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助力生态丹徒建设，镇江宝龙城市广场12月5日盛大奠基
　　上海日电 /美通社亚洲/ 日，
　　在江苏投资的第七个大型商业地产项目 镇江宝龙城市广场举行了的奠基典礼，奠基现场彩旗飘飘、宾朋满座。镇江市委书记许津荣、市委常委常务副市长秦景安、副市长丹徒区委书记丁憬、市政府副秘书长顾大福、丹徒区长陈琳、市发改委主任尹名年等镇江市政府领导及丹徒区领导，宝龙集团董事局主席许健康、副董事长许黄丽真、执行总裁许华芳、副总裁林峰利，以及商家代表、和新闻媒体代表共800多人出席了奠基活动。作为宝龙布局中国的第25个城市综合体项目，它的正式奠基将标志着宝龙城市广场推动中国城市化进程又向前迈出了一大步。
嘉宾培土　　自2002年投资商业地产以来，宝龙集团一步一个脚印，先后在上海、天津、江苏、福建、山东、河南等地开发建设了36个物业项目，“宝龙城市广场”也成为了中国商旅地产的领先品牌。镇江宝龙城市广场是宝龙进军镇江的首个综合商业项目，总建筑面积约55万平方米，未来将建成涵盖大型购物中心、商业步行街、酒店式公寓、酒店、办公楼、高挡住宅于一体的大型城市综合体项目，总体建筑风格为现代简欧风格，充分展现丹徒现代、活力、时尚的新城特点。
　　奠基典礼上，宝龙集团董事局主席许健康致辞表示，宝龙的发展得益于国家推进城市化建设的好机遇，得益于各级政府的关爱和支持，宝龙注资丹徒发展后，定将不负镇江父老乡亲的厚爱，为弘扬镇江人文、推广丹徒地域风貌、发展丹徒经济，参与到丹徒乃至整个镇江新一轮经济发展中去。
　　镇江市副市长丁憬在奠基典礼现场发表了重要讲话，对宝龙投资丹徒的建设开发项目给予高度评价，并希望项目落成后，能够对促进丹徒区经济增长起到积极推动作用。
　　有“宜居之城”美称的丹徒新区，拥有得天独厚的生态环境，近年来，在获得“国家级生态示范区”命名后，丹徒新区始终坚持“规划先行、生态立区”的发展理念，通过政府拉动、规划带动、基础设施促动，使房地产业成为了新区产业和城市建设的亮点。未来，随着镇江宝龙城市广场的开建，丹徒的人文卷轴上必将新添一颗璀璨的明珠，为整个新城注入新的活力和商业氛围，并带动当地经济的跨跃式发展。（控股有限公司）
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镇江市特教中心工作计划（学年第一学期）
作者：佚名&&&&文章来源：本站原创&&&&点击数：&&&&更新时间：&&&&
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【字体： 】
镇江市特教中心工作计划
（2015―2016学年第一学期）
一、指导思想
本学年是我校新一轮三年发展规划的开局之年。学校将紧紧围绕市教育局2015年工作要点和学校新一轮三年发展规划，以“学校现代化建设”和“彰显学校办学特色”为工作重点，着力实施六大工程――一是积极实施"人文特教"重塑工程，努力实现办学理念人本化;二是积极实施"法制特教"治理工程，努力实现自主管理民主化;三是积极实施"活力特教"成长工程，努力实现队伍建设专业化;四是积极实施"自强特教"培育工程，努力实现学生培养个性化;五是积极实施"创新特教"教改工程，努力实现课程改革特色化;六是积极实施"智慧特教"信息工程，努力实现特教装备现代化，全面提升学校的办学品味，实现学校新一轮三年发展规划开局红。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
二、工作目标
三、重点工作及具体措施&
（一）迎接学校三年发展规划评估，完成学校
依据市教育局对学校三年发展规划督导评估标准，各职能处室根据三年发展规划目标进行自评和总结，提供完善的物化成果，进一步清理和完善规划督导的各种档案资料，明确规划的督导评估方案和细则，做好迎接督导评估的各项准备工作，确保规划评估考核高质量的通过。
（二）完善学校教学科研管理制度，继续做好自主管理试点工作。
1．完善教学管理制度，探索精细化管理机制。
（1）严格课程管理：严格执行教育政策法规，在执行国家课程实验方案的基础上，结合学校实际和学生发展需要，制定校本课程实验方案，实施校本课程，对学生淡化学科教学，突出自理自立能力培养。
（2）完善教务管理制度：进一步完善《教学常规管理月考核细则》、《教师教学工作绩效月考核办法》、《教研组活动规范》等管理制度，以教师月考核为抓手，从执行课程计划、备课、上课、作业布置与批改、听课、评课、教学安全等方面加强管理，常态化开展课堂教学常规检查，严格执行巡课制度。
（3）完善科学评价机制：采取多元评价方式，聋部语文、数学学科实施期末考试制度，体艺或职业技能实施期末展示制度；培部实施“期初制定计划（IEP），期末展示汇报（含职业技能）”的教学质量评价制度。
（4）细化学籍档案管理：完善学籍管理制度，建立学生详细档案，按时建档，学生转出、转入及时入档、规范。
2．完善教科研制度，强化教科研过程管理。
（1）完善课题研究管理制度，继续抓好课题的申报、过程管理和结题工作，尤其要重点做好每月课题研究教科室反馈指导工作，细化、精化课题研究的过程指导和管理。立项市级“十三五”课题1-2个，新申报1个省级课题。
（2）搭建学校科研工作管理平台，创新科研管理机制，为教师开辟端正教育思想、交流改革经验、展示研究成果的阵地。汇编《镇江特教》和教师优秀论文集（每年教师发表、获奖、交流市级以上论文40篇），本学期不少于20篇。
（三）积极实施“人文特教”重塑工程，努力实现办学理念人本化
2．加强艺能教育和阳光体育活动，开发学生多元智能。
完善体艺“2+1”选择性活动课程，加强舞蹈、器乐、美术等重点项目的培养力度，有针对性地培养特长生，开发两类残疾学生潜能，为学生自立社会搭建展示平台。
推广新编聋培两套健身操，体育教师牵头，班主任和科任教师参与学习，争取在最短时间让师生学会健身操，让学生在做操活动中健康身体、康复心智。与此同时，继续因地制宜、因生制宜地组织学生开展各项阳光体育活动，让学生们走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼。组织开展一次冬运会，积极参加教育局组织的冬季三项比赛。
3．加强“职工之家”建设，提升教职工职业幸福感。
依法维护教职工的合法权益，积极开展“三关心”行动，切实做到关心教师思想、关心教师情感、关心教师生活，为他们说话办事，尽心尽力解决实际困难，将微观维护体现到工会的日常工作中去，为构建和谐校园奠定坚实的基础。校级领导利用工余时间走访教师家庭，全年不少于全校教师总数的60%。积极做好困难教师家庭的帮扶救助工作，参加总工会互助互济保险和教育局教职工大病医疗互助基金。关心教师心理健康，聘请江科大心理辅导教师开设提升教师幸福感的心理辅导专题讲座。积极开展愉悦教职工身心的文体活动，增添现磨咖啡机，增设按摩椅，增加不同的活动内容――如健身操、瑜伽、卡拉ok等，定期组织教职工卡拉OK大赛、惯蛋大赛、摄影大赛，积极组织教职工参加教育工会教工乒乓球俱乐部的活动和“镇江市教职工健身节”各项比赛，组织师生同乐冬季趣味运动会、迎新年文娱汇演，丰富教职工的业余生活，着力为教师纾缓压力、促进身心健康创设一个和谐的工作和生活环境，提升教职工的职业幸福感和满意度。
做好退教协和关工委工作。充分发挥离退休老同志的作用，坚持离退休老教师每月返校日制度，向他们通报学校发展和重点工作，倾听他们对学校工作的意见和建议。组织好重阳节的庆祝活动，为退休教师举办生日祝寿活动，组织关工委老同志对学生进行思想和法制教育，使他们老有所为，老有所乐。
4.积极开展读书活动，创建书香校园。
以创建“镇江市书香校园”为契机，举办师生读书会、教师沙龙等校园文化建设活动，提升师生的文化底蕴，创设“学习化、人文化”的校园阅读生态环境，让读书成为师生的生活习惯，让书声充盈校园，让阅读与生命同行。
（四）积极实施“法制特教”治理工程，努力实现自主管理民主化。
1．大力推进民主管理，促进和谐校园建设。
（1）采取多种形式组织教职工深入学习贯彻党的十八大精神，树立科学发展观，使全校教职工统一思想，不断增强责任感和使命感，用实际行动践行“奉献大爱，追求卓越”的思想，凝聚大家的智慧和力量，为学校新一轮三年发展规划制定献计献策。
（2）积极推进和深化校务公开工作，不断完善校务公开制度，拓宽公开形式，加强过程公开。对照《镇江市中小学校务公开评估方案》，规范校务公开工作。进一步理顺校务公开的工作关系，明确工作职责，确保教职工的知情权、参与权和监督权。督促各部门做好校务公开工作，充分利用好学校的校务公开栏、校园网、校内论坛等信息渠道，有针对性的解决广大师生所关注的重点、难点和热点问题，保证校务公开的效果，年终有本校校务公开工作清单。
（3）进一步完善教代会建设，学校工作实行教代会民主监督和民主参与，充分发挥教代会在民主管理、民主决策、民主监督中的作用，切实行使教代会工作机构的职责，规范工作程序，提高代表素质和参政议政的能力，落实教代会各项职权；依法维护教职工的合法权益，坚持在研究涉及教职工切身利益的改革措施和方案时，广泛听取教职工的意见，并提交教代会讨论审议，保证教代会的质量和实效，让教职工的利益从源头上得到保障。坚持教代会民主评议监督行政领导干部，进一步提高民主评议的质量。
2．积极实施教育评议会制度，开门办学促进持续发展。
充分发挥教育评议会委员的工作积极性和主动性，对学校工作进行评议，通过问卷、现场督查、档案查阅等方式对学校教育教学工作进行全面评估：一是包括学生对教师的喜爱度、家长对老师和学校的满意度以及社会对学校的信任度在内的美誉度评价；二是包括教育行政部门对学校办学的绩效性、政府教育督导对学校办学的质量和特色在内的专业性评价；三是学校评议委员会成员的现场评价。增强学校办学的能力与活力，促进学校的有效管理和可持续发展。
（三）积极实施“活力特教”成长工程，努力实现队伍建设专业化
1.加强师德建设,提升教师职业素养。
组织教师认真学习贯彻《中小学教师职业道德规范》,严格落实师德建设各项要求，不断探索新形势下师德建设的新内涵以及实现的新途径,积极引导教师爱岗敬业，为人师表。在全校开展“最美班主任”、“ 感动校园教师”等师德标兵评选活动，树立身边的教师榜样，保证教师无以非法方式表达诉求的行为，无师德失范现象，树立特教教师良好的社会形象，“师德测评”满意率超市属学校平均水平。
2．加强德育队伍建设，提高德育工作水平。
（1）提高政教人员综合素质，提升班主任工作能力。组织政教处全体工作人员要认真学习教育学、心理学、中小学心理健康教育等相关知识，明确分工，密切配合，优化管理办法，提升管理效能。本学期通过教师自荐，政教处、校长室审核，选聘一支能力强、讲奉献、有爱心、师德高尚的班主任队伍，继续执行班主任工作周例会制度，通过每周班主任例会、每月班主任工作交流会、每学期工作总结会加强班主任的德育理论学习，以会带训，学习先进的教育理论，树立先进的教育理念，指导他们有效开展班主任工作。通过组织学习（外请报告、外出观摩）、教育叙事的撰写等载体，切实做好班主任的培训工作。通过开展班主任基本功竞赛，评选“最美班主任”，抓好班主任骨干力量和后备力量的培养。
（2）切实做好学生会建设和班干部培训工作。本学期，从学生会、班干部工作的主动性、积极性、协调性以及学生会、班干部如何处理学习与工作的关系，如何处理同学间的关系等方面进行培训，提高学生干部参与管理的能力和热情，充分发挥学生在学校管理中的积极作用，让学生干部在行使权力的过程中，自觉地约束自己，自觉地影响、带动周边的同学进步。
（3）充分发挥家长委员会的作用，家校携手帮助学生健康成长。以开办家长学校、家庭访问等方式帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平；通过家校联系卡，校讯通等工具常与家长联系沟通、相互配合，及时发现学生思想状况，及时施教；开展“最美家长”评比活动，让更多的家长积极配合学校做好学生的教育工作。
3.完善教师发展机制，促进教师专业成长。
（1）制订新一轮“3+X”个性化教师专业发展规划，建立相应的促进机制，有计划、有目的地促进全体教师的专业成长。
（2）依托教研组业务学习活动，开展“研课―上课―评课”三位一体的教研活动，继续完善网络评课制度，注重加强网络教研的力度，不断提高教研活动实效，促进校本教研的不断深入，确保“观教对话”制度的有效落实。
（3）认真开展校本培训。“信息技术和手语”培训常规化、层级化、有效化，不断促进教师专业基本素质的提升；积极组织教师参加各级各类专业化培训，并扎实搞好校内二级培训，切实提升培训的效益；加强教师康复技能的培训，加大对培智部全体教师和全校40周岁以下的青年教师康复训练理论和技能的培训力度。
（4）开展教师技能大赛。根据学生发展需要，举办教师技能大赛，自选与规定技能竞赛相结合，以赛促训，提高教师的职业教育技能水平。
（5）加强青年教师培养。继续开展好“135”青年教师手语月考、自主研修作业月检查和师徒结对工作，同时以准备省市特教青年教师基本功竞赛为契机，有计划地组织参赛教师开展培训、辅导等集训工作，扎实提升优秀青年教师的教学基本功。
（6）组织外出学习活动，拓展教师眼界。结合学生的特长发展需要，根据教师的才能和兴趣爱好，选派部分教师赴共建单位进修培训，发展特长，开发潜能，提升专业技能，为促进学生又好又快发展奠定基础；组织教师到省内外特教学校参观学习，学习借鉴省内特殊教育学校办学经验，不断扩大教师眼界；组织教师参加普教的教研活动，从普教中汲取养分，提升特殊教育水平。
（7）依托“长三角”特殊教育发展联盟和镇江市特教联盟为平台，联合开展教学研讨专题活动，召开课程、教材建设协作会议，开展校本课程展示与专题研讨，促进教师教科研能力提升。
（8）积极构建我校拔尖人才梯队――“校级骨干教师”、“市属骨干教师”、“市级中青年骨干教师”、“市学科带头人”，加大“青蓝工程”、“名师工程”的建设力度，在师德修养、业务进修、科研提升等方面加强培训与定期考核，推动我校拔尖人才队伍建设走上合理化、规范化、科学化轨道。
4．加强职教师资建设，提高职教专业水平。
根据职业教育专业布局，合理规划职教教师专业队伍规模和结构，为教师职业教育能力提升搭建多类型、多层次的培训平台，推进“教师职业技能大赛”与“教师企业实践工程”，有计划安排职教专业教师到对口合作企业进行实践锻炼，并建立督查制度和科学的考核标准，提高实践锻炼效果。探索建立“访问名师”制度，推进企业技术骨干和校内专业教师的交叉任职工作，提升专业教师实践动手能力。实施“名师培养计划”，重点专业选拔培养1名专业骨干，力争在职业教育和技术服务两个领域均有较高知名度和影响力。强化兼职教师队伍建设，建立兼职教师队伍管理新机制，建立兼职教师师资库，实行优化动态管理，对校外兼课教师、校外实训指导教师、企业顶岗实习教师实行分类管理和指导，规范兼职教师的聘任、补贴和评价等工作，提高兼职教师承担专业课学时比例和教学效果。
（四）积极实施“自强特教”培育工程，努力实现学生培养个性化
1.建设自强向上的班级文化。
创新班级墙报布置形式，各班因地制宜，根据班级特点，建设具有班本特色的班级环境文化，每月开展评比。创新晨会课内容及组织形式，推行德育早餐，深入开展学生“自强之星”、班级“流动红旗”和文明寝室评比活动，以“自强q感恩”教育为主题，积极开展自立自强、残而有为、感恩回报的班级精神文化建设。
2.落实文明习惯的养成教育。
加强《中小学生行为规范》和《镇江市特教中心学生一日规范》的学习和习惯养成训练，将开学第一个月定为“行为规范月”，各年级要利用班会时间组织学生认真学习和贯彻《镇江市特教中心学生日常行为规范》，从仪表抓起，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。与此同时，优化开展学生自主管理行动，将文明习惯的养成教育常态化、生活化，让每一个学生成为文明之花。
3.做好残疾学生的心理康复。
明确学校心理健康教育的目标、任务。设有专职心理教师和心理咨询室，定期辅导，随时咨询，保证学生心理健康发展。
4.开展丰富多彩的主题教育。
（1）开展纪念日主题教育。把弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神，作为新形势下青少年思想道德教育的重要内容，充分利用重大节日、重要事件和重要人物纪念日，结合民族文化、历史名人、革命传统及民族团结等开展主题教育活动（九月份：奉献爱心，尊师重教；十月份：文明礼貌，爱国爱校；十一月份：感恩有为，回报社会；十二月份：艺术才能，展示风采）。
（2）开展法制安全教育。开展法制讲座、安全教育图片展、安全演练等活动，不断培养学生的法制安全意识和自我保护能力。
（3）开展自强感恩教育活动。11月份为感恩教育月，结合校庆纪念日，通过国旗下讲话、晨会课、班队活动课、技能展示等开展“感恩教育”系列活动，引导学生用实际行动来感恩家庭、感恩学校、感恩社会。
（4）开展个性化艺术教育。巩固“镇江市社团优秀学校”荣誉成果，加强艺术社团建设，在保持我校艺术教育传统特色项目的基础上，充分听取学生、家长意见，发现学生的艺术特长，挖掘其艺术潜能，成立民乐团，让更多的学生接受个性化艺术教育，并积极搭建平台让学生展示才艺，让学生都艺术教育中愉悦心情，享受成功的快乐。
5.打造职业教育的特色品牌。
（五）积极实施“创新特教”教改工程，努力实现课程改革特色化
1.深化校本课程建设，完善和实施校本化课程。
（1）建立较完善的“康复训练类、艺能培养类、知识教育类、职业培训类”四位一体的校本特色课程体系。深入研究《聋校义务教育课程设置实验方案》和《培智学校义务教育课程设置实验方案》，结合我校残疾学生发展的现状和需要，完成校本特色课程设置方案的修订和课程标准的拟定，完善体艺“2+1”选择性课程超市，听障学生突出艺能、技能培养，智障学生突出生活自理、服务他人和服务社会等适应能力的培养。
（2）深化“研教同步”的校本教研。进一步完善校本课程开发机制，调动更多教师参与校本课程研发工作，使校本课程开发充分体现社会性、基础性、专业性、发展性等特点。通过改编、补充、拓展和新编等方式开发校本课程。针对中重度智障学生“能力弱，障碍多，差别大”的特点，建设以生活适应、生活语数和康复训练为重点的课程体系，加强文化教育学科类校本课程的开发力度，完成2-3本校本教材（知识教育类、职业教育类、康复训练类），增设1个康复训练课程科目――聋儿语训，提高聋幼儿言语表达能力。
2.深化课堂教学改革，探索高效课堂教学模式。
（1）成功举办一次市区范围的主题教学研讨活动。以学习课程标准为核心，组织一次全市范围主题教学研讨活动，邀请专家讲座，学习领会《课程标准》理念，开展教学研讨活动，促进师生发展。
（2）开展平板电脑、触摸屏辅助教学和主题单元教学试点工作，加强高效课堂研究。在聋三和聋五数学等学科开展平板电脑辅助教学试点，借助电脑公司，开发部分教学软件，确保试点开展；在培五年级语文、数学学科开展触摸屏辅助教学，为逐步推广积累经验；在培三年级开展主题单元教学试点工作，在培部中低年级试用浙江宁波达敏特教学校教材，语文、数学、生活适应等教师包班，开展主题单元教学。组织部分学生外出实践，总结经验，改编教材，形成我校培部校本教材。在培高中继续试行走班制，根据学生智力和学习能力，继续打破班级制，尝试在语数学科按需按能分班走班，有效实施因材施教，促进学生发展。
（3）与市残联康复部合作开展幼小衔接蒙氏研究实验。在南京特院蒙氏专家指导下与南京特院市残联、市教科所联合开展《蒙特梭利在聋培幼小衔接教学中的运用》研究，并积极申报省级课题。本学期开始在市残联康复部学期班首次开展聋儿蒙氏教学实验班，我校拟派蒙氏教学骨干到市残联康复班指导老师开展实验研究。
（4）利用政治、业务学习时间，继续组织优秀教师上高效课堂示范课，发挥典型示范作用，逐步让新的理念深入人心，新的教学模式雏形进入特教课堂。
3.积极开展“医教结合”实验，做好“送教上门”和随班就读指导工作。
（1）组织“医教结合”工作小组人员外出进行系统性学习，同时开展校内的二次培训，做好康复教师的梯次培养工作。充分发挥可视音乐治疗仪、情绪干预仪和启智博士等积极作用，同时制定“医教结合”工作制度，进一步规范“医教结合”工作。初步汇编《音乐治疗个案集》
（2）完成中医院康复训练室的建设并对全市区的残障儿童开展康复训练，完成中医院校外康复基地的挂牌工作。开展“医教结合”专项康复实验，与市二院、五院、江滨医院等联系，签订互助协议，使康复专业医生更多，专业领域更广泛。与市残联共同开展课题《蒙特梭利混龄教育在聋培幼小衔接阶段有效训练实验研究》申报与研究工作。
（3）做好明年全省音乐治疗汇报准备工作。总结实践经验，力争有文章在专业刊物上发表。积极开展音乐治疗，完成音乐库建设，康教结合，课前播放音乐调整学生的状态，使音乐治疗更具实效性。编写康复训练教材《言语治疗》。做好康复视频课参赛工作，9月全国将举行第三届教育康复技能大赛，认真做好各项摄制和申报工作，力争获一等奖。
（4）确定送教上门的重残儿童名单，将他们纳入学籍管理，建立完整的档案资料，一生一档，记录基本情况、评估情况、个训计划、训练记录等档案资料。成立“送教上门”工作小组，在校园网上建立“送教上门”专题版块，采取每月上门或电话、网络访问等形式实施“送教上门”工作。发挥学校的资源，同时整合资源，和社区、村委、街道的活动室联动，积极发挥家长的作用，指导和培训家长学习和掌握一些综合的家庭治疗方法，提高“送教上门”的实效性。
（5）配合教育局，学校随班就读指导中心指定1-2名专（兼）职巡回指导教师对普校随班就读工作开展巡回管理、过程性指导和技术支持，学期定期指导服务8-10次，充分发挥我校在特殊教育师资培训、课程开发、教学研究、学生培养等方面的示范引领作用。
（六）积极实施“智慧特教”信息工程，努力实现特教装备现代化。
1.规划校园网络基础设施建设
（1）建好校园主干网络。校园网络建设的目标是提供一个高速率、安全、可管理、具有高扩展性的网络，满足数字、语音、图形图像等多媒体信息以及综合科研信息传输和处理需要的综合数字网。按“核心―汇聚―接入”三层结构设计和建设千兆高速校园网络，并为万兆校园网提供扩展基础。
（2）提升校园出口带宽，多通信营运商接入。对外出口带宽为百兆，接入联通、电信、移动等通信线路，以适应日益增长的关于网络出口带宽的需求，方便全国需求者的通畅访问，并在适当时机提升到千兆。配备高性能的流量控制设备，保证为师生提供一个质量优良的网络出口。
（3）建设覆盖主要区域的无线网络。利用成熟的技术构建无线的校园网络环境，使得在重要但不适宜布线的建筑物内、户外空间能随时随地使用校园网络。在学校多功能厅、会议室、图书馆、阅览室、运动场等位置安装无线接入点，解决上网需求。采用成熟的无线网络接入认证管理技术，保证信息安全。
（4）虚拟局域网的应用。校园网正在向高速、宽带化方向发展，特别是多媒体通信应用的发展，对网络的带宽及传输速率提出了更高的要求。采用虚拟局域网手段，把校园网划分为办公、教学、学生微机室、图书馆、校园广播、数字监控等虚拟网，以提高网络安全性，减轻校园网的负担。　　
2.规划校园基本网络服务系统建设
（1）建立网络安全管理体系。牢固树立网络安全意识，维护校园网资源管理系统，从规章制度上完善服务流程，强化网络安全管理。为此，我们配备了网络防火墙、重要数据备份系统、数据审计系统等，确保关键数据、核心应用的安全、高效运行。
（2）建立校园数据存储中心。中心配备了万吉字节容量的存储，为各种网络应用，包括信息发布、一卡通、教学资源库、监控录像、教学中控等，提供容量大、更可靠、性能强劲的数据存储能力。同时，也为数据备份系统的运作提供了有力的支持。
（3）建设完备的服务器中心。根据发展需求，建立了完备的服务器中心，配备了网络服务器3台、安防监控服务器1台、校园一卡通服务器4台、校园广播系统服务器1台、教学中控系统服务器1台、盲用软件服务器1台，为各种信息化应用提供良好的环境。　　
（4）建设高性能自动录课系统。借助先进的流媒体技术，自动实时记录下教师授课的视频、音频、影像，实现对教师课上使用的多媒体教学课件、学生课堂表现等的单画面电影模式或多画面资源模式的同步录制，解决了单一电影模式录制存在的诸多缺陷。同时，将录制数据自动上传到预先指定的服务器，按预设类别生成网络教学课件，从而实现在校园网或因特网上视频直播的远程互动教学。
（5）建设公共基础数据库。除教育教学外，日常管理也需要庞大的数据库支撑。通过建设公共基础数据库，将学校的各种资源纳入到数据库中，优化校园信息管理系统的运行。如，根据用户的身份确定权限范围，提供不同层级的相关数据查询服务，极大地提高了办公效率，提升了学校现代化水平。
（6）建立完善合理的身份认证系统，构建全面覆盖、功能强大的目录服务。在校园应用类型复杂多样的情况下，身份认证系统显得尤为重要，目录服务更是为使用者全面了解并合理使用提供了强大的帮助，这也是诸如校园一卡通等关键应用的核心基础。目前，我们基本完成校园信息化系统所需的统一认证、信息发布、数据交换等基础平台建设。
（7）建设特殊教育学校安防与日常管理系统。在教室、公寓内安装安防与日常管理系统，实现突发事件报警、起床唤醒、开门呼唤、“校园110”等功能。又如根据学段和各类残疾学生的特点，设计学生学籍管理系统，并与学生发展性电子档案系统对接；设计教师专业发展档案系统、教师职称评聘管理系统、教职工绩效管理系统，并按照上级人事管理系统做相关链接应用。
3.规划学校教科研信息化建设
（1）制订教育教学应用方案。在每个普通教室配备交互式多媒体教学系统，安装网络终端、投影机、交互式电子白板、视频展台等，实现信息技术与所有学科整合。同时，给低视力学生配备电子助视设备，满足学生学习的需要。在各专业教学辅助用房，配备网络终端、音响设备、显示设备、相关软件等，满足专业教学需要。
建设4个多媒体电脑教室。每个教室配备14台电脑、多媒体系统、听障专用软硬件设备等。　　
（2）制订康教结合应用方案。建听力检测室、听觉评估室、言语和语言个别化康复室、集体康复室、区角活动室、感统训练室、音乐治疗室等。低年级聋班配备集体训练无线调频设备等。
（3）制订德育应用方案。建立网上沟通交流渠道，可以发布各种信息，对各班计划、主题教育活动、班级创新活动等实时发布交流，提高德育与学生管理工作效率。可以开展网上心理咨询，通过网络邮件、聊天室等方式实现交互式的交流。开设学生博客，为学生提供充分交流互动的网上平台。
（4）制订资源中心建设应用方案。一是应用好教育部统一开发的教学资源库；二是随着新课标的实施开发好校本教学资源库；三是建立教学数字资源制作中心；四是建立教学学具制作中心。
（七）加强行政后勤服务保障，建立和谐的教育教学秩序。
1．强化服务意识，完善服务保障制度。
一是增强行政后勤人员服务意识，牢固树立为上级机关、校领导、其他职能处室及师生员工服务的思想，加强处室人员政治学习和岗位业务知识学习，结合学校工作定期开展处室工作的总结和交流，针对工作中存在的问题和不足，制订切合实际的整改措施，并抓好落实，不断提高服务水平和质量；二是进一步健全完善服务保障的各项规章制度，加强处室工作的规范化管理，明确处室工作程序，梳理行政后勤服务保障的工作岗位，进一步明确人员分工，责任到人，增强人员工作责任心。
2.完善服务机制，提升服务保障水平。
（1）切实加强劳资、人事的规范管理，进一步提高精细化管理水平，逐步探索建立规范的人事档案。认真学习、宣传和落实上级有关文件精神，处事公正，减少矛盾。
（2）规范政务管理，不断提高管理与服务水平。扎实做好公文处理工作，探索建立有效的工作督办机制，编发校领导重要批示和每周工作动态简报，建立重点工作完成情况通报制度，及时传达校长室决策部署，反映各部门工作进展成效，提高执行力。
（3）切实加强档案室的规范化管理。加强档案管理员的业务培训和学习，熟悉岗位职责及档案归档、建档、借阅等工作流程，自觉、主动、及时收集各部门档案信息，并正确归档，不断提高档案管理水平。
（4）加强固定资产、办公用品管理，进一步完善资产管理制度，着手建立学校资产二级管理机制，开源节流，确保学校资产科学有效的保管。在节能降耗工作方面，以节约型学校创建为抓手，改进能耗使用的检查手段，加大制度的执行力度，在全校营造浓厚的节约氛围，促进师生养成良好的节约习惯，减少不必要的浪费；财务管理方面，形成定期的财务运转情况呈报制度，协助校长顺利的完成好全年预算执行的任务。
（八）加强校园人物安全管理，确保校园平安无事。
健全学校安全管理组织机构，畅通学校安全管理渠道，促进学校安全管理的规范化建设。一是牢固树立安全意识，落实学校安全工作目标，做到安全工作有计划、有落实、有检查、有记录，使学校安全工作进一步走向规范化、制度化；二是认真落实综合治理目标管理责任制，积极开展 “平安校园”创建活动，按上级要求落实好防火、防盗等各项防范措施，积极开展形式多样的安全、法制教育活动，增强师生的安全意识和遵纪守法意识；三是进一步规范学校车辆管理，建立和完善学校车辆管理档案，加强校车驾驶员的管理，制定车辆管理与使用规定，实行用车路单制，并做好车辆的定期审验工作，确保车辆安全行驶无责任事故。
（九）加强学校新闻宣传工作，扩大学校社会影响。
加大学校宣传和信息管理工作力度，制定学校宣传工作，分解宣传指标，逐步建立奖惩机制，加强对宣传人员能力的培训，努力在拓宽载体、丰富形式、注重效果上下功夫，采取全方位、多途径的方式宣传学校，为进一步展示学校良好的办学形象，顺利完成学校新一轮规划发展目标发挥积极的推动作用。同时，进一步加强学校网站和学校微信平台的管理与使用，发挥其宣传主阵地的作用，营造良好的舆论氛围，全面提升学校的社会形象。
附：学校工作行事历
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