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2016年课题结题申请流程与结题材料准备详细要求【最新精选】,详细性爱精选故事,课题研究的详细计划,课题研究详细计划,课题研究的详细框架,课题详细提纲,课题详细计划,课题研究资料准备情况,课题研究的前期准备,课题前期准备工作
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2016年课题结题申请流程与结题材料准备详细要求【最新精选】
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2011中职示范校申报佐证材料全国统一格式要求
关于提交国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划
2011年度项目申报书网上佐证材料的基本要求
一、佐证材料格式说明
严格建立对应文件夹，文件夹的命名与项目申报书的各级标题一致（格式见附件1）。各申报学校不得修改文件夹格式和排序。2.
同一文件夹内多项佐证材料属同一系列的，可相应建立下一级子文件夹存放有关材料，子文件夹的命名要准确、达意，一目了然。
二、佐证材料内容说明
佐证材料可包括word文件、excel表格、图片、文件扫描件等形式。
对于容量较大的佐证材料，只需提供材料主要特征即可。如：特色教材、校本教材等较厚的书籍只需提供封面、封底与目录。
对于份数较多的佐证材料，可通过列表形式呈现。如：教师的学历、职称等证书，只需提供相应表单。
对于管理信息系统、教学资源软件平台等资源类的佐证材料，可采用界面抓屏为图片的形式呈现。在安全访问条件许可的前提下，只需提供有效查阅链接。如学校电子图书、课件资源库、试题库等。
三、佐证材料提交要求
各申报学校在认真学习相关政策文件的基础上，根据国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划2011年度项目申报书网上佐证材料的说明（见附件2），结合学校实际，在佐证材料具有足够支撑度的基础上，只需提供最典型、最具特色、最能反映实际情况的资料。
各申报学校需将所有佐证材料存放于学校校园网服务器上，并提供可供复核专家直接查阅的有效链接（包括FTP路径、网址、超链接等），确保点击一下就能够进入存放佐证材料文件夹的网络空间。
2011年度项目申报书网上佐证材料的说明
1－1－1教育方针与办学方向
佐证材料：反映学校贯彻党的教育方针、办学理念、教育理念、办学方向及发展战略等有关资料；学校实施教育改革与发展规划情况的有关资料。
1－1－2发展规划与组织实施
佐证材料：学校教育改革与发展规划、年度工作计划、年度工作总结，有关人才培养的改革方案,学生就业情况及服务经济发展的相关资料。
1-2办学行为
1－2－1政策与法规执行
佐证材料：执行国家方针政策、法律法规和有关文件的保障措施、实施效果等资料。
1－2－2纪律与行为规范
佐证材料：财务管理、学生资助和校企合作等有关的制度，执行落实情况的相关资料及上级考核、奖励、检查、审计和评价结果等相关资料。
1-3领导班子
1－3－1领导结构与素质
佐证材料：学校人事档案或经学校主管部门盖章的学校领导综合情况介绍（包括自然状况、教育背景、工作经历、业务实绩和奖惩情况等），上级组织部门考核材料，学校中层干部测评及考核材料，有关业绩的说明、证明材料等。
1－3－2战略思维与管理体系
佐证材料：校长近三年述职报告、学校改革创新的有关方案、计划和典型案例、反映学校办学理念、治校方略等方面的相关资料；反映突出成效的资料。
1-4规范管理
1－4－1制度建设与落实
备查材料：学校管理制度汇编、应对风险的各种预案、预警、办法和管理制度及规定；教学管理、预算管理、学生管理、资产管理、风险管理等制度实施情况的有关材料及反映成效的相关材料。
1－4－2质量管理与监控
佐证材料：建立教育教学质量监控体系及执行情况的说明材料；教学管理制度；教学计划、教学大纲、学期授课计划等教学文件；教学督导监控记录；教材管理使用情况；教师工作量考核、记录；近2年的教学进程表，课程表、教师日志、教学管理资料及各种用表、教学质量检查、分析的有关资料。
2-1校园建设
2－1－1占地面积与使用
佐证材料：土地证、租赁合同、新征地批文、校园平面图等。
2－1－2建筑面积与使用
佐证材料：建筑物权属证、租赁合同、平面图、各类用房建筑面积统计表。
2-2设备与实训
2－2－1实训设备与总值
佐证材料：教学计划、教学大纲、实习计划、实习大纲、有关设备帐册、管理运行记录等。
2－2－2校内外实训基地
佐证材料：校内实训基地名称、场地面积、实训工位数和设备等统计表；校外实训基地一览表（实训基地名称，设立时间、接纳专业（工种）及人数、效果等）、学校与实训基地原定的协议书、近三年校外实训计划、记录、总结及实训基地运行使用的有关资料、相关说明材料等。
2－2－3重点建设的实训基地
佐证材料：有关省级以上政府重点支持建设的实训基地的文件或复印件、原申报材料、使用情况和反映引领示范作用的相关资料等。
2－3－4实训管理及开出率
佐证材料：实习（实训）指导书、实习（实训）考核制度、考核规范及标准、实习（实训）开出项目统计汇总表、实习（实训）教学进程表、实习报告（总结）、实习成绩单、校外实习的有关证明、有关设备帐册等。
2-3教师队伍
2－3－1教师数与生师比
佐证材料：教师花名册、人事档案、劳动合、业务档案、教师分类型统计资料，在校生三年分班统计表。
2－3－2企业兼职与双师型
佐证材料：专任教师和企业兼职教师花名册、“企业兼职”和“双师型”教师分类统计资料；有关证书、证明及相关统计、说明等资料。
2－3－3学历与职称
佐证材料：专任理论课教师毕业证书、学位证书、职称证、聘书（或批文），专任教师花名册；上级批准职称的文件，教师业务档案及相关统计资料。
2-4数字校园
2－4－1校园网
佐证材料：有关帐册、设备统计表、相关制度和条例；校园网域名；学校业务管理信息系统运行记录和作用发挥、取得效果的有关说明和材料。
2－4－2计算机与多媒体设备
佐证材料：有关帐册，多媒体教学设备名称、型号、配置、分布情况统计表，使用记录等。
2－4－3数字化教学资源与平台
佐证材料：数字化学习资源管理和应用平台、试题库平台的相关资料；数字化教学资源库建设与实施方案，相关成果、成效的有关资料，软件资源的展示，有关管理使用的规定办法，帐册等。
3-1合作机制
3－1－1校企合作运行机制
佐证材料：提供“校企合作”相关文件，“专业建设家指导咨询委员会”等组织或机构文件、章程，企业专家聘书（复印件），“企业专家登记表”，开展各类活动、会议记录资料，活动经费支出帐册，有关成效的说明材料等。
3－1－2订单培养
佐证材料：“订单培养”协议、“企业”、“岗位”等冠名班文件、有关“订单培养”
、定向（委托）培养专题会议记录、由企业相关部门认定备案的“订单培养”教学计划、招生（录取）计划、“订单培养”毕业生就业情况统计表等。
3－1－3集团化办学
佐证材料：集团化办学相关文件、章程、制度，参与单位名单，学校参加集团化办学取得收效及发挥作用情况的证明材料等。
3-2顶岗实习
3－2－1实习制度与管理机制
佐证材料：学校与企业签订的实习协议、学校与企业共同制定的各项实习管理制度，实习管理机构及实习管理人员名单，专业教师指导实习记录、学生实习日记、实习教学计划等。
3－2－2责任保险与实习报酬
佐证材料：国家、地方政府对职业院校学生参加“顶岗实习”的最新规定与政策文件、学校有关顶岗实习的管理制度及责任落实、运行记录等资料；学生责任保险单据（复印件）、学生实习收入证明、学生满意度测评表等。
3-3社会参与
3－3－1能工巧匠任教
佐证材料：学期教学计划、授课任务书、课程表、项目指导材料、专题报告材料、教案、聘书、外聘教师登记表、教师花名册、外聘教师课时津贴发放明细表等。
3－3－2企业专家参与
佐证材料：行业、企业专家和管理者聘书、企业专家参与学校关键环节的相关会议记录、相关制度及反映成效的历史资料、实际案例。
3－3－3社会组织评价
佐证材料：有关文件、相关制度、评价标准及管理运行的原始材料；学校成立鉴定机构批准文件、鉴定工作原始档案资料等；相关成效说明材料。
3-4服务企业
3－4－1职业培训
佐证材料：面向企业和社会职业培训计划、有关培训协议、培训项目统计表，培训过程原始记录、考核记录及总结等；培训招生简章、培训教材、培训方案、课程表，学员花名册、培训收费凭证及培训结业证明；培训工作制度等。
3－4－2技术服务
佐证材料：生产、咨询和技术服务的制度、计划及项目统计表，服务企业原始记录、教师考核记录及总结，生产记录、技术咨询方案、技术服务图纸资料或工艺文件、科研成果等；反映效益的相关资料、会计帐册等。
4-1德育工作
4－1－1工作机制与队伍建设
佐证材料：德育组织机构、管理制度、德育工作计划和总结、德育工作队伍名册、班级考核评比情况、培训方案、德育先进集体或个人评比、表彰材料、学生操行评定等相关材料。
4－1－2德育内容与方法创新
佐证材料：德育内容与方法改革相关资料、学生日常行为规范执行状况检查记录、班主任工作检查（班主任工作手册、主题班会、家访、个别教育、班级管理）、德育活动方案及纪实，校刊、校报、广播等情况记录、德育基地方案及运行情况。
4－1－3文化建设与校风校纪
佐证材料：学校文化建设规划、活动方案、活动记录及反映活动成效和校风校纪等有关资料、文明单位或相应表彰证明材料等。
4-2专业建设
4－2－1专业建设机制
佐证材料：专业调研、论证材料；专业建设指导委员会会议记录；新建专业批准文件；反映专业动态调整成效的相关材料。
4－2－2示范专业建设
佐证材料：专业设置与资源配置情况；反映专业设置结构合理、专业建设特色、骨干专业建设成效的相关资料和说明材料、示范（重点）专业批件。
4-3模式创新
4－3－1人才培养模式改革
佐证材料：教学计划、课程大纲、人才培养模式改革方案及阶段性改革成果、实施过程记录、典型案例、相关说明等材料。
4－3－2教学模式改革
佐证材料：教学计划、教学模式改革方案及阶段性改革成果、实施过程记录、典型案例、相关说明等材料。
4－3－3毕业生质量及双证书
佐证材料：反映毕业生质量的相关资料和说明材料，毕业生名册、毕业生“双证书”
取证率统计表及相关证明材料。
4-4课程改革
4－4－1课程体系建设与改革
佐证材料：教学计划、课程大纲、有关课程体系建设的课程改革方案及阶段性改革成果，典型案例、相关说明等材料。
4－4－2课程内容开发与更新
佐证材料：教学计划、课程大纲、有关课程开发、应用和更新制度、课程改革方案及阶段性改革成果，典型案例、相关说明等材料。
4-5教师队伍建设
4－5－1教师培养培训
佐证材料：教师队伍建设及培养培训规划、近三年教师培训经费支出帐目和教师工资帐目、教师参加各级各类培训的资料、教师到企业实践制度、实践教师名单及企业反馈、考核情况记载等材料或教师到企业专业实践记录卡等，有关说明材料。
4－5－2专业带头人培养
佐证材料：专业带头人培养规划、专业带头人业绩材料、相关成果等证明材料、业务档案等。
5-1办学规模与就业情况
5－1－1学历教育人数
佐证材料：招生计划，新生录取审批表，在校生花名册、学籍档案或卡片、学费收缴证明等。
5－1－2就业情况
佐证材料：建立就业服务体系的相关资料，毕业生就业情况统计表、有关就业证明材料、企业对毕业生评价、优秀毕业生风采录及相关媒体报道资料。
5-2社会贡献与声誉
5－2－1贡献与骨干示范作用
佐证材料：反映骨干示范作用的有关证明材料或资料、提供成功办学经验的案例或相关资料、反映学校社会声誉和影响力的相关资料和说明材料。
5－2－2综合性表彰与技能大赛
佐证材料：表彰文件、证书、奖章、奖牌等，统计表。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。NSFC 青年和面上项目申请的一点经验与体会
来源：科学网
作者：肖波
写在前面的话：今年 8 月 17 号，得知青年基金和面上基金均获资助的消息，感到些许意外，但是也觉得算是天道酬勤吧。作为一个刚从美国三年博后回来的土博，没有 CNS 的牛文章，在学术界属于彻底的「圈外人」，申请过程中没有找任何关系，能同时获得可能归因于自己的努力、运气和相对公平的竞争环境。残酷的现实 很多人认为美国 RO1 基金竞争残酷（中标率仅为 10%），但是在美国同类型基金的申请每年往往有两次机会。不仅如此，有很多渠道可以申请到基金，比如 NIH，NSF 以及各种慈善组织的研究基金等，这些基金的经费其实都还不少。比如针对新 faculty 的 KO1 或者 K99 就有近百万美元，慈善组织（如美国心脏协会）针对 faculty 的研究经费也有 50 万到 100 万之间。在国内，863、973 等大 grant 基本是大 boss 们争夺的目标，而地方性的基金（省、市、区级别）太靠关系并且经费太少，基本也做不了什么研究。总的看来，我等 junior faculty 只能将目光投向国家自然科学基金。 国家基金的申请成功率在 20% 左右，每年仅有一次机会，竞争还是挺残酷的，所以我们不管再苦再累，一定要好好抓住这次机会反复写反复改，一定要坚持到基金投出去为止。现在很多新近老师入职就是高级职称（副教授或教授）了，所以按照规定是可以同时申请两项国家基金并参与一项的。为增加自己中的概率，我们可以同时申请两项，反正「光脚的不怕穿鞋的」，只要申请不同学部的，基本不会被和谐掉，这也是我们申请的优势。 但是，毕竟一个人的精力有限，要是下定决心同时申请两项，就要早做准备，并且下至少两倍于别人的努力来写申请书。我的两份申请书写作和修改大概花了 3 个多月，这三个多月仅大年三十休息了一天，其他时间都是在实验室中度过。因为有篇文章要补动物实验，所以基本上是白天做实验，晚上写本子，到家就半夜了。这样透支的结果是修回的文章接收和国家基金投出去就大病了一场。所谓的成功也算是建立在血腥的付出上吧！Publication 毫无疑问，文章是基金申请的垫脚石。也许在 10 年前申请基金还可以以 SCI 的数量取胜，但是现在已不同往日。随着我国科研水平的提高和科研投入的加大，发布 SCI 已经不是什么难事。现在最为关键的是发布专业 top 的文章，否则很难让人认可你的科研实力。 比如申请国家基金重点项目或者优秀青年基金，没有几篇顶级的文章，即使有再强的人脉，基本也无望。我在美国的博后三年，每周基本只休息一天，打印出来精读的文献足足塞满了三个纸箱，仅发表了 4 篇文章，其中 3 篇发表在相关领域排名第一的杂志上，剩下的一篇是打酱油的小文章。我觉得这些文章为成功申请打下了很好的基础。因此，我们应将目光专注于 top 期刊，将研究中的边角料数据写成小文章来满足学校的科研考核就可以了。要是将目光集中于小文章，那就一辈子只能有小文章了。研究方向的选择 以前听过一个故事：一个犹太人到了一个新地方，开了一个杂货店；又去了一个犹太人，开了一家餐馆；后来去的开了一个银行。另外一个地方，去了一个中国人，开了一家餐馆，生意很好；又去了一个中国人，还是去开餐馆，生意勉强度日；后来又去了中国人，仍然是开餐馆，最后大家都破产了。这个故事是说我们中国人有很强的跟风心理。在基金申请中，我们一方面需要靠近研究热点，另一方面我们还须有自己独有的研究特色，至少在国内无人或者极少有人研究的方向。否则，很容易在同领域的申请书中被大牛们 PK 掉。
基金写作的着重点 着重点事先要看申请书投的学部和方向。对于生物材料领域而言，如果要投到材料学部，大部分的研究和创新点需要针对材料来展开，生物方面的评价点到为止；如果要投向医学学部，那就要弱化材料方面，将重点放在生物医学的评价上。我的青年基金投向材料学部，三个评审人都提到了两个问题，一是生物评价太多，二是工作量太大。因为我将青年基金和面上基金的工作量写得差不多了。 当时没有注意到，青年基金是针对起步青年学者，期限是三年；而面上基金是针对有较长研究经历的学者，期限是四年。除了工作量上需要注意外，还有一点是创新点。青年基金是属于人才基金，主要用于培育起步阶段人才的，所以申请书不需要很强的创新，应该建立在已有研究基础上稳中求生的小创新。小木虫上有人说自己背景如何厉害，本子如何的创新，但是申请青年基金却失败了，我觉得估计是因为太过于创新了，要是用这个本子申请面上项目估计比较合适。对于面上基金而言，就需要大创新，同时，有相关领域多篇专业 top 杂志作为研究基础来加以支撑就更好了。细节决定成败 将本子写完只完成了申请的第一步，接下来不厌其烦的反复修改才是最耗费时间和精力的。以前我申请美国心脏协会博士后基金时，一位华人教授告诉我，写申请书就是要从各方面感动别人，首先你得让自己感动，你要是连自己都感动不了，何以感动他人？所以，我后来在博后基金申请书初稿的基础上又花了整个圣诞假期闭关加以修改，结果在和无数美国本土牛校博士的 PK 中，我这个中国土博的申请书评分居然排到前 9%（该基金中标率低于 20%）。 同样，对于国家基金申请书，不仅要请有申请经验的老教授们提建议和疑问，还需要请学生仔细反复的修改语句等细节，这样从大的方向和小的细节上做到无懈可击才行。最近有个印象比较深刻的事情，我受邀为一本 IF 大于 15 的专业 top1 杂志审稿，发现这篇文章创新和数据都还不错，但是语言、语法和标点符号等有无数小毛病。本来可以给它大修的，但是一想到让我读得如此头疼，而且觉得一个连这些细节都不注意的团队，估计科研也严谨不到哪里去，最后直接拒稿了。所以，我们一定要注意细节，别被别人抓住拒稿的把柄了。 最后要说的话，中了基金只能算是前一阶段的收获吧，接下来更为重要的是如何高质量的完成申请书中的研究任务，毕竟要做到「行胜于言」还是蛮难的。同时还需要为下一次的申请做好充分的准备，不然后面就要「断粮」了！
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