当周总理解释中国银行货币资金时,画___的句子是不是多余的话,为什么?
当周总理解释中国银行货币资金时,画___的句子是不是多余的话,为什么?&
不多余,此语为画龙点睛之语.因为若无此语,只是在讲人民币有什么面值,单调乏味.而有此语,一方面,凸显人民币与人民银行在世界金融界的地位,为现在人民币的世界地位奠定基础,一方面,体现出周总理高超的口才和爱国之心,为下文一语惊四座,掌声相呼应
其他补充解答：
补充回答1：不多余，此语为画龙点睛之语。因为若 无此语，只是在讲人民币有什么面值， 单调乏味。而有此语，一方面，凸显人 民币与人民银行在世界金融界的地位， 为现在人民币的世界地位奠定基础，一 方面，体现出周总理高超的口才和爱国 之心，为下文一语惊四座，掌声相呼应
补充回答2：不多余，因为这句话交代了中国人民银行完全是全国人在后面支持着。也因为中国人民银行讲信，有实力，才能获取全国人民的支持，所以中国人民银行的货币是世界上最有信誉的货币之一。因此，也为下文一语惊四座，热烈的掌声相呼应。
补充回答3：不是，因为中国有钱
补充回答4：不多余此句可以让语言生动还突出了人民币在世界的地位。
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与《当周总理解释中国银行货币资金时,画___的句子是不是多余的话,为什么?》相关的作业问题
我体会到了父亲在门外很痛苦 再问： 马马虎虎
一次记者招待会,周恩来总理介绍我国建设成就.一个西方记者问：“中国人民银行有多少资金?”这涉及到国家机密,不可能直言相告.总理眉头一皱,很快答道：“有18元8角8分.”在场的人全都愕然.总理解释说：“中国人民银行的货币面额为10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分,共十种主辅人民币,合计为18元8角
问号处应该填前引号和后引号当周总理被问到读书为了什么时,他回答出“为中华之崛起而读书”这样的话.
在一般情况下,当物体的温度升高时,物体的体积膨胀、密度减小,也就是通常所讲的“热胀冷缩”现象.然而水在由0℃温度升高时,出现了一种特殊的现象.人们通过实验得到了如图2－3所示的P－t曲线,即水的密度随温度变化的曲线.由图可见,在温度由0℃上升到4℃的过程中,水的密度逐渐加大；温度由4℃继续上升的合过程中,水的密度逐渐减
1.A2.D3.B4.A5.A6.A7.A8.B9.D10.B11.A12.D
　　1、按照你给出题目数据调整后长期股权投资成本为：8800W.因为当日占甲公司可辨认净资产的公允价值的份额是00W大于初始成本1010W.　　调整原则是初始成本大于占被投资公司可辨认净资产公允价值的份额,不做调整；小于时调曾初始成本并确认营业外收入.　　从数据来看我估计你打错了,应该是实际支付
当你切换到CAD等轴测时,就不能用直线或竖线来解释了；它们属于三维设计的范畴!你所称的竖线,其实是Z方向的线；其它两向分别称为X、Y；多操作几次,多想一下,你会发现它们之间的绘图技巧的.
固定资产 fixed assets/non-current assets货币资金 currency funds应收账款 accounts receivable库存成品 inventory of finished goods库存材料 inventory of materials应付工资 salaries payable所
1、货币资金 current fund2、期初建账 initial account3、往来款项 current account(AP&AR)4、结转损益 net income or loss for Carry-over5、纳税申报表 Tax Return
片段在哪里?文章都没看到.这应该是语文考试的阅读题目吧.光凭这一句,我只能说,那幅画画得很美,很生动形象,让观赏者身临其境,不禁开始yy起来……观赏者也是个很能发现美,欣赏美的人,而且想象力丰富（要说他特会yy吗?光是看一幅画就可以这样……）.
回想我童年的时候,能够对着太阳张开眼睛,明察秋毫,见到极小的东西,必定细细去观察它的纹路,所以常常得到事物之外的趣味.夏日的蚊子声音象雷鸣,我心里把它比作成群的仙鹤在天空飞翔.心里这么想,成千成百的蚊子果然变成仙鹤了.我抬起头看,脖子都硬了.我又让蚊子留在帐子里面,慢慢地吸口烟喷出来,叫蚊子冲烟飞鸣,当作青云中的白鹤观
她的脸颊泛着红光,一头黑发轻松地垂落双肩.她的眼神是那样柔和与明亮,嘴唇看来不像是涂抹的色彩,而是真的血肉.仔细看她的颈项,你会怀疑血液真的在里面流动. 蒙娜丽莎那微抿（mǐn）的双唇,微挑的嘴角,好像有话要跟你说.在那极富个性的嘴角和眼神里,悄然流露出恬（tián）静、淡雅的微笑.那微笑,有时让人觉得舒畅温柔,有时让
画家的精湛技艺和丰富的想象
月光竹影,你是6年级的学生吧?联想的句子有：1.近了,更近了,蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走近你.2.而是真的血肉.3.你会怀疑血液真的在里面流动.4.那微笑,有时让人觉得舒畅温柔,有时让人觉得略含忧伤,有时 让人觉得十分亲切,有时又让人觉得有几分矜持.体会到达芬奇画技的高超,想象力的丰富,蒙娜丽莎这幅画的逼真.
1.替,给 （介词 读wèi）为王吹竽.——《韩非子·内诸说上》为长安君计短.——《战国策·赵策》为国戍轮台.——宋·陆游《十一月四日风雨大作》2.是 （动词 读wéi）不为远者小.不为近者热.——《列子·汤问》治不病以为功.——《韩非子·喻老》
我仿佛看到许许多多的颜色艳丽的花,有的放在一起组成了美丽的图画.
你要是第一遍做阅读理解,那么你就用近似的虚线画重点语句,这样不至于看起来太过明显影响查看上下文的整体效果.同时,如果你想着重提高英语阅读理解的水平,那么当你第二遍分析这个阅读理解时你就用横线画出来,可以凸显你认为的重点.同时,如果你想成为英语高手,来个第三遍或者第四遍,这时候你就用大大的椭圆圈出来重点语句来提醒你重点在
排纵队时,如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人,对就排直了,这可以用 光的直线传播 来解释；发生雷电时,先看到闪电,后听到雷声,是由于 光在空气中的传播速度比声音快.下列说法错误的是：DA：潜水员看到水中的鱼,光是沿直线传播进入潜水员的眼睛的.B:人们在平静的水面中看到的飘动的云是光的反射现象.C:黑板面做得平
首先是建议你去玩游戏哦~动画是今年新番,刚出到第八集,但是汉化后的游戏已经出了4部了~体系相当完整,绝对可以解除你的所有疑惑.你看过寒蝉鸣泣之时吗?如果看过的话应该会比较好懂海猫~毕竟是一个作者写的,都是游戏改编的概括来讲,海猫这部动漫讲的是一个家族加上佣人共18个人,因为台风被困在了孤岛上（这个孤岛是这有钱家族的私人形容山鸟画的句子
形容山鸟画的句子
形容山鸟画的句子篇一《三年级句子练习》
三年级句子练习
一、修改病句:
1、在这次救灾活动中，同学们基本上都献了爱心。
2、雷锋舍己为人的品质是我们学习的榜样。
3、我怀着激动的心情来到。
4、因为今天下雨，所以我要上学。
5、小红从图书馆借来了一本书籍。
6、在讨论会上明明第一个首先发言。
7、我们要发挥革命先辈的光荣传统。
8、他爸爸的老家是四川省人。
9、我看到了一池美丽的荷花和一阵清香。
10、不用说我是多么喜欢和喜爱珍珠泉了。
11、列宁自言自语地对小男孩说：“多好的灰雀呀，可惜再也不飞回来了。”
12、哥哥身体很硬朗。
13、奶奶的花白头发中夹着白发。
14、踢足球对我很感兴趣。
15、在我军炮火的猛烈攻击下，四处逃窜。
16、我们努力改进和克服工作中的缺点。
17、暑假里，我要到向往已久的，日夜盼望的北戴河去。
18、昨天早晨下了一上午的雨。
19、夏天的小兴安岭是一年中最好的季节。
20、王明有时天天早晨和我一起跑步。
21、生病了。
22、我认真地仔细地观赏着木雕。
23、今天的作业我几乎差不多做完了。
24、中国国际救援队美满地完成了抢险救援任务。
25、我估计他这道题一定做错了。
26、我们全家都去看电影，只留下我看家。
27、我们从小要树立攀登科学高峰。
28、春天的北京是一年中最美的季节。
29、荷花的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的。
30、奶奶经常回忆过去的往事。
31、《卖火柴的小女孩》是作者是安徒生写的。
二、照样子把下面句子换个说法。
例如：这点小病还用打针？
这点小病不用打针。
2、有几个虫子怕什么！3、你怎么能喝这么脏的水？
4、这么简单的问题还用想？
5、学校不是已经放暑假了吗？6、少先队员怎么能向困难低头呢？
7、阮恒纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
8、这么远，箭哪能射得到呢？
9、这难道不是天下奇观吗？
10、上学怎么能迟到呢？
三、照样子写句子。
小猴子吃桃子。
小猴子大口大口地吃桃子。
1、小朋友唱歌。 2、小松鼠爬上树。
3、王小丽跑过来了。4、杨老师爱护我们每一位同学。5、他接过接力棒向前跑去。
6、他跑得很快。
7、雪花飘落下来。
8、列车在奔驰。9、山鸟唱歌。10、太阳升起来。
11、小鱼在水里游。
12、北风刮着。
13、田野里开着鲜花。
14、橡树立在路边。
15、海滩上有贝壳。
16、丽莎发现了小海豹。17、同学们做操。18、小动物们研究问题。19、空中布满云。
20、同学们干活。21、他把书递给我。
22、太阳照着大地。
23、爸爸正在工作。
24、一辆汽车开过来了。25、草丛中开满了野花。26、我钓了一条鱼。
四、比喻句：把一类事物形容成相像的另一类事物。
1、大象的身子像
2、燕子的尾巴像
3、湖水平静得像
5、蒲公英像
6、弯弯的月亮像，圆圆的月亮像 7、
五、缩写句子：
1、一轮明月悬挂在高高的天空。
2、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
3、儿童用品商店的橱窗里陈列着各式各样的、新颖别致的儿童玩具。
4、过去奶奶一个人要做二十来个的饭，不往快里练成吗？
5、人们常常看见天边五彩的云霞。
6、绿油油的麦苗在微风的吹拂下轻轻地点着头。
7、宽阔的马路上奔驰着一辆辆满载货物的汽车。
8、我们要像爱惜自己的生命一样爱惜宝贵的时间。
9、报春的大雁成行结队地飞过江南的山川和田野。
10、白发苍苍的老农向客人介绍土地的情况。
六、照样子用关联词语把两句话并成一句话。
山民们喝泉水，山民们牙齿都很白。
因为山民们喝泉水，所以牙齿都很白。
1、人们开始砍树盖房，造犁。山坡上出现了裸露的土地。
2、树木大量减少，裸露的土地不断扩大。削弱了森林的防洪能力大雨之后，洪水暴涨。
3、它离开同伴，孤单失群，得不到帮助，叫得悲惨。
4、它一使劲，伤口又裂开了，就掉下来了。
5、看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。
一、按要求写句子。
1、背上的羽毛像浅绿色的外衣。（比喻句2句）
2、蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。（拟人句2句）
3、这一池的荷花，不正像一大幅活的画吗？（改成陈述句）
你说了这么多次谎，还有人会相信你吗？
4、雪越大，路就越滑。（改成反问句）
燕子在车厢里唧唧喳喳地叫着，像在向人民致谢。
七、照样子把句子换个说法。
例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
马跑得越快，离楚国就越远了。
1、 画画怎么能不相信自己的眼睛呢？2、 楚国在南边，你怎么能往北走呀？3、父母养育了我，我怎么能忘记他们的恩情呢？
4、这么远，箭哪能射得到呢？
5、如果没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界呢？
6、少先队员怎么能向困难低头呢？
7、阮恒纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
8、这么远，箭哪能射得到呢？
八、按要求改写句子
1、把眼前的一池荷花看作一大幅活的画。画家的本领可真大。（用关联词语合并一句话）
2、一阵微风吹来，我就翩翩起舞。（造句）
镶嵌着（排成通顺的一句话）
5、村里的井水干涸了。珍珠泉依然不停地冒着水泡。（用关联词语合并一句话）
7、要想取得好成绩，不刻苦学习怎么行？（改为陈述句）
8、叔叔语重心长的话打动了我。（改为“把”字句）
9、他们送来的是一批特殊的客人——燕子。（改为“把”字句和“被”字句。
10、政府通过电视和广播呼吁人们立即去拯救燕子。（缩句）
12、工程师看着筑路计划。（扩句）
13、现在谁也不会责备我们了。（改反问句）
14、路旁挺立着一棵高高的橡树。（缩句）
22、大雪下了一夜。（扩句）
24、画杨桃画成了五角星，好笑么?(改为陈述句)
收了（连词成句）
26、徒弟们想了一会儿。徒弟们拿起笔画了起来。（合并成一句话）
28、队长洪亮的声音打破了沉默的局面。（改为“把”字句和“被”字句）
29、这个商店很小。（改为夸张句）
34、儿童队员们把博莱克放在了队伍第一排。（改“被”字句）
35、检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在博莱克的身上。（改“把”字句）
36、跳水金牌被中国运动员夺走了。（改“把”字句）
37、农民伯伯把田里的小麦收割完了。（改“被”字句）
38、这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。（改为反问句）
39、难道我们不应该为他们献出一片爱心？（改陈述句）
44、“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。（造句）
45、那些爸爸妈妈不约而同地说道：“我那小家伙真懂事了呢！”（造句）
46、不立刻抢救。这位伤得最重的小姑娘会因为休克和失血过多而死去。（用关联词连接）
47、这次活动准备得非常充分。这次活动进行得十分顺利。（用关联词连接）
48、少先队员怎能向困难低头呢？（改陈述句）
49、阮恒纯洁的心灵，不正像一个含苞待放的花蕾吗？（改陈述句）
50、姥姥家的玻璃被小强打碎了。（改“把”字句）
51、月球是绕地球旋转的星球。（缩句）
52、明月悬在夜空。（扩句）
（连词成句）
（连词成句）
（连词成句）
56、太阳能够杀菌。（改反问句）
57、电脑网络多神奇。（改为感叹句）
58、我做完了作业。（改“把”字句和“被”字句）
59、小镇在变化。（扩句）
61、太阳会发光、会发热（改为比喻句）
62、机器人帮果农摘水果。（缩句）
63、白云变成了晚霞。（把句子写具体、生动）
64、小朋友们戏水。（把句子写具体、生动）
65、此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。（改为“把”字句）
66、我迷路了，在大山里转来转去。（扩句）
67、我们难道不是朋友吗？（陈述句）
68、少年手里拿的，不正是我白天见到的木雕小象么？（陈述句）
69、我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？（陈述句）
70、汗水把衣服浸透了。（改“被”字句）
71、一名男孩终于被救援队员救出来了。（改“把”字句）
75、说出的话不能不算数。（改反问句）
76、他是学习委员。他是三好学生。（用关联词语合并）
77、女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了。（改“把”字句）
78、许多人被火围困在山顶上。（改“把”字句）
79、洪水中的人们被女娲救上来了。（改“把”字句）
80、夸父奔跑起来。（改比喻句）
81、太阳炙烤着大地。（改比喻句）
82、夸父把黄河、渭河里的水全喝干了。（改“被”字句）
83、还没等太阳落下去，夸父就追到了。（造句）
84、女娲用五彩石把天补好了。（改“被”字句）
89、写一句话，这句话里要有两个连续的动作。
90、春天来了，大地上一切都是新的了。（改拟人句）
91、中秋的月亮很圆很圆。（改比喻句）
92、老师走进了教室。（扩句）
93、这难道是真的吗？（改陈述句）
98、太美丽了。（扩句）
99、我给了父母一份特别的惊喜。（改“把”字句和“被”字句）
100、这一片沉默给了我很大的享受。（感叹句）
（连词成句）
（连词成句）
103、小姑娘递给了过路人一个水罐。（改“把”字句和“被”字句）
104、小姑娘找到了满满一罐清澈新鲜的水。（改“把”字句和“被”字句）
105、天上的星星那么多，你数得清吗？（改陈述句）
106、这么远，箭哪能射得到呢？（改陈述句）
107、这难道不是天下的奇观吗？（改陈述句）
108、火星上难道有生物存在吗？(改陈述句）
109、把细菌撒在从月球带回来的尘土上。（改“被”字句）
110、把玉米种在月球的尘土里。（改“被”字句）
形容山鸟画的句子篇二《三年级下册语文复习之句子[1]》
三年级语文复习之（句子1）
一、句子练习 按要求写句子。
1、背上的羽毛像浅绿色的外衣。（比喻句2句）
2、蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。（拟人句2句）
3、这一池的荷花，不正像一大幅活的画吗？（改成陈述句）
你说了这么多次谎，还有人会相信你吗？（改成陈述句）
4、（１）雪越大，路就越滑。（改成反问句）
（2）燕子在车厢里唧唧喳喳地叫着，像在向人民致谢。（改成反问句）
5、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（写出句子的意思）
等闲识得东风面，万紫千红总是春。（写出句子的意思）
）里填上适当的词，使句子更加具体、优美。 1、微风吹拂着（
）柳丝。 2、翠鸟蹬开苇秆，（
）飞过去。 3、蒲公英的花，（
）可以张开、合上。 4、那（
）月光，引起人们（
）的遐想。 5、山的南面，有一大片（
）桃林。 6、我迷路了，在（
）大山里转来转去。
三年级语文复习之（句子2）
一、把句子补充具体。
）挺立在路旁。
）天空挂着一轮（
）注视着（
4、腹部的羽毛像（
）东山了。
二、把下列词语整理成一句通顺的话。
李小明和王小红
2、辛辛苦苦
4、随着音乐
同学们 在操场上
很有节奏地
三、选择恰当的关联词填空，再选其中的两个各写一句话。
如果,,,,就,,,,
虽然,,,,但是,,,,
不但,,,,而且,,,,
只要,,,,就,,,,
因为,,,,所以,,,,
一,,,,就,,,,
）听到弦响，心里很害怕，（
）拼命往高处飞。
）很冷，（
）月季花仍然开得那么鲜艳。
）太阳离地球太远了，（
）我们看上去只有一个盘子那么大。
4、我不用箭，（
）拉一下弓，这只大雁（
）能掉下来
）没有太阳，地球上（
）不会有植物，也不会有动物。
）是一座大水库，（
）是一个巨大的空调器。
四、把下列句子改成“把”字句。
1、卫生区被同学们打扫得非常干净。
2、他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
3、我向老板说明了自己的处境。
4、女娲救出了挣扎在洪水中的人们。
五、把下列句子改成“被”字句。
1、西门豹把漳河的水引到田里。
2、我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。
3、回到家里，我把这件事告诉了父亲。
4、父亲从我手里夺过戒尺，拆成两段，向墙角扔去。
5、村里的人提着斧子砍下山上的树木。
6、瑞士的人们用舒适的空调列车送走了濒临死亡的燕子。
六、修改病句。
1、发现了不好的缺点，要及时改进。
2、今年的杏儿丰收在望，长势喜人。
3、又大又圆的大苹果堆出了箩筐。
4、小红穿好大衣的头巾，拿着信跑出去了。
5、爸爸再三地重复叮嘱我不要忘记去奶奶家。
6、湖的四周缠绕着绿树红墙。
七、照样子把句子换个说法。
例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
马跑得越快，离楚国就越远了。
1、画画怎么能不相信自己的眼睛呢？
2、楚国在南边，你怎么能往北走呀？
3、父母养育了我，我怎么能忘记他们的恩情呢？
4、这么远，箭哪能射得到呢？
5、如果没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界呢？
三年级语文复习之（句子3）
一、照样子写句子。
小明拿出作业本。
小明开始做作业。
小明拿出作业本开始做作业。 1、达尔文钻进鸡窝。 达尔文观察母鸡怎样孵蛋。
2叼起那块肉。 狐狸钻到洞里去了。
二、照样子把下面句子换个说法。 1、这点小病还用打针？ 这点小病不用打针。 2、有几个虫子怕什么！
3、你怎么能喝这么脏的水？
4、这么简单的问题还用想？
5、学校不是已经放暑假了吗？
6、少先队员怎么能向困难低头呢？
7、阮恒纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
8、这么远，箭哪能射得到呢？
9、这难道不是天下奇观吗？
10、上学怎么能迟到呢？
三、加标点。
1、你看见过中华鲟吗（
） 2、我们申办奥运会成功了（
） 3、你去把垃圾倒掉（
）我们上了一节美术课(
) 5、银杏树（
）又叫白果树（
） 6、这点小伤口怕什么（
7、这件事恰好说明小红是一个孝顺的好孩子（
） 8、这件事难道不能说明小红是一个孝顺的好孩子吗（
） 9、你真有这样的本事（
10、有几个同学笑着抢答（
）引起大家的注意（
11、纸只有这么大（
）要画出最多的骆驼（
）该怎么办（12、我们一家人都格外喜欢旅游（
13、你爱读童话故事吗（
） 14、这个小实验多有趣哇（
15、星期天（
）我和妈妈一起去看望爷爷和奶奶（
） 16、我问同学们（
）爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗（
） 四、照样子写句子。 小猴子吃桃子。
小猴子大口大口地吃桃子。 1、小朋友唱歌。
2、小松鼠爬上树。
3、王小丽跑过来了。
4、杨老师爱护我们每一位同学。
5、他接过接力棒向前跑去。
6、他跑得很快。
7、雪花飘落下来。
8、列车在奔驰。
9、山鸟唱歌。
10、太阳升起来。
11、小鱼在水里游。
12、北风刮着。
13、田野里开着鲜花。
14、橡树立在路边。
15、海滩上有贝壳。
16、丽莎发现了小海豹。
17、同学们做操。
18、小动物们研究问题。
19、空中布满云。
20、同学们干活。
21、他把书递给我。
22、太阳照着大地。
23、爸爸正在工作。
24、一辆汽车开过来了。
25、草丛中开满了野花。
26、我钓了一条鱼。
五、比喻句：把一类事物形容成相像的另一类事物。 1、大象的身子像
2、燕子的尾巴像
3、湖水平静得像
5、蒲公英像
6、弯弯的月亮像
，圆圆的月亮像
六、修改病句。 1、常常忘了干别的事。
形容山鸟画的句子篇三《三年级下册语文复习之句子》
三年级下册语文复习之（句子1）
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
（写出句子的意思） 姓名（
） 一、句子练习 按要求写句子。
1、背上的羽毛像浅绿色的外衣。（比喻句2句）
2、蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。（拟人句2句）
3、这一池的荷花，不正像一大幅活的画吗？（改成陈述句）
你说了这么多次谎，还有人会相信你吗？（改成陈述句）
4、（１）雪越大，路就越滑。（改成反问句）
（2）燕子在车厢里唧唧喳喳地叫着，像在向人民致谢。（改成反问句）
5、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（写出句子的意思）
）里填上适当的词，使句子更加具体、优美。 1、微风吹拂着（
）柳丝。 2、翠鸟蹬开苇秆，（
）飞过去。 3、蒲公英的花，（
）可以张开、合上。 4、那（
）月光，引起人们（
）的遐想。 5、山的南面，有一大片（
）桃林。 6、我迷路了，在（
）大山里转来转去。 三、积累运用。
1、我积累了一些古诗里的名句：
万壑树参天，
啭黄鹂。（王维）
，竹溪村路板桥斜。（王建） 穿花蛱蝶
款款飞。（杜甫） 池上
（晏殊） 海内存知己，
，天涯共此时。（张九龄） 久旱
。（汪诛） 岁寒
。 千里送鹅毛，
（刑俊臣）
小时不识月，
露从今夜白，
月来满地水，
2、我积累了一些珍惜时间的格言。
黑发不知勤学早，
。 一寸光阴一寸金，
少壮不努力，
。 一日之计在于晨，
。 3、根据提示，写出适当的句子。
A、我们班上的一些同学，作业一多就不想做，我想告诉他们
这句话告诉我们，只有不怕磨练的人，才能把自己锻炼成才。
C、爸爸常常说，
有了缺点一定要及时改正。
告诉我们任何事情都要亲自实践了，才能获得正确的认识。
E、莫看江面平如镜，
。这句话是说看待任何事物，都不能只看表面。
4、我积累了一些写天气的谚语。
日落胭脂红，
，明朝依旧晴。
，明天太阳红。 有雨
必晴。 我还另外积累了两句：
5、歇后语。
八仙过海——
。 孙悟空大闹天宫——
韩信点兵——
张飞穿针——
——铁面无私。 姜太公钓鱼——
我还积累了几句：
三年级下册语文复习之（句子2）
一、把句子补充具体。
）挺立在路旁。
）天空挂着一轮（
）注视着（
4、腹部的羽毛像（
）东山了。
二、把下列词语整理成一句通顺的话。
李小明和王小红
2、辛辛苦苦
4、随着音乐
同学们 在操场上
很有节奏地
三、选择恰当的关联词填空，再选其中的两个各写一句话。
如果,,,,就,,,,
虽然,,,,但是,,,,
不但,,,,而且,,,,
只要,,,,就,,,,
因为,,,,所以,,,,
一,,,,就,,,,
）听到弦响，心里很害怕，（
）拼命往高处飞。
）很冷，（
）月季花仍然开得那么鲜艳。
）太阳离地球太远了，（
）我们看上去只有一个盘子那么大。
4、我不用箭，（
）拉一下弓，这只大雁（
）能掉下来。
）没有太阳，地球上（
）不会有植物，也不会有动物。
）是一座大水库，（
）是一个巨大的空调器。
四、把下列句子改成“把”字句。
1、我们真想捉一只翠鸟来饲养。
2、卫生区被同学们打扫得非常干净。
3、他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
4、我向老板说明了自己的处境。
5、女娲救出了挣扎在洪水中的人们。
五、把下列句子改成“被”字句。
1、西门豹把漳河的水引到田里。
2、我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。
3、回到家里，我把这件事告诉了父亲。
4、父亲从我手里夺过戒尺，拆成两段，向墙角扔去。
5、村里的人提着斧子砍下山上的树木。
6、瑞士的人们用舒适的空调列车送走了濒临死亡的燕子。
六、修改病句。
1、发现了不好的缺点，要及时改进。
2、今年的杏儿丰收在望，长势喜人。
3、又大又圆的大苹果堆出了箩筐。
4、小红穿好大衣的头巾，拿着信跑出去了。
5、爸爸再三地重复叮嘱我不要忘记去奶奶家。
6、湖的四周缠绕着绿树红墙。
七、照样子把句子换个说法。
例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
马跑得越快，离楚国就越远了。
1、画画怎么能不相信自己的眼睛呢？
2、楚国在南边，你怎么能往北走呀？
3、父母养育了我，我怎么能忘记他们的恩情呢？
4、这么远，箭哪能射得到呢？
5、如果没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界呢？
三年级下册语文复习之（句子3）
一、照样子写句子。
（一）重庆是我的家乡。
我的家乡是重庆。 1、大熊猫是中国的国宝。
2、李老师是我们的知心朋友。
3、1月1日是元旦节。
（二）小明拿出作业本。
小明开始做作业。
小明拿出作业本开始做作业。 1、达尔文钻进鸡窝。 达尔文观察母鸡怎样孵蛋。
2、狐狸叼起那块肉。 狐狸钻到洞里去了。
二、照样子把下面句子换个说法。 1、这点小病还用打针？ 这点小病不用打针。 2、有几个虫子怕什么！
3、你怎么能喝这么脏的水？
4、这么简单的问题还用想？
5、学校不是已经放暑假了吗？
6、少先队员怎么能向困难低头呢？
7、阮恒纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
8、这么远，箭哪能射得到呢？
9、这难道不是天下奇观吗？
10、上学怎么能迟到呢？
三、加标点。
1、你看见过中华鲟吗（
） 2、我们申办奥运会成功了（
） 3、你去把垃圾倒掉（
）我们上了一节美术课(
) 5、银杏树（
）又叫白果树（
） 6、这点小伤口怕什么（
形容山鸟画的句子篇四《三年语文下学期句子训练》
三年语文下学期句子训练
变换句式。通常要求变换的句式有：“把”字句和“被”字句；陈述句改为反问句。做这样的练习，一要看清要求（或例句），明确是要变换什么；二要注意变换后的句式不能改变句子的意思；三要掌握一定的方法；四要改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。
（1）改为反问句。
、“怎能”等，句末加语气词“呢”或“吗”。
A、添加表示反问的词语“难道不”或“怎么会”
例：我们是中国人，我们爱中国。
我们是中国人，我们怎能不爱中国呢？ ．．．
（“就”变为“不就”，“是”改为“不是”等） B、将肯定变为否定。
例：马跑得越快，离楚国就越远了。
马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ ．．
（“。”改为“？”） 3、句末改为问号。
（2）改为把字句。
方法一般是在“谁 做了 什么”中，在“谁”的后面加上“把”字，把动作放最后面。改成“谁 把
什么 做了”
例：小明画好了五角星。 ．．．
小明把五角星画好了。 ．．．．
（3）改为被字句。
在“谁 做了 什么”句中，把“什么”放到最前面，加上“被”，接着是“谁 做了”改成“什么 被 谁 做了”
例：小明吃了五个杨桃。 ．．．．．
五个杨桃被小明吃了。 ．．．．．
3、修改病句
修改病句。首先要弄清句子的病因，再对症下药。常见的句子毛病主要有：
⑴句子不完整，缺少成分（一般的完整的句子“谁 在干 什么”）→添加缺少的成分 ⑵用词不当（如，近义词或关联词用错）→换合适的词语
⑶搭配不当（如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合语言习惯）→改成合适的搭配
⑷语序混乱→调整语序
⑸前后矛盾→改或删
⑹重复罗嗦→删
在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病．．．．．．．．．．
不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。
4、标点符号
标点符号是书面语言不可缺少的组成部分。它能够在书面语言中表示语句的停顿，语气语调和词语的性质、作用，帮助我们正确理解书面语言所表达的内容、情感。三年级学生要掌握常用的标点符号，其中句号、问号、逗号、感叹号、冒号、引号等6种标点符号要求学会使用。
标点符号歌。
标点符号很重要，组成文章不可少。
该用哪种小符号，都要认真来思考。
意思未完用逗号，一句完了用句号。
喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。
并列词语用顿号，并列分句用分号。
提示下文用冒号，对话引用加引号。
书文名称要标明，前后加上书名号。
有些意思要省掉，可以加个省略号。
转折解释破折号，表示注释加括号。
标点符号用准确，文章清楚都称好。
一、照样子写句子。
重庆是我的家乡。
我的家乡是重庆。
1、大熊猫是中国的国宝。
2、李老师是我们的知心朋友。
3、1月1日是元旦节。
4、李小红是我们班的语文课代表。
我把桌子擦干净了。
桌子被我擦干净了。
1、小明把水彩笔带回家了。
2、猎人的枪把小白兔的后腿打中了。
3、我把小鸟的伤治好了。
4、把细菌撒在从月球带回来的尘土上。
5、把玉米种在月球的尘土里。
6、它们把成熟的果子从树上摘下来。
7、燕子把窝搭在屋檐镀下。
8、我把墨水滴到了笔记本上。
小明拿出作业本。
小明开始做作业。
小明拿出作业本开始做作业。
1、达尔文钻进鸡窝。
达尔文观察母鸡怎样孵蛋。
2、狐狸叼起那块肉。
狐狸钻到洞里去了。
二、照样子把下面句子换个说法。
1、这点小病还用打针?
3、你怎么能喝这么脏的水？
4、这么简单的问题还用想？
5、学校不是已经放暑假了吗？
6、少先队员怎么能向困难低头呢？
7、阮恒纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
8、这么远，箭哪能射得到呢？
9、这难道不是天下奇观吗？
10、上学怎么能迟到呢？
三、加标点。
1、你看见过中华鲟吗（
2、我们申办奥运会成功了（
3、你去把垃圾倒掉（
）我们上了一节美术课(
5、银杏树（
）又叫白果树（
6、这点小伤口怕什么（
7、这件事恰好说明小红是一个孝顺的好孩子（
8、这件事难道不能说明小红是一个孝顺的好孩子吗（
9、你真有这样的本事（
10、有几个同学笑着抢答（
）引起大家的注意（
11、纸只有这么大（
）要画出最多的骆驼（
）该怎么办（
12、我们一家人都格外喜欢旅游（
13、你爱读童话故事吗（
14、这个小实验多有趣哇（
15、星期天（
）我和妈妈一起去看望爷爷和奶奶（
16、我问同学们（
）爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗（
四、照样子写句子。
小猴子吃桃子。
小猴子大口大口地吃桃子。
1、小朋友唱歌。
2、小松鼠爬上树。
3、王小丽跑过来了。
4、杨老师爱护我们每一位同学。
5、他接过接力棒向前跑去。
6、他跑得很快。
7、雪花飘落下来。
8、列车在奔驰。
9、山鸟唱歌。
10、太阳升起来。
五、比喻句：把一类事物形容成相像的另一类事物。
1、大象的身子像
2、燕子的尾巴
3、湖水平静得
5、蒲公英像
6、弯弯的月亮像
，圆圆的月亮像
六、修改病句。
1、常常忘了干别的事。
3、今天早上下了一天的雨。
5、大熊猫是我国可贵的动物。
8、当他拿起小徒弟的画时，禁不住忍不住点头称赞。
10、把作业写完了。
11、同学们基本上全都到齐了。
12、我和冬冬去。
13、老师的神情变得严格了。
14、花园里开满了五颜六色的红花。
18、王静聚精会神，认认真真地看着那本书。
19、我有一只美丽好看的“小花鹿”。
21、今天下午，妈妈一定可能早回家。
23、上课铃响了，同学们赶快急忙走进教室。
24、昆明湖岸边栽着无数数不清的杨柳。
25、老师多次反复教育我们要好好学习。
26、这是有趣的一本故事神话书。
27、这是一场热烈的小足球赛。
28、上课的时候，李老师举了许多有趣的例子和故事。
30、动物园里有许多稀奇的珍奇动物。
七、缩写句子：
1、一轮明月悬挂在高高的天空。
2、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
3、儿童用品商店的橱窗里陈列着各式各样的、新颖别致的儿童玩具。
5、人们常常看见天边五彩的云霞。
6、绿油油的麦苗在微风的吹拂下轻轻地点着头
7、宽阔的马路上奔驰着一辆辆满载货物的汽车。
8、我们要像爱惜自己的生命一样爱惜宝贵的时间。
9、报春的大雁成行结队地飞过江南的山川和田野。
十、照样子用关联词语把两句话并成一句话。
山民们喝泉水，山民们牙齿都很白。
因为山民们喝泉水，所以牙齿都很白。
1、人们开始砍树盖房，造犁。山坡上出现了裸露的土地。
2、树木大量减少，裸露的土地不断扩大。削弱了森林的防洪能力大雨之后，洪水暴涨。
3、它离开同伴，孤单失群，得不到帮助，叫得悲惨。
4、它一使劲，伤口又裂开了，就掉下来了。
5、看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。
形容山鸟画的句子篇五《人教版三下句子练习》
语文期末复习(句子部分)（一）
一、在括号里填上恰当的词语。
）的衬衫 （
） 严厉地（
）高兴地（
时间过得（
鲜花开得（
二、补充句子。
（一）、我国古代诗人留下了不少的写景名句，如：
2、漠漠水田
， 阴阴夏木
3、雨里鸡鸣一两家，
4、穿花蛱蝶深深见，
5、池上碧苔三四点，
6、这样的诗句你一定还能写出两句来：
（二）我国古代劳动人民还积累了不少的天气方面的谚语。如：
7、日落胭脂红，
8、夜里星光明，
9、今夜露水重，
11、久晴大雾
12、这样的谚语请你再写出两句
（三）勤劳智慧的劳动人民在长期的生活中还总结出很多这样的谚语，它浅显易懂，又说明了一定的道理。比如；
，冰在薄处裂
14、亲身下河
，亲口尝梨 知酸甜
15、莫看江面
， 要看水底
长不出苍松，鸟笼里
飞不出雄鹰。
17、日日行，
不怕千万里
；常常做，
不怕千万事
18、这样的句子再写一句给大家欣赏一下吧！
（四）生活中还有一类语言叫歇后语，它诙谐有趣，又发人深省。这里列举了几例，你会填吗？
19、八仙过海————
20、孙悟空大闹天宫————
21、韩信点兵————
22、张飞穿针 ————
23、包公断案————
24、姜太公钓鱼————
25、请将你积累的歇后语写出两句。
（五）精炼著名的话叫做格言警句。下面的几句话相信你一定会填写完整。
26、少壮不努力，
老大徒伤悲
27、花有重开日，
人无再少年
28、一年之计在于春，一日
之计在于晨
29、黑发不知勤学早，白首
方悔读书迟
30、（再写一句）
光阴似箭，日月如
三、选词填空。
（1）大雨（
）下了三天三夜。
（2）上课铃声响了，同学们（
）回到了教室。
（3）爸爸休息了一会，又（
（1）我天天（
）爸爸能早日从深圳回来。
（2）爸爸（
）我长大后能成为一名医生。
（3）我们千万不能辜负父母对我们殷切的（
（1）赵州桥的石栏上刻着（
）的图案。
（2）这件小礼物实在太（
）了，我很喜欢它。
（3）香江野生动物园的白虎表演实在是太（
（1）这道题这么难，他（
）做出来了。
（2）大家正在认真地听讲，（
）下课铃声响了。
（3）王海（
）按照约定的时间来到公园。
（1）月亮升起来了，海面一片（
（2）教室里（
）极了，大家都在聚精会神地做题。
（3）学生陆续地离开了，校园里变得（
（三）勤劳智慧的劳动人民在长期的生活中还总结出很多这样的谚语，它浅显易懂，又说明了一定的道理。比如；
14、亲身下河
，亲口尝梨
15、莫看江面
， 要看水底
长不出苍松，
飞不出雄鹰。
17、日日行，
；常常做，
五）精炼著名的话叫做格言警句。下面的几句话相信你一定会填写完整。
26、少壮不努力，
27、花有重开日，
28、一年之计在于春，一日
29、黑发不知勤学早，白首
30、（再写一句）
四、把下列句子改成“把”字句和“被”字句。
⑴一名女同学拿起了皮筋。
⑵一年四季景色诱人的小兴安岭吸引了我。
⑶大风吹走了黄黄的树叶。
五、根据例句改写句子。
例：这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
这恰好表明有数不尽的骆驼。
1、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
2、这么远，箭哪能射得到呢？
3、他难道不是你的朋友吗？
4、这件事难道不能说明小红是个孝顺的好孩子吗？
六、给下列句子加上合适的标点符号。
1、 “我要吃梨子。”
妹妹对妈妈说。
2、 “是的 。”
小男孩站起来，
鞠了个躬，“请让我进去吧。”
3、 “淘气，”
蓝猫喊道，“我们去溜冰，你去吗？”
4、 爷爷对我说：“ 今年春节带你去北京玩。”
5、 “来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。
6、下课了，
有的人打乒乓球 ，
有的跳皮筋，
有的下象棋。
7、小兴安岭有数不清的红松 、 白桦、
栎树 、、、、、、
几百里连成一片海洋。
六、修改病句。
1、我听到动听的声音看到美丽的笑脸。
2、我们全校师生去动物园游玩。
3、天下着大雨。
4、我一边走路，一边唱歌。
5、我对语文很感兴趣。
6、今天大雨下了整整一天。
7、我常常忘了干别的事。
8、《荷花》这篇课文的作者是叶圣陶先生。
9、指南针是我国的四大发明之一。
10、我们要养成刻苦学习的习惯。
七、本册课文我们一共学习了五首古诗，请认真地默写下来。
三年语文下学期句子训练
一、照样子写句子。
重庆是我的家乡。
我的家乡是重庆。
1、大熊猫是中国的国宝。
2、李老师是我们的知心朋友。
3、1月1日是元旦。
4、李小红是我们班的语文课代表。
我把桌子擦干净了。
桌子被我擦干净了。
1、小明把水彩笔带回家了。
2、猎人的枪把小白兔的后腿打中了。
3、我把小鸟的伤治好了。
4、科学家把细菌撒在从月球带回来的尘土上。
5、科学家把玉米种在月球的尘土里。
6、它们把成熟的果子从树上摘下来。
7、燕子把窝搭在屋檐下。
8、我把墨水滴到了笔记本上。
小明拿出作业本。小明开始做作业。
小明拿出作业本开始做作业。
1、达尔文钻进鸡窝。达尔文观察母鸡怎样孵蛋。
2、狐狸叼起那块肉。狐狸钻到洞里去了。
二、照样子把下面句子换个说法。
1、这点小病还用打针？
这点小病不用打针。
2、有几个虫子怕什么！
3、你怎么能喝这么脏的水？
4、这么简单的问题还用想？
5、学校不是已经放暑假了吗？
6、少先队员怎么能向困难低头呢？
7、阮恒纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
形容山鸟画的句子篇六《三下句子练习》
一、把句子补充具体。
）挺立在路旁。
）天空挂着一轮（
）注视着（
4、腹部的羽毛像（
）东山了。
二、把下列词语整理成一句通顺的话。
李小明和王小红
2、辛辛苦苦
4、随着音乐
很有节奏地
三、选择恰当的关联词填空，再选其中的两个各写一句话。
如果……就……
虽然……但是……
不但……而且……
只要……就……
因为……所以……
一……就……
）听到弦响，心里很害怕，（
）拼命往高处飞。
）很冷，（
）月季花仍然开得那么鲜艳。
）太阳离地球太远了，（
）我们看上去只有一个盘子那么大。
4、我不用箭，（
）拉一下弓，这只大雁（
）能掉下来。
）没有太阳，地球上（
）不会有植物，也不会有动物。
）是一座大水库，（
）是一个巨大的空调器。
四、把下列句子改成“把”字句。
1、我们真想捉一只翠鸟来饲养。
2、卫生区被同学们打扫得非常干净。
3、他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
4、我向老板说明了自己的处境。
5、女娲救出了挣扎在洪水中的人们。
五、把下列句子改成“被”字句。
1、西门豹把漳河的水引到田里。
2、我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。
3、回到家里，我把这件事告诉了父亲。
4、父亲从我手里夺过戒尺，拆成两段，向墙角扔去。
5、村里的人提着斧子砍下山上的树木。
6、瑞士的人们用舒适的空调列车送走了濒临死亡的燕子。
六、修改病句。
1、发现了不好的缺点，要及时改进。
2、今年的杏儿丰收在望，长势喜人。
3、又大又圆的大苹果堆出了箩筐。
4、小红穿好大衣的头巾，拿着信跑出去了。
5、爸爸再三地重复叮嘱我不要忘记去奶奶家。
6、湖的四周缠绕着绿树红墙。
七、照样子把句子换个说法。
例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
马跑得越快，离楚国就越远了。
1、画画怎么能不相信自己的眼睛呢？
2、楚国在南边，你怎么能往北走呀？
3、父母养育了我，我怎么能忘记他们的恩情呢？
4、这么远，箭哪能射得到呢？
5、如果没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界呢
一、照样子写句子。
重庆是我的家乡。
我的家乡是重庆。
1、大熊猫是中国的国宝。
2、李老师是我们的知心朋友。
3、1月1日是元旦节。
4、李小红是我们班的语文课代表。
我把桌子擦干净了。
桌子被我擦干净了。
1、小明把水彩笔带回家了。
2、猎人的枪把小白兔的后腿打中了。
3、我把小鸟的伤治好了。
4、把细菌撒在从月球带回来的尘土上。
5、把玉米种在月球的尘土里。
6、它们把成熟的果子从树上摘下来。
7、燕子把窝搭在屋檐镀下。
8、我把墨水滴到了笔记本上。
小明拿出作业本。
小明开始做作业。
小明拿出作业本开始做作业。
1、达尔文钻进鸡窝。
达尔文观察母鸡怎样孵蛋。
2、狐狸叼起那块肉。
狐狸钻到洞里去了。
二、照样子把下面句子换个说法。
1、这点小病还用打针？
这点小病不用打针。
2、有几个虫子怕什么！
3、你怎么能喝这么脏的水？
4、这么简单的问题还用想？
5、学校不是已经放暑假了吗？
6、少先队员怎么能向困难低头呢？
7、阮恒纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
8、这么远，箭哪能射得到呢？
9、这难道不是天下奇观吗？
10、上学怎么能迟到呢？
三、加标点。
1、你看见过中华鲟吗（
形容山鸟画的句子篇七《炼字炼句练习题及答案》
炼字炼句答案
1、“直”写出烽烟之劲拔、坚毅，“圆”给人亲切温暖而又苍茫的感觉，这两字不仅准确描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人真切的感受，把孤寂的情绪巧妙地融化在广阔的自然景象之中。
2、“生”字写出明月从海面冉冉升起的景象，富有动感，准确传神。
3、“蒸”写出湖面的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭的滋养哺育，“撼”写出洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力。
4、“低”写出人在舟中仰望天空的独特的视角，非常准确。“近”字写月亮仿佛也温柔体贴，善解人意，来安抚诗人那颗孤寂的心。
5、“转”表明山色愈来愈深，愈来愈浓，山是静止的，但凭颜色的渐变就写出它的动态来。“日”即“天天”之意，水是流动的，用一“日”字，令人感觉它始终如一的守恒。
6、“尽”与“闲”把读者引入一个寂静的世界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静，在翻滚的厚云消失之后，感到特别地清幽平静，写动见静，以动衬静，烘托出诗人内心的孤寂。
7、星辰低“垂”，写尽平野之广阔，月随江“涌”，写尽大江奔流的气势，景象雄浑阔大。
8、春草“自”碧，黄鹂“空”啼，景色幽美却无人问津，景象荒凉凄惨。
1．【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言炼字，以及鉴赏诗歌的表现手法——修辞作用。解答这两字，要立足诗歌，从修辞角度以及表达效果上回答。
答案示例：“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的修辞手法，形象的描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。
2、①“藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。②“透”字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。
【赏析】曾经就任西畿县县令，三年下来，马不生膘。为偿还高筑的债台，只好把佩剑卖了，任满还乡时，也仅仅是满载车书而归。在山林深居，衣衫单薄简朴。就住在在灵州的一个角落，每日早上可以听到报晓的号角，平时也没有什么客人来往。
寓意说他曾经在西畿县就任三年，勤于政务，衣食节俭。以至于马都没有长出来肥膘。（更欲指人，没有贪污腐败，人为清廉）是为偿还高筑的债台，只好把佩剑卖了（这句话是引自一个古典“《嘉靖宁夏新志》等宁夏地方志作“债多凭剑与”， 此从《全唐诗》本”。就跟我们说成语一样，应该并不是说他真的穷的连剑都卖了。）说明他为官清廉，两袖清风。所以任满以后，没有搜刮民脂民膏，仅有学赋诗书满车。也只有学赋诗书满车！（不知道算不算说他胸怀大志，不过有点牵强。）边雪就可以让你找不到他的踪迹，说明他所处的地方比较偏僻，徐风吹来就掀起了他身上的睡衣，说明他衣衫简朴，没有什么锦衣华冠。更显得他，大方，简朴，不拘小节。他就住在灵州的一个角落，每天早上可以听到报晓
的号角（说明他还是住在灵州的，不可能是深山老林里面），家里的人客房根本没有开过，说明基本也没有什么人来往。向往宁静以致远，不理凡尘俗世，清远脱俗！
3、① “葱葱” ，状写出溪边树木的葱茏茂盛，“靡靡”写江芜在微风吹拂下摇曳起伏的情态。②写出春雨后水边草木之貌;富有韵律感,增强表达效果；表达了诗人对浓重春色的欣喜之情。
4、答：同意。看，在诗中指回望（步骤一）。
o 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让
我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（步骤二）。
o 只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚（步骤三）。
5、答： ①“拳” “退” ②拳,蜷缩;退,向后移动③ 白鹭蜷缩栖息在沙滩上，使沙滩都显得一片明亮;天空如此高远辽阔,以至高飞云端的鸿雁似乎不是在向前飞，而是向后退去。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时安然恬静的神态；用“退”字别致、生动地表现出鸿雁在辽阔天空中飞行似乎后退的状态，这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。
6、① “诗眼”分别是“咽”、“冷”。②山中的岩泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。③ “咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。
赏析：诗题《过香积寺》的“过”，意谓“访问”、“探望”。既是去访香积寺，却又从“不知”说起；“不知”而又要去访，见出诗人的洒脱不羁。因为“不知”，诗人便步入茫茫山林中去寻找，行不数里就进入白云缭绕的山峰之下。此句正面写人入云峰，实际映衬香积寺之深藏幽邃。还未到寺，已是如此云封雾罩，香积寺之幽远可想而知矣。
接着四句，是写诗人在深山密林中的目见和耳闻。先看三四两句。古树参天的丛林中，杳无人迹；忽然又飘来一阵隐隐的钟声，在深山空谷中回响，使得本来就很寂静的山林又蒙上了一层迷惘、神秘的情调，显得越发安谧。“何处”二字，看似寻常，实则绝妙：由于山深林密，使人不觉钟声从何而来，只有“嗡嗡”的声音在四周缭绕；这与上句的“无人”相应，又暗承首句的“不知”。有小径而无人行，听钟鸣而不知何处，再衬以周遭参天的古树和层峦叠嶂的群山。这是十分荒僻而又幽静的境界。
五六两句，仍然意在表现环境的幽冷，而手法和上二句不同，写声写色，逼真如画，堪称名句。诗人以倒装句，突出了入耳的泉声和触目的日色。“咽”字在这里下得极为准确、生动：山中危石耸立，流泉自然不能轻快地流淌，只能在嶙峋的岩石间艰难地穿行，仿佛痛苦地发出幽咽之声。诗人用“冷”来形容“日色”，粗看极谬，然而仔细玩味，这个“冷”字实在太妙了。夕阳西下，昏黄的余晖涂抹在一片幽深的松林上，这情状，不能不“冷”。诗人涉荒穿幽，直到天快黑时才到香积寺，看到了寺前的水潭。“空潭”之“空”不能简单地理解为“什么也没有”。王维诗中常用“空”字，如“空山不见人”、“空山新雨后”、“夜静春山空”之类，都含有宁静的意思。暮色降临，面对空阔幽静的水潭，看着澄清透彻的潭水，再联系到寺内修行学佛的僧人，诗人不禁想起佛教的故事：
在西方的一个水潭中，曾有一毒龙藏身，累累害人。佛门高僧以无边的佛法制服了毒龙，使其离潭他去，永不伤人。佛法可以制毒龙，亦可以克制世人心中的欲念啊。“安禅”为佛家术语，即安静地打坐，在这里指佛家思想。“毒龙”用以比喻世俗人的欲望。
王维晚年诗笔常带有一种恬淡宁静的气氛。这首诗，就是以他沉湎于佛学的
恬静心境，描绘出山林古寺的幽邃环境，从而造成一种清高幽僻的意境。王国维谓“不知一切景语，皆情语也”。这首诗的前六句纯乎写景，然无一处不透露诗人的心情，可以说，王维是把“晚年惟好静”的情趣融化到所描写的景物中去的了。因此最后“安禅制毒龙”，便是诗人心迹的自然流露。 诗采用由远到近、由景入情的写法，从“入云峰”到“空潭曲”逐步接近香积寺，最后则吐露“安禅制毒龙”的情思。这中间过渡毫无痕迹，浑然天成。诗人描绘幽静的山林景色，并不一味地从寂静无声上用力，反而着意写了隐隐的钟声和呜咽的泉声，这钟声和泉声非但没有冲淡整个环境的平静，反而增添了深山丛林的僻静之感。这就是通常所讲的“鸟鸣山更幽”的境界。
7、【解析】本题考查分析鉴赏诗歌艺术技巧的能力。内容上题干已点明——写出了山水的变化，题干主要是要结合诗歌分析其表达效果。写了什么，怎样写的？按照这样的思路来答，会更好。
答案示例：运用比拟的修辞手法写出了山水的变化。“晓云散去山腰瘦”写出了晓云散去后山峰的清秀，暗含着晓云弥漫时想象中山峰的壮阔；“宿雨来时水面肥”既表现出夜里下雨之后的宽阔，又暗含着下雨之前水面的窄狭。
8、【解析】李纲是邵武人，本词是本地作家的作品，在读懂全文的基础上，紧紧抓住一些关键词并不难解题。第一小题考查的是诗歌的表现手法，理解可多元化，其中衬托的表现手法相当明显。第二小题考查的是诗人所表达的情感，诗句通俗易懂，所谓“一切景语皆情语”，考生只要抓住“空旷”“茅舍”“欢笑”等关键词，作者所蕴含的情感便昭然若揭。
【答案】(1)要点：“箬笠”“蓑衣”勾勒出钓翁雪天垂钓的外在形象，画面简约，意境空灵。“冰散响”描写轻细的声音，衬托出环境的寂静、钓翁的宁静。钓翁“时振玉花空”的动作，衬托出钓翁的凝定。“但”字写出了钓翁的心无旁骛。
9、【解析】第一问“妙在何处”主要考作用，主要鉴赏语言与表达技巧，鉴赏时要考虑运用了何种表现手法，再考虑语言特点或富有表现力的词，然后分析表达效果。第二问，理解诗歌的内涵，既要理解表层义，更要挖掘深层义。
【答案】①高峻山峰在一片积云中突现，基于这种观感，作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。②“清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。（答出拟人手法并加以分析，给2分；答出以动写静并加以分析，给2分；答出“清瘦”的精神内涵，给2分。意思答对即可。如有其他见解，只要言之成理，也可酌情给分。）
【方法点拨】(1)解释该句的意思。(2)点明手法，展开联想分析句子描述的景象
10、答案：最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事也不再有何追求了。（步骤一）（简析句义）本诗前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。经历长期离乱后，重获家室儿女之乐，诗人怎能不感到欣喜满足。（步骤二）（结合文意赏析）但最后一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈。眼前的闲适生活是建立在“故人供禄米”的基础上的。此刻寄人篱下，艰难辛酸溢于言表。（步骤三）因此不同意“喜幸”之说。（分析作用、效果、表达的主旨、情感）
这首诗写于唐肃宗上元元年（760）。在几个月之前，诗人经过四年的流亡生活，从同州经由绵州，来到了这不曾遭到战乱骚扰的、暂时还保持安静的西南富庶之乡成都郊外浣花溪畔。他依靠亲友故旧的资助而辛苦经营的草堂已经初具规模；饱经离乡背井的苦楚、备尝颠沛流离的艰虞的诗人，终于获得了一个暂时安居的栖身之所。时值初夏，浣花溪畔，江流曲折，水木清华，一派恬静幽雅的田园景象。诗人拈来《江村》诗题，放笔咏怀，愉悦之情是可以想见的。
本诗首联第二句“事事幽”三字，是全诗关紧的话，提挈一篇旨意。中间四句，紧紧贴住“事事幽”，一路叙下。梁间燕子，时来时去，自由而自在；江上白鸥，忽远忽近，相伴而相随。从诗人眼里看来，燕子也罢，鸥鸟也罢，都有一种忘机不疑、乐群适性的意趣。物情如此幽静，人事的幽趣尤其使诗人惬心快意：老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可亲；稚子敲针作钓钩的天真无邪，弥觉可爱。棋局最宜消夏，清江正好垂钓，村居乐事，件件如意。经历长期离乱之后，重新获得家室儿女之乐，诗人怎么不感到欣喜和满足呢？结句“但有故人供禄米，微躯此外更何求”，虽然表面上是喜幸之词，而骨子里正包藏着不少悲苦之情。曰“但有”，就不能保证必有；曰“更何求”，正说明已有所求。杜甫确实没有忘记，自己眼前优游闲适的生活，是建筑在“故人供禄米”的基础之上的。这是一个十分敏感的压痛点。一旦分禄赐米发生了问题，一切就都谈不到了。所以，我们无妨说，这结末两句，与其说是幸词，倒毋宁说是苦情。艰窭贫困、依人为活的一代诗宗，在暂得栖息，甫能安居的同时，便吐露这样悲酸的话语，实在是对封建统治阶级摧残人才的强烈控诉。
形容山鸟画的句子篇八《现代汉语
第四节 单句分析
第四节 单句分析
【学习目标】
通过对句子成分及句子分析方法的学习，掌握汉语七类句子成分的构成和语义类型，了解几种句子分析方法的功用，能够准确运用层次分析法分析各类复杂短语和句子的层次关系、化解歧义结构。
【知识点】
1、基本概念
体词性主语、谓词性主语、施事主语、受事主语、与事主语、体词性谓语、谓词性谓语、体词性宾语、谓词性宾语、施事宾语、受事宾语、结果宾语、工具宾语、处所宾语、数量宾语、结果补语、趋向补语、可能补语、程度补语、状态补语、时间处所补语
2、领会掌握中心词分析法和层次分析法
1、主语的语义类型
2、宾语的语义类型
3、补语的语义类型
4、定语与“的”、状语与“地”、补语与“得”的关系
5、多层定语与多层状语
6、补语与宾语的区别、补语与宾语的顺序
7、定语与状语的区别
8、层次分析的分析原则与切分方法
1、主语与话题的关系
2、动词充当主语所受到的限制
3、形容词带宾语
4、体宾动词、谓宾动词、名谓宾动词、双宾动词、粘宾动词
5、补语与宾语的顺序
6、状态补语与可能补语的区别
7、补语的语义指向
8、变换分析法、语义特征分析法的分析原则与分析方法
一、句子成分
（一）主语和谓语
主语是谓语陈述或说明的对象，指出“谁”或“什么”。
主语一般用在谓语前面，表示已知的确切的事物，例如：
那位老师‖不是本地人。
谓语是对主语的陈述或说明，指出“做什么”、“是什么”或“怎么样”。例如：
观众们‖为演员们的精湛技艺鼓掌喝彩。
他‖是我们班学习最好的学生。
1、主语与谓语的关系
主语与谓语之间是被陈述与陈述的关系。主语是谓语陈述或说明的对象，谓语是对主语的陈述或说明。
在句子中，主语与谓语之间的联系比较松散，主语之后往往可以有停顿，也可以加上相应的语气词。
白雪皑皑的喜马拉雅山，巍然屹立在西藏南侧。
那时候的学生啊，都喜欢听他的课。
2、主语的构成
根据构成主语的词语的语法性质，可以将主语分为：
Ⅰ体词性主语
由体词性词语充当的主语是体词性主语。
能够充当体词性主语的主要是名词、代词、数词、定中短语、体词性联合短语、“的”字短语、“所”字短语、复指短语、量词短语等。
名词作主语：
论文耗费了他大量的心血。 阳光照射在雪白的大地上，反射出刺眼的光芒。 现在是北京时间六点整。（时间名词作主语） 当中矗立着一尊塑像。（方位名词作主语）
代词作主语：
她‖觉得大地的胸怀无比宽阔，能容纳人世间的所有痛苦。
这‖是我们辛辛苦苦几年的劳动成果。
数词作主语：
十‖是五的两倍。
初一‖是阳历的三号。
定中短语作主语：
热闹纷繁的大地‖突然沉寂下来。
那种开紫色小花的草‖花枝叶形都很小。
体词性联合短语作主语：
风声和雨声‖逐渐加大，越来越猛烈。
淙淙的流水声和山鸟的鸣叫声‖相映生趣。
“的”字短语作主语：
看热闹的‖围了一圈。
淡黄色的‖是菊花，白色的‖是水仙花。
“所”字短语作主语：
所知‖甚少。
所见所闻‖都让他非常兴奋。
同位短语作主语：
我们大家‖都非常清楚事态发展的严重性。
鲁迅的小说《狂人日记》‖是中国现代文学史上第一部白话小说。
量词短语作主语：
两刀‖也没把这个西瓜切开。
那个星期天‖是她永远都不会忘记的日子。
Ⅱ谓词性主语
现代汉语中谓词性词语可以直接充当主语，而且没有任何形态上的变化，这是汉语区别于、俄语等印欧语言的显著特征。
谓词性词语作主语的称作谓词主语句。
①动词作主语：
动词作主语与主谓短语作主语时受到的限制相似，谓语中的动词主要是：
是 没 如同 等于 证明 表明 说明
体现 会 可能 可以 改变 产生 引起
竞争‖促使社会向前发展。 整容‖可能会失败。 说‖很容易，做‖很难。 散步‖是非常好的健身活动。
②形容词作主语：
聪明‖不是天生的。
整齐‖比不整齐好。
③谓词性短语作主语：
状中短语：
那样做‖会产生很多问题。
低空飞行‖需要高超的驾驶技术。
谓词性联合短语：
听说读写‖是学好外语的必由之路。
去还是不去‖由你来决定。
述宾短语：
修理家用电器‖是他的特长。
去北京‖现在只需要四个多小时的时间。
主谓短语：
你掌握一门外语‖就等于为自己开辟一个新世界。
她带我们去采访‖可能要顺利些。
兼语短语：
让他参加比赛‖最合适。
请他介绍学习经验‖受到同学们的欢迎。
3、主语的语义类型
主语的语义类型指主语与谓语所表示的动作行为之间的语义关系。
主语与谓语之间的语义关系复杂多样。主语可以是动作行为的施事，也可以是动作行为的受事，有的主语则与动作行为存在施受关系以外的处所、对象等相关关系，可以称之为“与事”关系。
因此，从语义类型的角度出发，可以将主语分为：
①施事主语
施事主语是谓语所表示的动作或行为的发出者，主语与谓语之间是施事与动作行为的关系。
主语是施事的称作施事主语句。施事主语句是汉语中最常用的句式之一。例如：
现在的学生‖都经常上网。 观众们‖为她鼓掌喝彩。 他父亲‖正赤着脚蹲在炕上抽旱烟。 听到门外异常的响声，大家‖一起站起来向外张望。
语法学中讲的“施事”，既包括动作行为的真正发出者，也包括能发出动作行为的事物。
施事主语句中的动词如果是及物动词，一般要求带上宾语，否则在语义上无法自足，不能成句。例如：
我方辩论队以很大的优势击败了对手。
我方辩论队以很大的优势击败了。（不成立）
②受事主语
受事主语是谓语所表示的动作或行为的承受者。主语与谓语之间是受事与动作行为的关系。语法学中讲的“受事”是广义上的“受事”，含义也比较宽泛，包括动作的承受者、结果或对象等。
主语是受事的句子称作受事主语句。
“被”字句都是受事主语句。
受事主语句中的动词如果是及物动词，动词所支配的宾语一般不再出现,因为许多“受事主语”都是由“受事宾语”变换来的。宾语变换成“受事主语”后，动词后面就不会出现别的“宾语”了。例如：
菜‖已经洗好了。
胶卷‖昨天就应该冲洗好了。
问题‖几天内就能彻底解决。
他的膝盖、胳膊肘、下巴‖都摔破了。
有时候为了强调，也可以出现宾语。这种情况通常要求动词能够涉及不同的对象。例如：
他的膝盖、胳膊肘、下巴‖都摔破了皮。（既可以说“摔破了膝盖”——也可以说“摔破了皮”）
花儿‖浇了很多水。（既可以说“浇花”——也可以说“浇水”） ③与事主语
与谓语所表示的动作或行为没有明显施受关系的主语叫做与事主语。
与事主语表示既非施事或也非受事的人或物，或表示时间、地点、工具、对象、处所、数量等意义。
我们‖跑丢了一只猫。
这只笔‖只能写小楷。
这些土豆‖用来烧牛肉。
明天‖国庆节。
屋顶上‖飘着一面国旗。
4、谓语的构成
根据构成谓语的词语的语法性质，可以将谓语分为：
Ⅰ谓词性谓语
谓语通常由谓词性词语充当。 充当谓语的谓词性词语主要有：
谓词性联合短语
①动词和形容词作谓语
动词和形容词经常作谓语。
动词和形容词单独作谓语的时候，一般需要在后面加上语气词、动态助词等成分。例如：
那座年久失修的老房子‖塌了。（动词） 他这篇文章‖发表过。（动词） 路边果园里的苹果‖熟了。（形容词） 天气‖热了。（形容词）
动词和形容词作谓语时常含有对照或比较的意思，一般出现在复句中。例如：
你‖不懂，我‖懂。（动词）
我‖念，你‖记录。（动词）
样式‖新颖，价格‖适中。（形容词）
北方‖干燥，南方‖湿润。（形容词）
动词和形容词在对话中常常单独作谓语。
你‖听（瞧/看/说/来/坐）！
——明天谁值班？ ——我‖值班。 ——这儿离北京近还是离上海近？ ——北京‖近。
动词的重叠形式可以单独作谓语。
咱俩‖谈谈。
你‖想想（瞧瞧/闻闻/听听/走走）！
会后‖商量商量。
②谓词性短语
谓词性短语在句中经常作谓语。例如：
他‖文笔出众。（主谓短语） 她‖眼睛熬得通红。（主谓短语） 他‖在图书馆查资料。（述宾短语） 小王‖最近有点想家了。（述宾短语） 他‖是我们的体育委员。（述宾短语） 老张‖明天出发。（状中短语） 暴烈的雷声‖接二连三地吼叫。（状中短语）
形容山鸟画的句子篇九《三年级句子》
人教版三年级语文下学期句子训练专题
一、照样子写句子。
（一）我把桌子擦干净了。
桌子被我擦干净了。
1、小明把水彩笔带回家了。
2、猎人的枪把小白兔的后腿打中了。
3、我把小鸟的伤治好了。
4、把细菌撒在从月球带回来的尘土上。
5、把玉米种在月球的尘土里。
6、它们把成熟的果子从树上摘下来。
7、燕子把窝搭在屋檐镀下。
8、我把墨水滴到了笔记本上。
二、照样子把下面句子换个说法。
1、这点小病还用打针？ 这点小病不用打针。
2、有几个虫子怕什么？
3、你怎么能喝这么脏的水？
4、这么简单的问题还用想？
5、学校不是已经放暑假了吗？
6、少先队员怎么能向困难低头呢？
7、阮恒纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
8、这么远，箭哪能射得到呢？
9、这难道不是天下奇观吗？
10、上学怎么能迟到呢？
三、照样子用关联词语把两句话并成一句话。
山民们喝泉水，山民们牙齿都很白。
因为山民们喝泉水，所以牙齿都很白。
1、人们开始砍树盖房，造犁。山坡上出现了裸露的土地。
2、树木大量减少，裸露的土地不断扩大。削弱了森林的防洪能力大
雨之后，洪水暴涨。
3、它离开同伴，孤单失群，得不到帮助，叫得悲惨。
4、它一使劲，伤口又裂开了，就掉下来了。
5、看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。
四、将下列词语组成几句完整的话，并加上标点符号。
1、没有,,,,就没有,,,,
2、如果,,,,就,,,,
3、不像,,,,而像,,,,
4、不要,,,,要,,,,
5、因为,,,,所以,,,,
6、有的,,,,有的,,,,有的,,,,还有的,,,,
7、不约而同
六、照样子写句子。
重庆是我的家乡。
我的家乡是重庆。
1、大熊猫是中国的国宝。
2、李老师是我们的知心朋友。
3、1月1日是元旦节。
4、李小红是我们班的语文课代表。
小明拿出作业本。
小明开始做作业。
小明拿出作业本开始做作业。
1、达尔文钻进鸡窝。
达尔文观察母鸡怎样孵蛋。
2、狐狸叼起那块肉。
狐狸钻到洞里去了。
七、加标点。
1、你看见过中华鲟吗（
2、我们申办奥运会成功了（
3、你去把垃圾倒掉（
）我们上了一节美术课(
5、银杏树（
）又叫白果树（
6、这点小伤口怕什么（
7、这件事恰好说明小红是一个孝顺的好孩子（
8、这件事难道不能说明小红是一个孝顺的好孩子吗（
9、你真有这样的本事（
10、有几个同学笑着抢答（
）引起大家的注意（
11、纸只有这么大（
）要画出最多的骆驼（
）该怎么办（
12、我们一家人都格外喜欢旅游（
13、你爱读童话故事吗（
14、这个小实验多有趣哇（
15、星期天（
）我和妈妈一起去看望爷爷和奶奶（
16、我问同学们（
）爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗（
形容山鸟画的句子篇十《三年级下册语文复习之句子》
三年级语文复习之（句子1）
一、句子练习
按要求写句子。
1、背上的羽毛像浅绿色的外衣。（比喻句2句）
2、蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。（拟人句2句）
3、这一池的荷花，不正像一大幅活的画吗？（改成陈述句）
你说了这么多次谎，还有人会相信你吗？（改成陈述句）
4、（１）雪越大，路就越滑。（改成反问句）
（2）燕子在车厢里唧唧喳喳地叫着，像在向人民致谢。（改成反问句）
5、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（写出句子的意思）
等闲识得东风面，万紫千红总是春。（写出句子的意思）
）里填上适当的词，使句子更加具体、优美。
1、微风吹拂着（
2、翠鸟蹬开苇秆，（
）飞过去。
3、蒲公英的花，（
）可以张开、合上。
）月光，引起人们（
）的遐想。
5、山的南面，有一大片（
6、我迷路了，在（
）大山里转来转去。
三年级语文复习之（句子2）
一、把句子补充具体。
）挺立在路旁。
）天空挂着一轮（
）注视着（
4、腹部的羽毛像（
）东山了。
二、二、把下列词语整理成一句通顺的话。
李小明和王小红
2、辛辛苦苦
4、随着音乐
同学们 在操场上
很有节奏地
三、选择恰当的关联词填空，再选其中的两个各写一句话。
如果,,,,就,,,,
虽然,,,,但是,,,,
不但,,,,而且,,,,
只要,,,,就,,,,
因为,,,,所以,,,,
一,,,,就,,,,
）听到弦响，心里很害怕，（
）拼命往高处飞。
）很冷，（
）月季花仍然开得那么鲜艳。
）太阳离地球太远了，（
）我们看上去只有一个盘子那么大。
4、我不用箭，（
）拉一下弓，这只大雁（
）能掉下来
）没有太阳，地球上（
）不会有植物，也不会有动物。
）是一座大水库，（
）是一个巨大的空调器。
四、把下列句子改成“把”字句。
1、卫生区被同学们打扫得非常干净。
2、他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
3、我向老板说明了自己的处境。
4、女娲救出了挣扎在洪水中的人们。
五、把下列句子改成“被”字句。
1、西门豹把漳河的水引到田里。
2、我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。
3、回到家里，我把这件事告诉了父亲。
4、父亲从我手里夺过戒尺，拆成两段，向墙角扔去。
5、村里的人提着斧子砍下山上的树木。
6、瑞士的人们用舒适的空调列车送走了濒临死亡的燕子。
六、修改病句。
1、发现了不好的缺点，要及时改进。
2、今年的杏儿丰收在望，长势喜人。
3、又大又圆的大苹果堆出了箩筐。
4、小红穿好大衣的头巾，拿着信跑出去了。
5、爸爸再三地重复叮嘱我不要忘记去奶奶家。
6、湖的四周缠绕着绿树红墙。
七、照样子把句子换个说法。
例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
马跑得越快，离楚国就越远了。
1、画画怎么能不相信自己的眼睛呢？
2、楚国在南边，你怎么能往北走呀？
3、父母养育了我，我怎么能忘记他们的恩情呢？
4、这么远，箭哪能射得到呢？
5、如果没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界呢？
三年级语文复习之（句子3）
一、照样子写句子。
小明拿出作业本。
小明开始做作业。
小明拿出作业本开始做作业。
1、达尔文钻进鸡窝。
达尔文观察母鸡怎样孵蛋。
2、狐狸叼起那块肉。
狐狸钻到洞里去了。
二、照样子把下面句子换个说法。
1、这点小病还用打针？
这点小病不用打针。
2、有几个虫子怕什么！
3、你怎么能喝这么脏的水？
4、这么简单的问题还用想？
5、学校不是已经放暑假了吗？
6、少先队员怎么能向困难低头呢？
7、阮恒纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
8、这么远，箭哪能射得到呢？
9、这难道不是天下奇观吗？
10、上学怎么能迟到呢？
三、加标点。
1、你看见过中华鲟吗（
2、我们申办奥运会成功了（
3、你去把垃圾倒掉（
）我们上了一节美术课(
5、银杏树（
）又叫白果树（
6、这点小伤口怕什么（
7、这件事恰好说明小红是一个孝顺的好孩子（
8、这件事难道不能说明小红是一个孝顺的好孩子吗（
9、你真有这样的本事（
10、有几个同学笑着抢答（
）引起大家的注意（
11、纸只有这么大（
）要画出最多的骆驼（
）该怎么办（
12、我们一家人都格外喜欢旅游（
13、你爱读童话故事吗（
14、这个小实验多有趣哇（
15、星期天（
）我和妈妈一起去看望爷爷和奶奶（
16、我问同学们（
）爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗（
四、照样子写句子。
小猴子吃桃子。
小猴子大口大口地吃桃子。
1、小朋友唱歌。
2、小松鼠爬上树。
三年级（下）语文复习之（句子） ）
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