原标题：我们一直心心念念的“高级教育”本质！家长你落伍了吗？

引语：孩子们错过的科技教育启蒙，其实是错过了多种先进思维的培养，而这种先进思维的培养，正是我们一直心心念念的“高级教育”本质！家长你落伍了吗？

美国在孩子教育上做了一个伟大的“野心”布局，我们中国的孩子也不能落后。

我们研究美国科学课程教育大纲的时候发现，美国是从幼儿园开始就接触科技知识甚至开始实操简单的实验。

美国孩子上了小学之后，在美国的STEM教育体系中，E代表的Engineering(工程)就尤其凸显出来。而工程的基础知识，就会在美国小学科学课物理、科技版块中进行学习。

在这些学科中，孩子将获得关于力学、运动和简单机械的科学启蒙，并学习运用STEM的科学方法思维：提出问题→设计方案→解决问题。甚至还会接触到简单的编程语言、化学反应实验。

那么问题来了美国是要把孩子们都培养成物理学家、化学家、程序员之类的吗？当然不是！

其实，不一定要做科学家，不一定要做程序员，孩子们错过的科技教育启蒙，其实是错过了多种先进思维的培养。比如，STEM的科学方法思维：提出问题→设计方案→解决问题；比如，从问题本质解决问题的动机思维；比如，逆推探索的科研思维。

而这种先进思维的培养，正是我们一直心心念念的“高级教育”本质！

即使最后没有成为科学家，这些思维也会在孩子今后的工作实践中得以发挥。比如，我们往往看到，大多集团的领导者、项目的负责人，他们都会有不一样的思维方式，遇事能够保持逻辑的清楚、并极快的看透本质。这些出众的能力，在青少年时期通过科研思维培养，是可以得到开发和释放的。

那么，中国的孩子在“科学思维”培养中就差了很多吗？其实不是的。中国的对科技人才的培养和对人才科技思维的培养8年前就提出了政策方案。

例如，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（年）》中，就多处提到了有关全面提高广大青少年的科技知识、科学方法、创新精神与实践能力，探索培养创新型人才的途径与方式的方向。

各方也开始重视科技教育：

甚至《国家中长期教育改革和发展规划纲要（年）》直接提到：

就连很多学校也纷纷改革开设了“科技课程班”：不载人的航天器、分疯狂建筑师、乐高机器人......

科技创新从娃娃抓起，孩子科学的思维培养已经被越来越多的领域所重视。

最近聚能教育集团喜获证书——“全国青少年科普创新教育基地”

“全国青少年科普创新教育基地”是国家教育信息化产业技术创新战略联盟与工信部、中国电子学会签约的科普创新项目之一，是落实我国科教兴国战略，开展青少年科技创新教育的重要载体。旨在培养青少年的创新精神以及实践能力，推动科技创新型人才的培养。

这个证书蕴含了中国电子学会对聚能教育集团多年致力于青少年科技教育启蒙的肯定，也是满载了我们对孩子们科技教育思维培养的认真和决心，更是满载了我们对未来孩子们科技教育启蒙的更深层次思考。