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践行社会主义核心价值观－爱国篇(初中思品课案例)
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一、案例背景&&&&&
第十一届全国马克思主义论坛&&&日，第十一届全国马克思主义论坛在郑州召开，论坛的主题是社会主义核心价值观建设的理论与实践。与会专家围绕&习近平总书记关于社会主义核心价值观论述&&社会主义核心价值观理论体系&等议题进行了深入探讨。大家一致认为，培育和践行社会主义核心价值观，是推进全面深化改革、建成全面小康社会、实现&两个一百年&目标的强大动力。
相关链接：习近平：让社会主义核心价值观的种子在少年儿童心中生根发芽；刘云山：充分发挥宣传舆论的积极作用扎实推进社会主义核心价值观建设。
二、案例思考
（一）有效渗透社会主义核心价值观，必须依赖高效课堂，简单说就是把教学的各个环节整合为一个有机整体，成为一连串的流畅的音符，演奏一首动人的乐曲。高效课堂必然要细化教学过程，处理好各个教学环节。
（二）社会主义核心价值观具有时代性，加强对学生灌输时事政治和社会热点的时代性和实效性，不仅能帮助学生拓宽视野培养学生观察社会分析问题的能力，还能帮助教师增加思品课授课的生动性和新颖性，也是渗透社会主义核心价值观的重要依托。
（三）社会主义核心价值观内容广泛，一个课时把所有内容讲完学生无法真正领会其精神，会显得空洞、枯燥，失去教育意义。结合初三将对学生进行总复习之机，我决定围绕社会主义核心价值观分几个课时一一讲解社会主义核心价值观的内容。第一堂用复习课的形式得出&倡导爱国&这一主题。
三、案例过程&&&&&
课前准备：播放歌曲《我爱你中国》。在音乐声中请学生声情并茂演讲这段文章：
听到这首歌，总会激起千千万万的中国人内心的呼唤：我爱你，中国！
回忆往昔，我的思绪回到了从前。中国在公元前221年嬴政统一中国史称秦始皇开始，；中国每个方面都在逐步的昌盛，逐渐成为一个富饶、美丽的国度，成为当时世界上发达国家之一！
中华民族有着五千年的灿烂辉煌，是历史天空里一颗璀璨的明珠。但是，那光莹亮洁的背后，却有着不可消逝的瑕疵点点!那，就是国耻，是我们不可忘记的耻辱!&让我们把目光穿越时空:1860年，圆明园，熊熊大火怒吼了三天三夜，稀世珠宝没了、文化珍品没了，只留下了满目狼疮、满腹愤懑！1900年8月，北京，八国联军强行攻入，大肆烧杀、抢劫，惨剧整整持续了八天，被杀的人数至今无法统计，多么悲惨的屈辱!日，南京，日本侵略军进行了40多天的血腥屠杀，制造了骇人听闻、惨绝人寰的&南京大屠杀&!&无需再列举，百年创痛滔滔，都是因为软弱因为无能!落后不只是挨打，还要被肆意宰割!
我们需要振兴需要强大!我们伟大的中华民族为此进行了艰苦卓绝的斗争。时间凝聚在日，伟大的领袖毛主席洪亮的声音传遍了全世界：中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来了。沉睡了百年的东方&雄狮&终于昂首立于世界之林。看到了吗？日，第一颗原子弹爆炸成功；日，香港回归祖国；日，神舟一号飞船升天；2012年10月，中国第一艘航母﹣﹣&辽宁舰&正式服役....&
这是一个沸腾上升的祖国；这是一个如日中天的祖国！我爱你，中国！&&&&
教师设问：请同学们思考我们初中教材涉及爱国的内容有哪些？&&
教师导入：党的十八大明确提出&三个倡导，24字&&（即&倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善&），强调要积极培育和践行社会主义核心价值观。今天我们就爱国这一话题把初三所学的相关内容汇总复习。我设计了四个活动。
活动一：&最强大脑&（活动要求，把学生分两大组，一组罗列所学的祖国知识，另一组同学回答该知识给我们什么启示，看谁答的多，谁答的少）。按以下三个板块回答。
板块一：有着悠久历史的中国。
甲组学生罗列出：上下五千年文明，百年沧桑，中国人民百年抗争，弘扬民主精神。
乙组同学对应答出上下五千年文明，中国有关悠久辉煌的文明史，我们为祖国曾经创造的伟大文明而自豪。&百年沧桑&让我们明白落后就要挨打的历史教训，&中国人民百年抗争&让我们认识到中华民族历史是有着顽强信念和不屈精神的民族。中华儿女藐视强敌，甘赴国难，浴血奋斗，宁死不屈。&弘扬民主精神&，让我们明白中华民族正是这种伟大的精神，才使中华民族在五千的历史中生生不息，有着强大的生命力，我们要弘扬这种精神&&
板块二：巨变的中国，现实的中国
甲组同学罗列出：&
国际舞台上的中国&&
中国与发达国家的差距&&
乙组同学对应分析出改革开放取得的成就，就是要我们明白热爱党、热爱社会主义制度&&
国际舞台上的中国让我们明白，今日的中国综合国力增强，国际地位日益提高，在国际上扮演着越来越重要的角色，让我们有关强烈的自豪感和自信心。
中国与发达国家的差距，让我们意识到要有高度的紧迫感，树立强烈的忧患意识。
板块三：祖国让人民更加富裕的措施有哪些？重视教育的举措有哪些？
学生回答：让人民更加富裕的措施有：⑴我国的基本经济制度，⑵分配制度，⑶科学发展观，⑷建立社会主义保障制度，⑸扶贫帮困关键，⑹西部大开发&&
重视教育的举措：科教兴国战略、人才强国战略；面免除城乡义务教育阶段学杂费；重视农民工子女接受义务教育工作；高校建立绿色通道制度，确保每位新生都不会因为家庭经济困难而无法入学&
活动二：看谁讲的多。让学生讲爱国故事和人物。老师点拨，&天下兴亡，匹夫有责&，在祖国危难之时，仁人志士，以天下为己任的崇高精神。
活动三：时政热点大讨论。看图片，认识何谓公共设施，&播放雅安地震视频，播放党和国家领导人深入灾区慰问视频。并让学生讨论分析：1、你能描述一下地震灾区老百姓的生活状态吗？（缺衣少食，缺医少药，居无定所&&）2、我们的救援工作受到了哪些阻碍？（学生在群情激昂讨论分析这些问题后主动得出，公共设施对于人民生产生活的重要性，特别是交通、通讯、供电、供水、供气等被成为城市生命线系统，是保证城市生活正常运转最重要的基础设施。这些活动也可以理解为在利用多种学习方式调动学生的学习积极性，包括视觉、听觉、触觉、口头讨论交流等。而且在以上所有活动的参与中，一方面完成了本节课要学的目标，更重要的是学生在有关汶川地震、玉树地震、庐山地震这一环节活动的参与中，体验感悟到党和国家领导人对灾区的关心，全国人民对灾区的支援，社会主义这个大家庭的
温暖，不知不觉地渗透了社会主义核心价值观。
活动四：考考你&出示社会主义核心价值观的一系列相关问题，巩固所学知识
1.&社会主义核心价值观的基本内容是什么？
⑴&富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值目标；
⑵&自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向；
⑶&爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准则。
2.&为了让核心价值观入心入脑，青少年可以参加哪些社会实践活动？
学雷锋志愿服务、勤工俭学、社会调查、发明创造、参观爱国主义教育基地、爱心助学手拉手、为灾区募捐。
3.&为培育和弘扬社会主义核心价值观，请你设计两条宣传标语。
⑴&践行社会主义核心价值观，争做伟大时代的追梦人；
⑵&传递社会正能量，历史责任我担当；
⑶&弘扬核心价值观，传递社会正能量；
⑷&弘扬中华民族传统美德，践行社会主义核心价值观等
4.&在日常生活中青少年应该怎样践行和培育社会主义核心价值观？
⑴&努力学习，认真履行受教育的义务，与老师、同学和谐相处，关爱集体，诚信做人。
⑵&孝敬父母、关爱长辈，自觉承担家务劳动。
⑶&树立规则意识，遵守社会公德和社会公共秩序。
⑷&增强责任意识，积极参加社会公益活动。
⑸&树立远大理想，为实现中国梦贡献力量。
5.&我国在培育和践行社会主义核心价值观方面采取了哪些举措？
⑴&开展&全国道德模范&&最美教师&&和&感动中国年度人物&评选活动，并大力宣传这些先进人物的事迹。
⑵&加强诚信社会建设，大力推进政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设。&&
⑶&运用报刊、网络等多种载体宣传社会主义核心价值观。
⑷&利用重大纪念日等组织开展形式多样的纪念活动，传播社会主义核心价值观。&&
6、&当前社会上存在哪些与社会主义核心价值观相违背的现象？有哪些危害？
⑴&现象：&遇到老人倒地不扶&、网络欺诈、制售假冒伪
劣产品；&有法不依、执法不严、执法不公、违法不究&等等。
⑵&危害：①败坏了社会风气；
②损害了人民群众的利益；
③不利于社会主义精神文明建设；
④不利于构建和谐社会；
⑤不利于全面建成小康社会。
7、当代青少年的历史使命是什么？
8、当代青少年如何完成历史使命？
1、为实现中华民族伟大复兴而贡献青春。
2、⑴继承中华民族优良传统，发扬中华民族的伟大精神，把建设中国特色社会主义伟大旗帜世代相传。⑵青少年要树立远大理想，树立忧患意识，艰苦奋斗，努力学习科学文体知识，培养开拓创新精神。⑶爱国就要从我做起，从现在做起，紧跟时代发展步步伐，在德智体等方面全面发展，是自己成为社会有用的人......
1、当代青少年的历史使命是什么？2、当代青少年如何完成历史使命？
通过学生讨论和老师点拨，归纳出：
1、当代青少年历史使命是：振兴中华，实现中华民族伟大复兴。2、当代青少年要完成历史使命要做到：⑴继承中华民族优良传统，发扬中华民族的伟大精神，把建设中国特色社会主义伟大旗帜世代相传。⑵青少年要树立远大理想，树立忧患意识，艰苦奋斗，努力学习科学文体知识，培养开拓创新精神。⑶爱国就要从我做起，从现在做起，紧跟时代发展步
步伐，在德智体等方面全面发展，是自己成为社会有用的人。
最后全班同学宣誓，进一步激发为国家奉献青春的爱国情感！
我以青春的名义宣誓：
为了成就父母的微笑，
为了成就祖国的自豪，
再苦再难，坚持到底，
只为感恩，只为报恩。
我&&青春年少，
心藏冲天情豪。
坎坷迷茫皆不怕，
美好未来汗水浇。
我们将牢记党的叮嘱，
化感恩为刻苦。
全力以赴，全力以赴，全力以赴
四、案例反思
通过这一堂课的教学也给我留下深刻的反思：充分利用活动，调动学生积极性，复习课本来很枯燥，采用这种方式，气氛空前活跃。
社会主义核心价值观对于初中学生来讲，是一个非常抽象、宽泛的概念，若不以身边实实在在的鲜活实例加以引导论证他们是难以理解的。本课收集大量关于爱国的事例让学生发自内心明白爱国是我们每个公民的义务，我们的祖国值得我们去热爱。社会主义核心价值观内容丰富，既体现中华民族的传统道德精华，又体现时代精神和要求。作为一名教师，有效渗透社会主义核心价值观的主阵地在我们的课堂教学中，这是理所当然的，我们会全力以赴。但如果要想真正有效渗透社会主义核心价值观光靠课堂教学是远远不够的，还必须整合包括教师、学校和大社会在内的各种资源，这里提出自己认为值得探讨的几个问题：
一是对中学生进行社会主义价值观的认同教育，首先在思想上认同社会主义价值观，在情感上认知社会主义核心价值观是对一个社会公民价值理念的要求，通过这种认同，使社会主义核心价值观内化于心。
二是注重学生的养成教育，把社会主义核心价值观的价值取向转化为学生普遍遵循的行为规范，通过养成践行，使社会主义核心价值观外化于行。
三是充分利用课堂教学这个主阵地，对学生进行社会主义核心价值观教育，教学主要是学科课程教学，是最重要和最基本的形式，学生获得知识和能力、形成品格和价值观主要是在教与学的过程中实现的。因此，深入分析探讨学科价值、学习价值，有利于在学科教学中更好地进行价值观教育。学科课程的日常教学是价值观教育的最主要渠道。我们可以在各学科中充分挖掘和认定其本身的教学价值，并在教学过程中进行价值观的传递与授受。同时，学校可以通过校本课程的开发给学生进行价值观课程教育。
四是各种实践活动对于学生成长起着巨大作用。学校要为学生提供运用所学到的价值观的机会。而学校精心设计和安排的校内外各种主题（专题）活动无疑是学生运用他们所学到的价值观的最好途径和机会。所以，学校开展的各种主题（专题）活动和社会实践活动应该作为价值观教育的重要途经。
五是学校&家庭&社会三方要形成合力，对学生进行价值观的教育，社会主义核心价值观教育是一项系统工程，要全社会的共同参与和支持，才能使之成为社会的主流价值取向，才能使这种主流价值思想成为时代的最强音。
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&&本​试​题​为​鲁​人​版​初​三​思​品​下​册​第​五​单​元​第​十​课​《​治​国​安​邦​的​总​章​程​》​的​测​试​题​,​结​合03​年​两​会​编​制​。
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