35%表示把单位1分成100份,取其上者得其中中的35份.这句话对吗?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-12-19 20:16 标签： 这句话是什么意思
把单位“1”平均分成100份，表示其中9份的数是（ ），它的分数单位是（ ），包含（ ）个这样的单位。_百度知道
把单位“1”平均分成100份，表示其中9份的数是（ ），它的分数单位是（ ），包含（ ）个这样的单位。
某种饮料以九折优惠出售，那么这种饮料的现价比原价降低了（
）%甲数比乙数少5分之1，甲数是36，乙数是（
），乙数比甲数多（
）%李师傅加工100个零件，3个零件不合格，合格率是（
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（1）9/100；1/100；9（2）0.9÷1=10%（3）36÷（1-1/5）=45；（45-36）÷36=25%（4）（100-3）÷100=97%
12×75%=9；12×75%=9；20÷75%=80/3
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出门在外也不愁浅谈小学数学课堂教学评价的有效性在《百分数的认识》中渗透德育
百分数是学生在学习了整数、小数、分数的基础上学习的。百分数在生活中的应用非常广泛，通过本课教学，要让学生体验百分数概念的形成过程，理解百分数的意义，会读写百分数，感受到数学与生活的密切联系，能用百分数知识解决简单的生活问题，同时结合教学内容适时地对学生进行德育教育。
一、创设情境，引发学生探究的欲望。（增强环保意识）
师：我搬进了新小区，小区建设得可真美，分成3个苑，为迎接2008年奥运会，我们小区的居民们纷纷行动起来，参加到创建“绿色家园”的活动中。下面是3个苑的绿化情况：
绿化面积大约2000平方米
B苑：绿化面积大约1300平方米
C苑：绿化面积大约2100平方米
通过上面这些信息，你认为哪个小区的绿化工作搞得好？
生1：C苑搞得好，它的绿化面积大。
生2：我认为不能确定哪个苑的绿化情况好，因为我们不知道每个苑的总建筑面积。我认为应该看绿化面积占总面积的几分之几来评价绿化情况。
师：到底哪个小区绿化工作搞得好呢？下面就一起研究这个问题。
一、&&&&&&&&&&
百分数的意义和作用。（培养学生主动交流，合作学习的意识）
师：好，这里统计了这3个苑的总的建筑面积：
总面积大约5000平方米；
B苑：总面积大约2500平方米；
C苑：总面积大约5000平方米。
根据已知的信息，怎样比较哪个小区的绿化工作好呢？
请同学们先独立思考再同桌交流。
生1：我们觉得可以求出绿化面积占总面积的几分之几。但这样得出的数不太好比较，需要通分，比较麻烦。
生2：我们平时在新闻中总是听到各个行业在统计的时候用到百分数，在报纸上也经常见到。我们能不能用百分数来比较呢？
生3：A苑可用.4=40%
B苑可用.52=52%
C苑可用.42=42%
生4：果然这样一下子就能看出B苑的绿化情况好了。
师：确实是这样，同学们通过探究发现百分数是便于比较的，那么百分数到底表示什么意义呢？我们继续研究。
三、在具体问题中理解百分数的意义。（增强爱祖国意识，激发努力学习的信念）
通过下面的句子你想到了什么？任选一句加以分析。
1、中国耕地面积仅占世界耕地面积的7%，却养活了世界20%的人口。
2、美国技术工人是员工总数的35%，中国技术工人是员工总数的5%。
生1：第一个句子中的7%表示把世界耕地面积看成“1”，平均分成100份，我国的耕地面积只占这样的7份。20%表示把世界人口看成“1”，我们一个国家就占了其中的20份。
生2：我觉得我们国家利用世界上较少的耕地却养活了世界上较多的人口，真了不起。
生3：第二个句子中的35%表示把美国全部员工人数看成“1”，把它平均分成100份，技术工人就占了其中的35份，5%表示把中国的员工人数看成“1”，把它平均分成100份，技术工人只占其中的5份。
生4：看到这个数据我觉得：我们的员工中的技术工人太少了，各个行业都需要人才，只有提高技术能力，才能创造出更好的产品，掌握世界上最好的技术，为祖国的建设服务。
四、用“数学语言”理解人生哲理。
师：大家的理解能力都很强，并且能够加入自己的见解，很好。下面的几句话是我们平常经常听到的几句话，利用今天的知识你能有什么理解？有什么感悟？
1、古人曰：行百里者半九十。
生1：如果你要走100里路，当你走到90%的时候，你就当只走了50%，这样剩下的路，你就会不放松，很快就能达到目的地。
生2：这句话告诉我们，当我们快要达到目的的时候，还要一如既往地努力，不要掉以轻心，盲目乐观，很快就能实现目标，否则就有可能前功尽弃。
师：同学们用我们今天学到的数学知识，对这句古训加以理解，并有了自己的感悟，希望同学们能够像古训中所说的那样去做，一定会实现自己的目标。
2、当我们向某一目标挑战时，虽然成功的机会只有（
）%，但是我们也要付出（100&
）%的努力。
生：人生就在于不断地拼搏，要不断地向着自己的人生目标努力，哪怕只有一点希望也要付出100%的努力，即使最后没有成功，自己努力了，也不会给自己留下遗憾。
小学数学与生活联系紧密，具有较强的现实性和时代性，这样就决定了我们的数学课不仅要完成探索知识的任务，同时还要引导孩子们做人，使他们在人生的最初阶段就成为一个具有良好素养的人。然而数学课毕竟不是思想品德课，教材中的德育因素需要我们用心去挖掘，去充实。而这种挖掘与补充又应该做得恰到好处，不着痕迹。本节课教师在教学资源的选用上下了很大的功夫，搜集了许多学生生活中的、比较熟悉的而且具有时代性的材料，不但使学生很好地理解了百分数的意义，同时对学生进行了润雨无声的德育教育，突出表现在以下几个方面：
创设情境引发探究，培养环保意识。
2008年奥运会，是全国人民瞩目的大事，奥运主题是：“人文奥运，科技奥运，绿色奥运”。为了迎办绿色奥运，北京各地区都在加强环境建设，人们的环保意识越来越强，学校里提倡人人争做环保小卫士。本课伊始，就通过住宅小区的绿化面积比较自然而然地导入新课，引发了孩子探究新知识的欲望。教师选取的是学生生活中熟悉的关心的事情，在解决问题中，让孩子知道，创建绿色的生存环境人人有责，无形之中培养了孩子的环保意识。
小组合作学习，培养合作交流意识。
合作交流是重要的学习方式，萧伯纳曾经说过：如果你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换以后还是一人一个苹果，但如果你有一种思想，我有一种思想，我们交换以后，每个人便拥有了两种思想。课堂上，老师安排了学生的独立思考与小组合作交流相结合，在小组合作交流的过程中使自己的想法得到完善和提升，从而培养了孩子们的合作意识和与人交往能力。
精选深生活题材，渗透国情教育。
教师精心提供的例子，不但使学生深入理解了百分数的意义，同时潜移默化地进行了国情教育。
如：“中国耕地面积仅占世界耕地面积的7%，却养活了世界20%的人口。”
使孩子明白了中国耕地面积少，却养活了世界上较多的人口，对祖国的热爱之情油然而生。
“美国技术工人是员工总数的35%，中国技术工人使员工总数的5%。”
使学生认识到了中国技术工人少，需要培养各方面的专业技术人员，激发了学生努力学习的信心。
爱国主义教育并不需要喊口号，教师通过这些鲜活的数据，把国情教育悄然渗透其中，激起了学生对祖国的热爱之情，竖起了孩子理想的风帆。
深入理解古训，进行人生观教育。
“行百里者半九十”，你是怎样理解这句话的？
“当我们向某一目标挑战时，虽然成功的机会只有（
）%，但是我们也要付出（100&
）%的努力。”读了这句话，你有什么感想？
孩子们精彩的发言，表明孩子已经从数学学习中理解了这些古训的意义，于潜移默化中，感悟到了人生的某些要义。
整节课给人突出的感受是教师于点点滴滴细微之处见其精巧用心，将德育教育巧妙地渗透在教学的每一个环节，润物无声，不着痕迹，水到渠成。
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-----刘文波& 白丰莲
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＞＞＞把1元平均分成100份，10份是[]A.1角B.10角C.1分-三年级数学-魔..
把1元平均分成100份，10份是
A.1角&&&&B.10角&&&&C.1分
题型：单选题难度：偏易来源：北京同步题
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据魔方格专家权威分析，试题“把1元平均分成100份，10份是[]A.1角B.10角C.1分-三年级数学-魔..”主要考查你对&&小数的产生及意义&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
小数的产生及意义
小数的产生：在实际测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。由于日常生活和生产的需要，从而产生了小数。 小数位间的进率：小数点右边第一位叫十分位，计数单位是十分之一（0.1），第二位叫百分位，计数单位是百分之一（0.01）……小数部分最大的计数单位是十分之一，没有最小的计数单位。0.10.010.001…小数的意义：1、分母是10、100、1000…的分数，可以用小数表示。这就是小数的意义。 &&&&& 把1米看成一个整体，把一个整体平均分成10份、100份、1000份…这样的一份或几份可以用分母是10、100、1000…的分数来表示，也就可以用小数来表示。 我们可以理解： 一位小数：表示把一个整体平均分成10份，取了其中的一份或几份。 二位小数：表示把一个整体平均分成100份，取了其中的一份或几份。 三位小数：表示把一个整体平均分成1000份，取了其中的一份或几份。 如：0.36表示把整体“1”平均分成（100）份，取其中的（36）份。
发现相似题
与“把1元平均分成100份，10份是[]A.1角B.10角C.1分-三年级数学-魔..”考查相似的试题有：
5847949402759414201004939377749995709男生人数占全班的48%,这里的48%表示把全班当单位1,分成100份,男生占48这句话对吗?_百度知道
男生人数占全班的48%,这里的48%表示把全班当单位1,分成100份,男生占48这句话对吗?
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对的我们刚学了分数除法
对啊，望采纳~\(≧▽≦)/~
我觉得应该对
对的，我用计算器算的
我觉得吗？那对的吧
这句话是对的
对！这么简单的问题，你会采纳吗？
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