人15. 姚明比周杰伦更出名 vs 周杰伦比姚明更出名16. 城市化使人的生活质量提高还是下降17. 外来文化对民族文化的发展利大于弊还是弊大于利18. 女性比男性更需要关怀/男性比女性更需要关怀19. 人为自己活着快乐/人为别人活着快乐20. 外行能够管好内行/外行不可能管好内行 范文四：六(3)班辩论会六（3）班的辩论会说到网络，大家可能一听就来精神。是啊，当代社会已离不开网络。网络是个奇妙的东西，它可以让你和远在他乡的亲戚通过视频叙叙旧；可以让劳累的一天的你玩玩游戏，听听歌，放松放松；同时，它又是学生们的好帮手，需要什么资料一查就出来，多方便啊。可是，他又是一张的大网，让无数青少年沉迷其中，被它所奴役。他又好似一个无形的杀手，把许许多多青少年引上犯罪的道路，把他们的美好未来毁于一旦。它究竟是天使还是魔鬼？同学们各持己见，为了求个明白，语文老师组织了一场辩论会！柴老师走上讲台宣布辩论会正式开始，教室里顿时热闹起来。双方都摩拳擦掌，要在辩论中一决高下。按照规定，先由各方一辩发言。看来双方事先都做了充分的准备，两个辩手都讲得滔滔不绝，你听正方的陈一蓉讲的多精彩啊，举事例进行说明，声音铿锵有力，活像一个专业的辩论手。你看反方的一辩手张海镇也不甘示弱，不仅列举实例，还列举了数字进行反驳，讲的头头是道。两位同学给辩论会开了个好头，下面就靠全班同学自由发挥了。正方的陈一容首先站了起来：“我觉得上网有益因为一是开阔视野，及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息；二是可以毫无顾忌地与网友聊天，倾吐心事，减轻课业负担……”她一一列举了她的看法。而反方的许叶珊早就等不及了，等陈一蓉说完后立刻发表了自己的意见，不过，她马上就被涂斯浩反驳得哑口无言。这时，陈汗出来“解围”并再次提出自己的看法，不过陈启达马上站起来长篇大论。这时，反方安静了。作为反方一员的我，看着这场面，我心里又着急又很担心，不过我还是勇敢地站起来向正方提出问题，但正方的何仕婷又站起来辩驳。这下气氛更加活跃了，有的说：“上网可以让我们丰富知识！”有的说：“不对，上网会让我们走上歧途！”有的说：“上网可以查资料，很方便！”还有的说：“网上的不良信息会对身心造成危害！”……双方争得面红耳赤，都想抓住对方的漏洞，谁也不让谁，那场面可热闹了！通过这次的辩论，我得出了一个结论——任何事物都有两面性，关键是要自己把握，我们要让互联网为我们的学习生活而服务，不要过于沉迷而荒废学业。而且这次辩论不仅提高了我们的辩论能力和水平，还增加了我们对网络陷阱的警惕性，即锻炼了口才又增长了知识，真是一举两得啊。真希望这样的辩论会多开几场。 范文五：辩论会流程1、辩论赛开始2、宣布辩题3、介绍参赛代表队及所持立场4、介绍参赛队员5、介绍规则、评委及点评嘉宾6、辩论比赛7、观众互动8、点评嘉宾评析发言 9、宣布比赛结果10、辩论赛结束开场白：各位老师，各位同学，大家好，欢迎来到辩论赛的现场，我是郝广路，非常荣幸能够担任本次辩论赛的主持，请大家把手机调至震动或静音，以免干扰选手比赛，谢谢。接下来我们来认识一下本场比赛的正反双方八位辩手，坐在我右手边的是正方代表队，下面有请他们做自我介绍，请：好的，欢迎四位同学，同样的我们也要欢迎坐在我左手边的反方 代表队，下面有请他们做自我介绍，请：宣读规则： 好的，同样以热烈的掌声欢迎四位同学。在比赛开始前，我先来宣布一下会场纪律和比赛规则：1，辩手在辩论过程中不得随意打断对方辩手的发言，更不得进行人生攻击；2，辩手应尊重主席及评委的公正评判；3，现场观众需遵守纪律，比赛开始后不得随意走动、谈话，做到文明观赛。接下来让我们认识一下本场比赛的点评嘉宾周丽红老师。还有我们的7位特邀评委，他们是来自高二语文组的全体老师。谢谢，请就坐。比赛阶段：初露锋芒 请双方一辩为本方阐明论点，时间是三分钟，我们首先来听听正方一辩 是如何先声夺人的，时间3分钟，请！好时间到。谢谢正方同学，虽然是 ，但气势不小。下面我们来听听 反方一辩是如何开篇立论的，有请：好的，也谢谢反方一辩，温柔一刀，也是当仁不让。听完双方精彩的开篇之后，我们马上进入第二个环节：针锋相对 本环节由双方的二、三辩参加，首先从正方二辩开始提问，正反双方交替进行，需要注意的是，每位攻方辩手只能提问三个问题，被问方不得回避或反问，每次提问时间不超过10秒，回答时间不超过30秒，结束后由双方一辩做攻辩小结，时间为1分30秒，下面有请正方二辩开始提问，请：有请反方二辩：随着双方二辩的盘问，我们现场的气氛是不断升温，现在我们进入第二轮盘问，有请正方三辩：有请反方三辩：下面有请正方一辩作攻辩小结，有请：好的，让我们再来听听反方一辩的攻辩小结，有请：经过两个环节的唇枪舌战之后，双方辩手已经是初露锋芒，下面就让我们进入第三个环节，也是每次辩论赛最受关注的环节：锋芒毕露 本环节为自由辩论，所有辩手均可发言，并且次数顺序不限，但必须是双方交替进行，时间为10分钟，每方5分钟，交叉计时，先从正方开始，有请：一番激烈的交锋让高温里面又多了一丝火药味，双方辩手不能放松，接下来进入我们的最后一个环节 总结陈词 这一次我们由反方先来，时间为4分钟，有请反方四辩做总结陈词，有请：好，谢谢反方四辩的精彩总结，现在我们有请正方四辩进行总结陈辞，时间也是4分钟，有请：好，也谢谢正方四辩的精彩陈述，随着正反双反总结陈辞的结束，今天的比赛阶段也就结束了，让我们以热烈的掌声感谢到场评委，感谢给我们带来精彩展现的双方辩手，究竟哪方获胜,请现场评委给大家一个客观公正的答案,请评委退席评议。在比分揭晓之前,我们有请本场比赛的点评嘉宾杨玉翠老师对本场比赛做一个点评，同时请计时员统计分数，好的，有请观众提问正反方选手让观众选自己最喜欢的辩手，，说出理由。。。让两边的亲友团切磋一下嘛```你可以只针对辩题任意发表自己的观点，不用拘泥于自己的专业所持观点。 希望大家勇于参与，积极发言。辩论赛流程1．正方一辩陈述立论 （3分钟）2．反方一辩陈述立论 （3分钟）3．正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩（1分30秒）4．反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩（1分30秒）5．正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩 （1分30 秒）6．反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩 （1分30秒）7．正方一辩进行攻辩小结 （1分30秒）8．反方一辩进行攻辩小结 （1分30秒）9．自由辩论（双方各5分钟）10．反方四辩总结陈词（4分钟）11．正方四辩总结陈词（4分钟）12．观众提问(双方各回答两个观众提问,每个问题1分30秒)辩论赛细则1．时间提示。辩论中，每方使用时间剩余30秒时，计时员以黄牌提醒。用时满时以出示红牌终止发言，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。2．陈词。阐述证据确凿充分，引用适当。3．开篇立论。立论要求以事实为依据，以法律为准绳，逻辑清晰，言简意赅。4．攻辩（1）攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。（2）正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完本轮攻辩，不得中途更替。（3）攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和问答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。每轮攻辩中被攻的一方不得反问，否则扣分。不得以提问影响对方答辩完整性，不得以长时间答辩阻止对方提问。主持人有权终止一方超时的提问或答辩。（4）正反方选手站立完成第一轮攻辩阶段。攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限制时间内任意发挥（陈词或继续发问）。（5）每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻辩双方各自不做时间设定，时间剩余30秒时，以黄牌提示，用时满时，出示红牌终止发言。（6）四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩作攻辩小结再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时1分30秒。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。5．自由辩论。这一轮辩论，正反方辩手自动轮流发言，先有正方任何一名队员起立发言，发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的计时标志，另一方辩手必须紧接着发言，若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。6．结辩。辩论双方应针对辩论会整体形式进行总结陈词，脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分。7．观众提问。一个问题的回答时间不超过1分30秒，如一位辩手的回答用时未满，其他辩手可以补充。（各队辩手辩论中可将资料集中在自制卡片上，发言时以备参考，但不能宣读事先已拟好的稿件或展示预先准备好的图表或字板，在自由辩论时队员可以相互提供发言线索。）比赛须知1．在辩论过程中，选手可以参照事先准备好的资料（如卡片等），但是不得照读资料时间连续10秒钟。否则将酌情扣除团体分和个人分。2．每场比赛各组队员须统一服装，具体由各队自行决定。3．各参赛队务必在比赛开始前半小时内到达赛场，以便于组织者对赛事的统一安排，以便各场比赛准备工作能够顺利进行。辩手要求每支队伍由5位辩手组成，其中1位为候补辩手。要求辩手口齿清晰，思维敏捷，赛前做好充分准备，主席要求：外型仪表端正，口齿清晰，开朗大方。各支队伍均由一辩、二辩、三辩、四辩四人组成，经历一辩陈词、双方攻辩、一辩小结、自由辩论、总结陈词、观众提问六个环节。 范文六：辩论会流程篇一：辩论赛的详细流程辩论赛的详细流程辩论赛流程1．正方一辩陈述立论 （3分钟）2．反方一辩陈述立论 （3分钟）3．正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩（1分30秒）4．反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩（1分30秒）5．正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩 （1分30 秒）6．反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩 （1分30秒）7．正方一辩进行攻辩小结 （1分30秒）8．反方一辩进行攻辩小结 （1分30秒）9．自由辩论（双方各5分钟）10．反方四辩总结陈词（4分钟）11．正方四辩总结陈词（4分钟）12．观众提问(双方各回答两个观众提问,每个问题1分30秒)辩论赛细则1．时间提示。辩论中，每方使用时间剩余30秒时，计时员以黄牌提醒。2．陈词。4．攻辩（2）正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制。（3）攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和问答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。每轮攻辩中被攻的一方不得反问，否则扣分。不得以提问影响对方答辩完整性，不得以长时间答辩阻止对方提问。（4）正反方选手站立完成第一轮攻辩阶段。（6）四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩作攻辩小结再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时1分30秒。时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。6．结辩。7．观众提问。一个问题的回答时间不超过1分30秒，如一位辩手的回答用时未满，其他辩手可以补充。比赛须知1．在辩论过程中，选手可以参照事先准备好的资料（如卡片等），但是不得照读资料时间连续10秒钟。辩手要求每支队伍由5位辩手组成，其中1位为候补辩手。要求辩手口齿清晰，思维敏捷，赛前做好充分准备，主席要求：外型仪表端正，口齿清晰，开朗大方。1．代表队入场2．主持人入场3．介绍参赛代表队及所持立场4．介绍嘉宾5．辩论赛主席入场6．主席宣布辩论赛开始7．宣布比赛规则8．辩论赛9．观众自由提问时间10．评委评分11．点评嘉宾评析发言12．宣布比赛结束25| 评论(1) 10:34 kkyytao | 二级一、初赛赛制（1）四对四团体辩论赛，每个队所选出四名选手参加比赛，在事前进行分工，分为四个辩手，分工如下：1、一辨：在攻辨阶段结束后做小结，攻辨共分为四轮；也可以进行陈词和结辩；2、二辩、三辩：参加攻辨和自由辩论；二、辩论赛程序1、辩论开始2、介绍规制评委及点评嘉宾3、宣布各组辩题4、介绍参赛代表队及所持立场5、介绍参赛队员6、辩论比赛7、观众自由提问时间8、评委，嘉宾点评，评析发言9、宣布比赛结果10、辩论赛结束三、辩论赛程序（见附表）四、辩论赛细则1、时间提示c、其他阶段，每方队员在用时尚剩30秒时，计时员一次短促的铃声提醒；用时满时，以钟声终止发言。序号 时间 程序 备注 比赛程序及用时规定1 正方一辨发言 2分30秒2 反方一辨发言 2分30秒3 正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辨 2分钟 每个提问不超过30秒4 反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辨 2分钟 每个提问不超过30秒5 正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辨 2分钟6 反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辨 2分钟7 正方一辨进行攻辨小结 1分30秒8 反方一辨进行攻辨小结1分30秒9 自由辩论（正方先开始）8分钟10观众向反方提问一个问题 回答不超过1分钟除四辩外任意辩手回答11观众向正方提问一个问题 回答不超过1分钟除四辩外任意辩手回答12反方四辩总结经验陈词3分钟13 正方四辩总结经验陈词 3分钟3、开篇立论4、攻辨（2）正反方二，三辩参加攻辨。正反方一辨作攻辨小结。正反方二，三辩各有且必须有一次作为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制。（3）攻辨双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。（5）每一轮攻辨为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次不得超过20秒。（6）四轮攻辨阶段完毕，先由正方一辨再由反方一辨为本队做攻辨小结，限时1分30秒。5、自由辩论这一阶段，正反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座为发言结束，即为另一方发言的标志，另一方辩手必须紧接着发言，若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。6、 观众提问观众提问阶段正反方的表现算入比赛成绩。观众提问的问题先经2位以上规则评委判定有效后，被提问方才能回答。正反方各回答2个问题，双方除四辩外任意辩手作答。7、结辩五、评判（一）组委会将聘请5位固定的规则评委对本次比赛进行全程评议。（二）评分标准1、团体分、共300分（1）按辩论阶段评论，计200分陈词：30分攻辨：40分攻辨小结：20分自由辩论：60分回答观众提问：20分总结陈词：30分（2）综合印象分，计100分语言风度：50分团体配合，临场反应：50分语言表达：10分整体意识：10分辩驳能力：10分美感风度：10分综合印象：10分（三）胜负判断16| 评论(1) 23:10 vbzkb88 | 九级一、辩论赛流程立论阶段（一）正方一辩开篇立论，3分钟（二）反方一辩开篇立论，3分钟驳立论阶段（三）反方二辩驳对方立论，2分钟（四）正方二辩驳对方立论，2分钟质辩环节（五）正方三辩提问反方一、二、四辩各一个问题，反方辩手分别应答。（六）反方三辩提问正方一、二、四辩各一个问题，正方辩手分别应答。自由辩论（九）自由辩论总结陈词篇二：辩论赛流程及规则辩论赛流程及规则一、比赛流程1、主席开场白：介绍参赛队员及所持观点，然后宣布比赛开始。3、主席点评赛况。在辩论结束后，主席发表对该场辩论的评语。分析两队的表现及优缺点，提出双方需要改进的地方。（1）立论陈词：正方一辩陈词２分钟，反方一辩陈词２分钟。（1）正方三辩提问，反方任何选手（只限一名）选手回答。 （2）反方三辩提问，正方任何选手（只限一名）选手回答。由正方首先发言，然后反方发言，正反方轮流发言。反方四辩总结陈词，用时２分钟。当辩手发言时间剩余30秒时，计时员给予提示，用时满时，计分员提示终止发言。（1）每个队员回答应简洁，提问应明了（每次提问只限一个问题）。3、自由辩论规则（2）各队耗时累计，当一方发言结束即发言队员坐下后，即开始计算另一方用时。（4）如果一队的时间已经用完，另一队可以继续发言，直到时间用完为止。也可以放弃发言。篇三：辩论赛的一般流程辩论赛的一般流程：2 、本次比赛中各场比赛之前都将提前公布辩题，给选手们充分的准备时间。6 、正反方总结陈词过后，评委将对发言进行现场评点。观众可以在观众自由提问时间对自己产生的疑问或者不同见解针对某一辩手进行提问，也可为自己喜欢的参赛队伍加油、呐喊。 附二：辩论赛在比赛过程中的细则问题：1、时间提示自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，记时员以一次短促的铃声提醒；用时满时，以钟声终止发言。攻辩小结阶段，每方使用时间剩余10秒时，记时员以一次短促的铃声提醒，用时满时，以钟声终止发言。其它阶段，每方队员在用时尚剩30秒时，记时员以一次短促铃声提醒，用时满时，以钟声终止发言。3、开篇立论一般来说比赛辩题大都富于生活化色彩，所以辩手在开篇立论时一般无须在理论的层面上过多纠缠。（2） 正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制。（3） 攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。（5） 每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。（6） 四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时1分30秒。5、自由辩论时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。6、观众提问观众提问阶段正反方的表现算入比赛成绩。观众提出的问题先经2位以上规则评委判定有效后，被提问方才能回答。正反方各回答两个观众提出的问题，双方除四辩外任意辩手作答。1、确定辩题（认证分析 要有可辩性 题目严谨 正反方题目必须明确）2、根据学生文化、思维水平 确定评分标准 邀请评委 明确评分标准（如果是学生还需培训） 同时 选拔活动主持人3、明确辩论环节：一辩 二辩三辩 四辩依次轮流发言根据实际情况约定时间（一辩称述观点 2分钟 二辩盘问3分钟 三辩自辩论 5分钟 四辩总结程辞3分钟 交替发言 用完自己的时间将不能再继续发言 ）4、组织辩论组 抽签—— 准备辩论——开始辩论——评委点评备注：此项工作一定要语文老师大力支持辩论赛程序（简要）1、 辩论赛开始 2、 宣布辩题3、 介绍参赛代表队及所持立场4、 介绍参赛队员5、 介绍规则评委及点评嘉宾 6、 辩论比赛7、 规则评委及点评嘉宾退席评议 8、 观众自由提问时间9、 规则评委入席，点评嘉宾评析发言10、 宣布比赛结果 11、 辩论赛结束陈词6分钟自由16分钟陈词4分钟1 辩论赛规则一、赛制三对三团体辩论赛，比赛由队员陈词、盘问、自由辩论、总结陈词四部分组成。二、辨题初赛辨题：青年成才的关键是自身能力（正方）；青年成才的关键是外部机遇（反方） 决赛辨题：企业文化建设应先于经济发展（正方）；企业经济发展应先于文化建设（反方）三、辩论赛程序（由辩论会主席执行）四、辩论程序1、陈词阶段 （1）正、反方一辩发言（2）正、反方二辩发言2、盘问阶段（1）反方三辩提问（4）正方三辩回答、提问 （5）反方二辩回答、提问（6）正方二辩回答、提问 （7）反方一辩回答、提问（8）正方一辩回答、提问（9）反方三辩回答3、自由辩论阶段4、总结阶段（1）反方三辩总结陈词（2）正方三辩总结陈词五、辩论赛规则（一）时间 全场总计用时30分钟：1、陈词共12分钟 （1）正、反方一辩发言各3分钟 （2）正、反方二辩发言各3分钟3、自由辩论阶段共用时10分钟，每方用时5分钟4、总结陈词阶段共用时4分钟，每方用时2分钟（二）辩论规则1、盘问规则（1）每个队员的发言应包括回答与提问两部分。2、自由辩论规则（4）如果一队的时间已经用完，另一队可以放弃发言，也可以轮流发言，直到时间用完为止。六、评判标准（二） 评分标准（三）评分项目每场比赛的团体分和个人分的评比表格如下：辩论赛团体评分表团体部分满分正方得分反方得分立论陈词 15自由辩论 30总结陈词 15语言表达 15团体配合 15临场反应 10扣分项（照本宣读、答非所问等）最后得分辩论赛最佳辩手评分表（请在空格内打“√”）参考标准正一正二正三反一反二反三语言表达、逻辑思维、辩驳能力、临场反应、整体意识、综合印象（四）胜负判断1、每场比赛的胜负，依据几位评委所打团体分，计算得分判定。七、奖励办法 范文七：狼的辩论会可以从各方面辩论：狼的害处：内蒙古媒体刊登一则消息称，今年仅上半年，内蒙古乌拉特后旗（以下简称乌旗）就有1392头牲畜被野狼咬死，直接经济损失70多万元。狼对百姓的危害：阿拉善盟一个苏木（乡）这个盟的巴丹吉林嘎查（村）只有几十户牧民，但他们在2000年到2004年的时间里，被狼咬死的羊达300多只，骆驼100多峰。牧民高金香家损失最大。2001年9月的那一幕让她至今都难忘，200多只在野外过夜的羊群遭狼群袭击，当场咬死10多只，咬伤70多只。后来被咬伤的又陆续死了50多只。2002年2月，她家又有5峰骆驼被狼咬死。再如：狼虽然可以保护生态平衡，近两年群狼袭羊的事儿多了起来了，狼不仅咬羊，还咬骆驼，尤其一些珍贵骆驼被咬死更是可惜。如果狼多了，那么一些珍贵的野生动物或人类需要的粮食就会失去，对人类有着很大的危害。就在记者采访阿拉善盟一个苏木（乡）干部时，又听到一个消息，乌旗已经向有关部门申请，准备适量捕杀野狼，以避免牧业生产和牧民生活遭受更大的损失。尽管狼是国际濒危保护物种，又被我们国家列为二级保护动物，但“打狼计划”还是被一级政府列入了正式的议事程序。其实，在这一计划公开之前，近几年在内蒙古草原上，一些“有组织无纪律”的打狼行动一直都在悄悄地进行中。现在，“打狼”要求公开化，内蒙古又一次面临“保狼还是护羊”的新矛盾。一位有关专家表示，心情可以理解，但捕杀狼的口子决不能开。谁又能保住“打狼为护羊”的目的不走歪？谁又来掌握“适量捕杀”这个量？再说打了狼就能护羊吗？这位专家继而说，生态平衡离不开狼。首先，狼来了说明草原植被的恢复，说明草原上食物链的恢复和形成。比如每年草原上鼠害的猖獗问题，可能因为狼数量的增加而得到遏制。没有狼当然是不行的，但是狼太多不仅会危害到人类，还会起到相反的作用。并不是只有狼这种可以保护生态环境的动物。像豹子，河马，野猪等等。也许在特殊环境下狼对人类有益，但是在多数情况下，并没有顾及更方面的元素。其实狼并不需要那么多。可以杀部分 范文八：班级辩论会班级辩论会“我宣布，班级辩论会正式开始！”随着主持人的报幕，我们班最精彩的辩论会拉开了序幕。辩论会主题是“科技利大还是弊大”，由八人参与，正反方各四名，先由每一位选手轮流发言，陈述各自的观点，然后进入自由辩论阶段，辩手们竟相发问，由对方辩手回答或反驳，最后双方派出一名辩手作总结性陈述。整个过程异常激烈，看得我们眼花缭乱。最精彩的要数韩棱与顾诚辉的“巅峰对决”。起先是韩棱同学陈述了正方观点：“科技延长了人类30岁寿命，提高了出生率，为人类的健康做出了贡献。”顾诚辉同学迅速进行了反驳；“人类的寿命延长使得全世界的人口增长，影响了人类的生活。”韩棱同学思考了片刻，露出笑容，向顾诚辉同学发问：“既然你认为人类的寿命延长影响人类的生存，那么你是要使自己的寿命减少30岁还是要使世界人口的增长。”顿时，台下鸦雀无声，同学们都被这个提问震惊了，都在为顾诚辉同学捏了把汗，只见他涨红了脸，向讲台前跨了一步，望着同学们，说出了让大家出乎意料的回答：“我宁愿为人类做出贡献！”这时，全场响起了热烈的掌声，同学们为顾诚辉同学为辩论的献身精神而感到震惊，也为韩棱同学的机智感到佩服。这次辩论会也许是我小学生涯的最后一次，它将让我难忘。 范文九：英语辩论会1.可以从新闻里知道一些新鲜事或国家事;1: from the news that some new thing or the country2.可以提高自己的写作水平;2 can improve their writing level 3.看动画片幻想力可以得到提高;3 cartoons imagination can be improved4.可以提高自己的幽默水平,更可以和大家都谈的来4, can improve their level of humor, more can and5.知道一些防火，防电等生活常识;5 know some fire, electricity and other 6.能提高自己的知识水平 ;6 to improve their the level of knowledge 7.能测试自己的能力 ;7 can test your ability 8.使情绪变好 。make mood9.我认为看电视引起近视，是由于长时间近距离看电视造成的，只要我们保持好距离，有节制地看，不仅能增长知识，还能消除一天学习带来的疲劳呢9. I think watch TV causes myopia, is due to long time close watch TV caused, as long as we maintain a good distance, moderate, not only can increase knowledge, but also can eliminate the day learning brings about fatigue.10.看电视能过放松自己10.Watch TV to relax11.看电视可以让我们了解各国之间的事 例如战争11. Watch TV can make us know the war between countries for example.12. 那些的近视的是不注意看电视的时间造成的12.The myopia is not paying attention to watch TV time caused by13. 看电视能让我们开阔视野 13.Watch TV can make us to broaden our horizons14. 电视可以提供一些有趣的游戏和活动。 14. Television can provide some interesting games and activities15.可以了解一些国家大事。15. Can understand some of the major countries.16. 看电视可以提高自己的想象力16. Watch TV can improve their imagination17.我不同意你们的观点17.I do not agree with you18. 我说的你又如何解释18. I said, how do you explain 范文十：辩论会规则1、确定辩题（认证分析 要有可辩性 题目严谨 正反方题目必须明确）2、根据学生文化、思维水平 确定评分标准 邀请评委 明确评分标准（如果是学生还需培训） 同时 选拔活动主持人3、明确辩论环节：一辩 二辩三辩 四辩依次轮流发言根据实际情况约定时间（一辩称述观点 2分钟 二辩盘问3分钟 三辩自辩论 5分钟 四辩总结程辞3分钟 交替发言 用完自己的时间将不能再继续发言 ）4、组织辩论组 抽签—— 准备辩论——开始辩论——评委点评辩论赛程序（简要）1、 辩论赛开始2、 宣布辩题3、 介绍参赛代表队及所持立场4、 介绍参赛队员5、 介绍规则评委及点评嘉宾6、 辩论比赛7、 规则评委及点评嘉宾退席评议8、 观众自由提问时间9、 规则评委入席，点评嘉宾评析发言10、 宣布比赛结果11、 辩论赛结束辩论赛细则1、时间提示自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，记时员以一次短促的铃声提醒；用时满时，以钟声终止发言。攻辩小结阶段，每方使用时间剩余10秒时，记时员以一次短促的铃声提醒，用时满时，以钟声终止发言。其它阶段，每方队员在用时尚剩30秒时，记时员以一次短促铃声提醒，用时满时，以钟声终止发言。终止钟声响时，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。2、陈词提倡即兴陈词，引经据典恰当。3、开篇立论由于本次比赛辩题大都富于生活化色彩，所以开篇立论无须在理论的层面上过多纠缠。立论要求逻辑清晰，言简意赅。4、攻辩（1） 攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。（2） 正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。（3） 攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。每一轮攻辩，攻辩角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。（4） 正反方选手战立完成第一轮攻辩阶段，攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限时内任意发挥（陈词或继续发问）。（5） 每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。（6） 四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时1分30秒。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。5、自由辩论这一阶段，正反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。6、观众提问观众提问阶段正反方的表现算入比赛成绩。观众提出的问题先经2位以上规则评委判定有效后，被提问方才能回答。正反方各回答两个观众提出的问题，双方除四辩外任意辩手作答。一个问题的回答时间为1分钟，如一位辩手的回答用时未满，其他辩手可以补充。7、结辩辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词；脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分。 规范发言的战术规范发言是一场辩论赛的基础，没有规范发言，自由辩论无从展开，辩手的演讲水平、形 象风度也能在规范发言中得以充分体现，当然，最重要的还是要把本方的逻辑说清楚，使 本方处于一个进可攻，退可守的位置。1． 正方一辩的发言时间控制正方一辩是整场辩论的第一个发言者，他没有驳斥的对象，要做的只是把事先准备好的稿 子认认真真地念好。不过，如果能在念出最后一个字时，恰恰时间结束的铃声响起，可收 到先声夺人之效。这一点极难，在我看过的几十场辩论赛中，只有两人能做到，而且也纯 属运气，所以不必强求。正方一辩还有一些战术，如在发言结尾向对方提出好几个问题，以图扰乱对方一辩发言， 但对方如稍有经验，一般是避而不答，于是反而容易暴露本方的进攻点。一辩还常在结尾 时说：“关于***将由我方二辩、三辩作进一步的阐述。”这种做法优点是在配合上显得连 贯，缺点是可能会破坏一辩的整体气势。如果时间已到而稿子还未念完，可以把论点重复 一遍，然后坐下。2． 控制驳论的的比例除正方一辩外，其余辩论队员都面临着如何在发言中处理驳论与立论的关系，初学者易犯 的毛病：一是明明听到对方漏洞百出，却不知从何下手，好象武学中的全是空门，竟然成 了没有空门；二是知道应该驳斥哪一点，一站起来就面红耳赤，恨不得一棍子把对方打死 ，但是由于无法有效地组织语言，说起来吞吞吐吐，观众看了都替他着急。驳论应该注意的问题是：①事先有所准备，对方可能从哪点进攻，做到心中有数，可以把想到的驳论分点写在卡片 上，对方谈到哪一点，就抽出哪张卡片放在稿子开头；②首先驳斥对方的常识性错误及口误，如对方背错了某句诗词或在某句话中漏掉了一些关 键字而导致意思截然相反，都应该抓住机会予以痛击；临场驳斥要注意对方发言中的开头一段，因为时间有限，如果驳斥其结尾，往往来不及组 织语言；③反驳的对象不要太过分散，不超过3点；④最好是针对前一个发言者进行驳斥，如果中间已经隔了几轮发言，驳斥的效果会减弱。 当然，对方的重大漏洞或关键的论点、论据例外；⑤确实觉得反驳有困难可以只立论。3． 语言通俗化、口语化初看辩论的人可能会觉得那些辩论稿满篇都是听不懂的新名词的辩手才是高手，其实恰恰 相反。前面已经说过，辩手经过准备之后，对辩题的理解往往比评委深刻，这时，既要深 得入，又要浅得出，发言时要避免使用专用术语，即使用也要作说明，此外，要多使用比 喻、举例、排比等手法。如果能在发言中以幽默的语言或大义凛然的陈词引起观众的笑声 和掌声，对评委会产生较大影响，这一点也同样适用于自由辩论。4． 概念的模糊和清晰其实不光是概念，很多场合都需要模糊的语言让对方找不到靶子，这似乎和第3点有点矛盾 ，但第3点指的是一般情况，而这里指的却是特殊情况。举个例子：在“法治能消除腐败”的训练赛中，我持正方立场，这时我方面临的一个难题 是怎样给消除下一个定义，消除的权威定义是使不存在，如果同意这个定义，显然不利； 如果不同意，这个定义又实在太难驳倒，甚至很难防守。最后我方采用了这样的定义：法 治能消除腐败，指的是法治的惩治、防范、监督、教育几种功能相互作用的动态过程。实 战效果颇佳，对方没有什么好办法指出我方这个定义错在何处，结果在枝节问题上作了大 量的纠缠。可以看出，概念模糊化目的是为了防守，这种概念的本意对已方是不利的又或者无法定义 精确。相反，概念的清晰是为了进攻，如上例中反方当然要旗帜鲜明地提出消除就是使不 存在，使腐败现象为零，这样才能加强进攻的力度。5． 煽情煽情是辩论中的常用战术，自由辩论中也应用颇多，但由于自由辩论中个人发言时间很短 ，使这种战术的应用受到限制。大规模煽情一般出现的规范发言中。煽情时首先要投入感情，可谓慷慨激昂之时，声嘶力竭；沉痛哀伤之处，气若游丝。但也 要注意不可过火，以不影响自己发言为度，切不可泣不成声，拍桌子等等，煽情内容也要 注意有逻辑性，比如“法治能消除腐败”中，反方在对腐败问题痛心疾首之后，说“腐败 如此严重，单靠法治独木难支”是有效的。而在“应该鼓励购买私人小汽车”中，反方大 谈农村失学严重，去煽希望工程的情，就有点风马牛不相及了。6． 豹尾以往发言稿结尾都比较平淡，往往是把本方论点重复一遍，自从《狮城舌战》出版之后， 很多辩手模仿复旦四辩在结尾以一句气势宏大的名言、俗语、诗词来结尾，这值得一试， 但要注意这句话必须和论点密切相关，而且一般由一辩和四辩来说。自由辩论的战术自由辩论是整场辩论赛中最重要的一个阶段，大多数评委是根据自由辩论的胜负来决定比 赛的胜负的。正因为有了自由辩论，辩论和演讲也才有着质的区别，这么说是毫不过份的 。在两支势均力敌的辩论队之间，自由辩论的随机应变成分很高，常常会让人觉得事先准 备的东西全用不上，而且，由于气氛紧张激烈，即使是高手有时也难免气急败坏，于是打 到哪里算哪里，双方都死钻牛角尖，过多纠缠细节问题，把战略战术忘个精光。因此，一 方面要注重平时的自我训练；一方面要尽力在赛场上保持冷静，以求成功地运用战术。一.配合1． 划分战场在我的印象中，南京大学是这种战术的首创者。基本的作法是把一系列关系紧密的问题作 为一个战场，并由场上的一名队员提出其中的第一问题，其他队员立即跟上，直到问完这 一系列问题，取得了满意战果后，转入下一战场。这种战术的优点是：火力集中，进攻显得有章法，有层次。缺点是：有时过于死板，为了 贯彻连续提问，对对手临场暴露的弱点只能作简单攻击，而对对手的有力反驳又不能由最 恰当的队员来防守，这和自由辩论随机应变的特点是相背离的。结论：仍然可以适当决定几个战场，但不用强求连续提问，让队员自己控制提问的时机。2. 两次发言在自由辨论中，一个队员发言后，不要立即把话筒传给其他队员，而在对方发言后，由其 自己决定是否作第二次发言。这种战术的目的是保持发言的连贯性，在队员相互之间很不了解，配合很生疏时应用。3. 相互保护由于种种原因，往往会出现某个队员口误，或者偏离立论等等对本方不利的情况，这时候 ，别的队员应该弥补其错误。弥补的方法有以下几种：① 抵赖。如果本方犯错误，对方隔了相当长时间后才攻击，又或者犯错误的这句话本身含 意就很模糊，可以死不认帐地说：“我方没有这样说过。”但是，这种战术如果被评委识 破，会非常不利，一般不要采用。②别解。对本方犯错误的话作另外一种解释。例：正：大家听到没有，对方同学竟然说共产主义不能实现，看来帝国主义亡我之心不死 ，和平演变真是越来越严重了。反：在相当长一段时间内，由于条件不具备，共产主义当然不能马上实现,,,,这里反方就运用了别解这种战术，一定程度上扭转了不利局面。这种战术运用得比较多， 常用的句式是“我方的意思是说：,,,,”③调整底线。这是一种迫不得已的作法，所犯的错误既不是口误，又明显背离本方原来的 立论，只好将错就错。例：“法治能消除腐败”一题中反：对方同学刚才还说法治能消除腐败的根源，可现在又说法治对腐败的根源——贪欲只 是遏制，这不是自相矛盾吗？正：对方同学怎么忘了腐败还有一个根源；不受制约的权力。法治能消除的，正是不受制 约的权力这个根源。当时我持正方立场，原来准备的立论是法治既能消除贪欲，又能消除不受制约的权力，但 由于准备仓促，场上我方一辩明确说出法治对贪欲只是遏制，我只好在场上临时作了调整 ，于是对方又转到另外的问题上去了。④对于明显的口误，可以大胆承认“我方刚才出现了口误。”4. 连续进攻场上要保持头脑冷静，当注意到对方对本方某个问题避而不答或回答不力时，应连续攻击 ，哪怕把问题再重复一遍也好。往往易犯的毛病的是自己急于说出某句“精妙”的话，根 本不去注意队友问了什么问题以及对方是如何回答的，这种个人主义应该避免。二． 逻辑战术（这类战术多牵涉形式逻辑）5. 破除双难境地辩论中难免会碰到一些选择疑问句，对方逼着问你“是A还是B？”不管是A是B对本方都是不利的，对这类问题有两种回答的方法：①（既不是A，也不是B）是C②既是A，又是B 例：“爱滋病是医学问题，还是社会问题”一题反：,,,,对方同学认为是病就是医学问题，那么我请问，相思病是看内科还是看外科啊？正：相思病也要看心理医生,,,,这就是第一类回答，有一定难度，但效果甚佳例：“抓住老鼠的猫才是好猫”一题正：如果一只猫长得可爱，但是不会抓老鼠，而另外一只猫长得很丑，却是抓老鼠能手， 对方同学你会挑哪一只呢？反：两只我都要，一只用来观赏，一只用来抓老鼠,,,,这是第二类回答，让对方无法攻到 实处。6. 破类比类比手法是辩论中经常运用的，但类比不可能做到绝对的精确，类比物与被类比物总是会 有一些区别，这就为反驳提供了突破口。例：“爱滋病是医学问题，还是社会问题”正：千千万万人得爱滋病就是社会问题吗？千千万万人还得心脏病呢，这也是社会问题吗 ？反：一个人打喷嚏不是社会问题，难道我们全场人都打一个喷嚏还不是社会问题吗？正：对方同学还是没有听清楚我说的，难道千千万万人得心脏病也是社会问题吗？ 反：问一个简单的问题，治疗一个爱滋病人要多少钱？看得出反方有左右支绌之感，其实这个问题可以这样回答。反：心脏病会传染吗？心脏病和同性恋有关吗？传染和同性恋都是爱滋病具有的特征，而类比物心脏病则无此特征，所以事先找出一些重 要概念的特征后，可以用来攻击对方不准确的类比。7. 循环论证及对待办法循环论证常常是在立论中就已准备好的，这种论辩手法会有出乎意料的效果。当不管从哪 个角度进攻，对方总是能自圆其说时，很可能就是在运用这种手法。复旦大学在“人性本善”一题中曾经设置过一个循环论证（实战中他们抽到的是“人性本 恶”），基本立论是：人有人性和兽性，人所以有善行，是因为有人性，人所以有恶行， 是因为有兽性。现在我假设一段自由辩论：正：泰丽莎修女的善行，英国小男孩为了救自己的妹妹不惜献出自己的生命，这不是人性 的光辉吗？反：但是我们也看到二次世界大战夺去了几千万人的生命，而巴尔干半岛现在仍然战火熊 熊，面对人类这些恶行，对方同学还能说人性本善吗？正：当我们谈起这些恶行时，总是说“兽性大发”，又怎么能让人性来承受这不白之冤呢 ？其实正方为了论证人性是善的，他的论据是：恶的都是兽性。这是一种典型的循环论证， 对付的办法是直接予以揭破。反：恶的就是兽性，善的就是人性，所以人性是善的，对方同学这不是在循环论证吗？,, ,,如果循环论证能设置得比较隐蔽，对方是无法攻破的，值得在立论中采用。8. 归谬及对付方法所谓归谬就是先假设对方的逻辑是正确的，然后推导出荒谬的结论，以此证明对方的错误 。这是辩论中常用的有力武器，很多看来难以攻击的诡辩，一经归谬，会有“柳暗花明又 一村”之感。例：“外资是推动广东经济飞速发展的主要动力”反：马克思早已指出：劳动决定价值，所以，廉价的劳动力才是推动广东经济飞速发展的 主要动力。正：劳动决定价值适用于任何国家、任何地区，如果按照对方这种逻辑，世界上任何国家 、任何地区的经济飞速发展的主要动力都是廉价劳动力喽？对反方看似吓人的论据，正方以归谬给予有力一击，再看一个比较高级的归谬。 例：“法治能消除腐败”反：请对方举个例子，哪怕是一个例子，世界上有哪个国家哪个地区用法治消除了腐败？正：过去没有消除，现在没有消除，就等于将来一定不能消除吗？那我们还谈什么共产主 义必然实现，共产主义以前也从来没实现过嘛！正方对反方的这个要害问题如果避而不答，那就要丢分了，而以归谬驳斥对方提问中隐含 的逻辑，却化险为夷。使用归谬是不容易的，但防守也很难，大概有以下两种防守方式：① 正本清源例：“法治能消除腐败”反：腐败有减少的趋势就能说明腐败能消除吗？一个人小时候一天能吃一斤饭，成人后一 天能吃二斤米饭，这也是饭量不断增长的趋势啊？是不是说到了老年他就能吃100斤大米饭 呢？那不成了饭桶了吗？正：吃饭是饭量不断增长，消除腐败却是腐败在不断减少，这两者怎么能混为一谈呢？正方用这种反驳方式指出反方所“按照的”根本不是正方的“逻辑”，所以导出的荒谬结 论是无效的。② 顺水推舟例：正方“人性本善”，反方“人性本恶”正：我想先请问对方同学，您的教育能够使你一辈子不流露本性吗？如果您不小心流露本 性，那我们大家可要遭殃了。（前面反方说过教育使本恶的人性向善）反：所以我要不断地注意修身自己呀！曾子为什么说：“吾日三省吾身”呢？,,,,这种反驳方式是指出对方所导出的结论与本方观点并不矛盾，在①例中，如果用顺水推舟 法，似乎可以这样说：正：所以我们才要考察法治是否有消除腐败的内在能力啊！而腐败不断减少的趋势恰恰提 供了一个证明。比较一下，哪种方法更好呢？我个人认为后一种方法更能体现“避其锋芒，击其惰归”之 兵家要义。9. 各执一词在同一个论据上，双方各自强调对自己有利的一面。例：“当前妨碍大学生走向社会主要是自身素质问题，还是社会环境问题”反：现在是“孔雀东南飞，飞到广东来”，不就是因为广东水草丰美，环境优雅吗？ 正：可也要是孔雀才能东南飞啊！反：东南有梧桐，方有孔雀来。现在的问题是梧桐太少。临场利用对方的论据时，会用到这种战术。10. 特殊情况先举一个例子：“发展旅游业利大于弊”正：,,,,对方同学怎么能把色情业、赌博业的弊端强加到旅游业的头上呢？这不是张三犯 罪，李四坐牢吗？反：如果李四是帮凶，当然也要坐牢。旅游业不是对色情业、赌博业起到了推波助澜的作 用吗？本来张三犯罪，不该李四坐牢，可在李四是帮凶的特殊情况下，就不奇怪了。又例：正：,,,,这不等于是把一个不会游泳的人推到水里去吗？反：如果不下水又怎么能学会游泳呢？能否成功地运用这种战术，关键是辩手自身的素质。在这种战术中，常用的句式是“如果 ,,,,，那么,,,,”11.攻击小前提例：正：毛驴没有污染，可是能走上高速公路吗？反：毛驴就真的没有污染吗？当对方第一句话是判断句，第二句话是反问句时，本方应该先注意这句判断句是否成立， 这在辩论中属于“盲点”，容易忽略。这种战术在许多情况下属于诡辩，就象对方指着一个正方形说正方形与圆形是不同的，而 本方攻击说他指的根本不是一个标准的正方形。所以上一例中正方可以这样反驳。正：当然世界上没有绝对不造成污染的东西，但毛驴难道是因为有污染才不能走上高速公 路吗？这种战术要慎用。三. 转换提问权12. 回避在水平相当的辩论赛中，只有符合以下条件才能回避：a) 对方的问题无法回答；b) 对方的问题回答后对本方很不利；c) 对方的问题与辩题无关。我不赞成复旦大学说的，只在回答能引起轰动效应时才回答，否则就抛出事先准备的东西 。除非在双方差距太大时，复旦大学这种观点才有几分道理，否则会给评委留下心虚的印 象。回避的方法有以下几种：① 就好象没有听到对方的问题，直接提出本方问题。这种回避可以用，但痕迹过于明显。② 以一句话作为过渡。例：“爱滋病是医学问题，还是社会问题”正：对方已说明，我们应该加强教育，但我想问对方，教育是用什么教育？是不是用医学 的方法来教育呢？反：“知之为知之，不知为不知。”请问对方，你们判断是医学问题还是社会问题的标准 是什么？正：今天晚上的辩题我想对方已经有所误解了，你们已经忽视了你们所应该辩的爱滋病不 是医学问题,,,,划线部分就是过渡句,当评委和观众把注意力集中在这句话中，就容易忘记本方已在脚底抹 油了。③ 暗含讽刺的回避当对方的提问不甚合理时，用这种战术效果较好。例：“法治能消除腐败”正：请问，孟德斯鸠关于法治的两套标准是什么？反：还是让我们回到中国的现实来吧,,,,这里反方暗含讽刺对方教条主义。又例：“烟草业对社会利大于弊”正：请问对方同学，吸一支烟能缩短人的多少寿命？反：一条烟多少钱？一条命多少钱？正方提这个问题的目的是想证明一支烟只能缩短几秒钟人的寿命（假材料），反方的回击 是讽刺正方脱离现实。这类回答在特殊的语境下才有效，不要生搬硬套。13.回答问题后再提问在大多数情况下都应该回答问题，回答后提出本方问题。但是，如果回击很有力，可以不 再提问，以免削弱攻击的威力。四.小技巧14. 运用假材料无论在规范发言还是在自由辩论中，都需要运用大量材料，可是合适的材料不容易找到， 往往只能编一些假材料，包括数据、实例等。运用时要注意两点：一是材料要尽可能编得合情合理；二是不可心虚，要理直气壮地用。另外，在校际比赛中，应禁用假材料。15. 妙语脱困如果时间充裕，应事先准备好一些在很多情况下都能使用的妙语。在自由辩论中，不要急 急忙忙把这些妙语抛出去，而应该用在本方最困难的时候。例：“温饱是谈道德的必要条件”正：对方一直回避这样的问题，超道德行为到底是不是道德行为？请对方回答。反：超道德当然不是道德。但如果按照对方的逻辑，那么裴多斐的《自由与爱情》诗大概 就得改成：“爱情诚可爱，自由价更高，若为温饱故，二者皆可抛”了。（笑声、掌声）正方前面已充分论述了超道德不是道德，反方在回应一句以后，如果转入其他问题，总是 有气弱之感，这时抛出事先准备的妙语（这句妙语几乎在自由辩论的任何时候都可以用） ，占了上风。这里还有另一个战术，超道德本来是一个伪概念，但反方并不去论述超道德其实也是道德 ，而是大胆承认了对方的观点，这是因为承认后对反方的论点并没有什么影响，相反，如 果硬着头皮去说清楚，就要费太多的口舌了。再举一个大胆承认的例子。例：“烟草业对社会利大于弊”反：对方老是说烟草业能上缴多少利税，能创造多少经济利益，难道要等到我国经济发达 后，才来取缔烟草业吗？正：当然如此。（停顿）反：那你们将千千万万中国人的生命置于何地。正：我再提醒对方，吸烟只是会对人的身体健康造成一定影响，而这是经济发展过程中， 不得不付出的代价。在这个例子中，正方成功地运用大胆承认的战术，打乱了反方的阵脚，相当得分。16. 连续提问第4个战术叫连续进攻，主要是指临场与队友的配合。而这里的连续提问可以在事先准备好 。例：“烟草业对社会利大于弊”反：对方同学承不承认，烟草业是社会失灵的产物？（停顿）正：对方还没有告诉我们，你们的利弊标准是什么？反：这一点我方早已论述，我再请问对方，你们究竟承不承认烟草业是市场失灵的产物？正：事实胜于雄辩，如果烟草业对社会是弊大于利的话，那为什么我国还要嘉奖云南玉溪 卷烟厂，难道是表扬他们多杀人吗？反：看来对方同学没办法回答我方的问题，那我再问一个更简单的问题，烟草业是不是一 个外部不经济的行业？明知对方不太了解经济学方面的知识，有意提出这类问题，连提两次后，对方仍然回避， 如果重复第三次，好象显得本方只有这么一个问题，这时候转向一个类似的问题，巧妙。要注意两点，不能提问过多别人听不懂的问题，偶尔一次是战术，多了会被人误认为在破 坏辩论。对关键性的，不能由别的问题代替的提问，可以重复多次。（这种情况不多，一 般总能找到几个类似的问题）17. 攻击对方过激行为在辩论中对对手要保持一种尊重客气的态度，不可出现人身攻击的语言，也不能与队友大 声谈笑，拍桌子，踢腿等等。如果对方有人身攻击的语言，可以这样说：“对对方同学刚才的措词，我方表示遗憾,,,,”，如果对方有很不礼貌的行为，可以这样说：“在严肃的 辩论场上，对方**同学刚才却很不严肃地（拍桌子,,,,），我方对此表示遗憾”。切不可 针尖对麦芒，把辩论场变成吵架场。18. 听不清楚对方发言的对策对策有二：一是客气地请对方重复一遍。这种做法优点是显得有风度，缺点是如果再听不清楚就不好 办了，重复后如果听清楚了又很难回避对方的问题。二是攻击说：“对方说得不清不楚，我实在听不懂。”优点是掌握主动，缺点是显得不留 情面。五.用时19. 合理用时自由辩论的时间是很宝贵的，每次发言都应该简短有力，不允许象规范发言一样“一、二 、三”点的展开。在《狮城舌战》中，自由辩论双方各用时4分钟，台大发言33次，复旦发 言32次，平均每次发言7秒多。一般说来，每次发言在十五秒以内，绝不能超过半分钟。一 定要半分钟以上才能说清楚的，不如让队友来回答，或者干脆回避。如果本方发言完了， 对方却还剩下一、二分钟，那比赛等于是输了一半。20.利用多余时间对方发言时间用完后，如果本方还有多余，可以让4名队员挨次站起发言，这样显得颇有气 势。一般情况下，每个队员发言都是完整的一句话。华东师大有所创新，4名队员的话加起 来才是一句完整的话，而且他们常主动要求结束自由辩论，以显示气度。这种创新我没有 实践过，不敢妄评，可能缺点是不能充分利用时间。终于写完了，真是辛苦，本来还想修改一下，但太长了，就这样吧。希望以后有人修正并 补充。注：1按高级别比赛惯例称四名队员为一辩、二辩、三辩、四辩；2所举例子有些引自原文，有些是凭记忆和想象。辩论会的细则：主持人先说本次辩论的题目。第一个环节是陈词阶段。正反双方的一辩陈述本方观点。第二个环节是盘问阶段。正反双方可相互提问。第三个环节是自由辩论。正反双方可自由辩论，表达各自的见解。最后，双方四辩作总结，再次强调本方观点。最后专家评判，票数最多的为获胜者。反方和正方各需4名辩手和2名观众。辩论赛细则1、时间提示自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，记时员以一次短促的铃声提醒；用时满时，以钟声终止发言。攻辩小结阶段，每方使用时间剩余10秒时，记时员以一次短促的铃声提醒，用时满时，以钟声终止发言。其它阶段，每方队员在用时尚剩30秒时，记时员以一次短促铃声提醒，用时满时，以钟声终止发言。终止钟声响时，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。2、陈词提倡即兴陈词，引经据典恰当。3、开篇立论由于本次比赛辩题大都富于生活化色彩，所以开篇立论无须在理论的层面上过多纠缠。立论要求逻辑清晰，言简意赅。4、攻辩（1） 攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。（2） 正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。（3） 攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。每一轮攻辩，攻辩角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。（4） 正反方选手战立完成第一轮攻辩阶段，攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限时内任意发挥（陈词或继续发问）。（5） 每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。（6） 四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时1分30秒。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。5、自由辩论这一阶段，正反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。6、观众提问观众提问阶段正反方的表现算入比赛成绩。观众提出的问题先经2位以上规则评委判定有效后，被提问方才能回答。正反方各回答两个观众提出的问题，双方除四辩外任意辩手作答。一个问题的回答时间为1分钟，如一位辩手的回答用时未满，其他辩手可以补充。7、结辩辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词；脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分。