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白身, 积分 10, 距离下一级还需 90 积分
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慧读国际少儿英语怎么样，上课效果好不好？我家孩子7岁了，平时挺爱玩的，但是接触到英语倒是看她挺感兴趣的，既然孩子这么喜爱英语也很难得，做家长的也感到高兴，想好好培训下孩子的英语，想找个专业的少儿英语培训班提前学习下，在上网的 时候无意中了解到慧读国际少儿英语，没有给孩子报名过，有点担心被骗，来问问大家，慧读国际少儿英语怎么样，是正规的少儿英语机构吗，在慧读国际少儿英语学习过或者了解过的朋友来说下吧，谢谢！
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白身, 积分 11, 距离下一级还需 89 积分
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慧读国际少儿英语怎么样？我不太清楚，关于少儿英语学习哪里好，身边的朋友一直都在推荐这家阿/卡/索外教网【】同样也是在线一对一外教培训，教材还是蛮专业和正规的，剑桥或美国小学教材，课件都是权威原版的，外教耐心而专业，生动，学生喜欢交流，外教上课，课后还有点评，一对一的授课方式能全面锻炼孩子的听说读写能力，帮助培养学习的自主性，也能让孩子有更多的开口时间，真的是很不错，而且价格上也没有那么贵，3个月课程是1988,6个月课程是3388,1年的课程才5888，算起来真的是很优惠的呢，建议利用免费试听课体验了解一下。
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白身, 积分 12, 距离下一级还需 88 积分
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慧读国际少儿英语怎么样
慧读国际作为国内高端少儿英语品牌，强强联手全球优质的教育资源，集合完善的教育平台，致力于用绘本阅读培养孩子英语思维。慧读国际少儿英语坚持倡导正确的英语教学理念，把世界高标准的英语课程带给中国的孩子们。独创的情景方法课和逻辑练习课，让孩子摆脱传统的枯燥乏味的英文学习，激发学生对英语的阅读兴趣，为自主阅读与英语写作打下了良好的基础。
慧读国际少儿英语收费
慧读国际采取的是透明制收费标准，每一项收费都严格按照孩子的课时来收取费用，我们都有明确的规定，家长有疑虑，可以随时查询。其他校区内组织的活动，家长可以根据孩子的情况自行决定是否参加，再另行收取相应的费用。
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根据其官方介绍，慧读国际作为国内高端少儿英语品牌，强强联手全球优质的教育资源，集合完善的教育平台，致力于用绘本阅读培养孩子英语思维。2009年牵手美国纳斯达克上市的Cambium教育集团，深度合作引进分级阅读ReadingA-Z授课平台及APP，2012年与全球三大英语语言教材开发商之一的MACMILLAN（麦克米伦）联手开发最适合中国孩子学习英语的教材。简单来说，菲尼英语是家线下少儿英语培训机构
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白身, 积分 10, 距离下一级还需 90 积分
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花落的那一天 发表于
慧读国际少儿英语怎么样？我不太清楚，关于少儿英语学习哪里好，身边的朋友一直都在推荐这家阿/卡/索外教网 ...
慧读国际少儿英语是小班制授课，我感觉这样孩子的英语学习效率并不是多高，看你推荐的是在线外教一对一培训课程，注册体验了解看看，谢谢啦。
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白身, 积分 8, 距离下一级还需 92 积分
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我家孩子之前在久趣英语学过3个月，但是效果好像不咋地，感觉他们的教材和老师有点问题，后来他说他同学都在阿卡索少儿英语学得，就带他去领了免费的试听课试听【】，试听了一节课没想到孩子很喜欢，学英语的兴趣也提高了，做家长的也为孩子感到高兴，后来就一直在这上课了，效果真的不错，不信可以去试听看看。
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白身, 积分 12, 距离下一级还需 88 积分
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慧读国际作为国内高端少儿英语品牌，强强联手全球优质的教育资源，集合完善的教育平台，致力于用绘本阅读培养孩子英语思维。
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白身, 积分 12, 距离下一级还需 88 积分
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1、Never frown, even when you are sad, because you never know who is falling in love with your smile.
　　纵然伤心，也不要愁眉不展，因为你不知是谁会爱上你的笑容。
2、If we can only encounter each other rather than stay with each other,then I wish we had never encountered .
　　谁捡走了我的玻璃鞋，寻找遗失的玻璃鞋。
3、No man or woman is worth your tears, and the one who is, won't make you cry.
　　没有人值得你流泪，值得让你这么做的人不会让你哭泣。
4、I would like weeping with the smile rather than repenting with the cry,when my heart is broken ,is it needed to fix?
　　人活着总是要得罪一些人的 就要看那些人是否值得得罪
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白身, 积分 12, 距离下一级还需 88 积分
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，上课效果好不好？& & & &
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白身, 积分 6, 距离下一级还需 94 积分
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可以去试试这家【】，优势就在于教材同步美国小学，是纯正美国本土外教给孩子上课，“浸入式”教学环境，1v1授课方式能全面锻炼孩子的听说读写能力，帮助培养学习的自主性，也能让孩子有更多的开口时间，充分调动和运动已经学习到的单词、句式、语法等知识，既有输入又有输出的一个过程，从而帮助孩子更好的学习英语。
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白身, 积分 6, 距离下一级还需 94 积分
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这若是浪漫 发表于
可以去试试这家【】，优势就在于教材同步美国小学，是纯正美国本土外教给孩子上课，“浸入式”教学环境，1v ...
10秒完成注册，注册之后学习顾问给你打电话，为你安排免费试听课程。试听之后你可以结合自己的条件以及课程顾问的意见选择怎样的课程，建议先试听，看看是否适合自己。
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假读就是眼看的是英语，而读进来的是汉语，即边读边翻译，读完后汉语意思记住了，一旦合上书，英语却复述不出来，所以孩子天天读英语也不见提高。这就是假读现象。当我们与一个老外对话时，WHERE DO YOU COME FROM，在孩子的大脑里，先将它翻译成汉语,你来自哪里,再想想自己的回答，我来自中国，将这句汉语翻译成英语说出来，多么复杂的过程！但是，要是这个对话发生在汉语语境下，还有这些复杂的过程吗？显然没有。那又为什么会出现“假读”、汉式对话的问题呢？我们大脑汉语系统十分发达，是一个庞大的符号系统，把大脑占据得非常牢固。只要我们的感官获取了一丁点语言符号信息，大脑就会毫不犹豫地立刻把它们转化成汉语来接收，这种强大的母语转换力量造成了外语学习的巨大困难，使外语根本进不到孩子的脑子里。孩子看的都是英语文章，可读到脑子里就不是英语了。所练习的不是直接阅读英语的能力，而是英汉转换能力，是一种“拐了弯儿”的英语阅读能力，用这种“拐弯儿”的阅读能力读简单的文章还算勉强，读地道复杂的英语文章就不行了，因此孩子读英语时永远也不轻松，紧锁眉头，猜来猜去，因为大脑里汉语把守着呢，进去的外语都转换成了汉语，读完后用英语讲不出来。所以，要克服“假读”现象，摒弃这种汉试对话，必须要将我们强大的“汉语思维”转换成“英语思维”
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你是否正在学习英语口语，却苦于找不到好方法？一肚子英语词汇，却陷入“哑巴英语”囧境??希望听说读写均衡发展，有朝一日与老外顺畅沟
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慧读国际小编教你如何给孩子讲道理
娟子家住公寓楼五层，没有电梯，走楼梯上下。最近女儿特别喜欢这样下楼：一条胳膊搭到楼梯扶手上，胳膊用力脚不用力地向下溜。她不允许孩子这样做，说楼梯扶手平时没人擦，那样会把衣服弄脏磨坏。但再一次下楼时，孩子又那样，屡说屡犯，她终于失去耐心，在孩子面前大发脾气。结果，孩子当着家长的面不敢那样做了，却找各种机会偷偷地那样下楼，衣服袖子下面经常是脏脏的。她经常苦口婆心地给孩子讲道理，却没有任何效果。
这位家长的做法很有代表性，不少家长，包括很多学校老师，面对孩子的一些问题时，经常脱不了这样的套路：先讲道理—去批评—发脾气甚至是暴力来征服。或者在孩子的感情上做文章，比如陈述我为你付出多少辛苦，你却这样不懂事……以此来“感化”孩子。但是，这确实是一种失败的教育方式。
孩子有时候确实会有些令人不可理喻的想法，给家长带来麻烦。遇到这种情况，除了想办法和孩子沟通，也要站在孩子的角度感觉一下他的想法和愿望，不要轻易下论断，说孩子“不听话”。家长当然可以直接给孩子讲一些正确的道理，但如果孩子不听，就应该考虑换一种说法。实践证明，想要孩子接受一个观点，从情绪上入手最容易，通过问答的方式，调动孩子去思考，刺激他天性中善良的一面。这样的方法屡试不爽。
比如，我们可以对娟子的女儿说，我们回家找两块抹布，你和我一人一块，咱们把楼梯扶手擦干净，这样，你玩的时候衣服不会脏，别的小朋友也不会脏了，而且楼道里也干净了是不是？
孩子不听话，不妨换一种方式和孩子交流，并不一定事事都要靠讲道理才能沟通，而且，孩子未必听得懂。想让孩子懂道理，家长就要口头少讲道理，行为符合道理，这样孩子才能明白道理——像绕口令了——这就是教育的道理。
女儿不知道从什么时候开始变得喜欢拿老师放在桌面上的糖果，家长和老师已三番四次责罚女儿，说如此小偷小摸的行为实属不该，谁知道女儿之后更是变本加厉，去到别的班级拿他人的东西。
小编说：为何大人们与孩子沟通无效？这是因为老师和家长都用自己的语言标准去跟孩子沟通，孩子根本不懂得什么叫‘小偷小摸’，也不懂何为‘小时偷针长大偷金’，但她潜意识能感觉到大人语言带来的身心和人格上的打击，并且感到恐慌。”其实这个事情很简单，身为父母，首先必须要去理解孩子去拿糖果的缘由是什么及行为背后的动机。
糖果是学校老师用来奖励给听话的同学，孩子拿糖果回去给母亲，实则是想证明老师也有奖励自己。实际上孩子认知不清晰，她不懂得这个糖果不能由自己去拿。再者，她为什么总要重复这个拿糖的行为，是因为她想努力通过此举去跟别人辨析“我是个听话的同学”，仅此而已。遗憾的是，大人们没有明白孩子行为背后的正面动机，家长认为自己是完全正确的。大人们得知孩子的想法后，可以通过故事、图画的方式去给孩子讲清事情，让孩子知道自己错在哪里，为什么不能这样做，给她试错的机会，这样更能达到好的沟通效果。如果我们一直和她说小偷小摸怎么不好，她没有直观的感受，根本不知道你在说什么，自然也不会有行为上的改观。
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