[转载]我和儿子的音乐梦
我小的时候，国家还很穷，物资匮乏，当时全家人的工资（包括奶奶的退休金）还不到一百元，当时花钱是以"分"为单位的，全家五口人，只够温饱。
那时侯的老师倒是很优秀的，很多来自杭州、上海等大城市，读初中时，我的音乐老师对我说了一句话：“你的手很适合学音乐，不学可惜了”，就因为这句话，回家后和父母闹了一个星期，最终还是没能圆音乐梦，现在知道，当时家里实在承受不起。
&&& 很多年过去了，儿子上小学时，因经常要晚坐班，有时就把儿子放在音乐老师家里，一天，她跟我说：“你的儿子很有音乐天分的”，就这样勾起了我的音乐情结，下决心让儿子学一样乐器，思前想后选了萨克斯，萨克斯可能是最浪漫的器乐，它的主要特点是音色美妙变化,深沉而平静, 富有感情、在寂静无声的时刻,没有任何别的乐器能发出这种奇妙的声响。
&&& 儿子也的确有表现力，刚学了一年，在学校音乐演奏比赛中就的了二等奖，但是随着难度、要求的提高，儿子觉得它不再是可以当成兴趣来做时，也就慢慢的懈怠了。我也没强求。
&&& 前段时间看了《中国钢琴教育之乱象》一文，文中写道：“无论是赵胤胤、朗朗，似乎眼下没有哪个榜样的童年不被家长劈头盖脸的拳头指染。榜样的成功之路尚且畸形，那么他们身后的3000万中国琴童的生活更是可想而知。”
&&& “在舒曼杯（亚太）国际青少年钢琴大赛”中，13岁的沈阳女孩胡丁琦囊括了四项冠军。她在得奖感言中说：“感谢父亲的400记耳光。”一时间，台下哗然。
&&& 《时代》杂志做过一个调研：琴童和钢琴家的比例是25万到28万比1。而一位组织过钢琴大赛的老师透露，最多的一次他赚了32万。
&&& 我庆幸自己没有逼迫儿子，它不值得我们放弃快乐去追逐。现在儿子在高兴时会说：“妈妈，给你来一曲《绿岛小夜曲》怎么样？”或“来段周杰伦的《菊花台》，要听吗？”这个时候往往是我最开心的时候。
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范哲明:琴童三千万，痴迷音乐者几何
日期：&&来源：中音在线&&编辑：李老师&&浏览次数：
导语：　　中国人现在面临着一个很大的问题，就是我们的创造力不足。2009年，国际教育进展评估组织对全球21个国家进行的调查显示，中国青少年的运算能力排名第一，而想象能力则倒数第一，创造能力倒数第五。中国的中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的仅占4 . 7 %，而希望自己的想象力和创造力得到培养的只占14 . 7 %。在近代的中国，大家明显地感觉到我们这个民族，聪明、智慧不是产生、体现在创造力上，而是对创造力的模仿，以及其他。我谈到的创造力不同于一般概念上的创新，就中国当前对创新意识的理解，我个人认为是创造力和破坏力的综合。因为很多创新实际在破坏，他们打着创新的旗号来破坏已有的一种精神和文化成果。所以我觉得，年轻人是有创新意识的，但是对创新的思考，破坏力强于创造力。当然砸碎一个旧世界，除去锁链，冲破樊笼，无可非议。但是创造一个新世界，千难万苦、呕心沥血谈何容易。前者是手段，后者是目的;前者是过程，后者是结果。
　　对创造力和想象力的培养应该是教育的一个根本。对于想象力和创造力，简单说应该基于浓厚的兴趣，也就是说我们要有好奇心，才会了解，才会有这种了解事物内部的愿望。我们都是学音乐的，音乐带给我们的喜悦是
　　中国人现在面临着一个很大的问题，就是我们的创造力不足。2009年，国际教育进展评估组织对全球21个国家进行的调查显示，中国青少年的运算能力排名第一，而想象能力则倒数第一，创造能力倒数第五。中国的中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的仅占4 . 7 %，而希望自己的想象力和创造力得到培养的只占14 . 7 %。在近代的中国，大家明显地感觉到我们这个民族，聪明、智慧不是产生、体现在创造力上，而是对创造力的模仿，以及其他。我谈到的创造力不同于一般概念上的创新，就中国当前对创新意识的理解，我个人认为是创造力和破坏力的综合。因为很多创新实际在破坏，他们打着创新的旗号来破坏已有的一种精神和文化成果。所以我觉得，年轻人是有创新意识的，但是对创新的思考，破坏力强于创造力。当然砸碎一个旧世界，除去锁链，冲破樊笼，无可非议。但是创造一个新世界，千难万苦、呕心沥血谈何容易。前者是手段，后者是目的;前者是过程，后者是结果。
　　对创造力和想象力的培养应该是教育的一个根本。对于想象力和创造力，简单说应该基于浓厚的兴趣，也就是说我们要有好奇心，才会了解，才会有这种了解事物内部的愿望。我们都是学音乐的，音乐带给我们的喜悦是无法言表的。所以才有那种着迷了似的感觉，我们小时候不像现在的孩子这样，基本上都是逼着去学的。尽管中国的琴童数量居世界第一位，有琴童3000万，每年参加考级的，到2012年是100万。但是真正对音乐充满兴趣的，因为学习音乐能给自己带来无穷想象而乐此不疲的孩子是少之又少。我们现在这些作曲专业的学生，绝大多数是从这些孩子当中分离出来的。所以，看似繁盛的艺术教育园地里我认为是“草”多“花”少。这势必会造成无论是音乐创作还是音乐表演，主体的想象力不足，从而造成创造力虚弱。而所呈现的音乐，难以触发客体的情感。所以，学生一旦缺乏非凡想象，即便是技能良好，培养出来的也大部分是“匠” ，而不是“家” 。
　　学习作曲的人如果对音乐没有超出常人的情感反应，当然，也不会有强烈的认知欲望，自然也不会去积极地思考，探究。因此如何引导作曲专业学生对音乐产生浓厚的兴趣是培养他们想象力的途径。创造力应该基于丰富的想象。我想艺术家们应该不停地想象才会产生创造新作品的冲动和灵感以及具体的构想。从事作曲的人，如果不能抱有丰富的艺术想象能力，当然也不会有强烈的创作冲动，作曲对于他们来说只能是一种痛苦和劳役，写出的音乐只能是表象的。
　　如何使学生痴迷于音乐，并以此来扩展他们的音乐想象力?应该在课程设置、教学方法这些方面进行着力探索和改进。教学设计至关重要，要介绍不同的流派及风格的音乐文献，系统的音乐欣赏，包括结合作曲家本人创作的专题研讨。像这样的课程，可以做到让我们的学生在音乐当中学习音乐，并逐渐地能让学生把创作音乐作为一种自我需求，自觉地参与进来。理论科目应该注重结合不同风格的创作实践，全面客观地引导学生了解不同时期的特点，并帮助他们从中寻找自己感兴趣的内容。注意不要去灌输，而是要帮他们去寻找。这个过程中要注意到他们生理、心理成熟不同步的实际情况，要注意由浅至深、由表及里。因此在作曲教学中，教师们务必要使学生们逐渐理解“复制与创新” 、“创作与创造”的相互关系，引导他们在全面掌握音乐创作规律的同时，轻松愉快地作曲。
　　关于复制和创新，我想复制是必要的，复制是文化传承的成品，这是一个很重要的材质，没有复制就没有文化传承。创新是文化发展的动力，没有创新，文化就不发展。那么创造新事物的一个重要的前提就是对旧事物的形态和本质的认知和了解。这种认知和了解越是深刻，这种思考就会越透彻，创造也会越成功。但是在作曲教育当中，老师就应该特别去注意，不能在指导学生“复制”时抑制他们的艺术想象力。否则，就注定要消解他们的创造力。这是我在教育当中的个人体会。
　　在我们以往的课程教学当中，也就是这种复制过程当中，有时候强硬地要求他们进行复制，确实给学生无形中定了很多规矩，以致于在他们开始自由创作时总会被这些规矩束缚。这种感觉我也有体会，我从沈阳音乐学院毕业之后，就一直在给自己松绑。所以我一直在强调，没有必要把学生“绑”得那么死。但是不是说随便来，作曲随便来不行，不了解过去的旧事物，就不知道怎么创造新事物。我在进行文献学习的时候记得斯特拉文斯基说的一句话，他说：“Good composer borrow，great composer steal.”就是“好的作曲家借用，伟大的作曲家偷用。 ”我想这里斯特拉文斯基说的借用不是指抄袭，而是复制。而偷用也绝不是指的剽窃，而是创新。一种将旧事物改头换面脱胎换骨为新事物的创造，所以，我常跟学生讲steal，你要怎么去steal，不要总去bor ? row。还有就是创造和创作，作曲的英文翻译是compose，很少用make， write，create。compose是合成的概念。所以创作的本质，与创造还是不完全相同的。所以艺术作品的构思，必须出自新想法。也就是说我们在创造具体的艺术作品当中，必须要反映一些新观念，不一定非要为此研制新体裁。所以眼下作曲教学面临着许多亟待解决的问题，改革是必须的。有些问题可以在教学、技术层面上加以探讨和解决，有些问题则必须提升到观念这个层面上，才能够认清本质、解决问题。(专家观点采写 中国艺术报记者 丁薇)
音乐理论基础主&&讲：楼天宇 和声学教程(上册-01至主&&讲：陈诺
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中国琴童3000万，为什么成功的不是你
2016年中国音乐家协会曾透露，中国目前有3000多万儿童在学习钢琴，而且每年进入音乐学院学习的学生多达20万人。
随着社会的发展，越来越多的家长也把钢琴作为孩子的“必修课”，而学钢琴更是“宜早不宜晚。”
然而问题来了
为什么很多孩子都是6岁左右开始学琴，有的甚至更早，但是为什么却没有学有所成？
影响孩子学琴的因素无非就是以下几点：
1.家长的态度
2.老师的水平
3.孩子的努力
而今天，我们重点来探讨这三点：
为什么家长的态度排第一？
为什么很多孩子都学了一段时间就放弃？
原因不在孩子，问题在于家长；因为家长的态度决定了孩子的一切。
第二点，选对老师更重要：
很多家长朋友在给孩子选择老师时，关心的不是老师的师资水平，而关心的是学费。关心的是哪里收费最便宜。小编在这里只想告诉大家：不要图便宜，大家应该知道一分钱一分货的道理。
第三点，孩子的努力：
很多家长都会问一个问题，“不知道我孩子有没有这方面的天赋”？
我要告诉大家：天赋并不等于成就。无论多有天赋的孩子如果不通过后天的勤奋努力，是绝对学不好的。反之，如果资质平平的一个孩子，后天非常刻苦努力，一样能够学有所成。
怎样安排练琴时间？
很多孩子白天要上学，不能保证充足的练琴时间，而晚上又要做作业或者其他的原因而不能练琴，如果长期这样的话，就算学习一年两年甚至几年，也无法达到一个理想的水平。所以家长们如果想让自己的孩子在钢琴上有所造诣，那就必须利用好晚上的时间来练琴。
学音乐对孩子的全面发展是必不可少的因素，要使孩子的智力得到发展，音乐教育是更重要的因素。而这里，巴哈音乐艺术学校就是你孩子走向成功的起点！
艺航集团艺航之声教育机构～巴哈钢琴艺术学校海尔大道校区简介
规模与设施：
艺航集团巴哈文化艺术教育公司是由教育部门、民政部门、工商部门审批的大型正规、专业的连锁品牌教育培训机构，本集团公司现有遵义、贵阳、成都、重庆四大校区。教学总面积万余平方米。遵义市海尔大道智慧名城小区内C2栋校区，联盟分设各部知名品牌教学，形成本土化教育航母，全力打造本土最高端教育综合联盟体。
师资与办学 ：
国家高等音乐院校毕业的重点本科以上学历的高水平专业教师，正规、正统、先进的专业教学水平。特聘著名音乐教育家、演奏家担任我校艺术顾问。定期举办学生音乐会，开展对外艺术交流活动，统一组织各类考级、比赛、演出。
培训科目：
钢琴、古筝、吉他、声乐、艺术高考（高考强化签约培训包专业上大学本科）基本乐理、视唱练耳、合唱指挥、钢琴伴奏等。
其他服务：
品 牌 钢 琴
中 西 乐 器
批 发 零 售
欢迎到本校免费试听！
校址：遵义市海尔大道海风井智慧名城小区内C2栋
艺术热线：
（吴老师）
<ads :show-footer='true' :recommend-ads='{"type":1,"js":"中国琴童3000万，能够一直弹琴的为什么不是你？
据报道，中国琴童3000万，
而最后能弹到拿得出手的人 寥寥无几，
那些曾经学琴的孩子都去哪了？
学钢琴是按 “年”算的。能坚持学琴的孩子不一定是最有天赋又或是家庭经济特别好的，但他们一定是 学习态度最认真 的！
都说态度决定一切，如果您的孩子经历过以下事情，那就得格外注意了。
总是缺课或请假
没有按时上课，请假总是当天说。
随意缺课的孩子，学琴效果肯定不好。学琴是需要连贯进行的，偶尔缺一次课都可能使得进度被打乱，更不要说经常请假了。很多孩子原本弹得还不错，但出去旅游了一段时间，回来又被其他事情耽搁，再上课已经是一个月之后。这时候回课，曲子早忘得干干净净，有些孩子甚至连看五线谱都反应不过来。
良好的学琴态度应该是无论刮风下雨，不管弹得如何，都坚持去上课，实在来不了也要主动和老师沟通,找时间补课。孩子没有练好琴，不敢去上课时，家长一定要鼓励他们大胆回课，老师会根据孩子问题给出指导。放任他们在家自己练，只会使结果更糟糕。
频繁地换老师
每个老师都有自己的教学方法和教学习惯。
孩子刚接触一个老师还没学会怎么唱拍子，换到另一个老师那直接被要求唱音名。每节课都在数拍子和唱音名中来回打转，孩子学得云里雾里，最后他真得搞明白这些东西了吗？
建议家长在给孩子找老师上课后，一定要学完一期课，等学到一定程度后再考虑要不要换老师。
抽不出时间练琴
我有两个学生，一个在读中班，一个在读初中。前一个孩子总是生病，但从不缺课，而且每次都弹得很好。后一个孩子课业繁忙，但成绩优秀的同时还参加了校园钢琴表演。
仔细问了这两个孩子的家长得知：
这位中班的小朋友哪怕生病了，打完针吃完药也会坚持练十几分钟琴，并且之后还会抽空把没练琴的时间补上。生病是没有办法的事情，而严格要求自己按时完成作业是可以做到的。
这位读初中的孩子，每天一回家会先练一会儿琴，等吃完晚饭练足时间后再写作业。因为他觉得学校作业是一定能完成，但写完作业再练琴可能会因为时间晚打扰到别人，或很累不想练琴等因素就不练了。
所以说课业忙没时间练琴，只是在为自己的懒惰找借口。时间是挤出来的，养成合理安排时间的习惯，孩子做什么事都能高效完成。
回不了课也没有压力感
一节课上完后老师通常会留作业，并交代一些注意事项。
我遇到过因为弹不好曲子而急得掉眼泪的孩子，也遇到过回去完全没练琴但上课毫不紧张的孩子。一般孩子没完成作业来上课，会焦虑不安，这说明他很重视钢琴课。但如果面对老师的批评孩子表现的毫不在意，甚至为自己没练琴而找理由，那么家长首先得反思，是不是自己让孩子有了“练琴是可有可无的”想法。
作业太多了不练琴了，
今天一家人要出去玩不练琴了
渐渐的，练琴变成孩子不是每天必须要做的事，他还会重视学琴并坚持练习吗？
阻碍孩子继续学琴的另一大困难是无琴可练。
说起不练琴很多家长特别无奈，觉得孩子太小不一定能坚持下去，买钢琴是笔不小的开支，得慎重。
就是这种纠结和犹豫使得孩子错过了良好的练琴习惯的养成。既然学了钢琴就必须得练琴，一时没买琴可以去外面找琴行练习。但大部分家长都工作忙碌，很难抽出时间送孩子去练琴。这使得孩子陷入了无琴可练的尴尬处境，进而引发前面回课不顺的问题，最后步入了死循环中。
如果想要孩纸长期学琴，那么家长给孩子买一台他自己的钢琴是非常必要的。这对孩子来说，表示家长是认真让他学琴，那他也会重视起来。
能否坚持学钢琴是需要家长和孩子一起努力的。有了家长在后面积极推动，孩子在父母的陪同下才会坚定学琴的信念，并一直弹下去。
编辑：亚卉
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