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16课主要资本主义国家的发展变化
第 16 课 主要资本主义国家的发展变化1.美国是一个年轻的国家， 但其政治、 经济和文化的发展都很充分。 下列关于美国的叙述， 不正确的是【 】 A． 《解放黑人奴隶宣言》使得所有奴隶都获得了自由 B．爱迪生发明的电灯改变了人类传统的照明方式 C．罗斯福新政提供了国家干预经济生活的范例 D．二战后初期美国经济出现了空前繁荣局面 2.小明是汕头市某中学的学生。以下是他在一篇历史小论文中对第二次世界大战后美国 经济发展情况的表述，不符合史实的是【 】 A.20 世纪五六十年代经济持续发展 B.20 世纪 70 年代中期经济遭受到严重打击 C.20 世纪 80 年代进入新经济时代 D.20 世纪 90 年代完成传统产业的技术改造 3..美国凭借强大的经济实力在国际舞台上扮演着重要的角色。 “二战”以来，美国经济 出现了几个不同的发展阶段。对图示中第二阶段美国经济发展的特点描述最准确的是 【 】A．发展速度放慢，出现严重经济危机 B．开始复苏和繁荣 C．经济实力膨胀，成为经济超级大国 D．进入知识经济时代 4..右图
年的美国经济状况，出现的直接原因是【 】 A.经济危机的影响 B.朝鲜战争的爆发 C.日本的崛起 D.冷战的开始 5..20 世纪 90 年代美国发展最为迅速和产业是： 【 】 A、钢铁制造业 B、汽车制造业 C、信息产业 D、飞机制造业 6.. 20 世纪 90 年代，美国进入新经济对代，新经济的主要特征是【 A．信息化高速度 c．低膨胀低失业率 B．高速度低赤字 D．信息化全球化 】】7..有人断言：欧洲曾是两次世界大战的发源地，但是从今天的形势看，欧洲再次爆发大 规模战争的可能性几乎不存在了。他得出这一结论的依据应是【 A．联合国作用加强 B．两极格局已经结束 C．欧洲联盟的建立 D．和平与发展已成世界潮流 8. “美国为支持马歇尔计划的实施总共支付了 125 亿美元。 这一巨大的投资和欧洲的人力 物力一起，使欧洲能够迅速复原，这一复原使欧洲的生产和生活水平超过了战前的 水平。”材料论述了【 】 A．西欧经济恢复的原因 B．西欧经济恢复的影响 C．北大西洋公约组织建立的背景 D．欧洲共同体成立的原因9.雨果曾预言“总有一天……所有的欧洲国家……都将紧紧地融合在一个高一级的整体 里。”目前，欧洲“高一级整体”已经建立，它的发展目标是【 】 A．经济一体化 B．政治一体化 C．军事一体化 D．经济政治一体化 10.二战后，西欧国家逐渐走上了联合发展的道路，由欧洲煤钢联营到欧洲共同体再到欧 盟的出现，说明西欧国家联合的趋势是【 】 A．西欧国家之间的矛盾已完全消除 B．由经济合作走向经济政治一体化 C．由政治合作走向经济联合 D．西欧国家经济发展水平已无差别 11. 欧盟是当今世界最大的经济体，到 2007 年已经拥有 27 个成员国。下列关于欧盟的 说法不正确的是【 】 A.欧盟各国将逐步使用单一的货币――欧元 B.成员国内部人员、资本和货物可以自由流通 C.不同国家的人可以自由地在任何一个成员国工作、学习或居住 D.成员国内有统一的军队 12.二战后，日本经济持续高速发展，一跃成为仅次于美国的世界第二经济大国。日本成 为第二大经济大国是在 20 世纪【 】 A．50 年初 B．60 年代初 C．70 年代初 D．80 年代初 13.二战后欧洲资本主义国家和日本经济迅速恢复和发展的共同原因是【 】 ①美国的经济援助 ②非军事化政策 ③高素质的劳动力优势 ④利用新的科学技术成果 Ａ.①② Ｂ.②③ Ｃ.②④ Ｄ.①④ 14.二战后，日本政府根据国内外经济形势，制定一系列合乎国情的经济发展政策。到 20 世纪 80 年代中期以后，日本实行的促进经济发展的政策是【 】 A.利用美国的扶持 B.科技立国 C.推行非军事化政策 D.充分利用国内自然资源 15.1984 年日本文部大臣在北京大学演讲时，说： “日本经济发展的原动力是大力开采人 的脑力、心中的智慧资源和文化资源。”这反映了日本政府在发展经济中特别重视【 】 A．推行非军事化政策 B．大力发展教育 C．引进最新的科学技术成就 D．制定恰当的经济发展政策 16.第二次世界大战后，日本经济迅速恢复和发展的外部条件主要是____。 【 】 A．实行民主化改革 B．重视发展科技和教育 C．积极开拓国内外市场 D．美国的大力援助和扶持 17.第二次世界大战以后，日本经济迅速崛起，下列有关表述正确的是【】①完全依靠本国力量， 取得战后经济的迅速发展②20 世纪 70 年代成为仅次于美国的 经济大国③20 世纪 80 年代中期以后，实行“科教兴国”政策④随着经济发展，谋求政治 大国的欲望膨胀 A．①② B．①④ C．②④ D．③④ 18．阅读下列材料。回答问题。 材料一 作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。为了永远地纠正我们经济制 度中的严重缺陷，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。――罗斯福演说 （1） “为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺陷”这一目标在美国罗斯福新政中能否 实现？为什么？（2 分） 材料二 二战后，美国经济以外向型经济为主，具体体现在对外直接投资即资本输出增 加和跨国公司飞速发展。对外直接投资为美国获取了更大的利润，加强了美国在许多国 家中的经济地位，但它同时也建立在对第三世界不公正掠夺的基础上。 ――摘自北师大版历史九下《教师教学用书》 （2）指出材料二反映了二战后美国经济发展的哪一主要特点？（1 分）材料三 见下图 战后美国经济发展示意图 ――摘自人教版历史九下《教师教学用书》 （3） 读上图， 运用论从史出的方法， 概括
年美国经济发展呈现的状态是什么？（1 分）19（7 分）历史上的欧洲，曾遭受数次战争的蹂躏。 战争带来了灾难，引起了人们深思。阅读材料，回答问题。 材料一 千余年来，欧洲大陆纷争不已……1870 年到 1945 年主要发生在法德之间的 几场大战导致了欧洲的分裂。 （1）材料一中“导致了欧洲分裂”的大战主要有哪些？（2 分） 材料二 每一政府保证对与各政府作战的轴心国成员及其仆从者使用其全部资源， 不论军事的或经济的。每一政府保证与本宣言签字国政府合作，不与敌人缔结单独停战 协定或和约。 ――《联合国家宣言》 （2）概括材料二的主要内容。 《宣言》的发表有什么重大意义？（2 分） 材料三 2003 年 3 月 10 日，一位哈佛大学教授发表文章指出：“……法德两国共同推 动的欧洲联合，一直到现在对整个欧洲都有强大的吸引力。” （3）材料三中的“欧洲联合”指什么？有哪些积极作用？（2 分） （4）综合上述内容，你得到了什么认识？（1 分） 20.近年来，国际间往来越发频繁，从国际金融峰会到联合国气候大会，人们关注的话题 越来越多。某校九年级历史兴趣小组的同学正在开展以“加强国际合作，共创美好未来” 为主题的探究活动，请你一起参与。 【走近学习生活】 小组成员想搜集有关国际合作的资料，请你给他们提供两个途径。（2 分） 【探究世界历史】 ①世界连成一个整体，你认为最早可以追溯到哪一历史事件？（1 分）②二战中，世界各国人民为了共同抗击法西斯形成了什么联盟？（2 分） ③他们搜集的资料有：联合国、亚太经合组织、世贸组织、欧盟。其中我国没有加入的 国际组织是哪个？（1 分） 【感悟历史真谛】 ①你认为当今世界的主题是什么？（2 分） ②在经济全球化浪潮中，你认为世界各国之间存在什么关系？（2 分） 21.战后初期美国经济一枝独秀，增长强劲，西欧和日本却经济萧条，百废待兴。通过不 懈的努力，战争的创伤被逐渐抚平，与美国的强烈反差激励着西欧和日本追赶的步伐。 到 20 世纪 70 年代初，整个西方经济出现了空前繁荣的局面。 （1）西欧国家为重振雄风和提高国际地位，成立了一个什么组织？该组织统一使用的货 币是什么？（2 分） （2）到 20 世纪 70 年代，美国、联邦德国、日本三国按经济实力强弱，应该如何排序？ （3 分） （3）用史实说明 20 世纪德国历史发展中的成败有“美国因素”的影响。 （成败至少各举 一例） （2 分） （4）从西欧、日本战后经济迅速恢复和发展中，我们能够借鉴些什么？（1 分） （5）在资本主义国家经济高速发展的同一时期，东欧社会主义国家也相继进行了改革， 其中最有成效的是哪一个国家？人们是怎么赞美该国的？（1 分） 22．在世界历史舞台上，大国的发展带动着世界经济发展的进程，影响着国际格局的调 整。阅读下列材料回答问题： （10 分） 材料一 18 世纪中期到 19 世纪中期， 蒸汽和机器引起了欧洲工业生产的革命， 世界从此 掀开了新的一页。一位英国经济学家说：我们已经位居世界经济中心。大洋洲有我们的 牧羊场，北美西部草原上有我们的牛群，南非和澳大利亚的黄金流向伦敦，印度人和中 国人为我们种茶，而且我们的工业品已遍布势力到达的每一个地方……。 （1）依据材料一并结合所学知识，概述英国成为世界经济中心的条件。 （至少三项） （3 分） 材料二 美国在 19 世纪已经具有世界经济大国的实力……二战又使美国成为当之无愧的 世界霸主。在发展过程中，面对来自国内外的各种挑战，积极应对，有效调整。 （2）19 世纪中期至 20 世纪中期美国是怎样应对或解决下列问题的？（3 分） 问题一 南北分裂―― 问题二 20 世纪 30 年代经济危机―― 问题三 法西斯侵略的威胁―― 材料三 日本是二战的祸首之一，它在给世界带来灾难的同时，本国也遭到了沉重的打 击。可是，日本不仅很快清除了战争废墟，还实现了经济的飞速发展。 （3）列举二战后日本成为经济大国的原因。 （2 分）（4）纵观世界大国经济发展的历程，你认为发展中国家应如何顺应当今世界经济潮流？
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2017届高考历史北师大版一轮复习课件：第10单元 资本主义运行机制的调节和苏联的社会主义建设 第29讲
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基础知识导学 核心考向突破 第29讲　当代资本主义的新变化 考纲要求　第二次世界大战后美国等国家资本主义的新变化。 课标提示　以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。 知识点一　国家垄断资本主义的发展 1.背景
(1)吸取经济大危机的深刻教训。
(2)受罗斯福新政和凯恩斯主义的影响。 2.特点：大垄断集团和国家政权更紧密结合起来。 3.作用
(1)一定程度上缓和了资本主义的生产过剩危机和阶级矛盾，促进了生产力发展。
(2)战后资本主义国家出现了一个经济发展和繁荣的黄金时期。
『思考应用』
下图是年主要资本主义国家经济增长率比较表 国别 年 年 日本 14.1 1.1 西德 7.6 0.9 法国 6.1 1.3 美国 4.3 2.5 根据图表，指出年和年主要资本主义国家经济状况各呈现什么特点？ 提示：前一时期，主要资本主义国家工业生产高速增长，出现了“黄金时期”；后一时期，工业生产增长缓慢，出现经济“滞胀”现象。 知识点二　“福利国家”的出现 1.目的：为缩小贫富差距，减少因贫困引发的社会问题。 2.特点
(1)福利的资金由个人缴纳、企业缴纳和国家补贴三部分组成。
(2)种类很多，主要包括医疗、失业、工伤、养老保险、住房和教育保障等。 3.实质：政府对国民收入再分配的一种形式。 4.评价
(1)在保障居民基本生存条件、促进社会公平方面发挥重要作用。
(2)有利于缩小贫富差距，缓和社会矛盾，促进社会稳定。
(3)导致国家财政不堪重负，80年代后，西方国家开始削减政府开支，缩小社会福利规模。 『思考应用』 20世纪80年代，英国首相撒切尔夫人谈到“福利国家”制度时说：“社会有一个梯子和一张安全网，梯子用来供人们自己努力改善生活，安全网则用来防止人们跌入深渊。”你怎样理解“梯子”和“安全网”的说法？ 提示：“梯子”是指国家社会给人们提供发展的渠道和机会，“安全网”就是指社会福利政策，福利制度给资本主义经济发展提供社会安全的保证。 『思考应用』 年美国农业人口从占人口总数的5%下降到3%，同期，从事制造业的人口从30%下降到13%，而从事服务和信息行业的人口，从人口总数的15%上升到72%。美国三大产业在国民经济中的比重。根据所述材料分析第三产业发展的表现。 提示：增长速度快、从业人数多、所占经济比重大。 考向一　资本主义经济政策的调整 [史料研读] 史料一　重商主义，都把货币看作是财富的唯一形态，把货币多寡作为衡量国家富裕程度的标准，都强调政府对经济生活的干预。……西班牙和葡萄牙最重视控制金银的贸易。英国同其他欧洲国家相比，重商主义政策最明显的体现是实行对外扩张，为此，政府进行商业战争和颁布一系列航海法令。 ——高德步《世界经济史》 史料二　……英国是19世纪最早实行自由贸易的国家。……第一，19世纪60年代的自由贸易政策，使国际贸易取得异乎寻常的增长。……第四，对殖民地的自由贸易政策损害了殖民地国家的利益。在欧洲与东方的贸易中，很多贸易条约是在非平等、非自愿互利的条件下签订的。…… ——高德步《世界经济史》 史料三　凯恩斯认为，在自由资本主义下，仅靠私人经济是不能达到经济最大化的，期间需要国家出面来弥补和干预，以使国民收入全部用来生活消费和生产投资，以实现充分就业和经济的最大化。一般而论，国家的干预和弥补，必须是在不损害个人自由的基础上进行的人性管理，因而大体上限于以财政货币手段刺激有效需求。 ——何正斌《经济学300年》 史料四　但是1973年危机以后，如果继续按照凯恩斯的办法……就势必会加剧通货膨胀，造成严重的物价上涨，削弱本国商品在国际市场上的竞争力。如果反过来实行缓和通货膨胀和控制物价上涨的紧缩政策，又会降低经济增长速度，增加失业人数，甚至会加速触发新的经济危机。面对这种病症，凯恩斯主义一筹莫展。 ——高德步《世界经济史》 1.史料一中“最重视控制金银的贸易”“政府进行商业战争和颁布一系列航海法令”说明早期资本主义经济的指导思想是重商主义，强调货币的积累和政府对经济的干预及保护。 2.史料二论述了英国19世纪奉行自由放任的经济政策，促进了世界贸易发展的同时，也伴随着对殖民地不平等贸易和掠夺。 3.史料三中“仅靠私人经济是不能达到经济最大化的”说明凯恩斯已认识到私人经济的局限性，主张发挥政府力量进行弥补，以实现充分就业和经济的最大化。 4.史料四说明1973年后资本主义进入了“滞胀”时期，凯恩斯主义失灵，无法解决通货膨胀与经济增长之间内在关系。 1.结合史料一和所学知识，说明西欧国家在15～17世纪资本主义兴起时期实行重商主义的具体措施。
提示：殖民掠夺、商业贸易、商业战争。 2.结合史料四和所学知识，说明20世纪70年代初西方国家“病症”的表现和各国政府的解决办法。
提示：(1)表现：生产停滞和通货膨胀。(2)办法：减少国家对经济的干预；推行私有化；将政府干预与市场相结合。 (摘自2013年安徽高考T21)下图是年美国国内生产总值变化曲线图。 分析上图数据，国家干预经济与美国经济增长是否存在某种必然联系？并说明理由。 提示：二者不存在必然联系。国家干预只是经济发展的一种手段。第①阶段经济增长得益于国家对经济的大力干预；第②③阶段是在国家干预不断减少的情况下取得经济发展的。 [史论归纳] 资本主义经济政策的调整 1.重商主义：产生于16世纪中叶，盛行于17～18世纪中叶。主张国家干预经济生活，禁止金银输出，增加金银输入，展开对外贸易垄断，通过提高关税税率等保护国内市场。这是反映资本原始积累时期商业资产阶级利益的经济理论和政策体系。 2.自由主义：英国经济学家亚当·斯密在《国富论》中主张减少政府对经济的干预，提倡自由经营、自由竞争、自由贸易。盛行于19世纪中后期，反映了工业革命后工业资本主义发展的要求。 3.凯恩斯主义：英国经济学家凯恩斯主张国家加强对经济的全面干预，反对自由放任，又称为国家垄断资本主义，反映了垄断时代资本主义经济发展的要求。形成于罗斯福新政中，二战后在资本主义世界大规模推行。 4.混合经济政策：20世纪70年代主要资本主义国家出现“滞胀”现象，各国立即调整了经济政策，适当减少国家对经济的干预，逐步发展出一种将政府干预与市场相结合的混合经济政策。 方法1　从国家垄断资本主义发展角度命题。战后资本主义国家大规模运用凯恩斯主义，实行国家垄断资本主义，推动了战后初期西欧经济恢复与美国等国经济的发展。高考命题多运用图表数据材料进行考查。解题时主要从生产关系变革角度分析。 方法2　从国家垄断资本主义发展变化角度命题。国家垄断资本主义的显著特征是国家对经济的干预，对资本主义社会产生了深远影响，促使了二战后资本主义资本主义黄金时代的到来。但是到了20世纪70年代，伴随经济“滞胀”的出现，西方国家逐渐减少了对经济的干预力度。解题时注意结合国家垄断资本主义的阶段特征分析。 [命题分析] 1.(2013·大纲全国，23)凯恩斯学派主张国家应干预经济，以扩大需求，刺激经济发展。20世纪70年代末，面对“经济滞胀”局面，英国撒切尔政府采取不同于凯恩斯学派的经济政策，其做法是(　　)
A.增加货币发行量
B.扩大政府开支
C.推行国有企业民营化
D.增加政府税收
解析　本题考查二战后资本主义经济政策的变化，考查史料分析的能力。20世纪70年代，面对“经济滞胀”，主要资本主义国家立即进行调整，适当减少国家对经济的干预，故排除A、B、D三项，三项均属于国家对经济的干预；答案选C。
答案　C 2.(2013·安徽文综，21)下图是年美国国内生产总值变化曲线图。对图中②时段解读正确的是(　　) A.美国经济出现“滞胀”现象
B.“新经济”得以快速发展 C.美国经济处于“黄金时期”
D.国家干预经济得到强化 解析　②时段是1970年至1980年，这一时期美国经济受到石油危机的影响，陷入生产停滞和通货膨胀交织的局面，即出现“滞胀”现象，故A项正确。“新经济”出现在20世纪90年代，故B项错误。C项发生在①时段。D项不符合当时美国的经济政策。 答案　A 考向二　“福利国家”的形成及其评价 [史料研读] 史料一　英国是社会创新的先驱，1601年颁布了《伊丽莎白法规》的济贫法，是为政府用法律调剂贫富之始，事实上英国第一部《济贫法》范围甚小……年间，英国又出现了全面社会保障的“贝弗利奇计划”。1945年工党当选执政，第一批措施就是根据这一计划，通过一系列有关法律，付诸实施，延续至今。其他国家或先或后都建立了缓和矛盾、照顾弱势群体的各种制度，并根据各国国情百花齐放，逐步完善。 ——摘自资中筠《说不尽的大国兴衰》 史料二　部分发达国家的社会福利及经济发展情况
2001年社会福利开支占GDP比重(%) 年GDP年均增长速度(%) 美国 14.7 3.3 英国 21.8 2.8 挪威 23.9 2.8 德国 24.3 1.4 芬兰 24.8 3.5 法国 28.5 2.1 瑞典 29.5 2.7 23个发达国家的平均值 22.0 2.6 ——据刘玉安《福利国家与社会和谐：北欧模式探源》 1.史料一中“用法律调剂贫富之始”“范围甚小”到“全面社会保障”说明救济范围不断扩大；“《济贫法》”“一系列有关法律”说明得到国家政策的支持。 2.史料二中的数据呈现了欧美各国社会福利开支情况以及与之相对应的经济增长情况，二者是不成正比的。 1.根据史料一并结合所学知识，概括英国社会福利制度的发展特点和积极影响。
提示：(1)特点：由单纯的救济发展成为全面的社会保障(或由暂时性到制度化)；政府立法和制度保障。(2)影响：保障了低收入阶层人民生活，缓和了社会矛盾，扩大了社会消费。 2.有人认为，高福利会制约经济发展，低福利较有利于经济发展。请分析说明史料二中的数据是否都支持这一观点？(假定除福利水平高低之外，各国经济发展面临的条件相同)
提示：否。数据显示，相对而言，有国家高福利高增长，有国家低福利低增长。 (摘自2012年江苏高考T23)(英国)社会福利计划的各项开支占到了公共支出总额的50%。……(瑞典)主要靠借债和赤字预算来维持社会福利的各项开支。……在各国社会福利开支仍在不断增加的同时，各国的经济增长速度大幅度下降。……联邦德国从1970年到80年代中期，领取维持日常生活救济的人数增加了一倍。……70%以上的美国人反对政府在福利救济方面花更多的钱。 ——陈银娥《现代社会的福利制度》 根据史料和所学知识，归纳西方国家调整福利政策的原因。你认为政府在社会福利体系中扮演了哪些角色？ 提示：(1)原因：挫伤工作积极性(惩勤助懒)；福利开支大(政府不堪重负)；经济增长速度降低；贫困人数增加；社会不满。(2)角色：福利制度的制定者；福利支出的承担者；福利政策的调整者。 [史论归纳] “福利国家”的发展历程及其评价 1.发展历程
(1)起源：罗斯福新政中开始实施社会救济。
(2)发展：第二次世界大战以后，福利措施从零星的、局部的社会保障发展成为一个庞大的体系，从单个的社会救济发展成了一种公民的“权利”。
(3)完善：20世纪六七十年代，福利国家制度逐渐完备，范围涉及生、老、病、死、教育等方面，政府的社会福利开支及其在政府总开支中所占的比重越来越大。
(4)缩小：20世纪70年代以后的“滞胀”危机，动摇了福利国家的基础。英、美等国家的政府从20世纪80年代开始对“福利国家制度”进行调整或改革，竭力控制和削减社会福利开支，缩小福利国家的规模。 2.评价
(1)积极作用
①福利政策的实施在一定程度上缩小了贫富差距，缓和了不同利益集团之间的矛盾，有利于资本主义国家的发展和稳定。
②扩大社会消费，推动经济的发展。“从摇篮到坟墓”的福利制度使居民家庭收入的很大一部分来自社会福利，使他们在生活上没有任何后顾之忧，从而可以促进社会消费，推动经济发展。 (2)消极影响 ①政府开支迅速增加，使政府的财政赤字和国债急剧膨胀，导致税收负担过重。 ②福利制度是一种奖懒罚勤的不合理制度，它在一定程度上损害了社会风气和资本主义社会所固有的竞争精神。 方法1　从唯物史观角度命题。二战后，西方国家为了缓和因贫困而激化的社会矛盾，纷纷建立“福利国家”。它在某种程度上有利于缓和社会矛盾，缩小平复差距，但同时也增加了政府负担，助长社会惰性。解题时需要根据具体史料，辩证分析。 方法2　综合链接角度命题。西方福利制度与国家的政治、经济及社会稳定密切相关。高考命题会从政治及政治稳定角度，考查福利制度实施对政治的影响。解答此类题目主要从政治与经济联系角度思考。 [命题分析] 1.(2014·大纲全国，23)共和党人艾森豪威尔成为美国总统后说“如果任何政党试图要废除社会保障、劳工法和农场项目，那你就不会在美国历史上再听说这个政党了。”这反映出艾森豪威尔的主张(　　)
A.受到罗斯福新政的影响 B.与民主党政策逐渐趋于一致
C.强调国家对经济的干预 D.延续了共和党传统经济政策
解析　据题干“社会保障、劳工法和农场项目”信息，可知这属于罗斯福新政的措施内容，由此可见艾森豪威尔的主张受到了罗斯福新政的影响，故选A项。B、C、D三项对材料解读与史实不符，排除。
答案　A 2.(2012·海南单科，22)1945年7月英国举行大选，被视为反法西斯战争英雄的在任首相丘吉尔及其所在的保守党惨败，工党获胜组阁。导致这一结果的主要原因是(　　)
A.反法西斯战争已经接近最后胜利
B.工党提出了实行社会福利等改革纲领
C.人们担心丘吉尔强烈反苏导致战争再起
D.英国大国地位的衰落引起选民强烈不满
解析　从时间上看，A项是与史实相符的，但不是工党获胜的原因；因战争给社会经济带来破坏，影响到人民的生活水平，工党在竞选中提出实行社会福利等改革纲领，抓住了社会要求，取得了民众的支持，B项正确；C、D项与题意不符。
答案　B 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破
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