具有物料提升机空间,展现能力,体现团结的名称

您所在位置: &
&nbsp&&nbsp&nbsp&&nbsp
基于地理空间能力培养与高中地理课堂作业设计研究——以人教版《必修1》为例.pdf83页
本文档一共被下载:
次 ,您可免费全文在线阅读后下载本文档
文档加载中...广告还剩秒
需要金币:200 &&
你可能关注的文档:
··········
··········
华中师范大学 硕士学位论文
基于地理空间能力培养的高中地理课堂作业设计研究--以人教 版《必修1》为例 姓名:常珊珊 申请学位级别:硕士 专业:学科教学(地理) 指导教师:李家清 201205 石委士擘位论文 ⑨MASTER‘STHESIS 中文摘要
地理空间能力是地理学的核心能力,其培养贯穿于整个高中地理教学,地理教师针
对教材内容有针对性的设计地理课堂作业培养学生的地理空间能力是有意义的。本
文从地理空间能力的培养出发,在地理课程与教学理论、地理学基本理论、多元智
能理论等的支撑下,采用文献研究发、问卷调查法、访谈法等研究方法,以人教版 《必修1》为例,尝试探究高中地理课堂作业的设计策略。 本文共分为以下六部分: 第一部分:引言部分。论述了选题背景、研究意义、国内外研究综述、研究思
路和研究的特色与创新之处。 第二部分:地理空间能力的界定。阐述了地理空间能力的定义及构成要素,浅
析国外和我国对地理空间能力的培养要求。 第三部分:地理课堂作业的研究。界定了地理课堂作业的内涵,并将地理课堂
作业的类型分为阅读分析型、操作实践型、探究钻研型、合作讨论型,在此基础上
挖掘地理课堂作业的空间能力价值取向。 第四部分:现状研究。采用问卷调查法对高中地理课堂作业中空间能力的培养
进行现状研究,并采用文献分析法对高中生的空间能力现状进行论述,最后,对研
究现状进行阐述。 第五部分:策略研究。本部分是本文的主体部分,在论述本文理论支撑的基础
上,探讨基于地理空间能力培养的高中地理课堂作业设计策略,可以从阅读分析类
作业、操作实践类作业、探究钻研类作业和合作讨论类作业四个类
正在加载中,请稍后...

我要回帖

更多关于 体现团结的小游戏 的文章

 

随机推荐