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【优秀毕业论文】 中国经典文化的国际传播研究
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【优秀毕业论文】 中国经典文化的国际传播研究
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关于国际传播的现状，我查阅了相关资料，觉得我们现在的对外传播.doc 4页
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我国面临着什么样的国际传播现状？
关于国际传播的现状，我查阅了相关资料，觉得我们现在的对外传播形势还是十分严峻的。
首先看下国际传播的定义和特征：
文化是一个民族生存与发展的支点，只有文化繁荣的民族，才会拥有生机勃勃的未来。我国作为“四大文明古国”之一，有着悠久深远的历史文化，文化传播成为了我国许多对外宣传等软实力建设的战略主导。百年盛典北京奥运会从申办到筹办的过程就是一个跨文化传播的过程，推广了“新北京”的现代城市形象，提升了中国文化的现实影响力，并且在相当程度上，使中华文化精神内涵能够被全世界所普遍接受。例如在北京奥运开幕式上，“和”是一个中心，一个亮点，无论人们是否能够真正理解中国文字“和”的几种写法，“和”的思想是被世界所接受的，也是建设和谐世界所需要的。再如北京奥运吉祥物，五个造型可爱而又独具中国特色的福娃，将中国传统文化的多样性淋漓尽致地展现出来，不仅传递了中国人所持有的奥运情结，还巧妙地把中国思想文化的精髓呈现在全球大众的眼前。这场全民举办的空前盛大的奥运会确实是得到了很好的效果，除了获得了所有媒体一致的高度评价，更使绝大部分外国大众从心里为中国的成就感到震撼，投以欣赏的目光。
美国虽然在历史文明上大大落后于中国，但美国文化却是西方文化的主流，尤其当电子媒体崛起之后，全球化的趋势强有力地挤压着本土文化的生存空间，文化的冲突和整合将弱势民族的文化抛在了一边，全球文化一体化正朝着明显的美国化的方向发展。美国是一个年轻的移民国家，仅有200多年的历史，可在极短的时间里就成为了世界超级大国，凭借科技化、产业化、市场化的传播手段，成为了世界信息产业中心、信息出口大国和文化出口大国。进入21世纪，梦想做全球“领导”的美国人，除了不断展示其军事和政治上的实力外，更加注重全球意识形态的全盘“美国化”。新闻传播和商业品牌的迅速建立和普及使美国文化大量地涌向全球每一个角落，美国国际传播的力量影响着整个地球文明。
无论是中国还是美国，传递文化信息都成为它们进行国际传播的首要出发点，这也反映了国际传播是以民族、国家为主体而进行的跨文化信息交流与沟通。国际传播有广义和狭义之分。广义的国际传播是指国与国之间的外交往来，包括首脑互访、双边会谈以及其他相关事务。这种传播活动是伴随着国家的出现而出现的，古已有之。举世著名的郑和下西洋（今南洋群岛和印度洋一带），是当时世界上规模最大的外交活动。郑和七次出使西洋，同30多个国家加强了往来，进行了各个方面的交流，密切了同这些国家的双边关系。狭义的国际传播是指以大众传播为支柱的国与国之间的传播，它是随着大众传媒的出现，随着信息全球化的逐步展开而兴起的。国情专家胡鞍钢认为：作为一种“软力量”，传媒是世界重要国家长期博弈的重要手段，在国际竞争中发挥着不可忽视的作用。美国哈佛大学肯尼迪学院院长、美国国防部前助理部长约瑟夫·奈则认为冷战的胜利和美国文化与价值观念的全球化，是通过新闻、娱乐、广告这些“软力量”得以实现的。另一方面，媒介经营的市场化推动了传媒在国际传播中的影响力，“信息革命”的出现提供了一个效率极高且无限广阔的新兴国际传播舞台，各国的国际传播在传媒的作用下来势汹汹。
国际传播由两部分组成：一部分是由外向内的传播――将国际社会的重要事件和变化传达给本国民众。近几届的美国总统大选，都是全球传媒和大众关注的热点，各国政府和传媒都致力于第一时间把选举活动的情况向本地受众及时报道，有的还借此开设各种评论、谈话节目，让民众对国际盛世有足够的了解。国际传播的另一部分是由内向外的传播――把有关本国政治、经济、文化等方面的信息传达给国际社会。北京奥运会是最典型的对外宣传的成功案例，除此以外各国的影视业发展为本国的思想文化传播也起到非常大的作用。如一部轰动世界的电影《泰坦尼克号》，不单创造了一个美国式的发财“神话”，也给每一位观众植入了象征美国文化的精神内核。
国际传播与一般形态的传播不同，它具有以下几个特征：
国际传播是随着国家的形成而出现的，也是随着国际交往的扩大、国家经济实力的增长而不断发展的。国际传播的主导者是国家，是代表国家行使管理职能的各国政府。各国政府不但通过大众传媒（特别是大众传媒中专门用于对外传播的部分）向外传播信息，还承担着国际传播控制者与管理者的职责，即大众传播中所谓“把关人”的职责。它决定本国是否加入和如何加入国际传播过程，采取什么样的信息接收方式，怎样建立自己的国际传播系统，在哪些方面加大投入力度，是否与国际网络端口连接、开放本国的信息市场等等；它还要代表国家就国际传播中涉及到的相互关系问题签订国际协议，并代表国家在国际性的公约组织中发表意见，体现国家的意志。
“其他国际行为主体”包括国际机构，如联合国、欧盟、世贸组织等；地区性的联盟组织，如北大西洋公约组织、东南亚国家联盟等；跨国组织，如
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周一至周五
9：00&22：00
浅析互联网对国际传播的影响及策略
摘要：互联网赋予了国际传播新的内涵。全世界的媒体都将在同一个平台上竞争，这给我国进行国际传播提供了巨大机遇。我们要把互联网作为提高对外传播能力、扩大国家影响力、提升文化软实力的重要手段和有效载体，采取各种措施谋求优势地位，扩大在网络空间的影响，抢占国际传播的制高点。 中国论文网 /7/view-1097406.htm 关键词：互联网；国际传播；策略 中图分类号：G201 文献标识码：A文章编号：（1-02 当今世界各国都把互联网作为提高国际传播能力、扩大国家影响力、提升文化软实力的重要手段和有效载体，采取各种措施谋求优势地位，扩大在网络空间的影响，抢占国际传播的制高点。借力互联网，充分发挥其在国际传播中的优势， 提高国际传播能力，是顺应世界传媒发展趋势，实现我国媒体跨越式发展的需要；是更好地让国际社会了解中国、认识中国，向世界说明中国的需要；是积极参与国际文化竞争，增强我国文化软实力的需要；是打破西方舆论垄断，促进世界信息传播秩序更加公正合理的需要。 一、国际传播中互联网的作用 互联网时代，由于传播主体的“大众化”以及高速度、大容量和极具开放性的信息传播渠道的开通，国际传播已经不再是传统意义上一个国家对另一个国家的传播或一部分国家对另一部分国家的传播，而成为全球一体化信息平台上的传播。由于这个一体化信息平台的形成，国际传播逐渐淡化了“国际”的色彩，全球传播也就成为国际传播的高级形态。在国际传播或全球传播中，互联网的作用表现为： （一）互联网将打破西方的话语霸权和新闻垄断 传统媒介时代，西方媒体凭借高度发达的媒介体制和媒介实力，牢牢掌握了国际信息的发布和话语的垄断，国内媒体在国际舆论界几乎处于“失声”状态。 “全球化传播时代的传播技术进步导致了传播成本的降低，加上媒体关系相对呈现宽松趋势，从而为弱势国家、群体和个人提供了发出自己声音的机会”。互联网拥有的不限疆域、不限时间、不限民族的一系列发展特性，都将有利于打破西方的话语霸权和新闻垄断。首先，通过不受时空限制的网络传播，能够打破西方对他国信息传播的制约和排斥，促进信息流通渠道的畅通，实现国与国之间的公平性。其次，利用互联网即时快捷的特点，有利于打破西方新闻传播的封锁性。互联网把整个世界即时地连接在一起，同时为众多的个人和非专业组织、团体进行信息传播提供了极其快捷的方式，网上信息的流动越来越脱离国家和政党的控制。再次，利用互联网自由参与的特点，有利于打破西方新闻传播的垄断性。 （二）强化了社会公众的国际传播意识 传统媒体时期，由于传播技术手段和条件的限制，跨越国界的信息传播大都以国家为主体进行，广大公众只能作为信息传播被动的接收者。而网络传播中每一个网络、每一台联网计算机都具备网上信息发布的功能。互联网出现以后，人们在信息传播中的地位随之发生了改变，由被动的信息接收者变为主动的信息发布者，相应地，人们参与国际传播的意识也大大增强了。网络时代的个人参与不再是以简单的、小范围的人际传播形式出现，而是以大众传播中的“大众”一员的主体身份出现；不再通过人员交流、商品交换的形式间接地传播信息，而是作为传播主体发表言论、参与意见，形成舆论。 二、网络时代国际传播的特点 （一）国际传播和国内传播实现“零时差” 传统媒介，从报纸、广播到电视，对国内公众的传播和对国外公众的传播通常是分别进行的，而且两者之间传播有相当大的时间差，通常是先进行国内传播，经过一系列环节才能进入到国际传播通道。而互联网则使两者的传播同时并进。网站一经设立，它既面向国内公众、也面向国外公众；新闻信息一旦上网，就会传向世界各个角落。同时，对于很多事件的报道，国内的媒体由于各种各样的原因，没有抢到第一手信息或者有了信息源而没有进行报道，很多个人或者国际媒体把这些信息发布到互联网。这样，互联网共时性、全球性的传播特点使得网络时代的国际传播摆脱了传统媒介时期先国内而后国际传播的演进模式。 （二）由一元到多元的传播主体 由于传播技术手段的限制，在很长一段时期内，国际传播的主导者是国家，是代表国家行使管理职能的各国政府。各国政府不但通过大众传媒向外传播信息，还承担着国际传播控制者与管理者的职责，即大众传播中所谓“把关人”的职责。互联网的出现，使国际传播中的传受关系发生了根本性的改变。互联网将千家万户连接起来，将世界上所有的国家和地区连接起来，只要具备上网条件，任何人都可以摆脱相对封闭的区域性的信息环境，进入开放的、无疆界的信息空间。在这个信息空间里，人们不仅可以自主性地寻找和接收信息，作为信息传播客体而存在，同时也可以主动发布信息，成为信息传播主体中的一员。网络传播带来的传受关系的变化，使国际传播形态发生了相应变化，其结果是，国家不再作为主要的或唯一的传播主体主导传播过程，政府之外的其他机构与个人也摆脱了依附地位，成为传播主体。这就使国际传播主体发生了质的变化，由一元走向多元。 （三）从平面阅读到多维阅读 不同于传统媒体时代受众被动地接受信息服务商提供的数量有限的信息，在网络传播环境下，由于海量信息的存在，受众越来越倾向于浅阅读，他们更多地采用浏览式、碎片化、跳跃性的阅读方式来获得信息或者进行娱乐；同时，受众也不单单满足于文字、声音、图像等单一媒体传达出的信息而更加青睐于多媒体化阅读，各种各样的社交网站、视频分享网站、主流的门户网站成为网络时代受众喜爱的多媒体阅读“基地”。网络时代的受众同时也是信息的生产者和传播者，博客、微博、维基、社交网站、视频分享网站等Web2.0应用不断涌现，受众的互动意愿持续提升，参与热情不断高涨。同时，得益于网络传播的全球性，受众的关注焦点逐渐跳出国内视线，国际事件、国际热点越来越“飞入寻常百姓家”。一国国内发生的事件，经过互联网的传播和放大，可能会对整个世界造成影响。 （四）传播内容突破单一的信息提供 传统大众媒介国际传播的内容，以信息的传递为主，相对而言较为单一。报刊、通讯社、广播一般以传播新闻、提供信息为基本内容。而网络传播的内容则有空前的变化。除了快速、及时、海量传播新闻和各类信息外，还提供极为广泛多样的服务。诸如影视、体育、娱乐节目和电子游戏，通信、通话、短信服务，文档、图片、数据、声像资料的传递或下载，网上购物、网上交易、电子商务，网上论坛、网上教学、学术交流等等。互联网络把国际间的新闻信息交流和多种服务融会交织在一个平台之上，已成为国际范围内开展交往的重要天地。 三、借力网络进行国际传播的对策 （一）加大投入，构建具有国际影响力的网络平台 国际传播是关系国家形象塑造，国际影响力提高的重要举措，而当前，我国的国际传播能力与西方国家还存在比较大的差距。美国的ABC、CNN、PBS、MSNBC等大广播公司均已上网播出，仅CNN的网络版每天就有350多万用户访问。全球现有的3.2亿网页中，80%的信息源自于美国。目前我们还缺少像CNN、BBC等这样在国际上能产生巨大影响力的媒体巨头，因此对互联网的关注和投入必须成为政府施政的重要措施之一。“打造一流媒体，切实提高传播能力”，把提高国际国内传播能力放在突出位置。坚持走改革创新之路，不断提高新闻报道的原创率、首发率、落地率，积极构建覆盖广泛、技术先进的传播体系，形成与我国经济社会发展水平和国际地位相称的国内国际传播平台。
（二）增强网络媒体的公信力，提高传播的影响力 1999年，黄晓芳在《公信力与媒介的权威性》中将“公信力”定义为“媒介在长期的发展中日积月累而形成，在社会中有广泛的权威性和信誉度，在受众中有深远影响的媒介自身魅力”，这是新闻传播学界较早地提出公信力概念的文章。网络媒体的公信力决定其影响力。但是，现阶段，网络媒体的公信力尚不能达到和传统媒体相匹敌的程度。概括起来，有内外两方面的原因。一方面是由网络这一媒体自身的匿名性这一传播特性决定。另一方面，互联网以及网络新闻的法规还不完备， “把关人”的作用不能得到有效的发挥，网络上的信息不能得到有效地监管和控制，严重影响着网络媒体的公信力。 中国首届域名大会上发布的《中国域名产业报告》显示，截至2008年底，中国的域名总量达到1682万个，其中CN域名注册量达到1357万，位居世界第一。面对庞大的互联网群，政府、网站等应一方面通过各种手段引导网民提高媒体素质，增强自律意识；另一方面，各级政府机构应进一步提高信息的透明度，加大立法力度和监督力度，建立健全一整套系统规范的管理体制，同时坚持以人为本，增强网络媒体报道的亲和力、吸引力和感染力。 （三）着力培养善于利用互联网的国际传播人才 高素质的人才是媒介竞争的核心资源之一。当前，我国亟需一大批具有一流的外语能力，具备较高传媒素养，掌握现代传播技术，通晓国际各项规则的国际传播人才。为此，我国必须根据网络时代国际传播的特点和要求，着手制定和实施人才战略。扶持国内高校相关学科的发展，构建国际传播人才培养的长效机制。对于国际传播人才培养，除了政治意识、中国立场、外语水平、文化修养外，还亟待加强新媒体应用能力，以及基于互联网的社会科学研究方法的训练，教授学生如何利用博客、微博、社交网站、视频分享网站和Skype等当前最新最热网络传播方式获得新闻线索、采访新闻人物、研究新闻主题、发布和推广新闻等。 在国际传播中互联网将不再是第四媒体，它将成为主旋律。全世界的媒体都将在同一个平台上竞争，这给我国进行国际传播提供了巨大机遇。我国要把互联网作为提高对外传播能力、扩大国家影响力、提升文化软实力的重要手段和有效载体，采取各种措施谋求优势地位，扩大在网络空间的影响，抢占文化传播的制高点。 参考文献： [1] 李希光,周庆安.软力量与全球传播[M].北京:清华大学出版社,2001. [2] 刘上洋.互联网将打破西方的话语霸权和新闻垄断[J].网络传播,2 008(7). [3] 闵令超.建立超越WEB2.0的交互式传播模式――关于在对外传播中应用新媒体的几点思考[J].对外传播,2010(4). [4] 何辉,刘朋.新传媒环境中国家形象的构建与传播[M].北京:外文出版社,2002.
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关于新闻传播方面在职研究生毕业论文范文,与国际新闻专业:美丽的危险?相关本科论文范文
该文为关于新闻传播方面在职研究生毕业论文范文,与国际新闻专业:美丽的危险?相关本科论文范文，可作为本科论文专业新闻传播论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。免费下载教你怎么写新闻传播及清华大学及财经新闻方面的优秀学术论文范文。 在校大学生或多或少都接触过国际新闻,从朝鲜半岛的核危机到中东的阿拉伯之春,都是国际新闻.通俗地理解,国际新闻即是国与国之间的新闻.然而,对国际新闻这个硕士专业,不少大学生不甚了了,单凭想象,存在很多误区.国际新闻专业开设不久,已经是考研的大热门,本文的目的就在于解读和去魅国际新闻专业. 后起之秀 若是讨论国际新闻传播的定义,恐怕是索然无味、令读者生厌的,且没有多少实际价值.但谈一谈国际新闻专业形成的原因,对大家了解该专业则有建设性意义. 国际新闻作为研究生可以报考的独立学科始自2009年.当年,中宣部、教育部依托国内六大主流媒体机构（新华社、人民日报社、中国日报社、中国新闻社、中国国际广播电台及
电视台）在五大高校,即清华大学、中国人民大学、中国传媒大学、北京外国语大学、复旦大学,试点培养国际新闻传播硕士研究生.现在仅有清华大学、中国传媒大学、中国人民大学3所高校仍留在中宣部的该项目内. 成立该学科的初衷,用官方的话说,是“为了更好地适应国家经济建设和社会发展对高层次应用型国际新闻传播专门人才的迫切需求,加强国际新闻传播人才队伍建设,促进国际新闻传播能力提升,不断提高我国国际新闻传播的水平和质量”.一言以蔽之,是为提升国家软实力、加强国际传播、改善国家形象. 国际新闻传播专业肩负的国家使命为其投上了一抹璀璨而悲壮的色彩,容易令人联想起清末那一批又一批带着沉重使命而远赴异域的年轻人.二者虽联系不大,背景也各异,但使命感却有几分相似. 至于学习内容,笔者以清华大学国际新闻专业为例进行介绍. 较之于其他方向（新闻学、新媒体研究、影视传播研究、媒介经营管理方向等）,国际新闻专业的学分要求更高,作业也相应地更多.开学不久,大家什么都还没来得及学会的时候,却学会了熬夜.每天都生活在各科老师deadline的阴影下,一边熬夜一遍“咒骂”着不近人情的中外老师们. 按照惯例,研究生们会在第一学年“挣足”所有学分,以留出足够的时间实践.学分要求就好比旧社会时地主向农民收租子般,可以多,但绝不可以少.如笔者研一第一学期“挣”了19个学分,课程为“新闻写作与多媒体报道”“财经新闻写作与编辑”“公司策略个案报道”“中国对外传播”“初级英语新闻采写”“初级英语采写工作坊”以及“中国特色社会主义理论与实践”,其中还包括一门免修的公共英语课.不同院校的英语课免修的要求不同,不过不外乎TOEFL考试、IELTS考试、GRE等考试的成绩达到一定分数,通过国家英语专业八级考试,或本科学习阶段为英语专业等. 在上述课程中,部分是新闻与传播学院“全球财经新闻硕士项目”（Global Business Journalism）的课程,那是一个专招收留学生的项目.一开始,我选择这些课程,目的较为功利――获得美国记者协会颁发的“财经新闻记者证”.后来,授课老师有来自New York Times的经验十足的记者,也有来自Bloomberg驻北京的负责人,令笔者收获良多. 其他的主题课程为：“财经新闻数据挖掘与分析”“马克思主义新闻观”“媒介社会学”“公共关系研究”“英语特稿写作”“国际新闻采写与报道”“汉英新闻编译”“自然辩证法”.另外,还有一门课程是“国情研究”,这门课是中宣部赠送给项目内3所高校的为数不多的“福利”之一.当然,既然是赠送给3所高校的,那么,出于节省人力、物力的考量,3所学校的学生一起上课也就顺理成章了.上课地点则是在3所学校轮转,每逢在清华上课,中国传媒大学的学生都要穿越几乎整个北京城. 国际新闻专业作为后起之秀,具有多学科交叉的特点,其涉及专业至少包括英语、新闻学及传播学.报考国际新闻确实要求考生具有扎实的英语基础,但是仅有英语基础则是万万不够的. 国际新闻报道涉及政治、经济、社会、生活的方方面面,它要求报道者具备广博的知识和宽领域的涉猎,比如报道美国的金融事件,就要求了解一些经济学、金融学方面的知识.因而,仅仅具备良好的英语基础或者说新闻基础都是不够的. 国际新闻工作者是采、写、编、评、播都能应对自如的人,缺一不可.想要报考国际新闻专业的同学,除了看书之外,务必花时间练练笔.关键时候,好的文笔能发挥意想不到的作用.一篇新闻写得好不好,会直接影响该新闻会不会有人看,而无人问津的新闻是没有任何价值的. 以上,是笔者以清华国际新闻为例,其他高校的课程设置或有差别.课程设置没有太多的孰优孰劣,修行的关键在于具体的个人. 就业去魅 一提到国际新闻专业就业,局外人或许会想当然地觉得该专业“高端”“大气”“上档次”,仿佛任何东西一旦跟国际沾边,就显得洋气十足、光鲜亮丽.所以,诸如“国际化”“与国际接轨”之类的口号就充斥了街头巷尾.在这部分,笔者将负责类似于“微博辟谣”的工作,重点梳理一些大家可能对国际新闻专业产生的“误区”,也为国际新闻“去魅”. 1.工作后可以驻外,去欧美国家. 这个误解恐怕是拔高国际新闻、给人以假象的罪魁祸首了.不知有多少学生当初在报考国际新闻时都是冲着能出国而去的.但事实上,就算读了国际新闻专业,也不一定能驻外；就算能驻外,也不一定是富裕发达的欧美国家. 以A君为例,他是清华大学2011年毕业的国际新闻方向的学生,毕业后去了新华社.他很想驻外,一是饱览异域的风土人情、大开眼界,二是想驻外工作多年后,带着丰富的驻外经验,再向外交部进军.去新华社不久,他确实被派出了,但去的不是海外,而是新华社湖北分社.领导认为,只有先熟悉国内,日后驻外时才能更好地为国内用户服务,加之当时湖北分社缺人,于是他成了不二选择.至于他的驻外梦,恐怕还得再搁置数年.
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本文url 就算能如愿驻外,驻地也未必是欧美国家.越是冲突战乱的国家,越是能博得世人眼球,也越是能满足人们内心深处对非常规事物的向往.所以,对于初出茅庐的业界新手来说,驻地很可能是欧美（或发达国家）之外的第三世界国家,甚至是受到战争、内乱困扰、肆掠的国家.如果记者在这样的国家历经血与火的洗礼,日后无论是身处事故现场还是灾害最前线,大概都能做到游刃有余、处变不惊.这是对身体素质的考验,更是对一个人内心的磨炼.这大概也是媒体领导们的意图.
2.读了国际新闻专业,就能够进
电视台、新华社等国家级媒体工作. 就像北京大学政府管理学院的毕业生不一定都是去管理政府一样,国际新闻专业的学生也不一定都去媒体.据学院相关统计,国际新闻方向的毕业生相当一部分去了相关媒体工作,主要是以新华社、人民日报、
电视台、中新社、中国日报社为主的“央媒”；其他毕业生则分散在各个领域,如政府部门、央企、外企、银行等；甚至有的最终加入了“国家安全局”,从此便改姓换名,献身于祖国安全事业了. 进媒体不易,进国家级媒体更难.进新华社、人民日报、
电视台等媒体都要历经层层选拔,而且国际新闻专业的学生还要面临其他专业毕业生的竞争,因为有些岗位需要有多种专业背景的复合型人才.比如,关于英美文化的版面,学英美文化的语言学方面的毕业生要比国际新闻专业的学生更有优势,如果这类学生还有媒体方面的工作经验,优势就更加明显了. 3.从事国际新闻报道,就可以出现在电视画面上. 确实,在诸如《新闻联播》等节目中,记者有上镜的机会.但是,如果觉得只要当上国际新闻记者便能走进电视画面的想法就太天真了. 首先,相当一部分的国际新闻工作者并不为电视台工作,毕竟,电视台只是诸多媒介形式中的一种.为通讯社和报纸工作的国际新闻报道者的工作主要是采写驻地的新闻,然后再发给国内.电视台在日常新闻报道中也会或多或少地采用通讯社的消息. 其次,就算为电视台工作,也并非每位国际新闻报道者都可以出现在电视画面上.通常,电视台尤其是国家级电视台对于出镜记者的要求是很高的.仅有扎实的业务素质还不够,良好的形象及流畅的语言也是必不可少的.要同时达到这些高要求,需要一定的积累和历练,非一般刚走出校门的新手所能胜任. 4.从事国际新闻报道者赚得多. 不能说这一判断完全错误.知名如水均益者,获得丰厚的待遇不足为奇.但是,对于刚从事国际新闻报道的人来说,高起薪并不普遍.无论是在国内“央媒”还是驻外,新闻行业的待遇水平不低,但也并不像外人想象的那么高.以新华社为例,其国内记者一开始的税后工资约为六千多元.若是驻外记者,工资可能比国内稍高,具体收入则以派驻国家为准.驻外的一大好处是,用于住行的合理支出是可以报销的,也就是说,每月所发的大部分收入都可以存储起来. 可见,国际新闻工作者的年收入一般能达到小康水平.但行业内有句玩笑话的共识：广大女同胞更适合从事这一行业.因为一般而言,该工作压力不大,比较稳定,又相对体面,日常工作中接触到的也多是国内外有头有脸的人物,也时常饱览异域风光,品味他国情调,因此对于许多女生来说,这是一份理想的工作.当然,还有一些非常有新闻理想和新闻抱负的同学,他们更看重的是从事新闻事业所带来的成就感,而非物质的回报. 需要提醒的是,国际新闻报道是高风险工作之一.这种风险在战乱地区体现得尤为真切.这些地区包括巴基斯坦、中东及非洲的一些国家.近些年来,因冲突或战乱而殉职的记者数量有逐年递增之势.套用股市一句话：国际新闻行业有风险,加入需谨慎. 院校介绍 清华大学 作为国内最高学府之一的清华大学一直以强势的工科专业著称,近年,清华为了把自己打造成一所多学科齐头并进的综合性大学,加强了文科建设,新闻与传播学院便应运而生. 清华大学新闻与传播学院的前身,是1985年在中文系设立的编辑学方向和1998年10月成立的传播系.在此基础上,清华大学整合校内外和国内外多方资源,组建了清华大学新闻与传播学院. 新闻与传播学院于2009年开设国际新闻项目,目前已有两批学生毕业,60%以上毕业生去往人民日报社、新华社、
电视台等主流媒体工作. 清华国际新闻专业培养目标为：培养具有高度社会责任感、历史使命感和职业荣誉感以及务实创新精神,知晓中国历史文化和洞察中国国情,了解世界局势和动向,通晓并实践新闻传播理论、新闻传播
及有关政策法规,熟练掌握中文、英语新闻传播技能,可在主流媒体从事新闻传播以及在其他领域从事相关工作的高级应用型人才；兼顾培养少量具有学术潜力和研究志趣、能够进一步深造的研究型人才. 清华国际新闻坐拥清华大学浓郁的学习氛围及阵容、实力强大的师资,有志报考国际新闻者,不妨一试. 中国人民大学 有志于报考新闻类关于新闻传播方面论文范文专业的同学都应该都听说过中国人民大学新闻学院,其实力位居国内相关学院前列.中国人民大学也是教育部首批“国际新闻传播硕士”项目试点高校之一. 人大国际新闻传播硕士设计的培养方案为：一方面帮助学生建构从事国际传播所需具备的知识体系,另一方面突出运用精讲多练、案例分析、实地采访调研、模拟演练等教学方法帮助学生提高应用能力. 教师队伍除了新闻学院的师资外,另外大量特聘具有丰富一线经验的媒体人士及相关领域人士承担课程或开设讲座. 同清华一样,
电视台、中国国际广播电台、人民日报社、中国日报社、新华社、中国国际新闻社这6家新闻机构也参与到人大国际新闻传播硕士项目的联合培养,在兼职硕士导师、兼职课程教师、实习基地等方面提供大力支持与保障.国际新闻传播硕士研究生将全部在6家媒体的国内机构或驻外机构实习,并获得6家媒体优先录用机会. 中国传媒大学 在中国,传媒特色最突出的大学要数中国传媒大学.用我们老师的话说,人家是集全校之力来研究媒体. 自2009年起,中国传媒大学从已入学的硕士研究生中选拔优秀学生,组成国际新闻传播硕士研究生班.2011年,中国传媒大学从报考该校相关硕士研究生各专业的考生中选拔部分学生进入国际新闻传播硕士研究生班学习. 需要提醒的是,中国传媒大学对入读“国际新闻班”的同学有更多的要求,如下： 生源条件： （1）研究生入学考试报考我校文学（不含艺术学）各专业（专业学位除外）且进入复试的考生； （2）本科毕业院校为大学； （3）本科专业背景为外语者优先考虑； （4）政治面貌为
预备党员者优先考虑. 外语水平达到以下任何一项条件： （1）CET6国家英语六级考试优秀或520分以上（含）（5年内有效）； （2）TOEFL成绩达到610（总分677）、255（总分300）、103（总分120）（2年内有效,以入学年份计算,下同）； （3）IELTS成绩学术类6.5分以上（2年内有效）； （4）GRE成绩2000（总分2400）、1300（总分1600）以上（5年内有效）； （5）GMAT成绩700分以上（5年内有效）； （6）本科阶段为英语专业者,通过英语专业八级考试； （7）本科阶段为其他语种专业者,通过相应语种的专业八级考试（日语国际一级）； （8）在国外或境外大学或高等教育机构攻读正规课程所获本科以上（含）学位（须经中国留学服务中心认证）. 综合素质： 具备良好的沟通意愿与沟通能力、口头表达能力、写作能力、较强的组织协调能力. 北京外国语大学、复旦大学 北外和复旦均为2009年中宣部、教育部“国际新闻传播硕士”项目的试点学校.因种种原因,现在两校均不在该项目之内.但国际新闻传播专业尚在.北外依托其强大的外语实力,其国际新闻培养也带有相应的特色.而复旦大学则凭借其雄厚的师资队伍及其在新闻界的声誉,国际新闻专业也办得有声有色. 其他开设“国际新闻传播”专业的高校有：北京大学、上海外国语大学、汕头大学等.
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