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2015年电大(工商专业)资源与运营管理机考题小抄复习.doc76页
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资源与运营管理--
1、昌盛公司人力资源部的工作人员要做一份公司某一岗位的工作描述，工作的（D）不是这份工作描述必须包括的。--主要模式
2、小方是某公司人力资源部的职员。近日，部门经理要求他做一份公司某一岗位的工作描述，不是这份工作描述必须包括的是该项工作的（D）。--任职资格
3、小刘是某公司人力资源管理部的职员。近日，部门经理要求他做一份公司某一岗位的工作描述，这份工作描述必须包括该工作的（A）。--主要目的、主要任务、工作范围 B 主要职能、主要任务、主要目的
4、工作的范围是工作描述书中必须包括的内容，工作的范围不包括（B）。--工作的任务
5、人力资源部门有各种关于职位的资料，（C）是人力资源部门最重要的文件。--工作描述
6、如果有现成的（B），就需要检查该文件是否是最新的，并且检查它是否真实反映了团队的需求，如是否需要用某个空缺职位来填补团队中刚好存在的技能或知识空缺。--人员规范
7、理想的人员规范应该具备的要点不包括（B）。--与该工作直接相关的职责
8、人员规范是用来描述从事某项工作的理想人选所需具备的基本条件和要点的文件，这些要点包括（A）。①技能、知识和能力②经验③个人品质和情况④工作目的和范围。--①②③
9、关于人员规范的概念及要点，说法正确的是（C）。--人员规范不能在性别、残疾等问题上具有歧视倾向
10、在组织中，最清楚某项具体工作的任职资格的人是（C）。--做过该工作的人或者该部门的领导
11、资格这个术语是用来描述所有与工作相关的个人品质、知识、经验、技能。任职资格是人力资源管理职能中（A）的依据和基础。①人员招聘②绩效评估③员工培训④工作分析。-
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（管理科学与工程专业论文）基于制造型企业的生产能力评估方法研究
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> 制造型企业车间管理能力提升强化训练
制造型企业车间管理能力提升强化训练
主讲专家：
中国跟单员培训实战专家
培训对象：高层管理&中层管理&基层主管&
●掌握车间管理的必须职责和必备技能；
●把握生产计划，控制计划与车间实际运作的一致性；
●有效协调设计、技术、采购和PMC的工作；
●把握生产进程、质量和产品的交付；
●掌握生产现场管理和安全管理技术；
●掌握团队、人力资源管理方法，改善现场管理，提高生产效率。
随着中国制造业的快速发展，竞争越来越激烈，制造型企业的生产部门正在面临巨大挑战。生产运作管理已经不再是单纯的安排生产进度与完成任务，而是在生产秩序、交货期、质量、效率、成本、环保等方面保持足够高的能力，这就要求制造型企业的生产经理必须掌握先进的工作方法，具有适宜的领导艺术，并在工作中不断提升和超越岗位技能的新挑战。
本课程讲述了制造型企业车间管理具备的技能和先进的管理方法，包括目标管理、人力资源管理，生产组织、授权、交流、沟通、品质、过程控制、采购、物料控制、安全管理技能等，是生产经理职业化训练的首选课之一。
制造型企业车间管理能力提升强化训练课程大纲：
一、车间管理的内涵和定位
1.车间管理者的使命与职责
2.现场管理者的工作界定
3.管理者的工作特点和艺术性
4.车间常见的管理误区
5.车间管理者与厂长、总经理和老板的关系
6.车间管理者的素质与岗位技能要求
7.推动执行力的三要素：文化、制度、人员
8.车间管理者的训练与自我能力提升培养
9.能力PK执行
二、生产统筹与计划管理
1.销售计划、备货量与生产计划的协调
2.PSI、生产资源与能力分析
3.生产计划、执行计划、实施计划
4.生产计划与生产统计
三、库存、材料采购与仓储管理
1.材料计划与存量管理
2.物料需求与采购计划
3.库存量管理
4.特采、挑选、呆、滞料等特殊物料管理
5.库存与出库管理
6.滞销品、积压品、残留样品管理
7.仓储管理标准
四、产品制造与生产进程管控
1.现场的规范化与标准化管理
2.生产进度控制
3.生产异常事项管理
4.半成品管理
5.外协作与外加工管理
6.生产效率分析管理
7.现场成本控制
8.不良品管理控制
9.提高生产效率的方法
10.半成品、完成品的入库管理
11.生产核销管理
五、产品品质管控
1.品质管理系统
2.生产中的日常品质管理工作
3.人员的行为习惯与品质意识
4.品质计划
5.生产中必用的品管工具
6.POKA-YOKE防错技术
7.零缺陷与&C=0&
8.5Why、8D
9.持续改进QOS
10.质量改善小组的活动
六、生产设备、机器、工具、夹具与治具管理
1.全面设备管理
2.工具的使用与管理
3.机器的维护与三级保养
4.生产工具等消耗品的修理与维护
5.生产辅助用具管理
6.产品搬运器械管理?
7.车间综合环境管理
七、生产技术与产品开发管理
1.生产工程技术管理
2.产品修理、ECN与工艺改良
3.样板管理
4.新产品跟踪管理
5.SOP深化管理
6.产品技术指标的内控
7.如何有效解决生产技术问题
八、团队、人力资源与生产效率管理
1.生产部门的组织结构
2.生产流程与部门职能划分
3.车间的功能与构成
4.班组与团队建设
5.跳槽现象&遏与放&
6.沟通技法
7.十二种激励措施
8.工作协调与越权管理
9.生产特殊人员的管理
10.员工层的团结与合作
11.生产人员的绩效考核
12.生产管理的指标和目标
主讲讲师：
专长领域：&|&&|&&|&&|&
行业领域：&|&&|&&|&&|&
擅长解决的问题：
如何实现生产流程规范化管理如何进行生产现场分析与管理如何有效进行质量管理评审及持续改进
该讲师其他课程：
相关内训课程
近期公开课
团队领导力训练导师
擅长领域：领导力,领导技能,激励管..
著名的理财专家
擅长领域：管理技能,战略投资,财务..
量化管理实战专家
擅长领域：生产管理,量化管理,薪酬..
企业资深营销管理顾
擅长领域：时间管理,目标管理,管理..
中国企业联合会认证
擅长领域：组织沟通管理,激励管理,..您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&正文
后峰西小学学生假期综合实践活动实施方案
一、指导思想：
为了让学生过一个平安、健康、快乐并富有收获和意义的假期，克服学生的依赖性以及怕脏、怕累、怕苦、怕研究、怕沟通的畏难情绪，培养学生自理、自立、自强的意志品质，做一个文明、守纪的小公民。我校根据学生实际，开展以“学生发展为本”为主题的社会实践活动，以实践活动为主渠道，使学生从书本走向生活；从课堂走向社会，在社会实践中“学会认知、学会做事、学会交往、学会生存”，在一点一滴、一言一行中修身立德，在“参与、感悟、体验、经历”中提升素质，学以致用。让学生在感受自然风光、社会生活的同时，放飞理想，体验团结合作的集体精神，促进学生个性全面、和谐、健康地发展。
二、具体内容：（一）参与&&& 1、引导小学生在春节期间参加社区组织喜闻乐见的文艺活动，体会社区的变化及社区居民的精神面貌。&&& 2、大力开展社会主义荣辱观教育活动，明辨是非、善恶、真假、美丑，做光荣之事，拒耻辱之行为。从我做起，从现在做起，从身边的事做起，做新时代的好少年。&&& 3、随父母或亲人参加走亲访友活动，亲身感受城乡发生的重大变化，老百姓过着怎样的生活，以及社会主义新农村建设的辉煌成就。
4、通过网络、媒体认识威海名人，访问、调查身边的人，身边的事，并以调查报告或人物通讯等形式撰写出来。（四至五年级学生完成，稿纸誊抄，开学后教导处统一发放纸张美化抄写，以班为单位装订成册）
（二）体验
1、在假期需开展“四个一”和“三个争做”活动。四个一：读一本好书（读完），搞一次研究性学习（五年级以“龙文化”为题，四年级以“春节习俗”为题，三年级以“春联”为题），为父母长辈做一件事，学习一项生活技能。三个争做：争做家长满意的好孩子，争做社会赞许的好公民，争做健康成长的好学生。
2、自发为邻居中的残、缺、孤、独、贫家庭做一些力所能及的好人好事，培养学生尊敬老人、关爱他人的优良品质。&&3、开展“小手拉大手，拒绝喝酒驾车”活动，培养学生遵守交规意识，珍爱生命意识。&&4、回老家过年的同学以“变”为主题，发现并描述家乡人、物、事、景的变化，以写作文的形式展示。
5、德育处开展“惜福感恩，过个快乐中国年”活动（1）思考――为爸妈你该做什么？尊师长，勤学习，让父母开心；遇困难，能战胜，让父母称心；有错误，善改正，让父母放心。（2） 行动――为长辈你去做什么？在家里，常问好，让长辈舒心；少空谈，多帮忙，让长辈省心；遇难事，互商量，让长辈顺心。（3）请你学会这样做――做一次感恩饭,敬一杯感恩茶,说一句感恩话,做一张感恩贺卡，写一句温馨祝福，记一次感恩日记，献一个真情拥抱，算一笔感恩账,写一封感恩信,做一个感恩灯笼，照一张感恩相。替妈妈梳一次头，给爸爸捶一次背，为妈妈洗一次脚，整理一次家庭衣物用品；谈自己愿望和困惑，听父母对自己的期望和关怀。
6、德育处开展“我爱我家”系列活动：　　（1）迎新年大扫除，装扮温馨小屋。 请你在新年来临之前，花一点时间把家里的卫生好好地做一下，并根据自己的创意来布置你的温馨小屋，如贴年画、学做插花艺术等，让辛劳了一年的父母减轻一点负担。　　（2）学做小厨师。 请你在菜谱中选几道简单易做的菜。可以与父母一起讨论菜的选料、味道和配料的名称、比例等，按菜谱所需的料自己去准备，（如买菜、配料、选菜、洗菜等）在父母的帮助下或指导下切菜、烹饪。在操作过程中了解什么是煎、炸、煮、炖等。最后，当大年三十晚上时，你将精心制作、色香味俱全的菜肴端上桌时，一定会给年夜饭添上一道特殊的喜庆气氛。　 （3）学做策划师。 如给自己制定一个假期生活计划，对假期生活进行合理安排；帮父母制定一个节日消费计划，列出必须的消费项目，删除不必要的消费项目，以避免节日的铺张浪费；给自己制定一个消费计划，对压岁钱、零花钱及假期各项消费进行统计。
7、德育处开展“知我社区，爱我社区”活动：开展"社区志愿者"活动。有条件的（如2人以上同在一个社区）可以成立"社区志愿者"服务小组，主要是帮助本社区孤寡老人或残疾人（如取信件等），或在社区内候车点维持上车秩序，帮老人找位置，为老人出行提供方便；或在年前帮助腿脚不便的老人整理房间等，让他们干干净净过个新年。社区服务小组还可以针对社区内的脏、乱、差现象开展"整治环境大行动"活动；为迎新年开展"美化社区服务日"活动等。
在以上开展各种活动的基础上，不要忘记假期作业：坚持写日记、作文，完整地读一本好书；收看新闻，了解国事，还有老师布置的其它任务。
三、实施途径：
以各班为单位，根据学生的居住地提前分好“假日小组”（3―5人为宜）。选好小组长，负责活动的组织，记录等。老师在放假前对学生在假期活动的形式、方法、步骤等进行具体并有创造性地给予指导和讲解，让学生心中有着落，确保活动的实效性。
四、评价与量化
1、三至五年级学生就自己访问、调查的威海名人或身边的人和事以调查报告、人物通讯或故事等形式撰写出来，开学后，以班为单位进行交流、评比，并装订成册。
2、搞一次研究性学习，五年级以“龙文化”为题，四年级以“春节习俗”为题，三年级以“春联”为题，通过上网搜查、借鉴有关书籍、图书等途径，进行系列研究性学习，通过“找准课题――搜集资料----筛选材料-----提炼整合----形成文字性的材料---结题”等途径，以一张手创报的形式呈现出来。开学后，各班要对手创报进行展评。
3、班级将对学生假期读书活动以读后感的形式进行量化，并召开假期读书交流会，检验读书成效。每班将学生所有文章装订成册，并推荐投稿。
<FONT color=#、开学后，各班主任组织学生以“我最难忘的实践活动”为题，写一篇文章并及时交流，让学生畅谈实践活动给自己带来的变化。
5、对每班评出三个“优秀合作小组”进行奖励。
6、德育处：开学后，学校将会举行“惜福感恩，过个快乐中国年”活动汇报会，举办感恩灯笼、日记、贺卡、祝语、书信、手抄报、照片、体验日记等展览和评奖。
7、德育处将评选“优秀小厨师”，要求在家做的菜品附以照片以及做菜流程。
正月二十开学后，各班利用一定的时间召开班会，进行汇报、整理、总结，要求学生把假期中撰写的感悟的文章以及活动材料交教导处。
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