首届“中国研学旅行发展合作研讨会”召开
光明网讯 （记者 练玉春）近日，由中国旅游研究院、北京人生远足国际教育文化发展集团、山西省文化旅游促进会、四川省社会教育发展促进会、上海锦江旅游控股有限公司、中青旅少年智强（北京）教育文化交流有限公司、陕西师范大学旅游与环境学院、黄山旅游发展股份有限公司、黄山市歙县旅游发展有限公司、山东省曲阜市旅游局、浙江省桐乡市旅游委员会等10家单位共同发起，首届“中国研学旅行发展合作研讨会”在安徽省黄山市歙县徽州古城召开。来自光明日报教育部、中国教育报刊社、港中旅研究院、万达集团旅行社管理部、岭南集团广州广之旅国际旅行社的教育及旅游行业代表受邀参加此次研讨会。
据悉，本次研学旅行发展合作研讨会，是在贯彻落实2016年年底教育部等11部委联合发布的《关于推进中小学生研学旅行的意见》的形势下举办的。研讨会期间，来自全国有研学旅行代表性资源的政、校、行、企各界代表一致认同：为中国青少年儿童的健康成长、提升核心素养，发展研学旅行意义重大，各有关方面必须大力合作，密切教育界与旅游行业的跨界融合，夯实研学旅行的合作平台、发展思路。
会议代表一致同意成立“中国研学旅行教育旅游联盟”，并将充分集中联盟的跨界资源，以积聚了中华传统优秀文化资源的安徽歙县为研学旅行先行先试地区，积极设计研学旅行线路产品，迅速形成有效模式、规模效应，以此发挥示范和引导作用，并稳步向全国推广。
会议通过了《中国研学旅行教育旅游发展联盟章程》，并决定在近期召开“首届中国研学旅行教育旅游论坛”、组织编写《中国研学旅行发展报告2017》、建设“研学旅行教育旅游”微信交流群。
作者：练玉春
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研学旅行进入旺季&“假大空”乱象犹存
宓盈婷&郑生竹&俞俭
日09:23&&来源：
　　海外夏令营、校园考察、文化体验……近年来，随着国家利好政策的不断出台，研学旅行迎来了“春天”。作为学校教育与校外教育衔接的创新形式，研学旅行在促进学生健康成长和全面发展等方面无疑具有积极作用。然而，炙手可热的研学旅行市场背后，“假大空”等乱象仍然存在。业内人士认为，应从课程设置、师资配备、安全管理等方面进一步加以规范、完善，从而使研学旅行真正回归“实践育人”的初衷。
　　研学旅行炙手可热
　　近日，有媒体刊登了一篇关于夏令营市场乱象的报道。文中称，有家长反映，“成都有一家机构去年办夏令营的时候，晚上11点还让娃娃在水泥地上爬，膝盖都磕破流血了，教练还要教训人……”还有业内人士透露，“很多旅行社打着夏令营旗号，实则是暑期托管班。有些甚至三四个人合伙就敢开夏令营班，没有营业执照，安全隐患很大。”此报道一出，随即引发了网友对夏令营、高校游等研学旅行产品的关注及讨论。
　　作为推进素质教育的方式之一，研学旅行近年来愈发受到重视。2012年以来，教育部先后选取了安徽、江苏、陕西、上海、河北、江西、重庆、新疆等8个省（区、市）开展研学旅行试点工作。2016年12月，教育部等11部门联合出台《关于推进中小学生研学旅行的意见》，其中提到各中小学要结合当地实际，把研学旅行纳入学校教育教学计划。
　　实际上，由于研学旅行涉及环节较多、责任重大，单凭学校之力无法完成，因此部分地区采取了政府购买服务的方式，有的地方还成立了专门的研学旅行平台，对接学校和服务机构。
　　作为江苏省教育厅直属的事业单位，江苏省教育国际交流服务中心（以下简称“苏教国际”）是一家专业从事教育国际交流的综合性机构。苏教国际修学旅行部部长周杰介绍说：“我们与海外的教育机构合作，让孩子们体验大学生活、学习英语课程，近期还开展了数学、学科竞赛类的课程。针对每个项目，定期邀请中小学校长和境外机构进行优化和评审，确保至少一半以上是学习内容，其余则是体验和交流。”
　　南京中华中学上新河初级中学一位学生家长告诉记者，他的孩子读初一，今年6月参加了赴英研学旅行。为期12天的行程中，前6天在曼彻斯特的友好学校学习，后6天在伦敦旅游，报名费共2.98万元。“我觉得这种形式挺好，不仅能让孩子增长见识，而且在这个过程中，她的独立性和人际交往能力也会得到提高。”
　　四大乱象暗藏隐患
　　在研学旅行炙手可热的同时，各种乱象也开始显现。
　　首先是任意“贴标签”，过度逐利。业内人士表示，研学旅行基地、机构的资质参差不齐、准入门槛高低不一，存在一哄而上、杂乱无章的现象。在一些地方，研学旅行甚至成了某些商家任意定高价、从中逐利的幌子。
　　有家长曾爆料，个别机构为提高利润，恶意节省费用开支，导致饮食、住宿、交通等方面的服务水准大大降低，让孩子产生了较大的心理落差。
　　其次是“假大空”“走马观花”。目前，不少研学旅行项目仅仅停留在“走马观花”的层面，或是主打名校游、奢华游，但实质性的教育内涵和价值缺失，“假大空”现象普遍存在。
　　中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，研学旅行倘若实施不好，可能会陷入“只学不旅”或“只旅不学”的怪圈。一些校外教育培训机构打着研学旅行的旗号，组织学生们换个场所补习校内课程，这就偏离了研学旅行的初衷。“有些学校尚未挣脱应试教育的镣铐，考评学生仍然唯分数论，对研学旅行则采取敷衍的态度，流于走走过场的形式主义。”
　　第三是师生比失衡，安全存隐患。一些研学机构在师资选拔、培训等方面欠缺考虑，老师素质参差不齐，师生比严重失衡，甚至出现过一名老师负责三五十名学生的情况，学生的人身安全存在极大的隐患。
　　周杰表示，研学旅行，尤其是海外项目存在较多安全误区，包括文化误区、法律误区等，如果机构对项目把控率不高，且没有很好的界定和排查，可能会出现很大的风险。
　　第四是行业标准和反馈机制缺失。福建师范大学旅游学院副院长骆培聪表示，从近几年研学旅行的实施情况来看，效果并不理想，一个很重要的原因在于行业标准和反馈机制的缺失。“不少学校只注重过程，但后续的督促检查、考核却乏人问津，这样就很难判断研学旅行是否取得了实质性的效果。”
　　研学旅行如何回归初衷
　　受访专家认为，只有当整个市场成熟起来，行业逐步规范时，研学旅行才能真正发挥应有的作用，而这当中离不开政府、社会、学校、家长等多方的共同努力。
　　储朝晖建议，研学旅行要想真正落到实处，需要学校和家长进一步转变观念，孩子在成长过程中面临多种需求，不能一味强调“读万卷书”，而忽视了“行万里路”。另外，学校对学生的评价体系应该更全面一些，摒弃唯分数论的做法，可以考虑将学生对自然的兴趣、文化素养、人际交往能力等纳入考评体系中。“学校可以研究制定研学旅行的督导方式和评价标准，为学生综合素质评价提供依据。”
　　中国人民大学休闲经济研究中心主任王琪延认为，研学旅行需更多依靠市场的力量，政府则发挥引导作用，强化监督管理。可以通过成立政府认可的行业组织、产业联盟，再由相关组织来制定行业标准，包括研学旅行机构的准入门槛、退出机制和评价体系等，从而使政府在履行检查监督职能时有所参照。
　　王琪延建议，研学旅行在课程设置和线路拟定上要有科学合理的安排。研学旅行课程不应千篇一律，活动形式可以多元化，结合学生的接受能力和实际需要，突出专业性、知识性、科学性和趣味性。此外，过分热衷“名校游”“奢华游”的做法不可取，不妨让学生们走进田间地头，培养他们的劳动意识，锻炼他们的实际动手能力。
　　研学旅行的安全问题是重中之重。对此，骆培聪建议，各地应针对研学旅行的安全防控、医、食、住、行等各方面出台具体要求，并且要严格执行。研学旅行活动必须购买相关保险产品，同时还可以通过成立互助小组、明确责任人，来降低安全风险。
(责编：王摇⒅烀鞲)
保护物种 先要查清“家底”
近日，云南省大理林场技术人员在野外巡护过程中，发现珍稀濒危植物“威氏绿绒蒿”。这是大理州境内发现的又一个珍稀濒危植物。丰富多彩的生物世界，如何做到心中有数分类管理？云南省的经验是给物种“上户口”、建健康档案。
全国确定就业扶贫基地1465个
为促进农村贫困劳动力就业，支持开展有组织劳务输出，人社部、国务院扶贫办在各地遴选推荐的基础上，确定了1465家用工规范、社会责任感强的企业作为就业扶贫基地，提供近20万个适合农村贫困劳动力的工作岗位。中商网络客服
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年互联网+研学旅行行业运营模式分析报告
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关键字：互联网+研学旅行研究报告
出版日期：2015年6月 报告页码：180 图表：50
报告编码：ICI&
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报告导读 \ READING REPORT
《年互联网+研学旅行行业运营模式分析报告》探讨了国内传统研学旅行企业在新形势下面临的新机遇与挑战，带来互联网思维融合研学旅行产业的新思考。报告主要分析内容包括：研学旅行行业市场规模与电商未来空间预测；研学旅行企业转型电子商务战略分析；研学旅行行业电子商务运营模式分析；研学旅行主流网络平台比较及企业入驻选择以及研学旅行企业进入互联网领域投资策略分析。
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第一章 电子商务与“互联网+”
第一节 电子商务发展分析
一、电子商务基本定义
二、电子商务发展阶段
三、电子商务基本特征
四、电子商务支撑环境
五、电子商务基本模式
六、电子商务规模分析
第二节 “互联网+”的相关概述
一、“互联网+”的提出
二、“互联网+”的内涵
三、“互联网+”的发展
四、“互联网+”的评价
五、“互联网+”的趋势
第二章 互联网环境下研学旅行行业的机会与挑战
第一节 2015年中国互联网环境分析
一、网民基本情况分析
（一）总体网民规模分析
（二）分省网民规模分析
（三）手机网民规模分析
（四）网民属性结构分析
二、网民互联网应用状况
（一）信息获取情况分析
（二）商务交易发展情况
（三）交流沟通现状分析
（四）网络娱乐应用分析
第二节 互联网环境下研学旅行行业的机会与挑战
一、互联网时代行业大环境的变化
二、互联网直击传统行业消费痛点
三、互联网助力企业开拓市场
四、电商成为传统企业突破口
第三节 互联网研学旅行行业的改造与重构
一、互联网重构行业的供应链格局
二、互联网改变生产厂商营销模式
三、互联网导致行业利益重新分配
四、互联网改变行业未来竞争格局
第四节 研学旅行与互联网融合创新机会孕育
一、电商政策变化趋势分析
二、电子商务消费环境趋势分析
三、互联网技术对行业支撑作用
四、电商黄金发展期机遇分析
第三章 研学旅行行业发展现状分析
第一节 研学旅行行业发展现状分析
一、研学旅行行业产业政策分析
二、研学旅行行业发展现状分析
三、研学旅行行业主要企业分析
四、研学旅行行业市场规模分析
第二节 研学旅行行业市场前景分析
一、研学旅行行业发展机遇分析
二、研学旅行行业市场规模预测
三、研学旅行行业发展前景分析
第四章 研学旅行行业市场规模与电商未来空间预测
第一节 研学旅行电商市场规模与渗透率
一、研学旅行电商总体开展情况
二、研学旅行电商交易规模分析
三、研学旅行电商渠道渗透率分析
第二节 研学旅行电商行业盈利能力分析
一、研学旅行电子商务发展有利因素
二、研学旅行电子商务发展制约因素
三、研学旅行电商行业经营成本分析
四、研学旅行电商行业盈利模式分析
五、研学旅行电商行业盈利水平分析
第三节 电商行业未来前景及趋势预测
一、研学旅行电商行业市场空间测算
二、研学旅行电商市场规模预测分析
三、研学旅行电商发展趋势预测分析
第五章 研学旅行企业互联网战略体系构建及平台选择
第一节 研学旅行企业转型电商构建分析
一、研学旅行电子商务关键环节分析
（一）产品采购与组织
（二）电商网站建设
（三）网站品牌建设及营销
（四）服务及物流配送体系
（五）网站增值服务
二、研学旅行企业电子商务网站构建
（一）网站域名申请
（二）网站运行模式
（三）网站开发规划
（四）网站需求规划
第二节 研学旅行企业转型电商发展途径
一、电商B2B发展模式
二、电商B2C发展模式
三、电商C2C发展模式
四、电商O2O发展模式
第三节 研学旅行企业转型电商平台选择分析
一、研学旅行企业电商建设模式
二、自建商城网店平台
（一）自建商城概况分析
（二）自建商城优势分析
三、借助第三方网购平台
（一）电商平台的优劣势
（二）电商平台盈利模式
四、电商服务外包模式分析
（一）电商服务外包的优势
（二）电商服务外包可行性
（三）电商服务外包前景
五、研学旅行企业电商平台选择策略
第六章 研学旅行行业电子商务运营模式分析
第一节 研学旅行电子商务B2B模式分析
一、研学旅行电子商务B2B市场概况
二、研学旅行电子商务B2B盈利模式
三、研学旅行电子商务B2B运营模式
四、研学旅行电子商务B2B的供应链
第二节 研学旅行电子商务B2C模式分析
一、研学旅行电子商务B2C市场概况
二、研学旅行电子商务B2C市场规模
三、研学旅行电子商务B2C盈利模式
四、研学旅行电子商务B2C物流模式
五、研学旅行电商B2C物流模式选择
第三节 研学旅行电子商务C2C模式分析
一、研学旅行电子商务C2C市场概况
二、研学旅行电子商务C2C盈利模式
三、研学旅行电子商务C2C信用体系
四、研学旅行电子商务C2C物流特征
五、重点C2C电商企业发展分析
第四节 研学旅行电子商务O2O模式分析
一、研学旅行电子商务O2O市场概况
二、研学旅行电子商务O2O优势分析
三、研学旅行电子商务O2O营销模式
四、研学旅行电子商务O2O潜在风险
第七章 研学旅行主流网站平台比较及企业入驻选择
第一节 网站A
一、网站发展基本概述
二、网站用户特征分析
三、网站覆盖人数分析
四、网站访问次数分析
五、网站发展策略分析
第二节 网站B
一、网站发展基本概述
二、网站用户特征分析
三、网站覆盖人数分析
四、网站访问次数分析
五、网站发展策略分析
第三节 网站C
一、网站发展基本概述
二、网站用户特征分析
三、网站覆盖人数分析
四、网站访问次数分析
五、网站发展策略分析
第四节 网站D
一、网站发展基本概述
二、网站用户特征分析
三、网站覆盖人数分析
四、网站访问次数分析
五、网站发展策略分析
第五节 网站E
一、网站发展基本概述
二、网站用户特征分析
三、网站覆盖人数分析
四、网站访问次数分析
五、网站发展策略分析
第八章 研学旅行企业进入互联网领域投资策略分析
第一节 研学旅行企业电子商务市场投资要素
一、企业自身发展阶段的认知分析
二、企业开展电子商务目标的确定
三、企业电子商务发展的认知确定
四、企业转型电子商务的困境分析
第二节 研学旅行企业转型电商物流投资分析
一、研学旅行企业电商自建物流分析
（一）电商自建物流的优势分析
（二）电商自建物流的负面影响
二、研学旅行企业电商外包物流分析
（一）快递业务量完成情况
（二）快递业务的收入情况
（三）快递业竞争格局分析
第三节 研学旅行企业电商市场策略分析
图表目录：
图表 &年我国网民规模及互联网普及率
图表 &年中国网民各类网络应用的使用率
图表 &年中国网民各类手机网络应用的使用率
图表 &年我国网络零售市场交易规模
图表 &年我国移动网民规模及增长速度
图表 &移动端网购增长仍处爆发阶段
图表 &移动端网购占比大幅提升
图表 &传统研学旅行消费存在的“痛点”
图表 &研学旅行电子商务重构供应链流程
图表 &中国电商相关政策汇总
图表 &年研学旅行电商交易规模趋势图
图表 &年研学旅行电商市场渗透率趋势图
图表 &年研学旅行电商交易规模预测趋势图
图表 &年研学旅行电商市场渗透率预测趋势图
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互联网+研学旅行行业研究要点
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市场细分和企业定位是否准确？主要客户群在哪里？营销模式有哪些？
您与竞争对手企业的差距在哪里？竞争对手的战略布署在哪里？
保持领先或者超越对手的战略和战术有哪些？会有哪些优劣势和挑战？
互联网+研学旅行行业的最新变化趋势有哪些？市场有哪些新的发展机遇与投资机会？
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权威数据： 国家统计局、工信部、发改委、商务部、海关总署、国家信息中心、国家税务总局、国家工商总局、国务院发展研究中心、国家图书馆、全国200多个行业协会、行业研究所、海内外上万种专业刊物。
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国际知名研究机构或商用数据库： 如Euromonitor、IDC、Display、IBISWorld、ISI、TechNavio Analysis、Gartenr等。
一手数据：遍布全国31个省市及香港的专家顾问网络，涉及政府统计部门、统计机构、生产厂商、地方主管部门、行业协地等。在中国，中商顾问咨询服务集团拥有最大的数据搜集网络，在研究项目最多的一线城市设立了全资分公司或办事处，并在超过50多个城市建立了操作地，资料搜集的工作已覆盖全球220个地区。
步骤1:设立研究小组，确定研究内容
针对目标，设立由产业市场研究专家、行业资深专家、战略咨询师和相关产业协会协作专家组成项目研究小组，硕士以上学历研究员担任小组成员，共同确定该产业市场研究内容。
步骤2：市场调查，获取第一手资料
访问有关政府主管部门、相关行业协会、公司销售人员与技术人员等；
实地调查各大厂家、运营商、经销商与最终用户。
步骤3：中商产业研究院充分收集利用以下信息资源
报纸、杂志与期刊(中商产业研究院的期刊收集量达1800多种)；
国内、国际行业协会出版物；
各种会议资料；
中国及外国政府出版物(统计数字、年鉴、计划等)；
专业数据库(中商产业研究院建立了5000多个细分行业的数据库，规模最全)；
企业内部刊物与宣传资料。
步骤4：核实来自各种信息源的信息
各种信息源之间相互核实；
同相关产业专家与销售人员核实；
同有关政府主管部门核实。
步骤5：进行数据建模、市场分析并起草初步研究报告
步骤6：核实检查初步研究报告
与有关政府部门、行业协会专家及生产厂家的销售人员核实初步研究结果。专家访谈、企业家审阅并提出修改意见与建议。
步骤7：撰写完成最终研究报告
该研究小组将来自各方的意见、建议及评价加以总结与提炼，分析师系统分析并撰写最终报告（对行业盈利点、增长点、机会点、预警点等进行系统分析并完成报告）。
步骤8：提供完善的售后服务
对用户提出有关该报告的各种问题给予明确解答，并为用户就有关该行业的各种专题进行深入调查和项目咨询。
中商影响力
中商顾问咨询集团是中国拥有研究人员数量最多，规模最大，综合实力最强的咨询研究机构之一。中商始终坚持研究的独立性和公正性，其研究结论、调研数据及分析观点广泛被电视媒体、报刊杂志及企业采用。同时，中商的研究结论、调研数据及分析观点也大量被国家政府部门及商业门户网站转载，如中央电视台、凤凰卫视、深圳卫视、新浪财经、中国经济信息网、商务部、发改委、国务院发展研究中心(国研网)等。
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　　新华社北京7月5日电　题：研学旅行有哪些“坑”？如何回归实践育人初衷？　　新华社“中国网事”记者宓盈婷　郑生竹　俞俭　　海外夏令营、校园考察、文化体验……近年来，随着国家利好政策的不断出台，研学旅行迎来了“春天”。作为学校教育与校外教育衔接的创新形式，研学旅行在促进学生健康成长和全面发展等方面无疑具有积极作用。　　然而，炙手可热的研学旅行市场背后，“假大空”等现象仍然存在。业内人士认为，应从课程设置、师资配备、安全管理等方面进一步加以规范、完善，从而使研学旅行真正回归“实践育人”的初衷。　　炙手可热的研学旅行市场　　近日，有媒体刊登了一篇关于夏令营市场乱象的报道。文中称，有家长反映，“成都有一家机构去年办夏令营的时候，晚上11点还让娃娃在水泥地上爬，膝盖都磕破流血了，教练还要教训人……”还有业内人士透露，“很多旅行社打着夏令营旗号，实则是暑期托管班。有些甚至三四个人合伙，就敢开夏令营班，没有营业执照，安全隐患很大。”此报道一出，随即引发了网友对夏令营、高校游等研学旅行产品的关注及讨论。　　作为推进素质教育的方式之一，研学旅行近年来愈发受到重视。2012年以来，教育部先后选取了安徽、江苏、陕西、上海、河北、江西、重庆、新疆等8个省（区、市）开展研学旅行试点工作。2016年12月，教育部等11部门联合出台《关于推进中小学生研学旅行的意见》，其中提到各中小学要结合当地实际，把研学旅行纳入学校教育教学计划。　　实际上，由于研学旅行涉及环节较多、责任重大，单凭学校之力无法完成，因此部分地区采取了政府购买服务的方式，有的地方还成立了专门的研学旅行平台，对接学校和服务机构。　　作为江苏省教育厅直属的事业单位，江苏省教育国际交流服务中心（以下简称“苏教国际”）是一家专业从事教育国际交流的综合性机构。苏教国际修学旅行部部长周杰介绍说：“我们与海外的教育机构合作，让孩子们体验大学生活、学习英语课程，近期还开展了数学、学科竞赛类的课程。针对每个项目，定期邀请中小学校长和境外机构进行优化和评审，确保至少一半以上是学习内容，其余则是体验和交流。”　　南京中华中学上新河初级中学一位学生家长告诉记者，他的孩子读初一，今年6月参加了赴英研学旅行。为期12天的行程中，前6天在曼彻斯特的友好学校学习，后6天在伦敦旅游，报名费共2.98万元。“我觉得这种形式挺好，不仅能让孩子增长见识，而且在这个过程中，她的独立性和人际交往能力也会得到提高。”　　研学旅行背后乱象多　　研学旅行正逐渐驶入发展的快车道，与此同时，各种乱象也开始显现。　　——任意“贴标签”，过度逐利。业内人士表示，研学旅行基地、机构的资质参差不齐、准入门槛高低不一，存在一哄而上、杂乱无章的现象。在一些地方，研学旅行甚至成了某些商家任意定高价、从中逐利的幌子。　　有家长曾爆料，个别机构为提高利润，恶意节省费用开支，导致饮食、住宿、交通等方面的服务水准大大降低，让孩子产生了较大的心理落差。　　——“假大空”“走马观花”。目前，不少研学旅行项目仅仅停留在“走马观花”的层面，或是主打名校游、奢华游，但实质性的教育内涵和价值缺失，“假大空”现象普遍存在。　　中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，研学旅行倘若实施不好，可能会陷入“只学不旅”或“只旅不学”的怪圈。一些校外教育培训机构打着研学旅行的旗号，组织学生们换个场所补习校内课程，这就偏离了研学旅行的初衷。“有些学校尚未挣脱应试教育的镣铐，考评学生仍然唯分数论，对研学旅行则采取敷衍的态度，流于走走过场的形式主义。”　　——师生比失衡，安全存隐患。一些研学机构在师资选拔、培训等方面欠缺考虑，老师素质参差不齐，师生比严重失衡，甚至出现过1名老师负责三五十名学生的情况，学生的人身安全存在极大的隐患。　　周杰表示，研学旅行，尤其是海外项目存在较多安全误区，包括文化误区、法律误区等，如果机构对项目把控率不高，且没有很好的界定和排查，可能会出现很大的风险。　　——行业标准和反馈机制缺失。福建师范大学旅游学院副院长骆培聪表示，从近几年研学旅行的实施情况来看，效果并不理想，一个很重要的原因在于行业标准和反馈机制的缺失。“不少学校只注重过程，但后续的督促检查、考核却乏人问津，这样就很难判断研学旅行是否取得了实质性的效果。”　　多管齐下　让研学旅行回归初衷　　受访专家认为，只有当整个市场成熟起来，行业逐步规范时，研学旅行才能真正发挥应有的作用，而这当中离不开政府、社会、学校、家长等多方的共同努力。　　储朝晖建议，研学旅行要想真正落到实处，需要学校和家长进一步转变观念，孩子在成长过程中面临多种需求，不能一味强调“读万卷书”，而忽视了“行万里路”。另外，学校对学生的评价体系应该更全面一些，摒弃唯分数论的做法，可以考虑将学生对自然的兴趣、文化素养、人际交往能力等纳入考评体系中。“学校可以研究制定研学旅行的督导方式和评价标准，为学生综合素质评价提供依据。”　　中国人民大学休闲经济研究中心主任王琪延认为，研学旅行需更多依靠市场的力量，政府则发挥引导作用，强化监督管理。可以通过成立政府认可的行业组织、产业联盟，再由相关组织来制定行业标准，包括研学旅行机构的准入门槛、退出机制和评价体系等，从而使政府在履行检查监督职能时有所参照。　　王琪延建议，研学旅行在课程设置和线路拟定上要有科学合理的安排。研学旅行课程不应千篇一律，活动形式可以多元化，结合学生的接受能力和实际需要，突出专业性、知识性、科学性和趣味性。此外，过分热衷“名校游”“奢华游”的做法不可取，不妨让学生们走进田间地头，培养他们的劳动意识，锻炼他们的实际动手能力。　　研学旅行的安全问题是重中之重。对此，骆培聪建议，各地应针对研学旅行的安全防控、医、食、住、行等各方面出台具体要求，并且要严格执行。研学旅行活动必须购买相关保险产品，同时还可以通过成立互助小组、明确责任人，来降低安全风险。
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