如何做好社区教育幼儿园特色课程程和优质资源的建设

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-06-13 05:28 标签： 如何做好优质服务
如何建设社区教育特色课程考试试题及答案_中华文本库
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如何建设社区教育特色课程考试试题及答案 （社区教育干部能力证书） 考试成绩：65 分 （合格分数为 59 分） 1 是非题（5 分）
社区教育课程建设应建立质量建设与标准管理的长效机制
2 是非题（5 分）
社区教育课程和资源建设四大基础最重要的是能力基础
3 是非题（5 分）
同一门课程，可以使用不同的教学资源
4 是非题（5 分）
社区教育是一种教育活动
5 是非题（5 分）
社区教育课程和资源的建设不仅是一项综合工程，还是一个多方合作的综合过程
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9月26日，我代表戚区参加了在南京举行的全省社区教育课程建设研修班暨江苏省首批社区教育优秀乡土课程（读本）表彰大会。出席会议的领导有江苏省教育厅社会教育处副处长裴东根，上海市学习型社区建设办公室主任杨平教授，江苏省社会教育服务指导中心副主任叶晓风，南京市玄武区教育局局长李玉鹏等，会议由江苏省社会教育服务指导中心办公室主任郑青主持。
在各领导的讲话和致辞中，明确了社区教育是终身教育的重要组成部分，社区教育课程建设是促进社区教育内涵发展的一项重要举措，是开展社区居民教育活动的重要载体,是实现社区教育目标的重要手段。社区教育课程建设要立足于本土经济和本土文化，要将社区教育课程开发与社区教育实验项目活动和数字化学习社区建设结合起来，社区课程建设要定位明确、目标明细、内容实用、形式丰富，要积极与终身教育资源库对接。会上表彰了首批社区教育优秀乡土课程，首批社区教育优秀乡土课程的评选对于全省社区教育课程建设具有里程碑的意义，进一步推动社区教育深度发展。
研修班特聘请上海市学习型社会建设服务指导中心办公室主任杨平教授和江苏广播电视大学张璇副教授分别作了题为《》、《》的专题讲座。
　&&常州社区大学受邀在大会作《整合、开发、推广社区教育课程，社区大学责无旁贷&&常州社区教育课程建设的实践与探索》报告。报告回顾了常州社区教育课程建设的背景、介绍了常州社区教育课程建设的举措、畅谈了常州社区教育课程建设的感悟，特别是常州社区教育课程建设的做法&&&以网络体系为基础、推动社区教育课程建设，以资源建设为纽带、带动社区教育课程建设，以项目实施为抓手、推进社区教育课程建设，与课题研究相契合、深化社区教育课程建设&得到与会领导和代表的肯定和赞赏。
在江苏省首批社区教育优秀乡土课程（读本）评选活动中，我市教育局终身教育处获得优秀组织奖，常州社区大学朱瑾老师主持的《母亲素质教育》、武进区奔牛社区教育中心王国俊老师主持的《百姓生活》等十六门课程分获一、二、三等奖。
以上就是这次会议的主要内容。其中杨平教授的《》给我留下了深刻印象,杨教授的话高屋建翎.朴素易懂,他在讲社区教育概念时说:大学里培养出来的人才不一定为本社区服务,但我们社区教育培养出来的都是在本社区生活的人.基本稳定.社区人员整体素质提高了,起码吵架之类的纠纷也会少了,生活环境好了,这是直接可以体会到的.他说社区教育的特点时打比方说:社区教育是跳远,不管你跳多远,都有成绩.是练跑,提高自己身体素质,不是跟人家赛跑.不象学校教育是跳高,有根竿横在那里必须跳过去.学员的特点是:自主性/选择性/功利性/速效性/跨越性.
社区教育是构建终身教育体系、建设学习型社会的重要支撑，在进一步推进社区教育的内涵发展中，无论从理论还是实践上来看，课程和资源建设是需要突破的关键问题。社区教育课程作为社区教育的核心，其开发必须符合居民生活、学习、发展的需求，这样课程的建设才会有生命力，有针对性，更容易得到社区居民的积极参&与，才能提高居民对课程资源的认同度和满意度。
在社区教育课程建设上,要遵循&可行、实用、规范、有效&的原则，紧紧围绕课程规划的目标、重点、难点进行有序探索。下面举个大连市某小区的课程建设例子,他们是分五步走:
1、调查&&确定课题
全面了解居民的社区教育需求和对社区教育工作的愿望，然后设立项目，供教师选择研究。
2、论证&&寻找不足。教师选定项目后，将开发的课程拿到学员中去征求意见，看所开设的课程学员是否喜欢，是否需要。
3、依资源&&编纲要。《课程纲要》包括：课程目标的陈述、课程内容、学习活动安排、课程实施、课程评价等。
4、发信息&&供选择。凡是开设社区教育课程的教师提供课程菜单，向居民介绍所要开设的课程的主要内容、目的、授课方式等，让居民根据教师的介绍自主选择。学员参与课程的选择，既体现了以学员为本，尊重学员主体地位的理念，又给教师增加了开课的压力，促使教师认真学习，认真开发课程，不断提高课程开发质量。
5、实践调整&&反思提高。本着边实践、边反思、边调整、边提高的工作原则，课程开发领导小组与课程项目承担小组定期召开会议，专门研讨、评估课程建设质量，如发现问题及时调整、优化，使社区教育课程建设始终根据社会、个人发展的不断需求处于动态发展之中。
社区教育课程建设，是一项长远的工程，需要不懈努力，创新探索。在课程与资源建设过程中，要注重更新观念，提高认识，牢固树立&以服务为宗旨&的指导思想，对社区教育课程与资源建设进行规划指引，为社区居民的全面发展服务，为社区的不断进步服务；要完善管理运作机制，需要形成&政府统筹、学校主导、社会共建、全民参与&的长效建设机制。总之，社区教育课程的开发与建设，必须以社区居民的学习需求为中心，以提升生活品质为内容，以获得体验情趣为重心，要让课程适合每一位社区居民，使其学有所成、学有所乐。
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