《经济政治与社会试卷》求解急用拜托了。

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1凡是商品必然包括（
）称为商品的四要素2商品的价格是（
）商品中（
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）为主题多种分配方式并存（
)等生产要素与数量和质量进行分配xtwsx03采纳率：49% 10级 1凡是商品必然包括（使用价值） 和（价值）；称为商品的四要素2商品的价格是（
）商品中（
）3.商品的价格由（生产商品的社会必要劳动时间）决定的；4价格围绕（商品价值）上下波动；反映市场（供求）关系而社会必要的劳动时间始终决定的商品的（价值）量；5货币是充当一般等价物的（商品）；6市场经济是建立在（商品经济）基础上的；7由于市场经济自身固有供求竞争
而市场是人类历史上迄今为止（反映市场供需关系）的经济运行模式8企业是市场经济中最重要的（
经济主体 ）起始之终以追求（最大利润）为目标；9经济效益是（ 投入）与（产出 ）之间的关系；10经济结构在文要问题是（经济组织结构）（产业结构 ）和（消费结构 ）；11GDP是以（一个国家或地区范围内的所有常住单位,在一定时期内生产最终产品和提供劳务价值的总和 ）为原则进行合算适合（）经济条件GNP是以（一个国家或地区的所有常住单位在一定时期内在国内和国外所生产的最终成果和提供的劳务价值）为原则进行合算的（
）经济体12政治支出文要用于（行政管理
）（ 经济建设 ）（科教文卫 ） （其他费用）和国防
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保康县中等职业技术学校
课 程 教 案
级14计1计2、机电、电子班
经济政治.职业生活
教学内容 第 1 课
商品的交换与消费
教学目的 知识目标：
1、 识记：货币；货币的基本职能；影响价格变动的因素；价值规律的作用；影响消费的因素。
2、理解：通货膨胀；供求关系对价格变动的影响；商品价值与价格的关系；价值规律的表现形式；健康的消费观。
能力目标：
1、纸币不是货币；解释生活中导致某中商品价格变动的原因，增强学生解释经济现象的能力；
2、 认识正确的消费观念。
情感、态度与价值观目标：
通过学习，使学生懂得货币是怎样产生的，有什么样的用途；何时何地购买商品比较经济划算，提高学生参与经济生活的能力；培养合理的消费观念。
教学重点 货币的产生；价值规律的作用；健康的消费观念
教学难点 价值规律的表现形式；如何树立合理的消费观念。
教学方法 引导、自主探究相结合，讲授法、小品表演法，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
教学时数 总学时：2
2 学时，实训
导入新课：
【教师活动】：指导学生回顾、讨论，日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱，提出问题：金钱就是经济学中的货币，本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等方面去了解货币，从而揭开货币的神秘面纱；由货币的产生而出现了价值规律的作用和
消费的问题，就是我们学习这一堂课的主要任务。
【学生活动】：通过教师引导，回忆生活活动，感知生活离不开金钱，从而引发探究欲望和兴趣。
商品的交换与消费
一、货币的神奇力量
（一）从古到今话货币
1、什么是商品
我们在日常生活中，看到许多琳琅满目的商品，例如：粮食、电视机、机器、房子等。这些物品不是天上掉下来的，而是耗费了人的体力和脑力生产出来的；这些物品不是供生产者自己消费的，而是供社会和别人消费的，只有通过交换才能到达别人手中。
我们把用来交换的劳动产品，叫作商品。
【教师点评】：商品必须是劳动产品，不是劳动产品不叫商品；劳动产品只有用来交换才是商品。
2、货币的产生过程
【教师活动】 ：指导学生思考，购买商品是需要货币的，商品和货币是不是一起产生的？看教材，货币是怎样产生的。
【学生活动】：学生就所提问题展开讨论，并发表见解，
【教师点评】：最初的商品交换是物物直接交换，随着交换的扩大，交换的难度越来越大。因为交换成功必须是交换双方都需要对方的商品。在交换中人们发现，某种商品大家都乐意接受，把自己的商品先换成它，在用它去换自己需要的商品，只要交换两次就成功了。于是，这种大家都乐意接受的商品，就逐步从商品中分离出来，成为商品交换的中间媒介，我们把它叫做一般等价物。
在历史上，充当一般等价物的商品很多，后来，一般等价物又发生了变化呢？
【学生活动】 ：阅读课本，找出问题。
【教师活动】：针对学生的回答进行点评。
人们固定的用金银而不是其他商品来充当一般等价物。这是为什么？
【教师总结】：一般等价物的不固定、不统一使商品交换仍有许多不便。由于金银体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀和容易分割等自然属性，金银逐步地从商品中分离出来，固定地充当了一般等价物。货币就是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，货币的本质是一般等价物。
（二）货币的基本职能
【教学过渡】：货币产生了，它是干什么的？在商品交换中起什么作用呢？
【学生活动】：思考、讨论。
【教师活动】：总结点评。这就是货币的职能问题。货币的职能就是货币在人们的经济
生活中所起的作用。货币的基本职能是价值尺度和流通手段。
【学生活动】：阅读课本，找出问题。什么是价值尺度？
【教师活动】： 货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫价值尺度。货币之所以能够作为价值尺度，是因为货币本身是商品，也有价值，如同尺子本身有长度，可以用来衡量物品的长度一样。
为了用货币来衡量商品价值量的大小，必须给货币本身确定一种计量单位，历史上金银充当货币时一般采用的是重量单位，如斤、两等；纸币产生后，采用了专有的计量名称，如人民币、美元的元等。通过一定数量的货币表现出来的商品的价值，叫价格。货币执行价值尺度职能，
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