在10个鸡蛋上坐了3星期后，终于成功孵化出第一颗鸡蛋。
但礼仪小姐、导购小姐依然是场内的一道风景线。
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　　OK保险网 6月6日消息 一年一度的全国统一高考即将于6月7日至8日进行，据教育部统计，今年全国高考报名考生共940万人。与去年全国942万考生相比，今年报名人数微降2万人。而这也是除2014年我国高考报名人数增加27万人外，这一数据在2008年创下1050万人的历史新高后的连续几年再下降。人这辈子，两件事最重要。一件是考个好大学，报个好专业，另一件就是娶个好媳妇儿。
　　高考之后，填报志愿选专业就成为了考生和家长的头等大事，上大学读哪一个专业，这是高考考生及其家长非常关心的一个话题。热门专业年年都吸引大批考生填报，但是热门专业一定能找到好工作吗？不一定。
　　中国职场一直以来对保险行业从业者有刻板印象，导致求职者对该行业的求职意向低下。据智联招聘网在线数据显示，保险业是“最冷门”的行业。但保险业同属金融行业，而且保险在中国是一个真正的朝阳行业，发展前景十分的广阔。目前保险在中国的普及率非常的低，在未来的几十年内保险的专业人才都将非常的受用。哪怕做个讲师，也是相当不错的一份工作。
　　因此，OK保险网特意为大家整理出了保险专业的基本情况、全国所有开设保险专业的大学，及部分大学的保险专业排名情况。内容如下：
　　一、专业基本概况
　　专业代码：020303
　　授予学位：经济学学位
　　学制：4年
　　开设院校：86所
　　主干学科保险学开设课程微观经济学、宏观经济学、国际经济学、货币银行学、金融市场学、计量经济学、会计学、统计学、财政学、管理学、保险学、经济法、保险公司经营管理、保险学原理、保险精算、财产保险原理与实务、人寿保险原理与实务社会保险、人寿与健康保险、财产和责任保险、保险公司财务管理、利息理论、寿险精算、非寿险精算、公司金融等。
　　专业概况
　　教学实践 培养目标本专业培养适应我国保险业现代化、国际化发展要求，具有保险学、保险业务与管理、金融投资等方面的理论知识与业务技能,能够从事商业性保险业务的营销、经营管理、社会保险基金运作与管理、保险监管等实际工作以及科学研究工作的高级保险人才。
　　培养要求学生能力 1.系统掌握保险学的基本理论和基本知识； 2.掌握定性与定量相结合的分析方法，具有精算、保险经营管理等方面的业务技能； 3.能将保险学的基本理论和方法应用于实践； 4.熟悉国家有关保险的方针、政策和法规，了解国内外本学科的理论前沿和发展动态； 5.应具有较强的交际能力；
　　二、全国共86所院校开设保险专业开设院校
　　三、排名情况
　　2015年中国保险专业大学排行榜
　　（资料来源：中国科学评价研究中心、中国科教评价网和中国教育质量评价中心共同完成了2015年度中国大学及学科专业评价工作。）
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　　保险学专业培养适应保险业现代化、国际化发展要求，具有保险学、保险业务与管理、金融投资等方面的理论知识与业务技能，能够从事商业性保险业务的营销、经营管理、社会保险基金运作与管理、保险监管等实际工作以及科学研究工作的高级保险人才。　　该专业毕业生就业情况良好。毕业生可到中外商业性保险公司从事保险业务的营销、经营管理;可到社会保障机构、中央银行、相关监管机构和政府其他经济管理部门从事宏观保险管理工作;也可到外贸公司和其他企事业单位从事相关管理和研究工作。　　根据发布的2016保险学专业大学排名，全国共有87所高校开设保险学专业，以下是排名前20的大学，供大家参考!　　1、中央财经大学　　中央财经大学(Central University of Finance and Economics)，简称中央财大、中财大、中财、央财，英文简称CUFE，位于中国首都北京。　　中央财经大学是中华人民共和国教育部直属的一所以经济学、管理学和法学为主体，文学、哲学、理学、工学、教育学、艺术学等多学科协调发展的全国重点大学。　　2、北京大学　　北京大学(Peking University)，简称北大，诞生于1898年，初名京师大学堂，是中国近代第一所国立大学[1] ，也是最早以“大学”身份及名称而建立的学校，其成立标志着中国近代高等教育的开端。北大是中国近代以来唯一以国家最高学府身份创立的学校，最初也是国家最高教育行政机关，行使教育部职能，统管全国教育。北大催生了中国最早的现代学制，并开创了中国最早的文科、理科、社科、农科、医科等大学学科，是近代以来中国高等教育的奠基者。　　3、南开大学　　南开大学(Nankai University, NKU)，简称南开，肇始于1904年，正式成立于1919年，是由严修、张伯苓秉承教育救国理念创办的综合性大学。1937年校园遭侵华日军炸毁，学校南迁，1938年与北京大学、清华大学在云南昆明合组西南联合大学，为中华民族振兴和国家富强作出了不可磨灭的重要贡献。[2] 1946年回天津复校并改为国立。新中国成立后，经历高等学校院系调整，成为文理并重的全国重点大学。　　4、西南财经大学　　5、复旦大学　　6、中国人民大学　　7、对外经济贸易大学　　8、武汉大学　　9、上海财经大学　　10、中南财经政法大学　　11、山东大学　　12、中山大学　　13、南京大学　　14、湖南大学　　15、四川大学　　16、山西财经大学　　17、安徽中医药大学　　18、江西财经大学　　19、河北经贸大学　　20、安徽财经大学
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本文已影响人国内外大学保险学教学计划比较
国内外大学保险学教学计划比较
编辑:天明&
　　保险需要运用经济学、法学、统计学、管理学等理论和方法，甚至会涉及生命科学、政治学，以便分析赔偿概率、人口、政策对保险行业的影响。
　　[摘要]文章选取了国内外14所知名大学的保险专业本科教学计划，对各高校的课程结构、通识课程领域分布、课程学期分布以及学籍管理制度进行了统计和比较分析。然后通过对统计结果的思考，找出我国保险专业本科教学的薄弱环节，并对此提出了几点改进建议。
　　[关键词]保险专业;教学计划;本科教学
　　一、引言
　　本科教育是大学教育的主体与骨干，是国内外教育改革的重点。近20年来，科技革命日新月异、知识经济社会逐渐形成，大学本科教育的传统理念和教学模式面临着新的挑战。许多国家如美国、英国、日本都进行了卓有成效的改革。日本政府1991年颁布了&大学设置基准大纲化&，其主要内容是&在制度上取消了通识教育和专业教育之间的划分，废除了通识教育内部各学科之间的划分和最低学分要求，各大学可以根据实际情况自由地调整四年大学教育课程&[1]。我国大学也正在积极进行着本科教育教学改革的研究与实践。二十世纪九十年代末，随着我国高等教育事业的蓬勃发展，尤其是在教育部启动的&高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划工程&以及&新世纪高等教育教学改革工程&的带动下，教育界及各高等学校对高等教育的教学内容、课程体系、教学方法等进行了大量的改革研究与实践。但董云川教授在《多种形态一样化的中国高等教育》一文中指出，在教学计划、课程设置和教学方法方面&千校一面&的形象依旧没有得到根本改变，这是必须扭转的[1]。而教学计划是教学内容、课程体系、教学方法的依据，也是进行教学改革的突破口，因此对教学计划的研究具有重要意义。教学计划总的来说包括两个大部分，分别为课程计划和教学形式计划。课程计划是人才培养的前提，是学校所实施的教学计划中课程设置、开课顺序、课时分配以及各类课程所占的比例关系;教学形式计划则是用来规定每门课程所采用的教学形式[3]。保险学作为一门独立的社会科学，有其完善的学科体系结构，高校保险专业的课程设置要求是以保险理论基础知识和保险业务技术为基础，研究分析保险活动;掌握处理保险业务的方法、技能和了解理论前沿与发展动态[4]。目前保险学专业在我国排名前十的高校是：中国人民大学、复旦大学、上海财经大学、北京大学、南开大学、西南财经大学、中山大学、中南财经政法大学、厦门大学和对外经济与贸易大学。为深化保险学专业教学内容和改革课程体系做好准备，笔者收集和整理了国内外院校保险专业的本科生教学计划进行了对比研究，在此基础上提出我国保险专业本科教学计划的政策建议。此次研究的国内高校选取了上述10所保险专业排名前十的大学和湖南大学，国外选取了宾夕法尼亚大学(美国)、诺丁汉大学(英国)和佐治亚大学(美国)3所大学。
　　二、国内外大学本科教学计划比较
　　(一)课程结构比较
　　本科课程通常分为三大类，第一类为通识教育，通过知识的基础性、整体性、综合性、广博性，使学生拓宽视野、避免偏狭，使学生在德、智、体等方面得到更好的全面发展。第二类为学科与专业教育，也就是我们平时所称的基础和专业课程，旨在培养学生在某一知识领域的专业技能和谋生手段。第三类为实践课程，它是基于学生所学知识和课程经验，密切联系学生的生活和社会实际，体现对知识综合应用的课程，如课程设计、实验课程、实习、毕业设计等。我们将13所国内外大学的课程结构进行了统计，结果如下表所示：图113所国内外大学课程结构由图可以看出，国内外都是学科与专业教育类所占比例最大，国内院校的通识课程比例高于国外院校。把它们进行更细的划分之后，发现：在佐治亚大学，通识课程全部都是选修课程，学生们能根据自己的兴趣爱好选择通识课程，这类计划能让学生的选择更为自由，而国内的学校，通识课程以必修课程为主;在学科与专业课程中，诺丁汉大学、人民大学、北京大学的专业课比重较大，而中山大学、上海财经大学、厦门大学的学科类课程比重比较大，这取决于学校是注重专业的深度还是广度。相比而言，国外在专业上区分度不高，且课程跨度比较大;国内的实践课程中，几乎各个高校都是实习所占比例最大，尤其是财经类高校，且每个国内高校都有毕业设计，说明在国内，毕业设计或者毕业达标是学生们毕业的必要条件。湖南大学实践环节所占学分比例非常高，达到16%，毕业设计学分占总学分的比例达到11%，远远高于上述13所高校，但是湖南大学的实习比重不高，并且没有实验课程这一项。
　　(二)通识课程学科领域分布比较
　　我们把通识课程学科分为4个领域，分别是文学艺术领域、社会科学领域、自然科学领域和工程技术领域。其中文学艺术领域所开课程是为了培养学生们的文学素养和艺术欣赏能力;社会科学是关于社会事物的本质及其规律的科学，大体上包括经济学、政治学、法学、历史学、心理学、教育学、管理学等;自然科学是研究大自然中有机或无机的事物和现象，它大体上包括物理学、化学、地质学、生物学等;工程技术亦称生产技术，是在工业生产中实际应用的技术。笔者把每个领域的学分分别进行了统计，结果如下图所示：图2国内外大学各课程领域学分由图可知，国外各高校在通识课程中，社会科学领域所占比重最大，文学艺术领域和自然课程领域所占比例相当，并且三所高校均没有开设工程技术领域的课程;国内则是文学领域所占比例较大，84其次是社会科学领域。由此可见国内高校相对国外高校较注重文学领域的课程，大学语言文化、中外文学经典鉴赏这些在国内高校比较流行的课程在国外很少开设。但相比于国外，国内各校的通识课程结构同一化，千校一面，国外则比较有自己学校的风格，尤其是在自然科学领域。
　　(三)课程学期分布比较
　　(1)不同类型课程的学期分布我们所选的本科学校均为4年制，并对每学年、每学期的课程门数和学分进行了统计。发现大部分高校的通识必修课程都分布在前两个学年，并且大部分学校在第一学期的通识必修课最多，其中对外经济与贸易大学达到了31个学分，厦门大学达到了26个学分，而后两个学年学校很少会开设通识课程。在第一、二学期结束之后，大部分通识课程的结束可能会有利于学生花更多时间来学习经济学大类课程。湖南大学、厦门大学和中山大学到了最后3个学期都没有通识课程，此时有更多的时间让同学们放在实践环节中。学科与专业教育必修课则结束得比较晚，通常在第三学年结束，并且学科与专业教育必修课程相对于通识必修课和实践课程的时间分布较均匀，前5个学期所修课程门数和学分没有太大的差别，相对平缓。国内有两所高校的分布比较特殊，西南财经大学的学科与专业课大部分集中在第四和第五两个学期，中山大学在第七和第八学期仍然保持着16和10学分的课程，这在高校中比较罕见。实践课程的时间分布在国内外有明显的差异，国外实践课程在四个学年分布较为均匀，而国内的实践课程除了中山大学分布较为均匀之外，其他高校几乎都集中在最后一个学年，其中湖南大学最后一学期的实践学分达到16分。国外的教育主张在实践中学习，而国内的教育则认为实践需要建立在扎实的基础之上。(2)必修课与选修课学期分布大学的课程按能否让学生自己选择来说可分为必修课和选修课。必修课指学校或院系规定学生必须修习的课程，学校对必修课程通常有统一的要求和安排。选修课则允许学生可以在一定范围内对其课程进行选择，它是各学校课程体系和课程建设的重要组成部分，体现了教学模式和教学层次的多元化[5]。高等教育课程设置中选修课的概念，源于1869年美国哈佛大学校长埃利奥特提出的&选修制&，他认为学生智力水平和兴趣偏好不同，传统的强制所有学生学习相同课程的课程体系不能满足美国对人才的强烈需求。我们把高校的必修课与其它课程的学期分布进行了统计，发现国内必修课程大多分布于前三个学年，第四学年第二学期除了中山大学开设了必修课，其他高校均没有开设此类课程。而选修课分布则较为均匀，但相对于选修课自身来说，第一学年和第四学年所开课程较少。学生进入大学之后，开始的课程基本上是按照学校的安排，随着选修课的增加，学生们选择所上课程的自由就开始提高了。
　　(四)注册与学籍管理基本制度比较
　　为了解所选学校的保险学专业的升学和结业制度，笔者对上述14所学校的的开设课程总数、最低修课门数、必修学分、选修学分、升级时所允许成绩不合格课程最多门数和主干专业课程成绩不合格能否进入后续课程学习进行了统计和整理。通过对比研究发现开课门数国内的明显高于国外，通识课程开的比较多。结合开设课程数和最低修课门数来看，佐治亚大学、中山大学、北京大学和中南财经政法大学和湖南大学的开设课程数与最低修课门数相差值较大，说明这几所大学的学生选课范围较大。佐治亚大学、北京大学的选修学分所占比重较大，再次说明这两所大学的学生选择课程自由度较大。在升学方面，国内11所高校对成绩是否合格均没有要求。
　　(五)教学计划类型
　　综合观察保险学专业国内外14所知名大学的教学计划，我们发现大致存在4种类型：国际开放型、通识培养型、学科基础型、专业方向型，代表学校分别是沃顿商学院、中国人民大学、上海财经大学、南开大学。国际开放型的主要特征是注重对开放性思维的培养，开设课程不局限于一个特定专业内，提倡跨专业联系思维，认为专业之间的知识联系紧密并且能够互补，有助于学生的视野和思维的开阔。通识培养型的主要特征是注重培养学生在认知上的广度，开阔各领域的视角，这种类型的学校注重学生的综合素质培养，强调通识课程对学生的帮助。学科基础型的特征是注重对所在专业学科大类的培养，打好经济学基础，认为保险专业属于经济系，因此只有在扎实的经济学基础下，才能进行保险学的深入学习，这类学校通常开设较多的学科课程。专业方向型的特征是注重培养学生所在专业方面的基础知识，具有很强的专业性，这类学校所开设的专业课程比重较大，力在培养应用型人才。
　　三、思考与建议
　　通过对国内外知名大学的保险专业本科现行教学计划的比较，从不同角度提示了本科保险专业的总体框架和结构，反映出各院校间和国内外在教学计划方面的异同点。根据新形势下社会对保险专业人才培养的不同需求，我国各高校都面临修改现行教学计划的挑战，我国的保险专业的开设和发展迟于西方发达国家，在本科教学方面西方知名学校有很多值得我国高校借鉴的经验，在与上述学校的比较研究基础上，提出以下改进建议：
　　(一)重视选修课在教学中的作用
　　选修课是高校课程体系和课程建设中的重要组成部分，体现了教学模式的多样化和教学层次的多元化。针对学生所学习的专业的不同以及学生学习能力和兴趣的差别，开设选修课由学生自主选择学习，是体现学生个体的差异性的必然要求。从数量上来看，国外的开课门数与最低修课门数的差值要高于国内大部分高校，说明国外学生的选择范围更大，选修课与必修课的学分比例也要高于国内，这两个方面都体现了国外大学课程选择相对自由。除此之外，国内众多高校的选修课并没让学生有充分的自主选择权，尤其是专业选修课，国内很多高校由于开课时间和学分的安排，学生们只能选择某一课程，这类选修课实际上就是专业必修课的性质。选修课的开设及其教学质量是目前我国高等院校课程体系设置和人才培养过程中的一个薄弱环节，其更本原因在于我国长期以来对前苏联&专业模式&人才培养方案的定式思维和对选修课的错误认识[6]。在国内，还有很多高校认为高校教学重点应当集中在基础课和专业主干课，，而选修课只是对专业课的补充。因此想要发挥选修课在教学中的作用，加大学生选择课程的自由程度，我国高校首先需要摆正选修课的位置，纠正认识上的偏差，明确选修课设置的目的是满足学生个体对学习兴趣和自身发展方向的需要，选修课和必修课一样重要，而不应当处于从属于必修课和专业课的地位。其次要扩大选修课的选修范围，让学生们有充分的资源进行选择，这仅仅靠增多开设科目所达到的效果是非常有限的，我们还需要打破必修课与选修课之间以及各专业之间的界限，允许同学们在一定范围内选修其他相关专业的选修和必修课程，从而充分利用学校的课程资源。
　　(二)注重实践教学的合理配置
　　保险作为应用型学科，理论需要与实践相结合，使实践完善理论，理论指导实践。大学学历教育虽应以理论教学为主要内容，但理论要与实际相结合，实践教学不能被忽视[7]。实践在教学中的重要性在国内得到了肯定，越来越多的国内高校开始注重实践课程的开设。但国内很多高校对实践的重视还仅仅拘泥于学分比重的提高，而实践课程的配置却显得不如国外知名高校合理。国外大学的实践课程在内容和学年方面都分布得较为均匀，其实践环节涉及了实验课程、实习和毕业设计多个环节，并且没有明显偏重或忽视某个环节，而是强调各个环节的作用和配合。由于我国的本科教育过分强调理论教育的作用，把实验课作为理论教学的附加品[8]，实验课程没有得到应有的重视，实践环节课程几乎只涉及毕业设计与实习，很少有大学开设实验课程，即使有些学校开设了，它的主要目的也是巩固和加深课堂理论的教学效果，缺乏对学生技能的训练和创新能力的培养。在学期分布方面，国外几乎在每个学年都开设了实践课程，而大部分国内高校的实践课程学分集中在最后一个学年，前三个学年基本没有开设，分布不均。这两个分布的不合理性实际上是相关联的，因为实习和毕业设计均是在最后一学年进行。因此使实践环节的内容和学年分布的合理化其根本措施是要加强对实验课程的重视，在每学年的教学中适当开设实验课程，并改善实验课程质量，达到巩固理论知识、增强学生运用能力和创新能力的目的。
　　(三)培养学生的多维视角
　　保险需要运用经济学、法学、统计学、管理学等理论和方法，甚至会涉及生命科学、政治学，以便分析赔偿概率、人口、政策对保险行业的影响。国外相对国内专业区分度不高，而且课程跨度比较大，比如佐治亚大学在经济类通识课程中就开设了量化分析、生命科学和物理课程，而国内经济类通识课程中自然科学课程一般只涉及数学和统计学。除此之外，在学科与专业课程上，国外很多高校允许学生们选修其他专业的课程，这样对扩大学生的知识广度非常有利，如佐治亚大学允许学生们选修法学、市场营销等课程。因此，国外大学课程设置更利于培养保险专业学生的多维视角，也能防止&千人一面&的问题，利于学生发挥自身特长。佐治亚大学泰瑞商学院保险专业有学校和学院两个层级的课程计划，学校层级的课程计划能使学生们在不同学院不同专业之间进行转换，并且在转专业之后接受学分转换，这类教学计划的课程安排通常涉及多个领域，能让学生们在转换专业之后不掉队，有利于保险专业吸收各个领域的人才，如数学院转入的学生在保险精算方面有明显优势。我国高校可从国外成功的跨领域课程设置中汲取经验，通识课程中涉及多学科基础课程。专业课程在管理学、法学等方面分布全面，允许学生们选修其他专业的课程，从而提高学生们运用多种知识解决保险问题的能力，培养学生们的多维视角。
　　[1]丁妍.日本通识教育改革成败启示录[J].上海教育，2007(12)：40.
　　[2]董云川.多种形态一样化的中国高等教育[J].教育发展研究，2004(12)：75-76.
　　[3]翁妮尔.高校教学计划的运行管理研究[D].华东师范大学，2008.
　　[4]李丹.高等院校保险学专业课程改革探索[J].哈尔滨商业大学学报，2006(4)：122-127.
　　[5]刘佳音，章特，陈怡，童嘉琪，黄磊.浅论高校选课制度[N].企业导报，2012(2)：230-231.
　　[6]鲁霜慧.中美高校选修课课程设置的比较研究[J].湖北教育学院学报，2007(1)：90-91.
　　[7]王绪瑾.保险专业本科教育的若干思考[J].中国大学教学，2012(9)：230-231.
　　[8]王银桂.我国高师科学教育专业实验类课程设置的调查研究[D].西南大学，2009.
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48 苏州大学 88.6
50 南京师范大学 88.5
范文二：1）同行评议（25分）《美新周刊》的同行评议意见是排行榜各项指标里权重最大的一个指标，这个指标评议学校的学术水平，调查对象是大学的校长、教务长和大学招生院长。每个评议人对各学校可以打1～5分。哈佛大学、普林斯顿大学、麻省理工学院和斯坦福大学在这一项都获得了最高分，为4.9分。大学校长要关注大学在全美的竞争地位，教务长是学校的教育掌舵人，招生院长也要了解各个大学。所以，他们都是有资格的评议人。不过，他们也不可能对美国千所大学都有很深入的了解。所以，同行评议其实主要是来自于一般的印象，大学的名气可能扮演了重要的角色。(2)新生留校率（20分/25分）新生留校率的比重在全国性大学和文理学院里占20%（20分），在地区性硕士学位大学和综合性学士学位学院这两大类学校里占25%（25分）。新生留校率是一个表明新生入学一年后，第二年开学是否还留在本校，并且直到毕业的总指标。新生留校的比例越高，得分越高。新生留校率又细分为两项指标：大学毕业率和新生留校率，分别占这一项的80%和20%。新生留校率最高的依次为哈佛、普林斯顿、耶鲁，均为98％。进了名校就不肯走了，这是可以理解的。那么，还有2%新生去了哪里？实际上，在哈佛、耶鲁也有人呆不下去退学的。新生留校率是一个比较复杂的指标，第二年开学没有留下来有各种各样的原因：可能是成绩不良退学，有的是“蓄谋”已久，入学前就准备“跳槽”到其他学校。一般来说，私立学校的新生留校率比较高，公立学校的留校率比较低，原因之一是私立大学师生比较高，教学质量较好，公立大学的师生较低，大班上课可能影响教学，学生喜欢小班教学.(3)毕业率（5分）大学毕业率指的是学生在6年之内完成大学本科学习并且毕业的学生比例。2006年普林斯顿，耶鲁大学的毕业率并列第1名，哈佛排第3名。只有全国性大学和文理学院才计算毕业率，这是因为不少在地区性的硕士学位大学和综合性学士学位学院里的学生，本来就没有准备在那里学完大学阶段的课程。这些学校受到学生转学的影响，所以毕业率都不高，把这个指标拿来评议学校的质量是太不公平的。哈佛大学的6年毕业率最高，达98%；其次为普林斯顿和耶鲁大学，达96%。全美排名前10名的名校中，加州理工学院的毕业率最低，只有89%。加州理工学院有11%的学生不能毕业，并不是说学校的教学质量差，而是说明学校的要求太过严格了。这一点与中国的大学很不同，中国的大学是“进门难，出门容易”；美国大学是“进门容易，出门难”。美国排名前50名的全国性大学中有11所大学毕业率在80%以下。也就是说，这些学校每年都有数千人没能读到毕业。不论是什么原因影响了学生的“不留校”和“不毕业”，毕业率都难以成为判定一个学校好坏的根据。毕业率较低的大学如约翰斯?霍普金斯大学为89%，伯克利大学的为83%。它们都因为治学严谨而被扣了分。(4)教师资源（20分）教师资源这一项占全部比例的20%，前2名依次为宾州大学、加州理工，哈佛和普林斯顿大学并列第3。这项排名由6个参数组成：每班学生小于20人的比例（占30%），每班学生大于50人的比例（占10%），教授薪水福利（占35%），教授的最高学位的比例（占15%），教授与学生的比例（占5%）以及全时职教授的比例（占5%）。一所大学教授的薪水、福利越高，就可能把好教授从其他学校挖过来。但是，如果名教授只对做研究感兴趣，而忽视了教学，这样的教授对本科教育质量的提高不会起很大作用。这个指标主要反映出：如果学校的教授少了，这个学校的排名会降低。但是对特定的学生而言，自己所学专业的名教授多，对自己才有意义，其他学院的教授与自己有何相关？(5)学生选拔性（15分）学生选拔性的排名是以三项指标综合后的得分来排定的。这三项指标分别是被录取学生的SAT或ACT的成绩（占50%）、学生在高中的年级排名（占40%）和录取率（占10%）。这里的学生全年级排名，在全国性大学和文理学院按前10%，地区性硕士学位大学或综合性学士学位学院按前25%计算。SAT或ACT的成绩占这个项目的一半，即拥有7.5分的权重。由此可以想象，为了提高学校的排名，各所大学都会努力招收SAT成绩高的学生。对大学来说，录取SAT高分的学生是提高学校排名的最好的方法。虽然美国大学录取有许多因素要考虑，但是有的学校可能简单地以SAT分数线录取学生。因为招收SAT低分的学生，多少要牺牲排行榜上的排名。被录取并入学的学生在高中毕业班的年级前10%的数量是学生选择性排名的重要因素。加州大学系统（University of California）8个分校录取前10%学生的比例全美大学最高，加州大学伯克利全美第一，99％的学生是年级前10％的学生。加州人口众多，单是录取加州高中的前4%的学生，已经能基本满足加州大学系统的需要。麻省理工有97%，全美第二，哈佛、耶鲁大学并列第三，为95%。另外，哈佛学生的SAT分数最高，SAT 中间分是1 390～1 590。耶鲁大学和哈佛大学的录取率最低，并列9%。录取率只占学生选拔性这个指标的15分里的10%，相当于总分的1.5％，这个指标所占的比例很低是有道理的。因为哈佛大学、耶鲁大学的录取率虽然仅为9%，普林斯顿大学的录取率仅为10%。与西北大学的30%、芝加哥大学的38%相比，看起来好像差了三四倍。实际上，这样看是不科学的，因为哈佛大学等名校的名气太大，许多学生都抱着“试一试”的想法报这些名校，使得这些名校的报名人数特别多。相对而言，报考西北大学、芝加哥大学的学生反而都比较认真，这些学生的针对性比较强，30%或38%的录取率就应该被认为是非常低的。美国很多录取率在50%以下的大学就是比较难进的了。有的学生在申请学校时的目标性是很明确的，他们清楚自己已经达到了学校的录取标准才会提出申请。加州大学圣地亚哥分校的录取率高达41%，实际上，被录取的学生中也有99%是加州各校全年级排名前10%的学生6)校友捐赠率（5分）有人认为校友捐赠率的高低不仅表现校友对学校的忠诚、热爱和感激，由此也直接地表示了校友对母校教育成功的认可。校友捐赠率以校友总人数每年对母校的捐赠百分比来计算。我女儿报考大学那年，普林斯顿的校友常对她说，上了普林斯顿一定终生愉快，因为普林斯顿校友捐赠率排名全美第一，高达61%，其次是圣母大学和哈佛大学的48%。很多名校的校友捐赠率为30%～40%。学生人数较少的文理学院的校友捐赠率普遍比全国性大学的要高，由此可以看出，文理学院的人文环境比大型学校要好一些，人与人之间的关系比较密切。这个指标也许能够表明学生在学校的“愉快度”，但是未必能够说明学校的学术水平，对于学生毕业后的前途的影响也是难以判断的。(7)财政资源（10分）学校在每个学生身上所花费资金的情况可以表现出某个大学的财政资源，这一项为10分。《美新周刊》对这个项目进行精确的计算，包括各校在每个学生身上所花费的聘请教授进行教学、研究、学生服务以及相关的年度教育开支。这一项加州理工学院排名第一。加州理工学院的本科部很小，全校本科生不到900人，每个年级200多人。教授与学生之比为1∶3。该校大量昂贵的研究设备摊到每个学生身上，就算是学校在每个学生身上所付出的开支，为其他名牌大学的好几倍。2000年出版的大学排行榜，加州理工学院就凭借财政资源、教师资源这两项全美第一，以及100%学生是高中年级前10%的学生等几项指标，使它从1999年的排行第9名一跃而上，荣登榜首，一时间引起全美范围的大论战。可以理解，如果前一年捧着《美新周刊》排行榜报考大学哈佛耶鲁的学生和家长，怎么能够接受加州理工一夜之间变成第一呢？那些不服气的学生在各种媒体大写文章讥刺。最让人不服的是，哈佛、耶鲁、普林斯顿等大学以文理教育为主，那些科目根本就用不到仪器设备，学校过分充足的财政力量和仪器设备与它们又有何关系呢?这场论战使加州理工的校长也不得不出来说话：排行榜是《美新周刊》排的，不是我们排的，总算平息了一场风波。在次年的排行榜上，加州理工又滑落回第4名。2005年的排行榜上，加州理工又滑到了第8名。
范文三：一本大学排名：1 北京大学 100 京12 清华大学 99.9 京23 中国科学技术大学 97.2 皖1 4 外交学院 97.1 京3 5 复旦大学 96.5 沪16 中国人民大学 96.1 京4 7 南京大学 95.6 苏1 8 浙江大学 94.7 浙19 北京师范大学 94.2 京5 10 南开大学 94.1 津110 上海交通大学 94.1 沪2 10 北京外国语大学 94.1 京6 13 中国政法大学 93.1 京713 对外经济贸易大学 93.1 京7 15 北京航空航天大学 93 京8 15 西安交通大学 93 陕1 17 武汉大学 92.5 鄂117 上海财经大学 92.5 沪3 19 东南大学 92.4 苏219 北京邮电大学 92.4 京9 19 中央财经大学 92.4 京10 22 天津大学 92.1 津2 23 华中科技大学 92 鄂2 24 华东师范大学 91.9 沪4 25 北京理工大学 91.8 京11 26 同济大学 91.7 沪5 27 山东大学 91.5 鲁128 上海外国语大学 91.4 沪6 29 中国青年政治学院 91 京12 30 大连理工大学 90.5 辽1 31 中国海洋大学 90.4 鲁2 32 国际关系学院 90.3 京13 33 厦门大学 90 闽134 南京航空航天大学 89.8 35 南京理工大学 89.7 36 哈尔滨工业大学 89.638 北京科技大学 89.5 39 北京交通大学 89.4 40 西北工业大学 89.340 北京信息科技大学 89.3 42 北京语言大学 89.2 43 电子科技大学 89.1 44 华东政法学院 89 44 青岛大学 8946 四川大学 88.847 中南财经政法大学 88.7 48 华东理工大学 88.6 48 苏州大学 88.650 南京师范大学 88.5 51 中山大学 88.453 中国药科大学 88.3 54 首都医科大学 88.2 56 兰州大学 87.9 57 东北大学 87.858 中国农业大学 87.8 61 中国传媒大学 87.7 64 南京医科大学 87.6 67 中南大学 87.4 68 湖南大学 87.469 中国医科大学 87.2 70 东北财经大学 87.2 71 北京化工大学 87.1 73 西北大学 8774 郑州大学 8777 重庆大学 86.7 78 河海大学 86.779 中央民族大学 86.7 80 天津医科大学 86.6 81 吉林大学 86.582 西南政法大学 86.5 83 北京林业大学 86.584 上海对外贸易学院 86.5 85 大连海事大学 86.488 烟台师范学院 86.4 90 湖南师范大学 86.2 91 中国石油大学 86.1 92 哈尔滨工程大学 86 93 北京中医药大学 86 98 西南交通大学 85.8 98 河南大学 85.898 浙江工业大学 85.8 98 烟台大学 85.8113 西南财经大学 85.2 118 江南大学 85.1 123 上海大学 84.9 163 江西财经大学 83 173 天津财经大学 82.5 187 上海师范大学 82.2 194 上海电力学院 81.9 202 中华女子学院 81.4
范文四：一本二本全国一本大学排名( 10:58:50)1 北京大学 100 京12 清华大学 99.9 京23 中国科学技术大学 97.2 皖1 4 外交学院 97.1 京35 复旦大学 96.5 沪16 中国人民大学 96.1 京4 7 南京大学 95.6 苏18 浙江大学 94.7 浙19 北京师范大学 94.2 京5 10 南开大学 94.1 津110 上海交通大学 94.1 沪2 10 北京外国语大学 94.1 京6 13 中国政法大学 93.1 京713 对外经济贸易大学 93.1 京7 15 北京航空航天大学 93 京8 15 西安交通大学 93 陕1 17 武汉大学 92.5 鄂117 上海财经大学 92.5 沪3 19 东南大学 92.4 苏219 北京邮电大学 92.4 京9 19 中央财经大学 92.4 京1022 天津大学 92.1 津2 23 华中科技大学 92 鄂2 24 华东师范大学 91.9 沪4 25 北京理工大学 91.8 京11 26 同济大学 91.7 沪5 27 山东大学 91.5 鲁128 上海外国语大学 91.4 沪6 29 中国青年政治学院 91 京12 30 大连理工大学 90.5 辽1 31 中国海洋大学 90.4 鲁2 32 国际关系学院 90.3 京13 33 厦门大学 90 闽134 南京航空航天大学 89.8 35 南京理工大学 89.7 36 哈尔滨工业大学 89.6 37 山东师范大学 89.6 38 北京科技大学 89.5 39 北京交通大学 89.4 40 西北工业大学 89.3 40 北京信息科技大学 89.3 42 北京语言大学 89.2 43 电子科技大学 89.144 华东政法学院 89 44 青岛大学 89 46 四川大学 88.847 中南财经政法大学 88.7 48 华东理工大学 88.6 48 苏州大学 88.6 50 南京师范大学 88.5 51 中山大学 88.4 53 中国药科大学 88.3 54 首都医科大学 88.2 56 兰州大学 87.9 57 东北大学 87.8 58 中国农业大学 87.8 61 中国传媒大学 87.7 64 南京医科大学 87.6 67 中南大学 87.4 68 湖南大学 87.4 69 中国医科大学 87.2 70 东北财经大学 87.2 71 北京化工大学 87.1 73 西北大学 87 74 郑州大学 8777 重庆大学 86.7 78 河海大学 86.7 79 中央民族大学 86.7 80 天津医科大学 86.6 81 吉林大学 86.5 82 西南政法大学 86.5 83 北京林业大学 86.5 84 上海对外贸易学院 86.5 85 大连海事大学 86.4 86 华北电力大学 86.4 88 烟台师范学院 86.4 90 湖南师范大学 86.2 91 中国石油大学 86.1 92 哈尔滨工程大学 86 93 北京中医药大学 86 98 西南交通大学 85.8 98 河南大学 85.8 98 浙江工业大学 85.8 98 烟台大学 85.8113 西南财经大学 85.2 118 江南大学 85.1 123 上海大学 84.9163 江西财经大学 83 173 天津财经大学 82.5 187 上海师范大学 82.2 194 上海电力学院 81.9 202 中华女子学院 81.4全国一本大学排名（文科）( 11:04:24)1北京大学2南京大学3复旦大学4北京师范大学5南京师范大学6浙江大学7武汉大学8暨南大学9四川大学11北京语言大学
10清华大学12中国传媒大学
13中国人民大学
14华中师范大学
15华东师范大学
16山东大学17中央民族大学
18厦门大学19中山大学20上海大学21苏州大学22 郑州大学
范文五：2012年全国大学高校应用数学专业排行榜排名学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级1浙江大学A+15西安电子科技大学A29福州大学A2北京大学A+16中国科学技术大学A30吉林大学A3清华大学A+17武汉大学A31华南理工大学A4复旦大学A+18山东大学A32曲阜师范大学A5南开大学A+19中南大学A33云南大学A6四川大学A+20湖南大学A34苏州大学A7大连理工大学A+21华东师范大学A35厦门大学A8兰州大学A+22华中科技大学A36首都师范大学A9西安交通大学A+23中山大学A37广州大学A10西北工业大学A+24上海大学A38东北师范大学A11上海交通大学A25新疆大学A39湘潭大学A12东南大学A26北京师范大学A40哈尔滨工业大学A13同济大学A27北京航空航天大学A41南京大学A14北京理工大学A28电子科技大学AB+等(63个)：湖南师范大学、重庆大学、华中师范大学、东华大学、河北师范大学、桂林电子科技大学、辽宁大学、内蒙古大学、哈尔滨工程大学、南京师范大学、华南师范大学、华东理工大学、陕西师范大学、西北师范大学、广东工业大学、安徽师范大学、徐州师范大学、东北大学、北京交通大学、辽宁师范大学、上海师范大学、西南交通大学、山东科技大学、武汉理工大学、暨南大学、南京航空航天大学、郑州大学、大连海事大学、江苏大学、合肥工业大学、上海理工大学、浙江工业大学、宁波大学、四川师范大学、浙江师范大学、河海大学、北京科技大学、安徽大学、福建师范大学、中国矿业大学、广西大学、南昌大学、北方工业大学、西安建筑科技大学、河南师范大学、温州大学、成都理工大学、扬州大学、武汉科技大学、长江大学、南京信息工程大学、北京工业大学、兰州理工大学、湖南科技大学、南京财经大学、西安理工大学、青岛大学、南京农业大学、河北工业大学、五邑大学、太原理工大学、渤海大学、江南大学B等 (62个)： 山东师范大学、山西大学、中北大学、哈尔滨理工大学、深圳大学、广西师范大学、云南师范大学、长春工业大学、大连大学、安庆师范学院、湖北大学、汕头大学、烟台大学、黑龙江大学、河北大学、河南大学、杭州电子科技大学、西南大学、长沙理工大学、信阳师范学院、北京邮电大学、西安科技大学、兰州交通大学、南京邮电大学、西北农林科技大学、中国海洋大学、江西师范大学、集美大学、重庆师范大学、中国人民大学、上海财经大学、南京理工大学、中国计量学院、聊城大学、宁夏大学、海南师范大学、西华师范大学、辽宁工程技术大学、中国传媒大学、中国农业大学、漳州师范学院、中国地质大学、青岛科技大学、辽宁工学院、西华大学、贵州大学、安徽理工大学、哈尔滨师范大学、天津工业大学、三峡大学、华北水利水电学院、华北电力大学、重庆工学院、天津工程师范学院、山东理工大学、湖北师范学院、北京化工大学、中国石油大学、青岛理工大学、河北科技大学、华东交通大学、广西师范学院
范文六：/content/11/6.shtml#中国一本大学有：北京市：北京大学 清华大学 中国人民大学 北京师范大学北京航空航天大学 中国农业大学 北京理工大学 北京科技大学北京交通大学 中央音乐学院 北京邮电大学 北京外国语大学北京化工大学 中国政法大学 北京语言大学 北京工业大学对外经济贸易大学 中央财经大学 北京中医药大学 北京体育大学中国传媒大学 中央民族大学 石油大学 北京林业大学华北电力大学辽宁省：大连理工大学 东北大学 辽宁大学 大连海事大学 辽宁工程技术大学
吉林省：吉林大学 东北师范大学 延边大学黑龙江：哈尔滨工业大学 哈尔滨工程大学 东北林业大学 东北农业大学
上海市：复旦大学 上海交通大学 同济大学 华东师范大学 上海财经大学 华东理工大学 上海大学上海外国语大学 东华大学 上海第二医科大学 第二军医大学天津市：南开大学 天津大学 天津医科大学河北省： 河北工业大学 燕山大学河南省：郑州大学 河南大学 解放军外国语学院江苏省：南京大学 东南大学 中国矿业大学 南京师范大学 南京农业大学 苏州大学 中国药科大学河海大学 南京航空航天大学 江南大学 南京理工大学浙江省：浙江大学甘肃省：兰州大学内蒙古：内蒙古大学广 西： 广西大学云南省：云南大学 昆明理工大学贵州省：贵州大学海南省：海南大学山西省：太原理工大学 中北大学 山西大学山东省：山东大学 中国海洋大学安徽省：中国科学技术大学 安徽大学 合肥工业大学江西省：南昌大学湖北省：武汉大学 华中科技大学 华中师范大学 中国地质大学华中农业大学 武汉理工大学 中南财经政法大学湖南省：中南大学 湖南大学 湖南师范大学 国防科技大学广东省：中山大学 华南理工大学 华南师范大学 暨南大学
南方医科大学
福建省：厦门大学 福州大学重庆市：重庆大学 西南政法大学 西南大学四川省：四川大学 电子科技大学 西南交通大学 西南财经大学 四川农业大学陕西省：西安交通大学 西北工业大学 西北大学 第四军医大学西安电子科技大学 西北农林科技大学 陕西师范大学 长安大学
西 藏：西藏大学新 疆：新疆大学 石河子大学宁 夏：宁夏大学青海省：青海大学北京：1，很好的一本：北京大学（211院校）清华大学（211院校）中国人民大学（211院校）北京师范大学（211院校）北京航空航天大学（211院校）北京大学医学部（211院校）中央财经大学（211院校）北京理工大学（211院校）北京邮电大学（211院校）对外经贸大学（211院校）北京外国语大学（211院校）如果你的分数在一本线上60~100分，你所能选择的大学依然是全国最好的： 北京交通大学（211院校）中国政法大学（211院校）北京科技大学（211院校）中国传媒大学（211院校）中国农业大学（211院校）北京中医药大学（211院校）北京协和医学院（211院校）2,较好的一本华北电力大学（211院校）北京语言大学中央民族大学（211院校）北京化工大学（211院校）北京工业大学（211院校）北京林业大学（211院校）首都经贸大学（部分专业二本招生）中国地质大学（211院校）中国矿业大学（211院校）中国石油大学（211院校）3，刚刚好的一本：北京第二外国语学院（部分专业二本招生）首都师范大学（部分专业二本招生）北方工业大学（部分专业二本招生）北京工商大学（部分专业二本招生）北京信息科技大学（部分专业二本招生）北京建筑工程学院（部分专业二本招生/content/11/6.shtml#中国一本大学有：北京市：北京大学 清华大学 中国人民大学 北京师范大学北京航空航天大学 中国农业大学 北京理工大学 北京科技大学北京交通大学 中央音乐学院 北京邮电大学 北京外国语大学北京化工大学 中国政法大学 北京语言大学 北京工业大学对外经济贸易大学 中央财经大学 北京中医药大学 北京体育大学中国传媒大学 中央民族大学 石油大学 北京林业大学华北电力大学辽宁省：大连理工大学 东北大学 辽宁大学 大连海事大学 辽宁工程技术大学
吉林省：吉林大学 东北师范大学 延边大学黑龙江：哈尔滨工业大学 哈尔滨工程大学 东北林业大学 东北农业大学
上海市：复旦大学 上海交通大学 同济大学 华东师范大学 上海财经大学 华东理工大学 上海大学上海外国语大学 东华大学 上海第二医科大学 第二军医大学天津市：南开大学 天津大学 天津医科大学河北省： 河北工业大学 燕山大学河南省：郑州大学 河南大学 解放军外国语学院江苏省：南京大学 东南大学 中国矿业大学 南京师范大学 南京农业大学 苏州大学 中国药科大学河海大学 南京航空航天大学 江南大学 南京理工大学浙江省：浙江大学甘肃省：兰州大学内蒙古：内蒙古大学广 西： 广西大学云南省：云南大学 昆明理工大学贵州省：贵州大学海南省：海南大学山西省：太原理工大学 中北大学 山西大学山东省：山东大学 中国海洋大学安徽省：中国科学技术大学 安徽大学 合肥工业大学江西省：南昌大学湖北省：武汉大学 华中科技大学 华中师范大学 中国地质大学华中农业大学 武汉理工大学 中南财经政法大学湖南省：中南大学 湖南大学 湖南师范大学 国防科技大学广东省：中山大学 华南理工大学 华南师范大学 暨南大学
南方医科大学
福建省：厦门大学 福州大学重庆市：重庆大学 西南政法大学 西南大学四川省：四川大学 电子科技大学 西南交通大学 西南财经大学 四川农业大学陕西省：西安交通大学 西北工业大学 西北大学 第四军医大学西安电子科技大学 西北农林科技大学 陕西师范大学 长安大学
西 藏：西藏大学新 疆：新疆大学 石河子大学宁 夏：宁夏大学青海省：青海大学北京：1，很好的一本：北京大学（211院校）清华大学（211院校）中国人民大学（211院校）北京师范大学（211院校）北京航空航天大学（211院校）北京大学医学部（211院校）中央财经大学（211院校）北京理工大学（211院校）北京邮电大学（211院校）对外经贸大学（211院校）北京外国语大学（211院校）如果你的分数在一本线上60~100分，你所能选择的大学依然是全国最好的： 北京交通大学（211院校）中国政法大学（211院校）北京科技大学（211院校）中国传媒大学（211院校）中国农业大学（211院校）北京中医药大学（211院校）北京协和医学院（211院校）2,较好的一本华北电力大学（211院校）北京语言大学中央民族大学（211院校）北京化工大学（211院校）北京工业大学（211院校）北京林业大学（211院校）首都经贸大学（部分专业二本招生）中国地质大学（211院校）中国矿业大学（211院校）中国石油大学（211院校）3，刚刚好的一本：北京第二外国语学院（部分专业二本招生）首都师范大学（部分专业二本招生）北方工业大学（部分专业二本招生）北京工商大学（部分专业二本招生）北京信息科技大学（部分专业二本招生）北京建筑工程学院（部分专业二本招生
范文七：1国防科学技术大学2清华大学3北京大学4中国科学院计算技术研究所5哈尔滨工业大学6北京航空航天大学7浙江大学8中国科学技术大学9东北大学10南京大学11上海交通大学12华中科技大学13西北工业大学14西安交通大学15复旦大学16北京邮电大学17东南大学18吉林大学19大连理工大学20电子科技大学21中南大学22湖南大学23华南理工大学24西安电子科技大学25西北大学26华东师范大学27南京航空航天大学28燕山大学29郑州大学30苏州大学31浙江工业大学09年的排名情况如下：学校代码及名称
排名10003 清华大学
国防科学技术大学
9410006 北京航空航天大学
8810335 浙江大学
8810213 哈尔滨工业大学
8710001 北京大学
8510248 上海交通大学
85 得分10284 南京大学
8310145 东北大学
8210487 华中科技大学
8110358 中国科学技术大学
8110698 西安交通大学
7910013 北京邮电大学
7810183 吉林大学
7710246 复旦大学
7710286 东南大学
7710486 武汉大学
7710610 四川大学
7610007 北京理工大学
7410614 电子科技大学
7310699 西北工业大学
7310422 山东大学
7210533 中南大学
7410008 北京科技大学
7110005 北京工业大学
7010247 同济大学
7010561 华南理工大学
7010611 重庆大学
7010701 西安电子科技大学
7010004 北京交通大学
6910056 天津大学
6910269 华东师范大学
6910002 中国人民大学
6810141 大连理工大学
6810280 上海大学
6810288 南京理工大学
6810294 河海大学
6810217 哈尔滨工程大学
672004年中国大学研究生院计算机专业排名我校计算机系计算机应用技术专业位居第九 ［ 作者：作者：研究生院
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文章录入：jsjx ］钟声网 讯 据新浪网日报到，由中国科学院 主办、中国工程院、国家自然科学基金会共办的大型综合性学术日报《科学时报》，日用两个整版的篇幅刊登了中国管理科学研究院科学学研究 所武书连、吕嘉、郭石林最近完成的《2004中国大学研究生院评价》。在《2004中国大学研究生院评价》中，南京理工大学计算机应用技术专业位居全国第 九位，紧跟南京大学之后。（具体排名见附表）附表：计算机应用技术排名 学科代码：081203排名 校
名 等级 二级学科 学科门1 清华大学 A++ 081203计算机应用技术 08工学2 北京大学 A++ 081203计算机应用技术 08工学3 同济大学 A++ 081203计算机应用技术 08工学4 东南大学 A++ 081203计算机应用技术 08工学5 华南理工大学 A++ 081203计算机应用技术 08工学6 西安电子科技大学 A+ 081203计算机应用技术 08工学7 大连理工大学 A+ 081203计算机应用技术 08工学8 南京大学 A+ 081203计算机应用技术 08工学9 南京理工大学 A+ 081203计算机应用技术 08工学10 武汉大学 A+ 081203计算机应用技术 08工学11 东北大学 A+ 081203计算机应用技术 08工学12 北京邮电大学 A 081203计算机应用技术 08工学13 复旦大学 A 081203计算机应用技术 08工学14 北京航空航天大学 A 081203计算机应用技术 08工学15 北京理工大学 A 081203计算机应用技术 08工学16 吉林大学 A 081203计算机应用技术 08工学17 电子科技大学 A 081203计算机应用技术 08工学18 中国科学技术大学 A 081203计算机应用技术 08工学19 北京工业大学 A 081203计算机应用技术 08工学20 南京航空航天大学 A 081203计算机应用技术 08工学21 安徽大学 B+ 081203计算机应用技术 08工学22 哈尔滨工程大学 B+ 081203计算机应用技术 08工学23 四川大学 B+ 081203计算机应用技术 08工学24 天津大学 B+ 081203计算机应用技术 08工学25 南开大学 B+ 081203计算机应用技术 08工学计算机应用技术是我校计算机系重点支撑和有较强竞争实力的学科之一，主要在人工智能、军用仿真、图象处理、信息安全等方向有明显特色和优势，该学科在2001年被评为江苏省重点学科。计算机系支撑的另一重点学科是模式识别与智能系统，该学科在智能机器人、模式识别理论和应用等方向成果显著，2001年被评为国家重点学科，在2003年教育部网站公布的重点学科排名中名列第三，依次为清华大学、上海交通大学、南京理工大学和西安交通大学。以 上成绩是计算机系全体教师多年艰苦努力的结果。目前计算机系在充分分析当前形势和面临问题的基础上，在学校总体规划的框架下，已启动“计算机系‘十一五’ 学科规划发展研讨计划”。通过研讨，进一步明确计算机系各学科建设短期和中长期发展目标，按照国家颁发的学科专业目录，在充分研究和论证的基础上，制定各 学科建设发展规划和措施，使计算机系学术水平迈上更高台阶。通过研讨，使每一个教师都认识到学科建设是一项艰巨、长期、战略性工作，这项工作不仅需要全系 广大教职员工坚持不懈地努力，同时，也需要得到学校领导和有关部门的大力支持与配合，共同创造一个有利于计算机系各项工作开展的良好环境和氛围，推动和促 进计算机系向研究型方向迈进。全国计算机考研大学排名 转计算机系统结构前20名（总共47所高校）1.清华大学，2.华中科技大学，3.西安交通大学，4.上海交 通大学，5.浙江大学，6.西安电子科技大学，7.武汉大学，8.复 旦大学，9.哈尔滨工业大学，10.东北大学，11.北京大学，12. 东南大学，13.北京航空航天大学，14.中国科学技术大学，15. 电子科技大学，16.吉林大学， 17.南京理工大学，18.重庆大学 ，19.北京科技大学，20.同济大学计算机软件与理论前40名（总共158所高校）1.上海交通大学，2.南京大学，3.北京大学，4.北京航空航天大 学，5.吉林大学，6.清华大学，7.浙江大学，8.西安交通大学，9.东南大学，10.电子科技大学，11.中国科学技术大学，12.哈 尔滨工业大学，13.大连理工大学，14.华中科技大学，15.武汉 大学，16.复旦大学，17.中山大学，18.西安电子科技大学，19. 东北大学，20.西北工业大学，21. 北京理工大学，22.北京交通 大学，23.南京理工大学，24.重庆大学，25.山东大学，26.四川 大学，27.中南大学，28.云南大学，29.上海大学，30.同济大学 ，31.河海大学，32.北京邮电大学，33.山东科技大学，34.中国 人民大学，35.南京邮电大学，36.西北大学，37.武汉理工大学 ，38.贵州大学，39.陕西师范大学，40.天津大学计算机应用技术前60名（总共271所高校）1.清华大学，2.浙江大学，3.哈尔滨工业大学，4.北京大学，5.东南大学， 6.东北大学，7.西北工业大学，8.安徽大学，9.上 海交通大学，10.华中科技大学，11.北京航空航天大学，12.北 京理工大学，13.西安电子科技大学，14.西安交通大学，15.吉 林大学，16.西南交通学，17.大连理工大学，18.电子科技大学 ，19.北京工业大学，20.重庆大学，21. 复旦大学，22.哈尔滨 工程大学，23.武汉理工大学，24.武汉大学，25.同济大学，26. 南京大学，27.中国科学技术大学，28.华南理工大学， 29.南京 理工大学，30.四川大学，31.南京航空航天大学，32.天津大学 ，33.上海大学，34.北京邮电大学，35.北京科技大学，36.北京 交通大学，37.中南大学，38.合肥工业大学，39.山东大学，40. 江苏大学，41.湖南大学，42.大连海事大学，43.中山大学，44. 河北科技大学，45.中国矿业大学，46.南开大学，47.华东师范 大学，48.太原理工大学，49.苏州大学，50.河海大学，51.燕山 大学，52.中国海洋大学，53.中国人民大学，54.华东理工大学 ，55.山西大学，56.重庆邮电大学，57.新疆大学，58.内蒙古大 学，59.哈尔滨理工大学，60.南京邮电大学
范文八：ZZ：大学排名歌大学排名歌忧国忧民北大人，胸中常有百万兵。仕途青睐清华子，地方中央皆我人。复旦才学高八斗，常出高管与大亨。中科地缘显劣势，国内开花国外香。上交理工称第二，十里洋场显威名。才子佳人出江南。名流常与浙大攀。虎踞龙盘是南大，敢与北清来争锋。西交原本是正宗，奈何西北无金银。哈工受惠党中央，航天圈里他吃香。华科中国巨无霸，无奈九所无它名。人大北师和北航，背靠首都好沾光。南开天大和同济，直辖市里水平高。中山厦大和山大，富庶之地俯视人。吉大川大和武大，合并反累其名声。东南大工中南大，内功深厚无虚名。北理北邮华师大，京沪之外更威猛。中国农大北科大，清北光下无身影。兰大东大西工大，独叹地域害我名。重大湖大西北大，我的地盘我能行。
华中东北二师大，省外无名省内名。
华南华东二理工，外人皆道是弟兄。
南航南理哈工程，国防科委一家亲。
矿大油大地质大，头冠中国好吓人。
西南交大电科大，天府之国有名声。
江南苏州和上大，新兴贵族腰板硬。
北林西林和东林，林业虽冷就业行。
西电北交和海大，特色鲜明人人夸。
武理长安与河海，海陆交通全包括。
东华北工北化工，虽在京沪无人疼。
太原理工合工大，昔日劲旅今不同。
云大暨大山西大，省内名声震耳聋。
央财上财中政法，规模不大累排名。
范文九：摘 要：大学排名问题近些年来一直是社会、学界讨论的热门话题，大学排名涉及学生升学、高校办学资源的分配以及高等教育质量评价等一系列问题，在大学排名热背后的一些现实性问题应当引起人们的广泛思考，其中关于大学评价的价值选择问题显得尤为重要，大学排名只是参考依据，不能也不应当成为影响考生报考、单位选人、高校办学的唯一决策依据，社会应该以一种更加理性、清醒的态度来对待大学排名问题。关键词：大学排名；国内比较；价值分析中图分类号：G46 文献标志码：A 文章编号：（8-02引言随着高考的到来，各种关于大学排名的榜单便层出不穷，让人眼花缭乱。大学排名始于美国，从 《美国新闻与世界报道》杂志于1983 年推出世界上第一个大学排行榜以来，至今已经接近30年。我国的大学排名起步较晚，因官方对大学科技实力的关注，1987 年9 月中国管理科学研究院以SCI收录论文数量为唯一指标, 对我国87 所重点大学进行了排名。随后广东管理科学研究院课题组、网大和中国校友会以民间组织身份相继公布了各自的排名结果，在社会上引起了强烈反响[1] 。关于大学排名的讨论一直不断，为何在公众广泛质疑其合理性的同时，这些榜单同样能够大行其道，这不得不让人思考。其实，正是社会的强大需求才为榜单的产生提供了肥沃的土壤，不论是考生、学生家长还是用人单位，在择校、选择毕业生时往往看重排行榜单，学生报考时选择排名较高的高校，用人单位选人时选择排名较高的高校毕业生，这种以学校排名作为择校、选人依据的做法本无可厚非，但在我国当前的教育体制下，不论中央还是各个省份对高校的投入都是有限的，在有限的财政投入的前提下，各个高校所能获得的投入量也是不同的，而获得投入高的高校一般能够获得较快的发展、较高的社会声誉、培养出较高质量的学生，在各种榜单的排名中也能获得较高的名次，相反，获得支持少的高校由于办学资源、办学条件的限制，发展速度相对较慢，在榜单中的排名较为靠后，社会认可度相对较低，但这类高校目前仍是当前我国高校的主体，据教育部网站，截至日全国共有普通高校2 138所，按各种榜单通常公布的百强榜单，这一百所高校占全国普通高校总数的比例为4.68%，即使能进入榜单前五百名，他们所占的比例也才达到23.39%，大学排名总爱“关照”这些百强高校、五百强高校或者百强专业、5A专业等等，而对作为高校主体的百强外、五百强外高校则缺少“关怀”。一国高等教育的发展水平要靠处于该国高等教育顶尖层次的几所高校来拉动，但如果没有强大的整体实力，无疑这样的高等教育发展局面是不健康的。一、关于大学排名的价值分析进行大学排名本无可厚非，因为一方面它可以为高校提供一个反映该校办学水平与层次及社会声誉的参考依据，同时也可以为学生升学、报考提供参考，另外也可以为用人单位提供选拔人才的一项标准，但前提条件是排名结果必须是客观公正的，否则大学排名所发挥的作用就会大打折扣。因此，在进行大学排名时涉及到价值选择的问题。1.大学可不可以进行排名大学作为一个系统的复杂性和异质性直接导致大学排名的艰巨性。剑桥大学校长理查德指出，大学排名是不科学的，世界上伟大的大学是不可以排名的，不同的大学之间有很大的区别，是不可比的[2] 。大学的异质性即大学的个性是大学评价中一道很难逾越的障碍。目前处理这一问题的主要方法有两个：一是进行分类评价， 二是进行单项评价，都是为了扩大评价对象的共性而缩小其个性。《美国新闻与世界报道》根据美国卡内基教学促进基金会1987年公布的高等学校分类法，按全国性大学(National Universities) 、全国性文理学院( National Liberal Arts College) 、地区性大学(Regional Universities) 和地区性文理学院( Regional Liberal Arts College ) 四类对大学进行评估和排名。各类大学在指标的权重分配上不同，如全国性大学和文理学院与地区性大学和文理学院在学生保留率的权重分配上相差5% [3] 。如果按这种办法作为对异质性的大学进行排名，也不失为一种折中的方法。2.大学可以进行排名的话，哪些指标应当作为排名的依据关于大学排名的指标选择问题历来为学界讨论的热点，既然大学可以在折中的情况下进行排名，选择什么样的指标就成为影响排名结果的关键问题了。事实上关于指标的选取问题，不同的大学排名机构所选取的指标不太相同，比如，泰晤士高等教育Times Higher Education发布的THES世界大学排名比较注重研究指标，如研究经费，论文引用及学术声望等。QS发布的世界大学排名比较注重学术同行的评议。世界范围内的其他大学排名，如隶属于荷兰莱顿大学的科学技术研究所的莱顿排名（Leiden Ranking）是根据对大学的网络科学论文索引影响力评级得出。指标的科学与否直接影响到排名的结果，而不同的排名也为不同的需求者提供参考。3.大学排名的结果作为什么用途大学排名的产生，根本上还是因为社会的需求。不论考生、高校、用人单位还是政府相关部门都在不同程度上推动着“大学排名热”，这是大学排名热之所以一直很热而得不到降温的主要原因。其实，国外的大学排名很大程度上是商业性行为，通过大学排名可提高社会对大学的捐款、吸引留学生，促进大学国际化以及获得赞助及营销收入等等。国内长期从事大学评估研究的武汉大学教授邱均平说: “显而易见, 一下子涌出这么多排行榜, 不是太正常。那些热衷于搞名目繁多的大学排行榜的组织和机构，参照的指标体系并没有多少科学依据，其目的无非是获利”[4] 。评价目的的多样性也决定了当前大学评价活动的差异性。政府导向的大学评价重视绩效性指标, 其主要目的是为政府的资源分配提供依据；消费者导向的大学评价以学生的需求为出发点，侧重于设计大学声誉、师资力量、办学特色等指标，为学生选择大学提供参照；科研导向的大学评价着重科研指标, 为提升大学研究水平提供基准[5] 。如果能以平和的心态来看待大学排名，这种排名结果不失为促进大学发展的一个社会推动力。
范文十：等級區分大學名稱Aaa國立東京、京都Aa國立一橋、東京工業、大阪A國立東北、筑波、名古屋、神戸、九州私立早稲田、慶應Baa國立北海道、お茶の水、東京外語、横浜国立、広島私立上智、国際基督教Ba國立千葉、首都大学、電気通信、金沢、京都工芸繊維、奈良女子、大阪外語、大阪市立、大阪府立、岡山私立東京理科、同志社B國立埼玉、東京学芸、東京農工、横浜市立、信州、新潟、静岡、名古屋工業、九州工業、熊本私立立教、明治、津田塾、学習院、関西学院Caa國立小樽商科、山形、高崎経済、群馬、東京水産、東京商船、静岡県立、名古屋市立、滋賀、京都府立、神戸商科、鹿児島私立中央、青山学院、東京女子、立命館Ca國立岩手、福島、茨城、宇都宮、山梨、富山、岐阜、三重、徳島、愛媛、鳥取、山口、大分、宮崎私立法政、成蹊、日本女子、南山、関西、西南学院C國立北見工業、帯広畜産、北海道教育、室蘭工業、弘前、秋田、福井、和歌山、姫路工業、島根、香川、高知、佐賀、長崎、琉球私立成城、明治学院、聖心女子、芝浦工業、福岡Daa國立神戸商船、鳴門教育私立武蔵、国学院、獨協、日大、専修、東京農業、京都産業、近畿、甲南、龍谷、京都外国語、京都女子、松山、立命館アジア太平洋Da私立愛知工業、東北学院、東洋、駒沢、麗澤、麻布、創価、多摩、大東文化、東海、亜細亜、東京経済、文教、神田外語、武蔵工業、神奈川、名古屋外語、関西外語、桃山学院、産能D私立国士舘、拓殖、桜美林、武蔵野女子、京都文教、関西福祉科学、神戸女学院、愛知、中京、同志社女子、武庫川女子、東北福祉、学習院女子、日本社会事業、名城、関西福祉、清泉女子、白百合女子、東洋英和女学院、フェリス女学院、静岡文化芸術、愛知淑徳、金城学院、佛教、追手門学院、神戸学院、広島修道、藤女子、大正、名古屋女子、日本福祉、奈良、川崎医療福祉、東京工科、工学院、大阪工業Eaa帝京、関東学院、共立女子、昭和女子、玉川、東京家政、文化女子、杏林、相模女子、常葉学園、白鴎、愛知学院、皇学館、東京国際、ノートルダム清心、九州女子、久留米、活水女子、熊本学園、札幌、国際医療福祉、女子栄養、文京女子、大妻女子、実践女子、椙山女学園、二松学舎、中京女子、名古屋学院、京都学園、京都精華、京都橘女子院、神戸女子、天理、広島経済、千葉工業、愛知工科、岡山理科、東京電機、広島工業、福岡工業Ea私立札幌学院、北海学園、北海道医療、北星学園、高千穂商科、久留米、沖縄国際、青森中央学院、富士、松蔭女子、静岡産業、天使、平成国際、明海、千葉商科、中央学院、金沢経済、浜松、名古屋産業、名古屋商科、城西、京都学園、追手門学院、大阪経済法科、大阪商業、大阪学院、和光、酪農学園、宮城学院女子、常磐、淑徳、東京家政学院、明星、岐阜女子、常葉学園、同朋、鈴鹿医療科学、大阪樟蔭女子、帝塚山学院、中村学園、広島女学院、安田女子、九州看護福祉、九州産業、別府、長崎純心、福井工業、日本工業、久留米工業、金沢工業、千歳科学技術、東京工芸、神奈川工科、大阪電気通信E私立旭川、北海道情報、東北文化学園、那須、関東学園、聖学院、東京情報、横浜商科、姫路獨協、兵庫、倉敷芸術科学、福山、萩国際、函館、江戸川、流通経済、清和、千葉経済、帝京平成、新潟経営、新潟産業、岐阜聖徳学園、富士常葉、大阪経済法科、大阪国際、大阪産業、阪南、関西国際、九州情報、帝京科学、東亜、盛岡、東北文化学園、茨城キリスト教、東京福祉、愛国学園、四日市、川村学園女子、和洋女子、立正、鎌倉女子、北陸、長野、人間環境、四天王寺国際仏教、大手前、梅光女学院、萩国際、筑紫女学園、長崎国際、熊本学園、九州保健福祉、跡見学園女子、目白、東京成徳、恵泉女学園、大谷、京都ノートルダム、追手門学院、近畿福祉、甲南女子、神戸親和女子、広島文教女子、聖カタリナ女子、松山東雲女子、西南女学院、福岡女学院、西九州、埼玉工業、東北工業、静岡理工科、北海道工業、、湘南工科、新潟工科、大同工業、足利工業、高知工科Faa私立八戸工業、八戸、秋田経済法科、日本橋学館、日本文化、金沢学院、愛知学泉、東海学園、城西国際、豊橋創造、名古屋経済、松阪、山梨学院、大阪明浄、南大阪、福山平成、九州国際、名桜、北海学園北見、秀明、東日本国際、西武文理、高岡法科、岐阜経済、愛知産業、神戸国際、岡山商科、長崎総合科学、ルーテル学院、神戸松蔭女子学、九州共立、桐蔭横浜、大阪電気通信、倉敷芸術科学、聖徳、福山、九州東海、石巻専修、つくば国際、作新学院、上武、札幌国際、北海道浅井学園、杉野女子、鶴見、新潟青陵、山口東京理科、徳島文理、岐阜女子、光華女子、大阪電気通信、帝塚山学院、梅花女子、甲子園、神戸海星女子学院、広島国際学院、姫路獨協、吉備国際、広島国際、福山、梅光女学院、岡女学院、道都、西日本工業、第一工業Fa朝日、中京学院、奈良産業、広島安芸女子、徳山、宮崎産業経営、帝京平成、駒沢女子北海道東海、東和、北海道文教、青森、弘前学院、仙台白百合女子、宮城学院女子、郡山女子、東京家政学院筑波、駿河台、聖学院、敬愛、淑徳、和洋女子、相模女子、新潟国際情報、金城、岐阜聖徳学園、中部学院、静岡産業、中部、東海学園、平安女学院、大阪樟蔭女子、摂南、大手前、東北女子、東北生活文化、共愛学園前橋国際、十文字学園女子、松蔭女子、金沢学院、東海女子、大谷女子、相愛、呉、四国、帝塚山、美作女子、九州ルーテル学院、尚絅F私立プール学院、東北文化学園、九州共立、高松、四国学院、苫小牧駒沢、桜花学園、倉敷芸術科学、くらしき作陽、比治山、いわき明星、奥羽、千葉商科、帝京平成、東洋学園、敬和学園、新潟産業、富士常葉、愛知みずほ、常磐会学園、京都創成、英知、神戸山手、福岡国際、鹿児島国際、鹿児島純心女子、稚内北星学園、東京純心女子、名古屋文理、鈴鹿国際、大阪国際女子、大阪明浄、沖縄、名桜、愛知文教、就実女子、志学館、高野山、宮崎国際、園田学園女子、山陽学園、上野学園