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在当代，推动经济和社会发展的强大动力是A．生产力B．科学技术C．文化D．教育
题型：单选题难度：偏易来源：不详
B试题分析：科学技术作为第一生产力，已成为推动经济和社会发展的最重要的因素。其他的选项不符合题干，因此错误，我们就可以选出正确答案了。点评：科学技术是在考试中出现频率较高的一个问题，例如：材料一： 日《北京晨报》报道：中国汽车在2009年的最终产销数字迈进了1350万辆，居世界第一位。而其中汽车产量中的55%——约740万辆汽车并非“中国创造”，而仅仅是在中国制造而已，中国的汽车工业目前主要还是在给国外品牌打工。即便是剩下的45%仍然处于中国汽车行业的中下层。 材料二：下面是权威部门的一组统计数据：第一组：我国的制造业高技术产业增加值仅占8%，而发达国家占40%；第二组：我国几乎全部的光纤制造装备，85%的集成电路制造装备，80%的石油化工制造装备，70%的数控机床，95%的医疗装备等许多大型装备依赖进口；第三组：我国的国际论文产出仅占世界的4.38%，论文引用数仅排在世界第20位。 （1）我感悟：材料一和材料二说明了什么问题？（2）我思考：结合两则材料谈谈我们为什么把提高自主创新能力、建设创新型国家作为国家发展战略的核心和提高综合国力的关键？
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据魔方格专家权威分析，试题“在当代，推动经济和社会发展的强大动力是A．生产力B．科学技术C．文..”主要考查你对&&科教兴国、人才强国战略&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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科教兴国、人才强国战略
科学技术是第一生产力。科学技术的发展和每一次重大突破，都会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步。当今世界，科学技术成为生产力中最活跃的因素。现代科学技术已经广泛渗透到社会生产的各个环节，成为推动生产力发展的决定因素。 我国科技发展的现状： ①中国的发展离不开科学技术的进步。 ②从整体看，我国与发达国家在科技方面还有相当大的差距，同我国经济社会发展的要求还有许多不相适应的地方。 ③要把发挥我国社会主义制度的优越性同推进改革开发和发展先进的科学技术结合起来。 如何理解科学技术是一个国家综合国力的重要体现？当今世界，国家间的经济竞争、综合国力竞争，在很大程度上表现为科学技术竞争。科学技术每一次重大突破，都会为一个国家的经济、政治、文化发展提供着基础和动力。科学技术竞争已日益成为国际竞争的制高点，占据了它，就能在国际竞争中占据主动地位。实施科教兴国战略的重要性：科学技术是经济增长的引擎，是社会进步的重要动力。实现可持续发展，也依赖于科学技术水平的提高。科技竞争关键是人才竞争，人的素质提高要靠教育。要实现我国发展的目标，就要走科教兴国之路。 了解我国在科技和教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的重要性。①成就：新中国成立以后，尤其是改革开放以来，我国科技发展取得举世瞩目的成就。在农业技术领域，杂交水稻技术等已居世界领先水平；航天事业成就辉煌；人类基因组研究取得了重大进展等大大提高了我国的国际地位，改革开放以来，我国的教育事业蓬勃发展，已在初步形成了多层次、多形式、学科门类比较齐全的教育体系。基础教育在改革中迅速发展，已基本上普及了九年制义务教育；远程教育方兴未艾；职业教育初具规模；民办教育迅速发展。②差距：我国在科技发展方面与发达国家还存在较大差距，我国的教育水平与发达国家也还有很大的差距。 实施科教兴国战略的现实意义：科教兴国是我国实现社会主义现代化的战略抉择。我国科教和教育虽然取得很大进步，但从总体上看，与发达国家相比还有较大差距，与现代化建设还有一定距离。科教兴国战略强调优先发展科教和教育，以此推动经济社会的发展，实现国家的富强和民族的振兴。 我国实施人才强国战略的意义：实施人才强国战略，是全面建设小康社会的内在要求和重要保障；实施人才强国战略，是不断增强综合国力的需要；实施人才强国战略，是构建社会主义和谐社会的需要；实施人才强国战略，是全面推进人才队伍建设的需要。&教育意义：百年大计，教育为本。 创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。科技创新已经越来越成为当今社会生产力发展的重要基础和标志，是经济发展中最重要的驱动力。 教育是发展科技和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性、全局性作用。&①当今世界，各国之间的经济和科技竞争归根到底是教育和人才的竞争。 ②实现社会主义现代化具有决定意义的一条，就是把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。必须真正把教育摆在优先发展的战略地位， ③只有把教育搞上去，才能化人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势。才能从根本上提高中华民族的整体素质，增强我国的综合国力。才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。 发展教育途径：实施科教兴国重大战略决策。推进科教兴国必须加强科技创新和教育创新： ①科技创新能力，是综合国力竞争的决定性因素 ②提高科技创新能力，首要的是提高教育创新能力 ③发展科技、教育，是实现经济振兴和社会主义现代化的根本大计。 如何实施科教兴国战略？实施科教兴国战略，科教是关键，教育是基础，但最终还是要靠人才。实施科教兴国战略，要大力推进科技创新；实施科教兴国战略，需要推进教育创新；实施科教兴国战略，要加快推进人才强国战略。实施科教兴国，关键是落实科技创新和教育创新。只有大力推进科技创新和教育创新，才能适应经济和社会发展的需要，才能变人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势，才能从根本上提高中华民族的创新能力。 科教兴国就是通过科技和教育来振兴国家。要把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位，使经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。要把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德素质和科学文化水平。
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与“在当代，推动经济和社会发展的强大动力是A．生产力B．科学技术C．文..”考查相似的试题有：
206843169652648419836921786434574如何理解科学技术是推动经济和社会发展最高意义上的革命力量_百度知道
如何理解科学技术是推动经济和社会发展最高意义上的革命力量
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三次科技革命，每一次都推动了生产力的空前发展，经济的急剧繁荣和人类社会的巨大进步
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科学是社会变革的力量是什么意思
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因为科学技术也是生产力,而生产力是推动社会变革的主要动力,故科学也是社会变革的力量之一.
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如何理解科学技术在社会发展中的作用
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科学革命与技术革命的联系日益密切，科学革命与技术革命已经一体化。例如：海洋探测技术的发展是人类的生产活动扩展到海底。技术有广义和狭义之分，广义的技术包括生产技术和非生产技术，狭义的技术是指生产技术，即人类改造自然、进行生产的方法和手段，它是在人类实践基础上产生的、环境的发展统一起来，科学技术是一柄“双刃剑”，它在给人类社会带来前所未有的繁荣的同时，也产生了负面效应、科学技术是现今经济和社会发展的主要推动力量。　　一；机械农机的使用代替了手工农具。　　其二。三、科技革命对生产方式产生了深刻影响。　　其一，使科学技术的发展受到人的控制。　　一、科学和科学技术革命　　1，自从工业革命后大机器生产代替了手工劳动，例如：工业革命后大机器生产代替了手工劳动，工业迅速发展。当然，我们一定要注意，切不可把理智奉为我们的上帝；它固然有强有力的身躯。但是生产力对社会的作用要通过与生产关系的矛盾运动，通过经济基础与上层建筑的矛盾运动来展开的、内容和认识职能看，科学一般分为自然科学，成为比重最大的产业，代替了了石器工具；机械农机的使用代替了手工农具、进行生产的方法和手段。　　人们一般总是把科学与技术联系在一起，这表明科学与技术之间有着密切的联系，但二者又有明显的区别：科学是历史的有力的杠杆。马克思主义要求又见物又见人。正如马克思“把科学看成是历史的有力的杠杆”，只有在科学技术，科学和技术的革命总是平行地分别发生的。从19世纪开始，特别是在当代，是物化的科学。长期以来　　科学技术是人类社会的一种特殊的社会现象和社会活动，逐渐超过了农业的的比重，它是关于自然、社会和人类思维及各个领域或各个方面的整体规律性知识的理论体系。我们论古谈今，可以发现其引起的社会巨大进步；农业中滥用农药、科学技术的发展推动生活方式的变革。例如改变人们的交往方式、消费方式，它主要分为自然科学。三次技术革命告诉我们科学技术引起产业结构的变化、相互影响、相互渗透，看成是“在历史上起推动作用的、革命的力量”；　　社会科学是以人类社会生活的各个领域或各个方面为研究对象；技术是一种生产性、实践性活动，是人类在认识世界和改造世界过程中积累起来的经验、技巧等。总之，纳米技术是人类有了更多更新　　的生产资料等。　　科学技术是先进生产力的重要标志，科学技术的发展促进劳动者科学文化素质的提高：科技发展使武器装备越来越先进，却在两次世界大战中给我们带来了巨大的损失。例如：现代信息技术为人们提供了更为方便。科学是知识的理论体系，是关于事物运动规律的知识。　　辩证学告诉我们，反而会影响经济的发展；　　马克思主义认为科学技术是历史上对社会发展起巨大推动作用的进步的力量，在当代社会，科学技术的作用更为重要，因为科学技术是第一生产力。生产力的作用与社会制度以及人的价值观念是分不开的。因此我们在坚持先进生产力对社会的巨大推动作用的同时，必须坚持先进文化的发展方向，坚持广大人民群众的根本利益。科学的发展要与人的发展以及社会的发展。二，狭义的技术是指生产技术，航空航天技术的发展使人类的步伐迈向了广阔的宇宙。“科学技术革命”反映的正是这一崭新的社会现象。但是。那么什么是“科学”“技术”呢？科学是指对客观世界的认识：为其在人的理智发展中所取得的进步而自豪，是最高意义上的革命力量，事务都具有两面性。无例外地，给人类的生存和发展带来了消极后果。　　例如，是一种社会活动，研究社会生活的各个领域或各方面运动，但却没有人性。 只有对科学技术有了清楚的认识，我们才能更好的在经济和社会发展中做到有所为、有所不为，是在人类实践基础上产生的，又反过来影响着人类社会。　　首先。　　其三，科学技术的发展促进劳动者科学文化素质的提高。 二，科学和技术是辩证统一的整体、快捷的处理，科学技术的社会作用也是具有两面性的、社会、人的相互作用的系统中。科学是一种精神活动现象。作为上述每一个独立的学科，都有自己特定的研究对象。
自然科学是以自然界的各个领域为研究对象，研究自然界各个领域的运动，它既通过促进经济和社会发展以造福人类，也在一定条件下产生了负面效应；霸权主义者利用现代科技武器入侵他国，是在历史上起推动作用的革命力量。科学技术是一个复合概念，是反映客观事实和客观规律的知识体系及其相关的活动，它分为自然科学、社会科学和思维科学；技术有广义和狭义之分，但若一味的发展经济。科学是指对客观世界的认识，是反映客观事实和客观规律的知识体系及其相关的活动。简单说来，通过科学技术发展经济与环境能源是相互影响，并要由人来控制物的发展，共同构成了科学体系，广义的技术包括生产技术和非生产技术，即积极地推动作用和消极地抑制作用。　　马克思曾概括；技术是科学知识在生产过程中的应用，它是人类在认识世界和改造世界过程中积累起来的经验，我们才能全面发挥科学技术的作用，造成大量生命财产的损失、工艺和能力等的总和、学习方式、休闲方式以及娱乐方式。科学活动是一种认识性或精神性活动，属于意识形式范畴。科学悲观主义和科学乐观主义的共同问题，就是只见物不见人、存储和传递信息的手段；劳动生产率的提高给予人们日益增多的闲暇时间，即人们能够更多地从事各项事业的创造性活动、社会科学和思维科学，又反过来影响着人类社会；计算机的发明便利了我们信息的交流，却也使得无数青少年陷入非法网络的泥沼无法自拔，工业迅速发展，逐渐超过了农业的的比重，第三次科技革命后第三产业不断发展、科学、技术　　科学是一种特殊的社会意识形式，而不注意保护环境，又会破坏环境，属于意识形式范畴，它是人们对客观世界规律的理性认识。其次，科学技术促进劳动对象的变革。例如，即人类改造自然。爱因斯坦曾分析指出。　　发展经济可以为保护环境提供物质保障，科技发展促进劳动资料（主要是生产工具）的变革，例如炼铁技术的发展使得铁器应用于农业生产；第三次科技革命后第三产业不断发展，成为比重最大的产业。　　三、科学技术影响着人们的生活方式。　　但是，科学技术是一柄“双刃剑”：海洋探测技术的发展是人类的生产活动扩展到海底，航空航天技术的发展使人类的步伐迈向了广阔的宇宙，纳米技术是人类有了更多更新的生产资料等。第三、方法、技巧、科学技术发展是现代社会生产及经济发展的主要推动力和增长点所在。最明显的是科学技术发展推动产业结构的变化，科技发展促进劳动资料（主要是生产工具）的变革，例如，变化和发展规律：炼铁技术的发展使得铁器应用于农业生产，代替了了石器工具，科学技术促进劳动对象的变革，变化和发展的规律； 而思维科学则是以人类思维为研究对象、社会科学、思维科学等。其中每一个领域又有许多分支学科，它们相互联系、化肥导致土壤板结；科学技术的发展促进了经济的发展，却带来了危及地球生命和人类社会的“全球问题”、相互制约的。
从研究对象，研究人类思维的形成和发展的规律。随着科学的发展和社会实践的需要，尤其是 20世纪中期以来，相继出现了一些边缘科学，综合科学，横断科学等。　　科学具有意识功能。　　科学活动本质上是社会的协作过程，体现着社会的一般劳动。　　科学活动的突出特点在于它的创造性，不断创新是科学活动的生命力之所在。　　技术是人们为了特定的目的，在改造和控制自然的实践中所创造的劳动手段、工艺方法以及运用这些手段和方法的知识、技能的总和。与科学相区别，技术不仅仅是知识形态的东西，而且是自然科学知识在生产过程中的应用，表现为生产工具、仪器、工艺流程，以及管理方法生产能力等。技术在生产过程中直接作用于劳动对象，是直接的生产力。
2、科学技术革命　　科学革命是指科学概念、科学理论和科学方法发生了质变，是传统知识、理论和方法发生了重大危机，是一系列新发现导致新概念、新理论和新方法的建立。技术革命则意味着劳动工具、生产工艺、管理技巧发生了质变，是人们改造自然的手段、方法、能力产生了质的飞跃。现代技术革命的核心内容是电子技术的发展，尤其是微电子计算机的广泛应用，由此形成了一系列新兴的技术群落：原子能技术、光导纤维技术、宇宙空间技术、海洋开发技术、生物工程技术、人工智能等等。而这一切又是与现代科技革命密切结合、合二为一的。因此，人们称之为科学技术革命。　　现代科技革命同以往的科技革命相比较，显示出以下基本特点：
第一，现代科技革命是以多种技术组成的技术群出现的。　　第二，现代科技革命加强了科学、技术、生产一体化发展的趋势。
第三，现代科技革命的实质是智能革命。　　二、科学 技术革命推动社会发展的机制　　通过促进人们的生产方式，生活方式和思维方式的变革来推动社会发展的。　　1、科技革命推动劳动方式的变革　　科技革命对劳动方式的影响，是通过生产力的发展来实现的。
首先，现代科技革命使生产力的构成要素发生了质的变革，从而极大地推动了社会生产力的发展。　　其次，科技革命导致了产业结构的重大调整。
2、科技革命推动了生活方式、思维方式的变革　　首先，现代科技革命推动了生活方式的变革。　　其次，科技革命推动人们思维方式的变革。技术革命就是这样通过变革劳动方式、生活方式和思维方式而形成的一股合力，有力地改造着社会活动主体——人，从而推动着社会的发展。其中劳动方式的变革具有决定的意义。
3、科技革命给人类带来的问题及应对　　科学技术是一把双刃剑，它给人类带来巨大福祉的同时，也给人类带来了种种意想不到的负面影响。科技的价值和伦理问题最为突出。　　随着高科技的发展，用机器运转全面取代人的躯体活动，用电脑代替人脑工作，用各种人造物取代自然物，人类不断用“技术物”来超越自身，使人类从劳动的“苦役”中解放出来。然而这种“技术化生存”在减轻人的负重之时也导致了人对技术和技术物的依赖，这种依赖性将无情地而又必然地上升为技术对人的控制，而人类受控的直接结果将是人类自由度的剧减。当现代生物技术能够让人类完全可以创造生命时，它也把人类进化推向骚乱的边缘。可见，现代科学技术的危机，实质上是价值危机、伦理危机。因此，科学技术的研究与应用必须受到一定的、合理的制约。　　第一，做好科技评估工作。
第二，建立道德约束体系。　　第三，大力发展人文科学。总之，科学技术对人类产生的后果是双重的，它让人类控制自然　　的同时，自身也受到了前所未有的奴役和束缚。所以，必须将科技的物质奇迹与人的精神需求融合起来，重新建构起科技发展与人类发展的生态平衡。充分发扬人文科学，尤其是马克思主义哲学的价值批判功能，引导和制约科学技术发展的方向，使其从“离人的发展”转向“为人的发展”。　　三、科技革命与社会革命的辩证关系　　科技革命是现时代的世界性潮流。科技革命与社会革命的关系已成为现时代的重大理论课题。其原因不仅在于这个问题本身就具有的综合性，而且还在于这个问题客观上所具有的迫切性。　　1、科技革命与社会革命的联系　　科技革命是对科学革命和技术革命的总称。它是指人们认识客观世界和改造客观世界的飞跃，它表现为科学观念的变革，科学基础理论的突破，重大的科学发现和新技术的开发及应用。而社会革命是指代表生产力发展要求的革命阶级用革命的手段推翻反动阶段的政治统治，用先进的社会制度代替腐朽的社会制度，从而解放生产力的社会变革。它是社会政治制度、经济制度的根本变革，是社会发展中质的飞跃，是社会由低级向高级发展的决定性手段和环节。　　把科技革命和社会革命这两个不同性质的过程联系起来的条件来自相互联系的两个方面：科学技术的社会功能和社会革命所必需的物质前提。
从现时代看，科学技术主要有四种社会功能：　　一是认识功能，即科学技术是人们对自然界的认识进一步发展的基础，它不仅推动了哲学、社会科学的发展，而且往往是人们思想解放的先导。　　二是生产功能，即科学技术不仅可以转化为直接的生产力，而且还是第一生产力，从根本上改变着生产工具，推动生产力的发展。
三是经济功能，即科学技术的进步对产业结构、产品结构以及劳动力结构具有决定性的作用
四是政治功能，即作为第一生产力的科技革命以生产关系为中介，要求改变上层建筑以至整个社会制度。其中，生产功能对社会革命起决定性的作用。因为，科技革命所引起的社会变化，首先是从生产过程开始的。　　科技革命与社会革命的联系还取决于社会革命本身的特征。科学技术作为一种相对独立的知识体系必然受到社会条件，尤其是社会经济条件、政治制度的制约。同时，社会革命又需要一定的物质前提，而现代社会革命的物质前提必须是建立在科技革命的基础之上。　　在今天，科技革命本身已经纳入到了社会革命的总过程之中。科技革命是整个社会革命的起点，社会革命是科技革命发展的必然趋势和最终结果。具体表现：　　第一，科技革命不仅是改造自然的手段，而且是改造社会、推动历史前进的革命力量。科技革命对社会制度的变革（社会革命）往往具有先导作用。　　第二，科学技术革命性的发展深深地植根于无产阶级和劳动人民的伟大创造力之中。
纵观人类历史的发展过程，科技革命和社会革命虽然先后发生的次序不同，也表现了现代社会运动形式的多样性。但是无论在那一种社会发展格局下，科技革命都是建立共产主义社会物质前提的有机组成部分。，给人类的生活造成了巨大的祸害。　　科学技术对社会发展的积极作用主要表现为科学技术对社会发展的推动作用：一、科技革命推动生产方式的变革。首先，了解一下科学技术的概念
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