记者抽查了市区几所中学的100名学生，调查内容是“你记得父母的生日吗？”根据调查问卷数据，记者画出如图所示的统计图，请你根据图中提供的信息答下列问题：（1）这次调查，“只记得双亲中一方生日”的学生总共有多少人？（2）在这次调查的四个小项目中，“众数”是哪一个项目？它所占的百分比是多少？考点：；．分析：（1）只记得母亲生日的有13人，只记得父亲生日的有12人，可求出总人数．（2）众数是数聚里面最多的数，可见是“父母生日都记得”，求出总人数然后求出百分比．解答：解：（1）“只记得双亲中一方生日”的学生总共有13+2=15（人）；（3分）（2）“众数”是“父母生日都记得”（6分）100-2-13-22=63，它所占的百分比是．（9分）点评：本题考查对条形统计图的认识能力，条形统计图表示每组里面的具体个数，以及考查了众数的概念，众数是数据里面最多的数．声明：本试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布。答题：　日期：日☆☆☆☆☆推荐试卷&
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调查问卷报告
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3秒自动关闭窗口感恩问卷调查分析报告
感恩、知恩图报是中华民族的优秀传统，自古以来就有“滴水之恩当涌泉相报”、“谁言寸草心
报得三春晖”的古训。&&&
常怀感恩之心，从个人角度而言，会使人心胸恬淡、胸怀宽容广博，珍惜自己的生命，促进和谐人际关系的建立，有助于事业的成功；从社会角度而言，常思回报，少索取，将使整个社会稳定、和谐，是整体文明程度提高的重要表现。通过感恩教育可使受教育者对他人、对社会、对自然常怀感激之心和致谢之情。&&
一、 问卷的设计　　
本次问卷结合家庭、学校、社会，围绕培养学生“知恩—感恩---报恩”思路设计，引导孩子体谅父母的辛劳，明白自己的成长是父母在默默奉献。我们相信孩子们在完成这张问卷的同时不仅能明白自己的不足，并一定会暗暗立下感恩的志向。答卷的过程就是感恩的种子发芽的过程。
本次问卷设计指导思想是调查学生感恩意识和现状，引导感受恩情的存在价值，启发学生树立感恩意识。对小学生感恩行为的调查，根据感恩的对象分为感恩父母的行为、感恩师长与他人的行为、感恩社会的行为及感恩自然的行为。
本次调查针对中高年级的学生，更发放150张问卷，收回答卷150张。对家长的调查问卷发放150张，收回答卷150张。
二、答卷情况分析
由调查可知，大部分孩子对于父母的付出是知道的，有63.89%的觉得长大后要回报父母，感恩意识较强；但是也存在46%之多的人不能正确对待父母为自己的成长所付出的努力，这个问题值得深思。
在关注父母这项调查中，57.22%清楚的知道他们的上下班时间以及下班之后还要为自己做什么，即使不是清楚的知道，也觉得要知道的意识，这说明在其意识形态中具有感恩意识。32.22%清楚的知道父母的烦恼是什么。46.67%孩子清楚的知道父母的生日，会记住父母的这个重要时刻，很关心父母。
在面对家务活时，有42.22%的孩子会主动帮忙做家务，有25.01%的孩子只有空闲时间就会帮忙做家务。54.44%以上的孩子会在父母的生日时表示祝福以表达自己对父母的感恩。
有将近40%的孩子经常对父母发脾气，还有将近20%的孩子在父母不按自己的意愿做事时会发脾气，这是一个值得我们探讨和关注的问题，为什么孩子会对父母发脾气，要通过教育之后让学生改正这个坏习惯，养成良好的感恩意识和感恩行为。
三、原因分析
根据调查研究，结合独生子女学生在校表现，我们发现他们缺乏“感恩之心”的原因大致有以下几方面的原因：
1、孩子自我意识突出，感恩意识模糊　　
在家里，孩子是家人关注的中心，在父母所给予的无穷无尽的爱下，不少孩子把父母无微不至的爱看成天经地义，以自我为中心，不懂得体谅，更不知道感恩：当妈妈不小心摔倒在地上时，孩子不但不关心，还站在一边哈哈大笑;当妈妈生病躺在床上时，孩子却在抱怨妈妈没有带自己出去玩……，孩子们所获得的“爱”太泛滥、太单向、太单一，使他们处于爱的麻木之中。家长们在“爱”的问题上，只尽“给予”的义务，不讲“索取”的权利，宁可自己千辛万苦，再穷也不穷孩子。久而久之，家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。&
2、家长自身缺乏感恩意识，造成孩子对感恩没有足够的认识。
有些家长对别人要求很多，而回馈很少。“宁可我负天下人，决不让天下人负我”成了他们的信条。俗话说“知恩图报”，只有知道了别人对自己的付出和关爱，才会产生报恩的意识，而现在许多父母缺少感恩意识，怎么可能教孩子产生感恩之心？再者，父母为孩子做事，自己认为是理所应当，从不要求言谢，孩子根本意识不到家人、父母的付出，怎谈感恩？
3、孩子没有体会感恩的机会。
过去我们的大多数家庭孩子多、生活条件差，孩子从小就能感受到父母的艰辛和深沉的爱，也就自然地接受了情感教育。而现在生活水平提高了加上是独生子女，孩子很少有机会再体验父母的艰辛，也就很少体会感恩了。
4、孩子感恩的想法一般不会受到鼓励。
在现实生活中，许多孩子向父母表示“您辛苦了”的时候，父母往往会说“你把书读好就行了”，有的孩子回家对正做饭的妈妈说“妈妈我爱你”时，妈妈不但没感动反而认为现在的孩子怎么变坏的这么快。如此一来，孩子自发的感恩不仅没得到任何表扬和鼓励，反而在无形中被扼杀了。
5、家长对孩子的溺爱。
独生子女家庭就一个宝贝疙瘩，几个大人看护一个孩子。父母对孩子的溺爱让孩子在情感上被动的获取，不知道回报，认为父母为自己做的一切都是应该的，形成了心中无他人、冷漠、自私、以自我为中心的性格特点。长此以往，孩子们自然就缺少爱心，缺少责任感。
6、家长忽视了孩子的感恩教育。&&&
在现实生活中，许多父母紧盯着的只是孩子的学习，一切围着“智能”转，视上重点、读名牌、成大业为头等要事，却忽略了对孩子最基本的道德和感恩教育，忘记了如何教育孩子做一个堂堂正正的人。久而久之，孩子会认为父母奉献、自身索取乃理所应当，丝毫没有内疚之感，也根本没有感恩之类的情感体验。
四、思考与建议
（一）加强养成教育，培养感恩意识　&&
&&&&&&&&&&
我国著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”养成教育是德育的突破口，而感恩教育是养成教育的关键。1、营造感恩氛围，重视感恩教育。　　感恩意识的培养不是一朝一夕就能完成的，需要我们几代人的共同努力。应该呼吁全体公民行动起来，从自己做起，从小事做起，从感恩身边的人做起。利用网络、报纸等媒体弘扬传统，宣传感恩教育，加大感动年度的人物宣传，让我们每时每刻都感受到感恩的气息。2、整合学校德育资源，结合养成教育开展感恩教育。　　苏霍姆林斯基说过：“如果作为道德素养的最重要的真理，在少年时期没有成为习惯，那么所造成的损失是永远无法弥补的。”中小学时期是青少年生理、心理发育变化的重要时期，也是接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。学校在抓养成教育中，要以培养感恩意识为突破口，让感恩贯穿于德育的全过程。　　依托课堂教学，加强学生感恩意识的培养。可以给学生布置特殊的“作业”&&
——爱父母就给他们洗一次脚吧。让学生参加社区、校园的义务劳动、照顾孤寡老人等。
（二）创造感恩教育的环境
1.为少先队员感恩意识的培养创造良好的家庭环境&&&&&&&&&&&&
精神分析学家弗洛伊德认为，儿童道德的发展与儿童早期跟父母感情的联结有密切的关系。儿童道德的发展是一个逐步内化的过程，因而在早期的家庭教育方面，家长要根据孩子身心发展基本规律和品德发展的阶段性特点，采取相应的教育策略来有效的加强他们的道德建设，培养他们感恩父母的意识。&&
第一，父母不仅要注重子女智力的发展，更要注重培养子女如何做人。
第二，父母需要具备正确的教养方式。众多研究文献表明，民主型的家庭教养方式最有利于孩子和谐、健康、幸福的成长和和谐人格的养成，也容易感受父母的爱和回报父母所给予的爱，养成感恩父母的意识。
第三，加强父母与子女之间的情感交流和沟通，只有相互理解和信任，才能建立深厚的感情，子女才会从内心理解父母，感恩父母，也才能构建和谐的家庭关系。
第四，父母需作好表率，以行动感染子女。父母的言传身教对子女的成长起着潜移默化的示范作用，在孩子的感恩教育中扮演着极为重要的角色，父母的不良行为势必会产生负面影响，在很大程度上消解本来就薄弱的感恩教育的效果。试想，一个自己都不孝顺父母的家长怎么能培养出具有感恩意识的子女呢？
第五，转变传统思维方式，具备索爱意识，让子女意识到，除了接受父母的爱以外，更需要回报父母的爱。　　
2.为少先队员感恩意识的培养创造良好的学校环境　　
学校是育人的主要场地，因此，有效培养少先队员感恩父母的意识，学校责无旁贷。
&第一，学校要注重德育建设，构建良好的校园文化氛围，让学生在集体教育的影响下学会感恩父母。
第二，开发校本教材，将感恩教育的内容编入教材。特别是将历史上许多孝敬父母的故事以及现时代孝敬父母的感人事迹编入教材，引导学生学习。
第三，在特定日子以班或年级为单位举行大型的感恩活动或主题班会活动，如举办母亲节等节日晚会，邀请学生父母一同参加。
&第四，与校外人士合作，如邀请相关的专家名人来开展一些感恩意识与感恩教育的专题讲座。
&第五，感恩教育的实践是非常重要的。例如给学生布置了作业：对父母说三句话—“您辛苦了”、“您好”、“节日快乐”，给父母做三件事—鞠躬、洗脚、磕头。　　
3.为少先队员感恩意识的培养创造良好的社会环境　　
&感恩父母的教育需要发挥社会的价值引导作用，社会环境领域对于青少年感恩意识的形成具有重要的价值导向作用。
第一，可以通过电影、电视、报纸等媒体做好宣传作用启发学生感恩父母的意识，最近几年的春节联欢晚会，比较突出感恩父母这一主题，如《常回家看看》、《感恩的心》，发挥了媒体应有的教育作用；“一个小朋友看见自己的妈妈给奶奶洗脚后，自己也端水给妈妈洗脚”的公益广告都是非常好的感恩父母宣传片。
第二，在生活中也应该创造良好的感恩氛围和社会风气，如提倡在公交车上给老人让座，在母亲节的时候问候父母，表达对父母养育之恩的感激。
&第三，社区教育的作用不容忽视。社区应开展必要的感恩教育活动，引导青少年积极参加一些社区公益活动，以体验父母工作的辛酸和为人民服务的崇高品质。当然，最重要的是通过社会的整合力量，发挥整合效力强化少年儿童的感恩意识。
4.为少先队员感恩意识的培养创造良好的身心环境　　
&小学生正处于身心发展的关键时期，也是人格塑造的关键时期。家长、学校、社会应注重其身心发展的阶段性和特殊性，正确引导学生身心健康成长，树立健康和谐的人格。培养学生浓厚的感恩意识，不仅要感恩父母，也要感恩老师、感恩同学，感恩帮助自己的所有人。缺乏感恩父母意识的人，是很难有报效祖国的想法的，只有身心健康发展的人，才是对社会有用的人。
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