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大学生创业成功事例
作者:admin   时间: 10:40:10   来源:未知   浏览次数:次
&1、社会的快速发展使得传统而狭隘的创业观念严重束缚了大学生创业意识的培养,因此,转变对大学生创业观念的教育是培育广义创业新意识的首要任务
2、设立三个层次的创业意识,即开办自己的企业促进经济社会发展是创业;在平凡的工作岗位上开拓进取、建功立业也是创业;到艰苦的地方、到基层岗位、到祖国最需要的地方去发挥聪明才智,推动当地经济社会的进步更是创业。通过培育这种广义的创业新意识,让大学生了解到就业只是形式和过程,创业才是目的。
3、经常组织一批有创业经历的校友回校与同学们进行座谈,以师兄师姐现身说法的形式开展创业交流活动。这种交流与成功人士的经验介绍有所不同,交流者在身份、学历、能力等方面有许多共同点,他们之间的交流将帮助在校大学生更好地收集创业的成功经验和失败教训,为今后的创业做好充分准备。与此同时,校友间的创业交流还可极大鼓舞在校学生的创业激情,在学生中充分发挥&传、帮、带&作用,形成良好的创业传统，
4、高校专业设置与快速变化的市场需求不相适应。据统计，美国硅谷 60%-
70%是斯坦福大学的学生和教师创办的。斯坦福大学较完善的创业教育措施，造就了斯坦福师生在硅谷中活跃的创业力量，
年硅谷总收入中至少有一半是由斯坦福大学师生创办的企业创造的。由此可见，大学生创业对于国家经济的增长，意义不容小觑。而要鼓励创业，就必须加强创业教育。
5、党的十七大报告明确提出,要实施扩大就业的发展战略,推出以创业带动就业,并把鼓励创业、支持创业摆到了就业工作更加突出的位置。然而根据统计表明,我国大学生创业比率与发达国家相比处于低水平,不到毕业生总数的1%
,而在发达国家创业的比例高达20%至30%。这不但与社会环境有关,需要社会提供一个较好的创业环境,而且与大学生自身的素质有关,需要在意识和能力上有一定的的准备。如果大学生只会等待就业机会的来临,而不去积极地开拓事业,将会造成智力资源的损失,会延缓高等教育大众化的进程。
6、必须从入学时就培养学生的创业精神,加强对学生的创业教育,变学生被动接受就业指导为教会学生自主创业、自我发展,变被动的就业观念为主动的创业观念,鼓励学生敢于创业,支持学生自我就业。
7、值得注意的是,创业是一项综合技能的展示,需要一个人具有很强的运用和驾驭知识的能力,要将知识转化为生产力,大学生们还必须努力学习,通过综合技能培训,进行系统的创业训练,掌握娴熟的操作技能,才能真正适应社会发展的要求。
8、在校大学生平时参加实践活动的机会较少,因此,他们虽有理想与抱负,但大部分人都存在&眼高手低&的问题,对具体的市场开拓,商业运营缺乏经验。创业可以培养合作精神和综合能力2002
年，联合国教科文组织提出学习的&第三本护照&是创业能力。
9、在校大学生创业主要目的应是提升能力和开拓经历，这能让学生在创业过程中保持良好的心态，从容面对得失。
10、大学有高尚的学术地位和宝贵的社会批判职能
11、那什么时候才算是有充分的经验和可靠的物质基础呢?毕业之后?工作若干年时候?达到怎样的标准才算是充分和可靠呢?这样问题迟迟不能回答，岂不成了明日复明日，待到垂垂老矣，岁月蹉跎而过，也白了少年头。当年的壮志凌云今已烟消云散，再也找不到年轻气盛，再也没有为理想呐喊的力量，只有平庸的一生，和空悲切的徒劳了。
可以提前接触社会，为将来的就业打下基础。
原因之二是改善当前国民财产性收入偏低的状况(财产性收入指靠垄断、技术革新、资本投入等等获得的收入，和劳动性收入也就是给老板打工的收入是完全不同的)
我方所强调的创业利弊是重在过程，而不是结果。
对于还在象牙塔中的大学生而言，开创自己的一番事业的确面临着很多的困难，比如：资金和精力的缺乏，还有担负创业失败的风险等等。但是，我们今天所要谈论的是一个利与弊的比较性命题，最终结果的成败以及创业业绩的大小与创业的利弊没有很多必然的联系，创业成功自然是喜事，可就算是失败也可以算是利大于弊，也是一种人生磨练啊。潇洒走一回，理论用于实践，认清自己的优劣势，为下一段充电学习定好方向何乐不为?(国家每年的创业大赛还有我们学校的挑战杯大赛难道仅仅是要看到同学们都实现了什么样的宏伟业绩吗?不是的。得奖的毕竟少数，)关键是参与其中，倡导学生理论联系实践，学有所用，在创业中发现自己学习的盲点和死角，进一步提升自己的能力，把学术的知识转化为实际的生产。我们现在的大学缺的不就是把科研转化为实际生产力的能力吗?
大学生比一般人更有创业优势。大学生已经有了足够的能力和头脑来做好自我创业，而且现在国家也出台政策鼓励大学生创业，把所学得的书本知识转化为生产力。清华、北航有创业研究中心。竺可桢学院专门把各个系各方面品学兼优、活动能力很强的学生，组织到一个班，专门培养他们专业知识之外的创业能力。(由此可见，国家、社会和学校，对于大学生创业都是给予了很高的宽容与优惠政策。)而且，即使创业失败，大学生也不必象社会中人那般狼狈，仍然可以风雨过后在课堂上继续读书学习以待将来放手再搏。因为毕竟他们年轻，不用过多地考虑功利的结果，也能够承担或者忍受失败。现在社会，大学生毕业就业难已经成为了一个社会问题，既然我们有这个能力来做自己的老板，那为什么非要削尖脑袋去挤人才市场，而不在在校期间就为自己将来的事业奏响华美的序曲呢?
大学生创业可以培养合作精神以及综合能力。2002年，联合国教科文组织提出学习的&第三本护照&是创业能力。在校大学生创业并不是放弃了学习的机会，大学生即将进入社会，创业，可以使大学生在社会这所人生大学中学到在课堂上学不到的东西，而更多的知识是在社会中学得的。常言道：商场如战场。而大学生本身在这种创业中得到的竞争意识、先机意识、挑战意识、合作意识、风险意识，还有那种不屈不挠、坚持到底的毅力和精神，难道不会使其收益终生吗?
大学生创业可以建立高知识团队，促进技术市场的良性竞争。来自新华网的报道，大学生创业的公司，80%以上的技术成果都是比较先进的。而正因为大学生这种特殊的文化群体，他们更有优势去实践自己的所学，开发和利用自己的技术专长，如果没有一定的技术特点，不能够达到一定水平的话，不可能有人给他们投资，他们也不可能生存。现在的社会创业着重的是科技的互动，理论与实践的结合，这种大学生群体的高技术含量创业，可以带动整个社会的企业改良，形成整个市场重技术重知识的优良氛围。火一样的有着绚烂青春的大学生，给中国市场带来的不正是一场革命吗?
时代背景给予在校大学生足够的机遇创业
社会的进步归根到底就是人的进步，而人的进步就是人的发展。今天，我们站在21世纪的起点上，感受到的是一种中国社会向前飞速发展的历史感和责任感。身为现代社会的大学生，我们有勇气、有知识、有头脑、有能力，(随着中国迈入WTO的大门，随着外来文化一步步的改变我们的生活，随着社会机遇和挑战正进一步的加大，)我们完全可以开创自己的事业，成就自己的梦想。我们需要的不但是睿智的大脑和丰厚的课本知识，更需要的是宝贵的社会实践创业经验，我们需要行之、为之。最后，让我们记住阿基米德的名言吧：&给我扛杆和支点，我将撑起地球!&
综上所述，我方重申：在校大学生创业利大于弊!谢谢!
创业可以不等于做老板。被访者一致认为，创业的概念应该是广义的，不管在哪个岗位，都可以看成是创业的开始，关键是提倡创业精神。为别人打工也是创业的一部分，可以视为资金、经验的积累过程。创业可以分几步走，先对社会、对市场增加了解，打工既可以增加阅历，也有助于确定自己的目标。大学生千万不可以被影视剧鼓吹的白领、&海龟&的生活方式迷惑，误以为创业是很轻松浪漫的事，要有埋头苦干、吃苦耐劳的精神。
大学生创业不一定在高科技领域。南京理工大学动力学院的王超组织过两次创业计划大赛，他认为大学生的技术研发能力有限，能解决实际生活问题的小项目更容易得到风险投资商的青睐。这两年从学生提交的计划看，也逐渐从网络、电子领域转向旅游、服务等更实际的项目。南京易学教育软件有限公司总经理杨海说：&大学生素质较高，思维活跃，但真正做技术研发的还是少数，更多人从事外围环节的服务性工作。社会舆论不要划分创业的高低贵贱，任何产业都可以做得很漂亮，不要一提大学生创业就一定要高科技才不失身份。只要为社会增加了财富，提高了效率，就是好的。&
创业&预则立不预则废&。得全管理咨询有限公司总经理金锋给予创业者的忠告是，创业前一定要做足准备。大学生经常会进行假期实践，如果打定了主意将来要创业，就要明确自己创业的方向，并据此选择相应的实践活动。曹畅总结了自己和前辈的经历后也得出这样一个结论：得先有了项目再成立公司，如果先成立公司再去找项目，公司存活的机率就微乎其微
对&在校大学生&，&创业&两词的界定?
在校大学生创业弊大于利
定义和要点:
限定范围：在校大学生，是一个平均的水平，平凡的大多数。
限定方向：创业。大学教育的范围更广，包括实习、实践、打工。
落脚点：利弊标准的讨论，是否有利于个人的长远发展，是否符合社会资源优化配置。
还有一个时限，即针对当前的中国经济、文化、政治等社会状态。审时度势，在恰当的时机做恰当的事情。社会条件、个人因素、两者衔接的契合点都不成熟。
国家政策：鼓励在校大学生创办高新技术产业。
1、对方易犯的几大问题及针对的方案。
刚才我们和对方辩友在大学生创业的利弊问题中探讨了这么久，对方辩友雄辩的口才、诚恳的风度确实非常感人，但是细细想来，这似乎并没有遮盖住他们的某些偏误。首先请允许我指出对方辨友的几点美中不足。
⑴曲解辩题，还一笑而过。脱离辩题。忽略了主体和时限。
⑵类比不当。外部条件和内部条件都不是一个层次的。
⑶逻辑不恰当。对自己失败经验的学习就能推导出在校大学生创业好?这里缺少了利弊的比较和衡量的标准。
⑷用了一些非典型的例子来以偏概全。作论据的事例必须典型，而正方的论证正是违反了我们讨论问题所必须遵守的逻辑规则，利弊比较，是要以普遍性为基础进行衡量。
⑸没有科学分析，要一分为二地看问题。
⑹学习经验，过程论。
一个好的行为过程应当能推出一个好的结果。这应当是大概率事件。同时我也承认同样一个好的行为过程却得到了一个不好的结果这样的小概率事件。但是统计学告诉我们，我们要论证讨论问题的时候，论据必须是大概率事件。如果所有的结果都是不好的，那么还能说这个过程好吗?过程论是另种意义的结果论，只是退而求其次的心态，而其求的就是学习经验这个结果。这里要看到对个人和社会两方面的利弊对比。一个行为最可能带来的后果却是应该被优先考量的!《非经典管理》。失败率要对谁来说，一个复习得好的人他的失败率低，一个复习得不好的人他的失败率高。事实上我绝对赞成考研究生失败率非常大的人就不要去考了，人生路很多。不一定要成了范进才高兴。恋爱也是一样，你追一个女孩子，明知用尽心力都还是要失败，又何必继续做无用功?我们更提倡珍惜喜欢自己的人，我到觉得这样的做法比明知失败率高还要去做好得多。人贵在自知之明。
⑺创业是不是学习的一部分?在校大学生创业的最大阻碍是什么?是主要任务吗?是学业还是学习?文凭不是不能代表真材实料吗?
但是只是学习的一部分，大学的学业包括除专业之外的各种学习。而创业的学习更功利地侧重于周旋于商业的学习。导致知识体系的单一。在校大学生创业只能局限在一定的专业、一定的能力和素质的圈子内。大学生创业失败原因：第一，缺乏长远的目光和理智的分析。第二，对自身认识不足。第三，对创业的成功期望过高。
2、主阵地及反问：时限、标3、准和主体上。
1、请问对方辩友，在校大学生创业的成功率有多少呢?最成功的行业的成功率又有多少呢?如果成功率偏低，为什么你们还去做呢?
2、那么你们四位辩手中有哪位去创业了?
3、失败率很低，你们还提倡大家去做，而你们之中没有一位去做?这是什么道理?
4、那请对方辩友告诉我们一下创业的流程?你是否有信心去走好每一步?
5、我这边有本创业计划书，麻烦对方辩友告诉我们这本出自学生之手的策划书要花多少精力和时间去做?怎么去做?应该注意什么?
6、从策划书而到真正的创业行动到底有多远?存在什么困难?
7、有哪家投资公司对你的计划感兴趣并且要投资呢?
8、对方辩友做的真是无本万利的生意啊!自己侃侃而谈，却让我们去冒险做实验品，这不是双重标准吗?到底是以口投票还是以脚投票呢?
9、那么请对方辩友你认为在校大学生创业是否有利于资源配置呢?有利于可持续发展吗?有利于缓解就业压力吗?
10、是眼前利益重要还是长远利益重要?是功利还是应该理智呢?
⑴人生历练。10、20、50岁。荒唐。
⑵能否缓解就业压力?失败率高的情况下造成更大的事业率。
⑶你要想将实践和理论联系在一起的话，完全可以通过大学教育及其他学习。
非得只有创业才能培养这一切吗?非得要在在校期间?大学生需要人生历练，需要社会经验。实践并不只有创业一种。通过拓宽当前的教育手段，增加在学期间的社会实践和兼职打工来有益地补充。但这与盲目鼓励创业并不等同。创业与在校的必然冲突，是不可调和的。
⑷政策问题。政策有导向性作用，但仍受实际情况变化。
1999年一月，教育部公布了一项有关&大学生、研究生(包括硕士、博士研究生)可以休学保留学籍创办高新技术企业&的政策。国家鼓励的是在校大学生创办高新技术产业。诸位可别误会是开小吃店、小卖部之类。湖北大学生科技创业风险基金管理公司作出规定，在校大学生将不再是大学生创业风险基金的投资对象，投资对象限定为具有一定科研能力的大学毕业生。学校并不支持在校学生创业。支持对象主要集中在研究生和高年级本科生。
⑸教育体系的可持续发展。全面和完整。
较高的专业技能和广博的知识都需要相当长一段时间的学习和积累，而综合素质的完善，创新能力的培养也要遵循一定的客观原则，这是一个有步骤、有条理的过程。所谓磨刀不误砍柴功，没有厚积，何来薄发?如果创办企业需要以牺牲系统连贯的教育为代价，那么发展便成了无源之水，无本之木，倾覆也就近在眼前了。创业或许能在短时间内激发经济发展的活力，但是这种方式势必导致整个社会知识结构的单一和匮乏，与经济可持续发展的愿望背道而驰。多数人上大学的机会是有限的，高等教育急需普及，这就是作为发展中国家的中国的现实。在这种情况下，强调学生创业和搞学生创业，是喧宾夺主了，对普及高等教育来说是弊多利少。
⑹创业风险大，失败率高。
创业意味着冒险和付出，意味着失败和挫折，王选为此付出了18年在实验室里没有节假日的艰辛，比尔&盖茨苦熬了17年才有今天的成就。
来也匆匆，去也匆匆，这可能就是对已经倒闭了的学生公司的最好写照。李玲玲的天行健公司将被拍卖，张承建的三省坡也将停摆，由海外归国学子创办的ChinaRen被搜狐收购。学生办公司是非常难的。因为只要是公司，无论学生与否，它都要成为市场竞争的主体，与社会上任何一家公司没有丝毫区别，都要进行市场运作，都要追求利润，并参与市场竞争。但它又因为是学生创办的，缺乏经验，这样一艘小船自然在市场经济大潮中饱受颠簸，如果其团队再不能形成有效的组合，不能解决来自内部的问题和矛盾，倒闭是不可避免的。
据了解，目前国内创业的学生中，绝大部分是开办网站，不少人实际上是在为网络增添泡沫。部分学生创业目的不够明确，一味追求短期效益，甚至还出现&休业练摊&的现象。可想而知，这几年他不仅不能学到更深厚的科技知识，还可能会丧失个人修养及文化底蕴全面发展的机会，使思维技能无法历练到新的层次。难道大学生创业就是要去练摊卖杂货、设小店卖服装、开饭馆、炒股票造就小摊主吗?
大学生的创业已经步入了误区。它使社会上的浮夸与鼓噪之风刮进了校园圣地，使原本踏实本分的青年学生被煽动得充满了不切实际的幻想。在先&上山&(即加强知识学习，追求更高学位)还是&先下海&(即创业赚钱)的两难选择中，使大多数在校大学生迷失了方向。
较之国外的大学生创业，我国大学生的整体创业环境还有很多亟待改进、规范和完善之处。比如，如何有效保护创意和知识产权;如何简化和规范有关投资和商业注册的手续;如何为创业者建立有效的知识补充机制;如何宏观监测投资的执行过程等等。
⑺认清现实，把握主要任务，有自知之明。
大学为实现我们的成长提供了良好的土壤，大学生有必要在这最合适的时间，做与之相适应的事，否则就是资源的浪费了。经济学上，不讲究最好的理论，只讲究适合当时社会经济发展的理论。在恰当的时机做恰当的事情，识时务者为俊杰。
多数大学生的性格、心智、人文素养、创业的知识和能力都没有达到创业相应的标准。人的精力都是有限的，尤其对于正在为自身素质提高而努力的大学生而言，学习本身就需要极大时间和精力，而且在那么多校规的条条框框下，学生受到的约束和限制也相当多，如果再加上创业，那绝大多数大学生会落得赔了夫人又折兵。
在校创业更把握学习作为学生的主要任务，切勿舍本逐末。读书就是读书，就要好好的读书。创业的路长着呢，没必要现在就急慌慌地上阵。要创业等踏上社会以后也不迟啊!因为在大学中失去的学习机会以后是不能弥补的。其实大学如果要真的好好学的话也会学到很多东西。过早地上阵，很可能会把两方面的事情都耽误了。这是一项风险投资，结果是难以预测的。学业或创业都不能专心，于是都搞不好，所以不利于大学生长远发展。相对于其他群体或者在其他时间段创业，显然弊大于利。而至于个别可以得兼的，学会了双手互搏的人，凤毛麟角，并不值得向群体推广。你不能说对于所有人来说跳级都是利大于弊啊。我们说的是对在校大学生这个群体中的大部分来说不可兼得。如果休学创业效果会更好，对他们来说也不一定就是利大于弊。
学中文的更适合待在学校里做学问而不是去创业。学业是基础，创业是深入，大学生首先要拥有坚实的本领才能言创业。没有一定的技术背景，要想创业，一开始就处于竞争的不利地位。现在创业条件不成熟得不偿失，所以弊大于利，即使现在有机会也不抓，以后会有更大的机会。
中国经济景气监测中心日前对北京、上海、广州三城市900余位城市居民进行了问卷调查，结果显示，过半居民认为，学生创业利在提高能力，弊在盲目乐观，眼高手低。调查显示，超过70%的学生还缺少胆识、勇气、稳重、魄力、领导能力和挑战性等创业精神。学生自身的不足也逐渐地暴露了出来。由于大学生们对市场、营销等缺乏足够的认识，对于学生创业者来说，由于执行能力较差、过于乐观、缺少工作经历、商务谈判经验和管理经验等，在刚刚引入风险投资机制、市场经济还不成熟的大环境内，创业成功的机率则更低。中国的风险投资体系也不完善，可享用的资源太少。心理素质较差，真正操作起来往往眼高手低、急功近利;有的创业者一时受到挫折难以承受，沮丧消沉，甚至一蹶不振。
正确认识自己，认识社会，找准创业的最佳时机和最佳位置，对于投身创业的大学生十分重要。仅仅靠一个设想是不能创业的。我们能想到的，别人早已想到，我们还有学习的压力。对社会，大学生创业会浪费资金、时间、机会，影响教学打破平衡，所以弊大于利。
看清自己很重要了，如果你说话都会脸红，那么建议先把你的学业弄好再说吧。看准形势很重要，刺秦王也无法改变统一的必然命运，那只是一种悲壮无谓牺牲。
内外条件是否能协调，如时代需求和个人能力等。就算完全符合，也不能就下定言利大于弊，看标准。个别大学生可以自主创业，但是在校大学生往往缺乏创业的条件(能力、技术、资金等)，缺乏对创业的基本认识，发挥价值不一定要自主创业。
尽管对于大学生自身来说，得到所谓的经验和阅历，但拿宝贵的光阴去换取未知的经验，为学习失败的经历而支付高昂的学费，恐怕代价太高了吧!况且其对未来能否起到作用还是个未知数。
有人说年轻，一切可以再来。可是，我认为，因为年轻而冲动盲目的创业，有可能既浪费了打好坚实专业基础的光阴，又使自己背上沉重的债务或者包袱，弄得进退两难，一身狼狈。
创业必须投入的时间精力非常大，绝非对方辩友所说的一小部分，鱼与熊掌不可兼得。
诚然，创业机遇难得，合适的机会降临时确实不该放弃，但是这些利都是创业之利，如果放在大学阶段可就不同了。对方辩友要把握好主体啊!
这样一批素质不高的创业者会导致创业的低水准，影响未来商业发展的规模和水平。
创业本身没有错，一个在校大学生如果同时具备了知识、经验、心态、创新这四个条件，在遇上一个合适的机会，那么他当然也应该去创业。但是，对于广大普普通通的在校大学生而言，他们还不具备上述条件。所以，对于广大在校大学生，创业弊大于利。
在校大学生创业的机会成本巨大。人生的每个选择都意味着得失，但今天的大学生应该理性的权衡。大学生所处的人生发展阶段是学习能力最强，可塑性最佳的时期。而大学教育就是让大学生在知识获得的基础上，完善认知体系、价值体系，提升人格品质。指望创业来获得社会经验，并非大过，却不明智。以功利思想荒废学业，以浮躁氛围浸染学术，将物质的追求置于品格培养之上--从根本上讲，这与大学的超功利性取向是相背离的。打着&磨砺人生&的旗号鼓吹创业，以放弃学业为代价也只能换来失败，积累经验的初衷也只能导致抱憾终生。
⑻不利于资源优化配置
会带来社会发展后劲不足(和前面的长远相呼应)简单的说就是创业选择的盲目性和狭窄性。(社会需要的是全面发展)而创业本身有追求利益的弊端，所以选择有局限性。专业的不对口和错位。不能有效利用教育资源和社会资源，两重浪费，不利于资源优化配置。人才培育模式本身就考虑了人的发展阶段性特点，才组织对这一年龄段的人进行高等教育。个别令人尊重的成功案例不能掩盖在校大学生创业的低成功率预期。当前大学生创业的市场机制不健全，信用体系亟待完善，这些都加大了大学生有形无形资本的无效投入。这在客观上闲置了教育资源的同时，又浪费了社会资本，可谓双失的下策。另一方面，在校创业这种单一的甚至是偏激的人才锻炼模式势必造成知识结构的单一匮乏，无法为社会发展提供多元的知识结构体系，使社会进步失去持续的智力支持。
你有足够的金钱，足够的时间去创业吗??不要忘了：你是学生!!!不是商人!!!
一将功成万骨枯，一个比尔站起来，无数个无名创业者倒下去。
如果在校大学生创业那么简单，多少大学毕业生还是失业?深思啊!大学生毕业后都要辛苦好几年，才能作出一点成绩。成功的花环凭什么轻松戴到在校大学生的头上?
有多少梦可以从来?对方辩友连自己的专业知识都没有学好，知识与实践的统一又从何谈起?怕是竹篮打水一场空吧。针对这些无法逃避的问题，难道只要有梦想就能面对解决吗?
这个时代乃至就扬大而言，又有几个能够完美结合的人呢?我们说我们绝大多数的人谁又能断定自己是能处理好两全的事?
全国的大学生不是就指北大清华啊!对方辩友。我们有足够的能力和头脑来创业了吗?怎么没看到对方辩友行动起来?风雨过后是否还能静下来在课堂上继续读书学习这仍然是一个对方辩友的乐观假设?对方辩友把大学生的素质提到了一个30年的高度。以偏概全了。
对方辩友也说了，那些创业的公司大部分都是有技术特点的，那么让对方辩友分析一下全国上下又有多少人是搞技术的?剩下的人怎么办?文科类的怎么办?这个理论适合绝大多数的人吗?只能说对特殊的群体利大于弊，而对大多数来说弊大于利!
对方辩友的乐观和激情确实感染了我们，但是并不能淹没事实。事实胜于雄辩!事实是无法论证你们的论题。创业并非都能使理论和实践结合，并非都能使专业和实际结合。
1 在校大学生创业利大于弊?
随着就业压力的增大，大学生创业已成为社会关心的热门话题。创业，对于尚未走出校门的他们来说，是才华释放实现梦想的征途，还是一时冲动盲目随潮的表现呢?让我们来倾听一下学生们的心声及社会各界的声音&&
我不担心影响学业彭象玉(电子科技大学中山学院电子信息工程专业大二学生、理发店老板)：我们对未来充满希望，有着蓬勃的朝气，有着&初生牛犊不怕虎&的精神，我认为这是一个创业者应该具备的素质。周围很多同学都有创业的想法，但真正付诸实践的几乎没有。在上个学期，我就试着利用课余时间做家教、当促销员，还在香格里拉酒店做过钟点工。后来我注意到学院附近的理发店很少，便萌发替别人打工不如为自己创业的念头&&自己的事业，做起来会更有工作激情，更投入，从而更容易成功。我不担心影响学业，因为具体经营等工作都由理发师去负责，我们只是投资者和管理者。
创业激情须加以保护
吴晓红(电子科技大学中山学院学生工作处处长)：在不影响学业的前提下，我们是支持在校大学生创业的。一些自我意识很强的学生，选择自主创业是为了通过这一途径来证明自己的能力，实现自我价值，得到社会的认可。一方面，创业有利于拓宽大学生的就业渠道，缓解大学生就业难问题;另一方面，也可以充分发挥大学生年轻灵活，充满激情、创造力强的优势。这些创业经验还会为以后的就业提供优势。
大学生在学校里学到了很多理论性的东西，有较高层次的技术优势，但理论与实践存在着很大距离，部分大学生的就业观念过于理想化。通过创业，大学生能够认识到外面的世界，提早接触社会，提高自己的能力、增长经验。大学生的创业必须杜绝浮躁的思想，需要踏踏实实、从小做起，在选择创业项目时要慎重考虑，以降低风险。我们希望大学生经过磨练之后考虑问题更理性，所以我们有必要保护好大学生们的这股创业激情，并引导他们往健康的方向发展。
创业仅有兴趣仍不够
何模雄(电子科技大学中山学院电子通讯系学生、创新协会会长)：大学生创业是完全可行的，现在的大学生们不能再依赖家长、学校，而要主动发现、寻找机遇，既为将来的就业做准备，也不会耽误现阶段的学习。我一直进行创业的实践，但我还要求自己每学期至少获得三等奖学金。
大学生创业很大程度上源于自身的爱好，有了兴趣就有动力。但创业仅有兴趣仍不够，俗话说不打无准备的仗，首先要对市场的了解。去年我与师兄一起参加了全国大学生创业大赛，由于我们在设计方案时忽略了成本预算，最终没有入围。
创业需要理智而不是冲动，创业需要冷静而不是狂热，大学生创业仅仅爱好不行，对自身专业的了解并不代表可以一蹴而就，随便开一个公司就会财源滚滚而来。作为有一次投资经验的大学生，我认为必须对行业市场深度审视，对社会和大众消费有深刻了解，由爱好变为事业是一个&痛苦&的过程。
学生的主业是学习
姚晓波(中山职业技术学院学工组长高级讲师)：在校大学生还属于长知识、长身体的年龄，无论是生理还是心理都没有完全成熟，还不能承担创业的各种压力。磨刀不误砍柴工，在校大学生还是把书读好要紧。创业可以说是急功近利的一种表现，不应该提倡。
大学生在校期间搞创业必然会占用学习时间，学生家长送孩子上学的目的是学习知识，而不是赚钱。如果大学生投资创业失败，反而会加重父母的负担。我们只提倡学生利用寒暑假进行社会实践，先了解社会，为将来就业打基矗大学还不是最好的创业阶段程为允(大四学生家长)：在校大学生还生长在家庭的摇篮中，社会经验不足，常常盲目乐观，还未具备创业的心理条件;学生所学的知识仅限于课堂，社会关系缺乏，在这种情况下创业，可想而知遇到的困难比别人多;很多大学生看到的都是著名人物的成功例子，自然把创业理想化;对于创业中的挫折和失败，他们还没有足够的思想准备。从这几方面可以看出，年轻的大学生在很多情况下缺乏理智，还不是最好的投资阶段，大学生毕业后应该在较具规模的企业工作实践几年，积累下第一桶金，同时学习一些大公司管理、财务等各方面的知识，为自己的创业打下基础，这样创业成功的几率才高。
作者：花&心&思
17:51 　 回复此发言
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2 在校大学生创业利大于弊?
创业氛围尚未形成
毛晔(电子科技大学中山学院生物工程系学生)：我在上大学前已经进入社会两年多，积累了一定的社会经验，我认为创业本身就是一种职业，在就业普遍困难的今天，为自己提供一片更广阔的天空。不可否认，大学生创业存在很多难题。主观上，大学生社会经验不足，对瞬间即变的市场信息把握不准，经营理念很大程度上还是书本上的经济理论。客观上，大学生创业的整体气氛还欠火候，一些客户对大学生老板抱怀疑态度，大学生的经营能力还得不到社会认可。对于这些问题，政府部门应该出台相关激励、扶持青年人创业的优惠政策，建立专门针对大学生创业扶持机构，提供政策咨询和技术交流。
个人创业要循序渐进
王金红(中山职业技术学院经济管理副教授)：在校大学生所谓的&创业&严格来说只能算是&社会实践&。学生们虽然掌握了一定的书本知识，但终究缺乏必要的实践能力和经营管理经验。此外，由于大学生对市尝营销、目标市场和竞争对手情况等缺乏足够的认识，在创业过程中除了能&纸上谈兵&之外，很难一下子胜任投资者的角色。
在校大学生创业还有关于心态、技术、资金等难题。在校大学生创业失败的多，是因为很多大学生创业没有具备&风险意识&，没有责任感，没有想到要对公司、员工、投资者负责;同时忽视技术创新能力，作为在校大学生，没有雄厚的物资基础，资金有限，唯有利用专利、专业技术或者高新技术成果等无形资产进行投资，多数创业者都是由技术人员向管理和经营人员转化的。所以说大学生在校期间就要把重点放在专业上，才能在以后创业拥有专业技术的优势。对于尚处早期的创业公司来说，要暂时放弃一些眼前的利益，引入一些真正有实力、能提供增值服务、与创业者理念统一的投资者，而这些要求都不是在校大学生力所能及的。
■大学生创业优惠政策
近年来，为支持大学生创业，国家各级政府出台了许多优惠政策，涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面。根据国家和上海市政府的有关规定，上海地区应届大学毕业生创业可享受免费风险评估、免费政策培训、无偿贷款担保及部分税费减免四项优惠政策，具体包括：
■高校毕业生(含大学专科、大学本科、研究生)从事个体经营的，自批准经营日起，1年内免交个体户登记注册费、个体户管理费、经济合同示范文本工本费等。此外，如果成立非正规企业，只需到所在区县街道进行登记，即可免税3年。
■自主创业的大学生，向银行申请开业贷款担保额度最高可为7万元，并享受贷款贴息。
■上海市设立了专门针对应届大学毕业生的创业教育培训中心，免费为大学生提供项目风险评估和指导，帮助大学生更好地把握市场机会。
尊敬的主席，各位评委，对方辩友和在座的诸位观众朋友们：
大家晚上好!
首先，让我感谢到场的同学，是你们，伟大的观众同志们，告诉了我们这样一个事实，大学生相对于中小学生而言，个人可安排的时间，多了。那么，不甘于整日埋头苦读的你，想完善自身的你，想让社会发展更快的你，请同意我方的观点&&大学生兼职利大于弊。
对方辩友说兼职是一种经营活动，是打工，那来上海的打工仔打工妹不都成了大学生了吗?另外，请对方二辩在自由辩论中告诉我，你们的表格上的贷款能贷来能力吗?
作为一个大学生，你在大学的目的是什么?求知!获得更多更好的知识是你我走向工作的基石。而社会培养你成为一个大学生的目的呢?发展。更快更强的可持续发展。社会上的很多职业都处于垄断之中，社会职业道德种的行业不正之风是在这样一个环境中越刮越烈。而作为打破垄断的最好方式&&竞争，是大学生，这个可再生资源所能带来的利大于弊的东西。我们又对他该有何质疑哪?说不定你大学毕业以后的经验之一就是你把别人喝咖啡的时间都放在兼职上了。
试想一下，当社会上所有教师都笑傲家教市场时，我们这群去年也曾经历过的哥哥姐姐们是否也为正在复习迎考的考生适身处地的想一下哪?我们也曾有过那几个月啊!
读万卷书，行万里路。在此，我要大声地对在座的各位说：去兼职吧，那样就能行万里路了。谢谢!
半决赛：辅仁VS厦大：在校大学生创业利大于弊还是弊大于利
这场比赛总体上感觉不错。但很可惜的是双方都没有能把自己的意思表达得很清楚，也未能很好地理解对方的意思。所以实际上并没有打到一起去。厦大四辩结辩前的那段为自己没有向观众把道理说清楚而进行的道歉可算是说得很到位。
正方一辩开篇先从精神价值层面为自己定下了主基调&&从费尔巴哈和马克思的话提出创业是发挥自我创造性，是实现自我的方式。，这与大陆以往辩论队先定概念的方式很不同。回想一下好像台湾的几支队都有这种意思，可能是一种他们的习惯吧。在概念界定中，正方并没有作好。他只强调了创业是创意的发挥，不等于就业。但这个界定只是说明了创业有创意发挥这层特点&&这是相对于就业的特点，但并不能说有创意发挥就是在创业了。接下来他从三个层面论述利大于弊。一是可以实现理论与实务的结合，二是可以更好地实现自我发展。这两点实际是一个意思，都是说明了大学生通过创业可以体会到自己在理论知识和综合能力上的不足，以便及时学习来提高自己。第三点是强调了正方的态度是重过程而不重结果。
反一则是先确定概念。把辩题限定在了&大学教育体系内&。在此基础上反方提出了确定评判标准的要求：要从整体上判断，个体的成功不代表群体;对个人利益的最佳选择不等于对团体利益的最佳选择。在此基础上他们提出的标准是积极影响与消极影响何者更大。而更进一步的，对于辩题来说反方认为，在校大深重创业的根本之弊在于它影响了大学之道。[
可能是反一在说明要从整体上判断中用了类似&也有很多大学生创业失败&这样的话，正二一开始接球时说的是&创业成功与否并不能判断利弊谁大&，这实际上与反方的立论并没有多大关系。而接下来在说明利弊必须由大学生自己来评价时正方用了&如人饮水，冷暖自知&这个说法，也出现了漏洞&&如果大学生创业利弊只有自己能评价，那每个大学生自己创业的利弊是不是也只有自己才有权利评价呢?如果这样恐怕讨论这个辩题本身就是瞎操心了。：P在后面的论述中，她从电玩大赛冠军的例子入手，指出了个人可以自主地选择自我实现的途径和方式。不要害怕失败，只要那是自己想要走的路。
反二接了正二&只有自己评价&的话，用&不能自己去坐坐牢再评价利大弊大&，这正是对正方说明中漏洞的打击。而后面她总结指出大学之道与创业本身存在冲突，创业影响了作为大学根基的&大学之道&，因此消极作用更大。对这一点的说明是两层。第一是大学培养的是超功利的人文关怀这种终极价值，而商业过程中培养的则是功利价值。第二是大学本身是圣洁的、是理想化的地方，商业气息的引入必然破坏这一点。afxs0?
正三接手反方&商业活动有违大学之道&的说法，揭示了反方把商业低俗化的潜台词，提出成功的企业、商业并不是只重金钱不考虑社会、情感等因素。这可以说是对反方强有力的反击。但也正因为前面反驳的篇幅太大，后面对自己的陈述没有能做完，比较可惜。'&v
反三是从整体上把一二辩陈词结合了起来。他提出大学生创业首先考虑的就是拉VC，要赢利、上市，这种功利主义色彩与大学纯洁的气息相悖。因此创业对于作出这种选择的大学生自己可能是利大于弊，但从整体出发，考察对整个大学教育体系，对大学生这个团体来说却是弊大于利的。在说明中他指出了正方一辩立论中的一个弱点：如果创业之利来自于从创业中学习，那只能说明对从其中学到东西的大学生自身来说可能利大于弊，但对大学生这个整体没有这个结论。?7!
从整体上看双方的立论就会发现几处问题。第一是厦大并非没有比较标准。他们的理由是：不管创业能带来多大的利，只要违背了大学之道这个大学教育体系的根基，那么都是弊大于利的。这是比较方法中的&关键要素法&。相反的，辅仁反而有&没有比较标准&的嫌疑。因为他们只提出了&利弊要由大学生自己来评价&，这只是确定了评价主体，而没有确定主体按照什么来评价&&这才是评价标准。而按照他们的意思，反而让人觉得是&只要按照自己的梦想做出自主的选择，那就是利大于弊的&。这种评价标准是否可以成立不好说，但太过霸气却是显然的。另一个重要的问题是双方实际上提出的评价主体是不同的，正方的意思实际上是&对那些做出自主创业决定的大学生自己来说，创业行为利大于弊&，而反方则是认为&对大学教育体系和大学生团体来说，在校大学生创业这种理念弊大于利&。之所以说反方强调的是理念(当然也包括此理念指导下的行为，可以从他们提出的&大学生&都&却创业&及类似的说法看出。可以这样认为，正方说的创业是个体自在自然的行为，而反方说的创业是一种在创业热潮带动下的行为。这二者是有不同的。正因为对评价主体和客体都有不同的理解，所以实际上双方根本就没有说到一起去。l
正因为双方都没有把自己的意思说得很清楚，所以自由辩就显得有些乱了。
正方第一次发言明显太长，但他最后点出的&商业不等于妖魔&这句话却带动了反方。反方回答&但商业也决不是天使&已经开始有些偏离正道了，这个后面再说。反方连续追问&什么是创业&实际上是想指出创业本身的商业化本质，而不是正方所提出的那种学习的途径。所以正方反攻校园内的实习等活动时，反方立即对以&那些不是创业&。同时他们利用正方对创业界定中的漏洞，用辩论赛的例子打开了缺口。只不过他们并没有把创业商业性的本质明确地说出来。os2
通过追问&大学之道与商业之间哪里有根本的冲突&这个问题，正方试图攻击反方&大学之道&的超功利性，在大学之道和商业之道间打通一条路。他们先提出了哈佛的校训，但被反方用杜维明提出的&大学培养的是人文关怀&应对了。(实际上说句与本场辩论无关的话，哈佛的校训Veritas辅仁把它说成是&真诚&恐怕很不合适&&这个翻译严重偏离了Veritas本身的意思。Veritas是个拉丁文词汇，英文的解释是Faith
Truth。因此真实的意思是&追求真理、忠信于真理&。竺可桢先生从哈佛回国后把他认为对Veritas这个词最为信、达、雅的翻译&求是&定为了浙江大学的校训。浙大又称&求是园&即由此而来。)正方又追问了大学里经管专业的学习，反方应对以&学的是以后如何创业，而不是让他们现在就去创业&。正方立即接口问为什么学的是这个现在却不能用，反方回答&大学生创业是商业行为，大学生不是商人&。在这个基础上，反方提出了创业一旦成为导向(由此可以看出他们认为创业不仅仅是行为更是理念)，社会影响将会很不好。比如校园的商店可以由他人来开，但如果由学生来开，那么就很不和谐了。但很遗憾，反方在接一来提出的&大学是培养人，而不是培养商人&的说法可以说是一大败笔。对这一点后面还要再说。正方并没有能在这个点上形成强反是很可惜的。不过他们紧接着提出按反方的说法(反方多次举到赞助商的例子)，校园活动就应该取消一切赞助活动。这是个很好的攻击点，但反方显然也是有所准备的，他们立刻用斯坦佛大学与商业联系紧密，但自己却拒绝商业化来说明大学活动引入的商业因素和创业本身的商业性本质之间的区别，把正方从这个角度的强攻防死了。而后正方的&执行创业&的说法显示了他们对&创业&仅仅是从自己进行的活动这个层面去理解的。/k
自由辩最后阶段反方就正方标准的个人化倾向进行了攻击，提出&每个人都有不同的判断，那何来标准&。这个攻击对正方是很有力的。因为他们的标准的确没有明确地表达出来。但后面反方在进一步论述了&大学所追求的是一种人文关怀&、&大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善&后却说了&无奸不商，无商不奸&这样的话，这实在就太让人难以接受了。#IdK
反方的总结是先说了对商业和大学的不同理解。在这个方面，他对大学的说法显得亲切自然，很容易为人接受，但把商业妖魔化的说法则相反了。特别是他说的&无奸不商，无商不奸&、&商人如果都讲诚信就赚不到钱了&等等说法实在是让人很难接受。在第二点上，他强调了商业因素与大学不冲突，但如果走上创业之路则不一样。这实际上就是赞助大学活动等行为中，商业因素并没有成为主导。比如一届由某企业赞助的大学生辩论赛，本质仍然是大学生的一项活动。可是创业的本质却是商业行为。第三层他继续阐明了大学的价值就在于&象牙塔&，这固然有其弊病&&与社会有脱离，但如果不保持这种与社会的距离，不坚持这种纯洁与清高，大学也就不成为大学了。这种说法显得新颖而有力，因为他以一种&有所不为才能有所为&的姿态提出了大学之道的意义和违背它的后果。(O=
正方的总结先接过了反方对商业的妖魔化说法进行了反驳。但之后说反方没有比较则有些问题。在指出对方只谈了弊，没有说利后，对己方的总结却似乎有同样的漏洞&&只说了&创业中学习，让他自己追求自己想要的东西就是利&，而弊在何处好像也没有说。最后所说的大学生是经过层层筛选的，能力超过一般人则基本上与本场比赛没有什么关系了。l
纵观全场辩论，反方从&大学之道&提出的立论新颖、巧妙、有意义、有道理，跳出了常规思路，可以说是很好的一套立论体系。所欠佳之处一是没有能表达清楚，二是在理解上稍有些偏差。这个偏差就在于他们提出商业性本质与大学之道的冲突时，是以一种把商业低俗化&&即使不用妖魔化这个词&&的态度来进行的。事实上商业中的确不乏尔虞我诈，但也绝不是一潭黑水。固然有不少人可谓&为富不仁&，但&阳光富豪&也绝不是凤毛麟角。更何况按照反方的立论：&创业的本质是商业性行为，商业性行为的本质将和作为大学教育根基的大学之道产生根本性的冲突，因此其消极作用更大、更本质、更深远。&商业行为的本质实际上也可以看成&商业之道&，而这和&大学之道&的冲突决不是真善美与假恶丑的区别。正如treeing说的，按厦大这种说法，一句&商人也是人&就能让反方吃不了兜着走了。j9A
按照反方的立论，我想是不是可以采用拔高大学之道的说法。正如反方所说，大学是圣洁的、是理想化的，她培养的是超功利的价值，带给人的是终极人文关怀。从这个意义上说，大学之道更多的是理想主义和浪漫主义层次的，而商业之道则更多的&&即使不用&完全的&&&是现实主义层次的。反方在实战中选择了批判现实主义的方法去贬低商业之道，而我想是不是可以用圣洁与平俗、理想化与现实化、超功利与功利这些说法体现二者的根本不同。如果按这种说法，商人也是人没有错，但大学培养的&&不一定是培养出的，这是过程与结果的区别&&不仅仅是普通意义上的&人&，更是&上人&&&考虑到用&圣人&显得太难以达到了(就如&至善&难至一样)。大学就是要做&象牙塔&，就是要纯化人的心性、陶冶人的情操。她培养的不仅仅是社会上说一个人的基本道德、品性等等，更是超越这些之上的与现实主义本身就存在冲突的东西&&如果说社会要求人&&包括商人&&的是&人的灵魂&，那么大学要求的就是比&人的灵魂&更加纯洁的灵魂。这样做固然会让大学与社会之间形成距离，但这是&执两用中&之道。让大学生在大学里接受浪漫主义和理想主义这一极的熏陶，当他毕业后走进一个身边全方位立体式地充满现实主义和批判现实主义的环境时，他才能不让自我迷失在其中，而是在浪漫主义、理想主义、现实主义和批判现实主义之间找到一种平衡。I3YPH
这种说法当然不是没有漏洞的&&虽然没有认真地去想，但直觉上还是感觉有不少问题的。但至少我觉得比反方采用的把商业低俗化的说法要易于接受一些。也希望厦大的朋友能够一起来交流。
前几天和别的学校打了两场辩论赛，第一场是&大学生兼职利大于弊/弊大于利&采用的是新加坡赛制，分别是33353。以下发的是我方的辩论资料，我方是正方。
我方的破题点主要从人的社会化角度出发，当然辩词中难免有很多偏颇之处，有请大家指出，希望对辩论爱好者有一定的帮助。
详细内容如下：(缺三辩辩词)
谢谢主席。各位评委，各位来宾，大家好。 我方观点是，大学生兼职利大于弊。
开宗明义，大学生是指在高等学校就读的学生。是一个拥有较高素质并被社会赋予很高综合能力期望值的群体。所谓兼职，是指在本职之外兼任其他的职务。即是在合理分配时间的基础上通过为特定组织或个人付出体力和智力的劳动而获得物质和精神回报的社会实践活动。结合现实，又可将其分为酬劳型和义务型，而学生兼职当然也属于利用课余时间从事的一项社会实践活动。
我们判断大学生兼职的利弊标准就在于哪个更有利于大学生在其社会化进程中独立人格的培养及自我创造价值的实现。 我将从以下三个方面来论述我方观点：
首先，做兼职有助于大学生对于相关工作经验的获得和团队精神的提升。大学生，包括在读的研究生，无一例外的面对着这样一个问题：毕业后的去向。即是说，我们都将走过人的社会化进程中一个角色转换的时期。在由供求关系决定人才走向的市场经济体制下，如何应对招聘企业挑剔的目光，从兼职中习得的经验和团队精神则显得至关重要，从而获得在求职竞争中的先机。
其次，做兼职有助于培养大学生吃苦耐劳的精神，提高其社会心理承受能力。相关的社会学和心理学研究表明，当代大学生普遍存在着应对挫折的态度偏激和心理承受能力差的特点。在这里我们不可否认的是，做兼职确实存在着一定的弊端。但是我们更应该看到的是这些弊端虽是我们不可避免的存在，但却不是不可克服的。正是由于这些弊端的存在，才更有利于提高大学生应对种种挫折和社会压力的心理承受能力。
最后，做兼职有利于大学生综合能力的全面提高。当代社会对大学生的要求已经不仅仅停留在成绩的优异上，而更注重其自身综合能力的发挥。大学生做兼职正是为了适应这种要求而做的必要的社会实践。
我党的教育方针明确指出：坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。
对方辩友坚持，大学生兼职弊大于利，那么我想请教对方辩友三个问题：
一问对方辩友如何理解大学生在其社会化过程中的角色转换;二问对方辩友如何完成这种社会角色的转换;三问对方辩友如何快速的适应新的社会角色，进而完成社会赋予我们的使命。
在此，我方坚持，大学生兼职利大于弊。
二辩：先反驳大约30s
在这里我想对对方辩友提出四点质疑。
第一点我想问对方辩友我们是利用课余时间睡觉、玩游戏、上网聊天充实一些，还是出去兼职，学点经验，挣点收入，什么样的大学生活更充实一些呢?
大学时代是一个课余时间自主分配时期，而今的现实是在越来越多的大学生精神生活的流失，不知道如何去实现自我的价值。由此引起种种社会问题的突现。肃本清原，大学生兼职可以使课余的时间合理分配和利用，更加充实我们的大学时代的课余文化生活。让我们对生活也有了新的认识和体验。
第二点请问对方辩友我们中国的大学生的学费和生活费是通过自己的劳动支付的呢?而权威调查显示欧美国家的大学生有86。4%都是通过兼职去赚取自己生活和学习的费用。我们不再是襁褓的婴孩，等待着父母来喂养我们。我们不是啃老族，我们要学会感恩，我们要通过自己的劳动去创造价值减轻我们父母负担，兼职就是一个最好的选择。
第三点请问对方辩友，中美大学教育，中美大学生最大的差距在什么地方呢?为什么在中国一个一流的大学生去到了美国之后只是一个三流的留学生呢?为什么很多中国的大学生在国外上大学时候在笔试中能取得高分，而连基本的实验都不会操作，基本的生活也不能自理呢?这就说明了我们现在的大学教育理论脱离了实践，大学生操作能力的欠缺，我们现在的时代不再需要理论的缔造者，而是需要操作的实践者。而兼职就给我们提供了一个实践能力学习的的机会，让我们能加适应社会的生存。
最后，我想请问对方辩友我们大学教育的终极目的是什么?北大的老校长蔡元培先生曾说&大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善&。大学之道不是要我们去多么深奥的学问，而要对大学生品质的人格的培养?一种克服挫折的品质和一种独立自我的人格。在兼职中，我们不可避免的会遇见很多的挫折，但是我们如果连这点挫折都不能克服，在今后的社会生活中又如何去&
乘风破浪终有时，直挂云帆济沧海&呢?
四辩 先反驳1分钟
感谢对方辩友刚刚精彩的发言，但是您的观点却太过于短视，而未从大学生宏观的发展和社社会的角度来论证。我方实在不敢敬同。下面，便由我来一一指出您的偏颇之处吧。
虽然说书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。我们不得不承认知识和书籍是我们进步的阶梯，然而，我们更应该明了的是，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。缺少了社会的经验和磨砺，我们只能是温室中不经风雨的柔弱花朵。
纵然是明日无决期，然而千金难买寸光阴。现在大学的作息时间的绝大多数都由我们自己来支配，与其荒废，不如充分利用来做一些兼职，充实自己的生活。这对我们来说，不仅仅是物质和金钱的收入，同时也是一种人生的经历，更是对于灵魂的磨砺。
当我们的青春不再，韶华逝去的时候，回首往昔的岁月，是否也能像保尔&8226;柯查金一样不因青年时的碌碌无为而悔恨终生?
古诗云：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。辛苦的又何止是面朝黄土背朝天的农民?我们的盘中餐，哪一粒不是自己父母的滴滴血汗?
也许，我们家境贫寒，那么，兼职而获得的报酬，正如丝丝甘泉对于沙漠之中的旅人，虽然微薄，但却温馨。
也许，我们是小康之家。但是应该知道的是，我们的父母打拼半生，养育我们二十余年，他们的心血已经快要被我们耗尽。当我们看见父母那斑白的双鬓，又怎会不想为他们尽一份自己的绵薄之力呢?
爱因感恩而长久，生命因惜时而精彩。我们体味生命的精彩，感激父母的恩情，我们要报答这样的恩情，又何必等到某年某月?到时，也只怕是树欲静而风不止，子欲孝而亲不在。
我们是新时代的弄潮儿，我们不可以等待。在大学期间做兼职，让我们得到的最为重要的东西就是勤劳、经验以及综合能力的培养。
当代的大学生，要做的就是提早丰满自己的羽翼，创造自己的财富，无论是物质的还是精神的。在外做兼职，有利于我们丰满自己的羽翼，有利于我们综合能力的提高，同时，也只有我们的综合素质提高了，国家社会才会大跨步向前迈进。
因此，我方坚信，大学生做兼职利大于弊。
大学生兼职打工利大于弊
大家好!大学的学习包括理论学习，以及实践体验学习!作为学生，我们的天职就是学习，我们要高质量地学习，我们要全面地学习。但是现时的教育资源给学生提供实践体验学习的机会非常少，残缺的学习导致了学生的质量的低下。请问在座的同学，你们谁愿意成为一个书呆子?请问在座的老师，你们谁愿意自己的学生出到社会处处碰钉?
解决这个问题的一个很好的途径，就是兼职打工!它能够直接地弥补和充实大学生所缺乏的社会实践体验学习。
所谓兼职打工，就是在合理分配时间的基础上，通过为特定组织或者个人付出体力和智力劳动而获得物质和精神回报的社会实践活动.
兼职打工相对于全职打工，它不需要整天都工作，而只需在空余的时间里进行。那么这就既可以获得工作的经验，又可以保证不耽误理论学习了。
兼职打工的内容一般与社会有密切联系，通过兼职打工，可以更早更多的接触社会，了解人生，扩大交际面，提高日后工作的竞争力。还有，大学生处于职业定向的阶段，在学习知识的同时，要认识自己的职业兴趣、职业能力，确立职业理想。兼职打工能让大学生在社会实践中很好地完成这个任务。
兼职打工同时可以获得物质和精神上的回报。对于经济有困难的学生来说，兼职打工是他们进行理论学习的一个重要的物质基础以及精神动力。而对于其他学生来说，他们可以通过兼职打工求得人生独立，他们为自己的一些额外消费可以不再向家长伸手而得到自尊心的满足!
从社会效益来看，公司企业也非常愿意接受大学生兼职打工，因为他们可以以低廉的价格换来高素质的劳动力，降低经营成本。同时，他们还能通过这种形式充分考察大学生，以便日后吸收全职员工，这甚至成为他们的人力资源战略。
因此，我们认为，大学生兼职打工，利大于弊!
学生兼职利大于弊&4辩&
谢谢主席，大家好，大家都明白一个道理，人生中任何一件事情，都有其阴暗面，也都有其不可预期性。如果你计算的越多，就越畏缩不前，最后就很可能两手空空。今天对方辩友把兼职看作是洪水猛兽，[
就是基于这样一个观点,对方辩友的逻辑，就是基于这样一个观点下得出的逻辑。这样的逻辑可行吗?我方今天来打这场辩论赛，我们知道对手很强，是人文学院的，我们很可能会输，那么是不是今天我们打辩论就是弊大于利的?不是的，因为我们知道看问题要主流，即使我们还知道失败我们也不会是两手空空。
我们参加高考，没考上的话，对那考生而言是天塌下来了，可是在人生的整个过程中你觉得这算什么?在二十岁的时候失恋了，你又觉得是世界末日了，可是到了你五十岁的时候，你会觉得这是什么?历练嘛，人生历练嘛。如果我在二十岁的时候谈恋爱，先想会不会成功，会不会妨碍学业，这个人是不是值得我专一，是不是值得将来讨来做老婆。万一红杏出墙怎么办?现在先不要请她吃饭，万一她移情别恋我不是替别人养老婆?我要是计算这么多，人生有意思吗?哪个女生会要我?是不是大家都要B4我。
对方辩友今天的另一个主要立论是什么?是矛盾的主要方面和次要方面。而这个逻辑所倚赖的最基础的支持点是什么?是说学业和兼职是对立的&&
对方辩友说人的时间精力有限，所以鱼和熊掌不能得兼，试问在场的各位观众评委，哪个不具有2个以上的身份?可以既是篮球队的，又是辩论队的，可以既是学生，又是别人的老师;每个人都具有多重的身份，要满足多种的要求，真的就没有人可以做好吗?你做了个兼职的丈夫，就做不了孝顺的儿子吗?显然不是嘛，人生的选项很多的，人生的配置很多的，正因为有了这些，人生才更完整嘛。
说了这么多，到底最后我们怎么来判断今天这个命题呢?我们在小学课本就学过小马过河的故事
，河水是深是浅只有自己过河了才知道。这个故事告诉我们两个道理，一个是判断事物要看主体，另一个是要勇于实践。事实上，我们今天的命题要判断一件事情的利弊，必须从主体来入手，主体不同，利弊也不同。
我方一辩开宗明义就已经对三个主体，大学生，大学，社会一一做了利弊的分析。反观对方则单就大学生这一主体的利弊做分析，未免显得有些单薄，显得舍本逐末的，这让我方觉得相当的遗憾。
其实今天我们在讨论一个很简单的话题，一个大学生，不放弃学业的同时，他认为他有能力，他认为他有自信去做一份兼职，当然这个自信只是年轻的自信，这个能力是二十岁的能力，有一些问题存在，我们要肯定他，还是否定他?我们要去鼓励他，还是打击他?对方辩友，人生苦短，我们如果不勇敢的去试一下，就只能永远活在问题和恐惧的阴影下面。等到将来回忆的时候，难道要说，曾经，有一份合适的兼职摆在我面前，但我却没有好好珍惜，直到失去的时候才后悔莫及。也许对方辩友还是在担心，如果挫折怎么办，出事怎么办，难道失败了我们就两手空空吗?挫折的历练，社会的经验，兼职的理念，都是宝贵的收获，都是你一辈子握在手上的。
谢谢主席，评委，大家好!
今天我们来讨论兼职的问题，那么什么是兼职呢?所谓兼职即指在本职之外兼任其他职务，从而获得物质和精神的回报。结合现实，我们可将其分为酬劳型和义务型，而大学生兼职则是利用自己的课余时间从事的一项社会活动。
著名教育学家怀海特说过&中学阶段，学生伏案学习，而在大学里，他应该站起来，四面嘹望。&兼职就是我们的嘹望塔。兼职作为大学生接触社会，了解社会，适应社会最直接，最有效的手段，大大缩短了学校与社会的磨合期。
既然要比较，就要有标准。我方认为其标准为：在个人发展和社会进步方面，谁发挥着主流作用。基于此我方坚持认为：大学生兼职利大于弊。
首先，在个人方面，利是主流。大学生兼职在生活上可以维持生活所用，减轻家庭负担;学习上，更可以学以致用，毕竟大学生不是流动图书馆，实际问题的解决更不是靠看几本《你的奶酪》、《我的面包》就可以解决的;同时，大学生兼职更有利于风险意识的培养，&不经历风雨怎么能见彩虹&。虽然在兼职的道路上，有荆棘当道，被骗过，被拒绝过，但我们要不畏浮云遮望眼，越挫越勇啊!
其次，在社会方面，利更是主流。就企业来说，雇佣兼职大学生既可以减少成本又有一批高水平的服务者，何乐而不为;就政府来说，大学生&自己动手，丰衣足食。&有效的减轻了政府负担;同时，大学生兼职，自我锻炼的过程是一个自我成材的过程，间接的为社会培养出大批适应社会的高素质的人才。
任何事物都不是十全十美的，兼职同样也不可能面面俱到。我们看到了兼职的弊端，但这毕竟是支流，我们看问题应该看主流，不能不分主次，因噎废食。
同学们，兼职的道路虽然艰辛，但有我们与你同行，他日会当凌绝顶，一览众山小时，我们要一起高呼：大学生兼职利大于弊!
四辩总结陈词
刚才对方辩友慷慨陈辞，激情飞扬，喋喋不休的鼓吹了大学生打工的利处，其实实际情况并不是如他所说，大学生打工只是解决大学生上学难的一个方法而已，并不值得普遍推广。对方辩友所说的只不过是空中楼阁而已，不足为信!我方已从三点指出了大学生打工弊确实大于利。
首先，从人文交际上说，校园作为大学生重要的人文交际场所，大学生不应该远离校园而去打工，缺乏重要的人文交际万万是不可的。
再次，从思想上说，大学生正处于道德和人生观形成的重要阶段，更要好好的控制好自己，否则一失足成千故恨，追悔莫及。另外，大学生过早的踏入社会，会受倒社会市井影响。变的庸俗不堪，斤斤计较。
第三，从社会管理制度上说，社会上并没有完善的保障大学生打工的制度。因此一些黑中介乘虚而入，导致大学生打工上当受骗屡见不鲜。
综上所述，我方坚持认为大学生打工弊大于利。大学是学习的圣殿，大学生是国家培养的栋梁，而大学生打工往往从事的是体力劳动，是一种对人才的浪费。。而往往又是报酬很低。如果你想用成绩单上高挂的红灯笼来换取几张有限的钞票，甚至连几张有限的钞票都换不来，这种赔了夫人又折兵的方法是万万不可的!
事实胜于雄辩，我方坚持认为：大学生打工弊大于利!
谢谢主席，各位评委、各位观众，大家晚上好!
关注生活你会发现做兼职者大有人在，难道真如某些人所说是拜金主义的思想侵染了大学纯净的空气吗?我方认为并非如此，大学生打工是对个人能力的一种培养，是独立意识的体现。
首先，何谓打工?打工是指通过对特定组织或个人付出体力和脑力劳动而获得物质和精神回报的社会实践活动。而衡量大学生打工利大弊大的标准在于打工对大学生的自身发展所起到的作用是促进还是阻碍。我方认为在校大学生打工利大于弊主要体现在以下几个方面：
第一，从物质角度看，今年来教育部对高校收费作出了进一步调整，打工无疑成为家境窘迫的同学减轻家庭负担缓解经济压力的有效途径。对于家庭宽裕的同学，打工所得可以让自己逐步走向独立，并用自己挣来的钱孝敬父母，这种亲情反哺现象值得全社会大力提倡。w
第二，从精神角度来看，现代大学生大多在密罐中长大，经不得风雨，吃不得苦头，受不了打击。打工可以让我们更好地了解社会、融入社会，在社会中学会与人交流，学会坚强面对困难，学会如何保护自己
第三，从动手能力看，我国的应试教育的弊端就在于不能培养实践型和创造型的人才。大部分的学生动手能力弱，理论知识与实践操作严重脱节，社会经验少，思想肤浅，眼高手低现象极为普遍。打工无疑是大学生积累社会经验提高动手能力的上佳途径。
一个在大学四年期间从未打过工、毫无社会经验、没有明确的人生定位、没有足够的心理承受力、动手能力很差的毕业生，与一个在大学期间通过打工积累了丰富的社会经验、有明确的人生定位、具有面对困难解决困难的心理素质、实践能力很强的毕业生相比，哪一个能更快的适应社会?哪一个更受企业青睐?哪一个更符合我们追求的人才要求?
至于由于盲目打工带来的不良现象并非打工这一客观事物本身的缺陷，制度的不完善也不能掩盖打工给我们带来的巨大利益，正如车祸的存在不能否认车给我们带来的极大便利)
综上所述，大学生打工的利远远大于所谓的弊，明智的你请睁开慧眼吧，你会发现打工原来可以更美的。
大学生打工弊大于利(反方)
9.正方:解释兼职的含义!
所谓兼职即指在本职之外兼任其他职务，从而获得物质和精神的回报!
如果连专业知识都没有学好又如何去做好其他的职务呢?
20. 何谓打工?
打工是指通过对特定组织或个人付出体力和脑力劳动而获得物质和精神回报的社会实践活动。
21.何谓勤工俭学?
勤工俭学是指：用参加某些劳动取得的报酬，来得到求学机会或完成学业。
10.家境窘迫的同学减轻家庭负担缓解经济压力的有效途径
我并不否认这一点，但我想请对方辩友明确一点，我们今天的辩题是针对的是普遍的大学生，家境窘迫的同学只是特例，不具有代表性，不能拿到这里来辩论。
22.正方：大学生打工可以积累经验。
我想积累经验并不一定要出去打工吧?在学校中我们一样可以得到，学校同样为我们提供了社会实践的平台：勤工俭学，三下乡，青年志愿者协会，毕业实习，到工厂去生产实践，素质拓展训练等，通过这些我们一样可以积累经验，而且这样安全系数更高，更能为我们以后工作提供帮助。
23.正方：大学生出去打工，可以更早接触社会，融人社会。
我想对方辩友搞错了吧?照你这样说国家的九年义务教育还有什么用，我们小学毕业就可以出去工作了，这样不是可以更早接触社会，融人社会。
24.但如果两位有同样学历的大学生应聘, 用人单位优先聘用有打工经验的应聘者!
积累经验,不一定要出去打工,我们也可以参加校所组织的社会实践活动,参加青年志愿者协会,这样做一可以积累相当多的经验啊!再了,对方友所说的打工经验无非也就是洗碗,派传单经验罢了,还能是什么呢?
我们所打工的主要工种，无非是家教 促销员
或者是饭店，小型餐馆里给人家，端盘子洗碗这一类的。干这样的工作，和我们的专业是绝对不对口的，在这样的工作岗位上，我们的知识得不到充分的发挥，这也是我不打工的主要一个原因。另外还有，我们在校大学生为什么非要去打工，为什么要去打工作才能锻炼自己呢?我们学校这么大一个学校，有各种各样的社团，有学生会，青年支援者协会，各种实习，大学生素质拓展训练等，通过这些在校内我们一样可以进行锻炼的，并且安全系数绝对高，我认为在校内更能充分发挥我们的一些能力
现在学习才是最重要的，因为锻炼以后有的是时间，等你毕业以后，那都是你锻炼的时间，锻炼一辈子。我觉得你现在要不学点东西的话，以后到社会上你想锻炼了，但是你没有资本去锻炼!
1.正方一一列举打工的好处:
首先，我方对对方辩友手头上资料的真实性产生疑问，其次，对方辩友一而再，再而三地片面强调大学生兼职打工有&利&的这一方面，我想请对方辩友明确我们今晚的题,不要把题绝对化,只强调&利&的一方面,当然,我方观点并不否认,大学生坚持打工有&利&的一方面,但必须权衡利于弊的程度,影响事物深与浅的程度!我方坚持认为大学生兼职弊大于利，是从其对大学生的身心，学习，生活多方面谈论的，而正方辩友以偏概全，以点概面，对实际情况考虑不足，这不正表现出他们在论据上的不足，也正反衬出我方论点的正确吗?
2.大学之所以为大学在于它的特殊性;对大学生的能力提高有一定的限制;而社会的一般性，恰是对大学的一些补阙，毕竟大家终将走上社会，现在多了解一点，以后再出来就会少走些弯路了。
没错，我们毕业后一样要走进社会，但我想对方辩友明确一点，事物都是客观的，规律是不可以改变的，凡事都应该循系渐进，如果我们在学校的做不好，又怎么可以保证在社会上能够做好呢?再说积累经验并不一定就要出去打工，打工可以得到的经验，学校也一样可以得到，学校同样为我们提供
了很多实践的平台，通过这些我们一样可以积累到经验。
5.社会比大学大,很多东西在大学内学不到!
没错,社会比大学舞台大,
社会越大，危险性也就越大，不可掌控性也就越大，而大学生的自我约束能力还不是很强，对某些诱惑不能抗拒，不可避免会发生一些不该发生的事，如果真的发生了，事情谁负责呢?肯定没有人负责，那大学生的权益该如此保障?正方想过这样的问题吗?要做某件事，就要事先考虑它的可行性，正方对打工的不良后果估计不足，不能完好地论证其观点
8.正方:现在社会需要综合型人才,因此大学打工可以在社会中锻炼自己,而且十分必要!
的确，现代社会竞争激烈，需要综合型的人才。但这种人才是建立在专业知识基础很棒又能广泛涉猎具有多种实践能力的人才。而不是那种空有一身&实践能力&却无理论知识的所谓的&综合型人才&。连自身的专业知识都没掌握好又怎能算一个合格的人才呢?当然我们也不能对那些兼职的同学持完全否定的的态度。或许他们的出发点是好的，但好心却不一定有好结果!
23.您如何解释一般用人单位优先聘用有打工经验的应聘者?
用人单位在通常情况下是优先聘用有打工经验的应聘者,但并不代表我大学生就应该在大学期间去打工啊?在大学里,才是我们的主要矛盾!父母那么辛苦供你上大学干嘛?要你在大学期打工,积累打工经验?
我的身边就有类似的同学。谈起推销电话卡、代售纯净水、做营销代理他们头头是道、口若悬河。当谈到起他们的专业知识是却是一问三不知，一付呆若木鸡的样子&实践经验&倒是增加了不少，到头来却考试多门挂科，专业知识一无所知，空耗了大学时光。结果发现自己除了一身&工作能力&之外一无所长，专业课也给荒废了。等到踏上工作岗位是发现在其最迫切需要掌握的专业知识却没有丝毫准备。这空有一身工作热情与能力的同学们却没有了施展自己能力的空间与机会!因为他连基本的工作能力都没有，流水东逝而技无所长。这样的学生到最后必定仰天长叹，悔恨当初。
现代大学生大多在密罐中长大，经不得风雨，吃不得苦头，受不了打击。打工可以让我们更好地了解社会、融入社会
我方承认打工可以促使我们更好地了解社会,融入社会!但权衡其利弊,大学生毕竟还是学生，其主要任务是学习，做兼职势必要投入大量的时间和精力，影响学习。而且做兼职工作的劳动力都很廉价，荒废了学业则得不偿失的。我接触过很多走出大学校园步入社会的人，当问及他们在校学生是否该去找兼职锻炼一下自己时，他们都觉得没必要。因为兼职工作的形式与真正的职业还是有很大差别的;真正的职业应具备工作能力和专业知识外，还要拥有一定的长期与同事交往的能力，与上级沟通的技巧，这些在兼职中很难学到。就像整天让你去刷碗、扫地能够对你学业有多少促进作用呢?以后一辈子可能都在给别人打工，应该好好珍惜上大学的机会。&说得很实在，是啊，大学生在学校里应该注重学习，潜心学习，学有所成，至于挣钱打工，那是将来的事，我们应该先做好自己的本份，再去谈论其他。
18对方说要我们举例说明由打工本身的原因导致大学生受伤害或权益受损
我们辩论的题目是大学生打工是弊大于利还是利大于弊,所以我们不能把大学生和打工中的任何一个拿出来说它的弊与利,正是由于大学生本身的一些问题，再加上社会对学生打工没有保障，才会有大学生打工有很多弊端之说!
国家并不鼓励大学生在校期间在社会打工，而应该是以学习为主。在打工问题和打工事件频发的情况下，在还没有对现行《中华人民共和国劳动法》进行修改,大学生兼职打工市场存在法规空白的情况下，在政府
各部门对大学生兼职打工还存在管理漏洞，职责不明和大学生打工的劳动权益还得不到确实的制度保障，打工问题遭遇尴尬，谁来为大学生打工维权撑腰呢?我们一致认为：大学生在校期间打工弊大于利。&
25.社会比大学大,很多东西在大学内学不到!
没错,社会比大学舞台大,
社会越大，危险性也就越大，不可掌控性也就越大，而大学生的自我约束能力还不是很强，对某些诱惑不能抗拒，不可避免会发生一些不该发生的事，如果真的发生了，事情谁负责呢?肯定没有人负责，那大学生的权益该如此保障?正方想过这样的问题吗?要做某件事，就要事先考虑它的可行性，正方对打工的不良后果估计不足，不能完好地论证其观点
12.你觉得现在的你和大学毕业后的你出去打工有什么区别?
现在的我给自己定义是一个&高中生&，只拥有高中的底子，去社会上打工时没有竞争力的，所以我不会去。但相信通过四年在学校的认真学习，我会牢牢掌握专业知识，同时在学校社团和学生会活动中锻炼了自己，有了很好的个人素质，以一个成熟的大学生形象走向社会，信心十足地去参与竞争!
6.正方:大学生大四毕业的时候,还是要出去习,找工作.难道也不要出去实习,找工作?
对方友,我方一直没有表明反对大学生出去找工作,实习!我今晚所所讨论的是大学生打工利大于弊还是弊大于利!权衡其利弊程度,我方一直坚持弊大于利一观点!再说,大学生毕业,都已经基本完其要在大学所学的所有课程,心理素质比较成熟,知识储备也比较充足!这样出去总比在还没有毕业前强吧?~!
大学生兼职的利与弊
有人说，大学生兼职既可以得到锻炼又可以赚钱;又有人说，大学生兼职既浪费时间又荒废学业。那么，作为当代大学生是如何看待兼职的呢?
徐福清：我认为大学生兼职弊大于利。大学生时间少，如果不抓紧时间，则学不到扎实的基础知识。还有，大学生所要参加的活动很多，如果兼职，则精力不够，进而影响学业。
赵文红：大学生兼职利大于弊。兼职时，可以培养交际、处事等方面的能力。人是锻炼出来的，兼职可以让人早得到锻炼。早出炉，早得到真金。以后找工作，关键是个人能力起决定性作用。
万建琴：我赞成大学生兼职。虽说大学生时间少，但时间如海绵中的水，去挤就会有。兼职能较早地接触社会，更清楚地认识社会，这样就可以更好地适应社会。
黄莉：大学生兼职是有必要的。如果只学好专业知识而没有实践能力就会出现高才低能。兼职可以认识到社会的复杂性，同时也可以体味生活的艰辛。
余凤伍：我不赞成大学生兼职。大学生出去兼职，多数人干的是粗活、累活。再说我们还小，不应该过早认识社会黑暗的一面。
金业辉：兼职挺好的呀!我自己就在外面兼了很多职，有体力的也有脑力的，还尝过自己当经理的滋味，兼职是一种能力的锻炼。再说，学习的目的是为了以后找份好工作，兼职是铺垫，是预演。
赖友华：大学生兼职的目的是锻炼自己，但有些同学没有经验，容易上当受骗，还有一些同学认为兼职可以赚钱而荒废学业。能力的锻炼固然重要，但我们做事情要权衡利弊，经过慎重考虑后再做决定。
周昀烽：大学生应该以学习为重，兼职是次要的，不要一味地兼职而荒废学业。我们的主要任务是学习。
江银光：现在招聘首先问你是否有工作经验，文凭只是敲门砖而已。兼职可以利用课余时间锻炼自己的能力，兼职的人比没有兼职的人更成熟，更能适应社会。竞争是残酷的，只有不断地充实、锻炼自己，才能在竞争中立于不败之地。
默煦：其实大学生兼职的利与弊是相对而言的，如果注重过程，则利大于弊，如果注重结果，则弊大于利。另外，我们在兼职的同时应注重自己的专业知识，要在不影响自己学业的前提下兼职，才能获得学业与社会实践能力的双丰收。心里要一直记着学生的天职是学习~~
我们都知道现在无论是国家社会还是学校，都对在校大学生创业给予了一系列经济政策以及法律上的支持和保护，对方辩友却认为是弊大于利的，请对方辩友为我们解释一下为什么?
谢谢主席，大家好!
当今的社会是多元发展的，尤其是我国加入WTO以后，市场的多元化、灵活化更加明显。当代大学生都渴望通过创立自己的事业来成就自我，实现自我的人生价值。诚然，创业机遇难得，创业活动可以提高个人能力，也有利于提升社会创新力。但对于&在校大学生&这一特定的社会角色定位来说，我们坚持认为(无论从概念、逻辑和事实这三个层面来看)，在校大学生创业均弊大于利。
首先，我们必须要明确几个概念。教育部规定，在校大学生是指在高等院校存有学籍的学生，就是在大学上课继续学业的学生。而通过词源的分析，创业是一种劳动方式，是一种无中生有的财富现象，是一种需要创业者组织、运用服务、技术、器物作业的思考、推理、判断的行为。其特性包括：创新性、目的性、系统性、风险性、延续性和规模性。由此可见，创业的本质是商业性行为，在校大学生创业必须投入大量的时间和精力，同样必须面对冷酷无情的商业竞争。在校大学生创业，难免陷入困境，难以自拔。到最后芝麻没捡到，反把西瓜给丢了，落得学业创业两头空。
其次，(从逻辑层面上来说，)在校大学生创业的利弊比较，必须以其是否有利于个人的长远发展，是否符合社会资源的优化配置为标准。首先，在校大学生知识结构不完备，社会化进程不充分，需要在大学阶段提升与完善，此时匆忙地创业，机会成本太大，只会以失败草草收场。只有在大学期间积累好了创业条件，我们才不会盲目冒险以至摔得遍体鳞伤，才可以更好地实现个人的长远发展。其次，在校大学生创业必然造成教育资源的闲置，社会资本的浪费，以及人才的不合理配置。社会的分工很明确地告诉我们学习是学生的第一要务，而大学生在学业不精的情况下投身创业，无法为社会提供多元化的知识结构体系，从而使社会进步失去持续的智力支持。可见大学生在校创业弊大于利。
第三，从事实层面上讲，尽管国家对于大学生创业在政策上有所倾斜，但是对于一些实际的便利如创业资金的筹集等方面还没有具体的政策。据不完全统计数字显示，一般创业企业的失败率在七成，而大学生创业成功率则只有2%&3%。再让我们看看在校大学生创业的实例，誉为大学风险投资创业第一人李玲玲的天行健公司将被拍卖，张承建的三省坡也将停摆，由海外归国学子创办的ChinaRen被搜狐收购。事实胜于雄辩，对方辩友难道还不承认，在校大学生创业弊大于利么?
综上所述，我们不难看出，在校大学生创业弊大于利。
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