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颜子78代嫡孙颜廷淦 走进朝阳小学讲述孔儒传承
新华网重庆教育频道10月21日电 昨日上午，复圣颜子78代嫡孙，山东曲阜孔子文化学院院长颜廷淦抵达朝阳小学，就“名家面对面o讲述孔儒传承，品味文化魅力”的主题讲座，向老师们讲述儒家文化的为人之道以及传承儒学文化的方法。
如何为人 儒学文化自有解答
孟子曾说：人要有四心，恻隐之心，辞让之心，羞耻之心，是非之心。只有拥有这四心才能成为真正的人。
讲座中，颜院长指出，恻隐之心即为仁爱之心，应该是整个人类的核心价值观，这是做人的基本。对于教师，一定要教育学生拥有恻隐之心，学会大爱。在拥有一颗仁爱之心的基础上，还要懂礼让，有人伦之心，即父子有亲、夫妇有别、长幼有序、朋友有信。
颜院长正在进行讲学。新华网发（学立方摄）
学习传统文化 需“东西并重”
成人虽重要，但成才同样重要。
在传承发扬传统文化的过程中，吸取中华优秀的传统文化是基石，但是并不能单纯地只学习中国文化。颜院长指出，在曲阜孔子学院，除了教授学生具有中国特色文化的课程外，学习西方文化也是重中之重。
在当今时代，中国传统文化若想传承发扬，就必须与时代相契合。接受西方先进的文化思想，做到 “东西并重”，才能促使中华文化在新时代继续弘扬发展。颜院长说，孔子思想中也曾明确表示，要做到与时俱进。只有将中国传统文化与西方思想、哲学、文化相结合，这样才能做到与时俱进，适应新时代。
最后，就建立和谐社会而言，颜院长指出，“内圣外王之道”是建立和谐社会的重要因素。简言之，在做到“格物”、“致知”、“心诚”、“义正”和“修身”之后，才能达到“齐家”、“治国”和“平天下”。只有在个人内心强大之后，才能做到群体关怀，建立和谐社会。
朝阳小学副校长李静表示，作为一所百年老校，除了教书育人，对中华传统文化继承发扬有着义不容辞的责任。
据悉，此次讲座由新华网重庆教育频道和山东曲阜孔子文化学院主办，北碚朝阳小学承办。
颜院长与朝阳小学教师合影。新华网发（学立方摄)
颜院长赠与朝阳小学系列丛书。新华网发（学立方摄）
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[责任编辑: 张嘉]
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监管平台：人大附中朝阳学校：教育品牌该如何打造？
人大附中朝阳学校校门校内环境　　2011年9月，附属中学朝阳学校（简称人大附中朝阳学校）开学典礼隆重举行。在开学典礼上，人大附中校长刘彭芝用“日新其德，日进其业；爱满校园，爱满天下；心态阳光，追求卓越”三句话与全校师生共勉，由此，开启了一所新建校打造教育品牌的大幕。
　　自日，北京市朝阳区教委和人大附中正式签约合作办学以来，历时两年的时间，凝聚着无数人的心血和汗水，一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的现代化公办学校矗立在人们面前。在这种全新的办学体制下，人大附中朝阳学校被无数人寄予了厚望。人们期望着人大附中的优质教育资源，能够促进首都基础教育的均衡发展，并在打通幼儿园、小学、初中、高中之间形成的隔阂、建立相互衔接的学生培养体系方面有所突破，有所创新，为中国基础教育的发展趟出一条新路。
　　又整整两年的时间过去了，记者再次走进人大附中朝阳学校，有一种亲切的感觉油然而生，这种感觉在人大附中总校的各个学校中都曾经体验过，他们待人接物的真诚与坦荡，他们追求工作的完美与高效，他们旨在卓越的探索和实践，营造出了和谐而奋发上进的氛围，使记者深刻地感悟着人大附中现象的内涵和魅力，敬佩之余倍感舒畅。
　　人大附中朝阳学校则以自己的办学实践证明，在扩大优质教育资源的示范和辐射作用方面，依托优质资源，新建校是可以在比较短的时间里打造出教育品牌的，这在某种程度上进一步丰富了人大附中现象。
　　品牌源于老百姓的口碑
　　常言道，“金杯银杯不如老百姓的口碑”。办人民满意的学校，一个关键的指标就是这所学校在学生家长中的“口碑”如何。也正是按照这样一种思维，记者首先查阅了人大附中朝阳学校的学生家长在家长会上的留言。限于篇幅的限制，只好忍痛割爱，从众多的留言中选择出几篇：
　　“开学以来，我们有三个感动：被学校管理的精心和用心所感动，被老师们的敬业与热情所感动，为孩子们的成长和进步而感动。当看到孩子们自信的笑容和学习、生活中的点点滴滴，内心还有更多的欣慰，小升初阶段内心的纠结在今天完全释然，为孩子进入人大附中朝阳学校而庆幸与骄傲。”
　　“当我们看到孩子在您的教导下越来越懂事，知道关怀父母，知道帮助父母做家务，知识也一天天丰富起来的时候，首先想到的是您们，是您们付出的心血和汗水浇灌出来的。孩子非常喜欢您们每一位老师，学习热情特别高，看着他每天都那么快乐，真的很庆幸，当初选择把孩子送到人大附中朝阳学校。相信在您们这个高素质，富有责任心的，爱心，耐心的教师团队培育下，我的孩子会越来越棒！谢谢您！”
　　“整个年级领导和各任课老师都在自己的工作岗位上付出了不少艰辛的努力，使我的孩子在各方面都比小学有了进步，尤其是班主任杨老师，她对每个孩子都一视同仁，观察细致，善于发现孩子的优点，鼓励孩子发挥自己的长处，交给孩子学习的方法，做人的道理，班务工作做到了细之又细，使孩子在德智体美劳各方面都能得到发展。”
　　“孩子自入学以来，非常兴奋和自豪，每天要没完没了的讲大量的课堂生动故事，同学们的友好氛围，我们作为家长也非常自豪和感动！”
　　“通过这段时间的学习生活，能体会到班级建设的很成功，能让孩子亲自参与班级建设，充分发挥了孩子的积极性和主动性，增强集体荣誉感，有助于孩子的身心健康发展，整个班级呈现出生机勃勃，学习氛围很好，并且整个班级，同学们都很团结，相处的非常融洽，师生之间如同“父子”，如此好的氛围，班级建设在老师的带动下，会越来越好。”
　　“语文张老师经验丰富，语言精炼，思维缜密，我为孩子有这样以为好老师感到骄傲；鄢老师年轻漂亮，有活力，能把最新的知识和敏锐的思维带给孩子；数学柯老师要注意利用课堂有限的时间，用自己清晰的思维带动孩子；生物程老师虽然是副班主任，温文尔雅，思维敏捷，语言精炼，是孩子的好朋友。”
　　“通过家长会，听取了老师们详细的介绍和说明，团队的建设结合孩子的年龄和实际能力水平制定有效的教育策略，实施的效果在孩子的身上得到了体现。相比入学前，从学习的内容，完成作业的量有很大的变化，但孩子却能很快适应，看着他早出晚归愉快的身影，面对大量的作业，没有一丝抱怨，乐观积极地接受这一切。我知道孩子在这片新天地中快乐而快速的成长着。”
　　还有一位学生家长做了这样的比较：“这里与孩子以前的学校不同的是：老师们善于发现孩子们身上闪光的特质与点滴的进步，予以充分的肯定、表扬。我深知孩子每一点的进步凝聚教师的智慧与劳动、心血与付出，感谢您们在孩子成长中辛勤的工作，您们让我看到了勇气和力量，懂得了责任和坚守，我们一定履行好家长的责任，携手创造人大附中朝阳学校美好的明天。”
　　在微博上，记者也查阅到这样的留言，限于篇幅的原因仅选择其中两篇：“开了家长会，一颗心总算落地。从校长到老师果然不负众望的人系作风。严谨，认真，负责，实干，有理念，有爱心，充分感到价值观的认同。把孩子交到这样的一群老师手中，放心！”
　　“对于人大附中朝阳学校，其实很多东西是无法言表的，只有自己融入这一环境之中，去感受、体会、回味。一年多以来，我可能舍弃了一些东西，但在陪伴儿女成长的同时，自己也在进步。现在，我仍然想对大家说：人朝是我们正确的选择！”学校领导班子合影　　品牌取决于先进的教育理念
　　作为一所以人大附中为依托的新建校，人大附中朝阳学校在历史和责任的传承上，自然需要共同的价值观，必须由梦想来引领。它一端连着政府和社会的希望，一端连着人大附中这一知名国际教育品牌的内涵，还背负着千家万户学生家长的期望。要把这三者聚合起来，看似简单，实际复杂到难以想象。
　　这不仅需要一支德才兼备的教师队伍，需要一个实力强大的领导团队，更需要先进的教育理念引领，从而才有可能全面“复制”人大附中，而刘彭芝校长的教育思想无疑是教育品牌的灵魂和精髓。
　　著名教育家苏霍姆林斯基说：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政的领导”。人大附中在十年的时间，发展成为一所“国内领先，国际一流”的国际知名品牌学校，需要具备很多条件，但其关键的因素在于刘彭芝校长独特的人格魅力、厚重的历史使命感和兼济天下的教育情怀，在于刘彭芝教育思想的博大精深和鲜明的时代特色。
　　人大附中朝阳学校从建校之初，就秉承了刘彭芝校长的教育理念，“尊重个性，挖掘潜力，一切为了为了学生的发展，一切为了祖国的腾飞，一切为了人类的进步”；在培养目标上与人大附中的培养目标一致，培养“全面发展+突出特长+创新精神+高尚品德”的高素质人才。
　　“尊重个性，挖掘潜力”既尊重了人的发展规律，又体现了教育规律的本质要求，强调每一位师生的“主动性”、“潜在性”和“差异性”，关注人的发展和成长，关注人的未来，赋予人更丰富的内涵，让生命的能量得到充分的释放，使每个人都能得到尽可能全面、充分、自由的发展，获得一种身心愉悦的成就感。三个“为了”突出了学校办学层次的递进，既立足现实，又面向未来，高瞻远瞩，为学校的发展指出了明确的方向。
　　刘彭芝校长说：“注重培养学生的创新精神和实践能力，不是战术问题，而是战略问题；不是局部问题，而是整体问题；不是微观问题，而是宏观问题。说到底，这是一个教育理念问题。要培养学生的创新精神和实践能力，首先要在解放思想、转变教学理念上下功夫。”
　　也正是在这一先进的办学理念引领下，决定了人大附中朝阳学校教师招聘、课程设置、教育教学管理、文化建设、学生活动等方面的高起点。由人大附中副校长、化学特级教师谢泽运担任人大附中朝阳学校校长兼书记，人大附中团委书记、骨干教师马静担任副校长兼小学部校长，人大附中骨干教师谢颍辉担任副校长，物理特级教师韩东担任教学副校长，实力强大的领导团队把刘彭芝校长的办学理念落实在学校管理的各个方面。
　　与此同时，人大附中朝阳学校的建设和发展一直得到人大附中本部领导的关怀和支持，刘彭芝校长、王珉珠书记多次到人大附中朝阳学校视察、座谈，就学校的关键问题进行决策，为学校的发展指明了方向。
　　学校建立健全各项规章制度，贯彻民主集中制，全面提升学校管理水平；坚持以人为本，实现人本管理，“学校无小事，事事有教育；学校无闲人，人人都育人”；建立健全风险防范机制、教育教学质量提升机制和危机处理机制，以形成良好的学风、教风和校风，稳步提高教育教学质量，在学生自主学习和个性发展、创新和实践能力培养、体育和艺术教育等方面形成鲜明的办学特色，学校的社会声誉和知名度不断提升。
　　一位老师讲述了这样一个教育故事。
　　所谓的学困生、问题生，甚至差生，是任何教育环境中都存在的。他们被冠以此类名称，多半是家庭、个人性格等共同造成的。这些学生的存在，在某些时候足以令绝大多数老师崩溃，而他却无动于衷，甚至洋洋自得。记不清是哪位前辈说过，永远不要与任何一个学生为敌。说起来简单，但现实中被他们“折磨”的老师们却叫苦连天。
　　我是一名年轻教师，任教时间还不到一年。刚刚到人大附中朝阳学校时，我还没毕业。那个学期的实习，教当时初一（10）班的语文，我到现在都难以忘记的是一位姓孟的同学。
　　他学习中上等，皮肤白净面目清秀，但举止桀骜不驯。上课常常插科打诨，借内容接老师的话，逗全班同学乐，一开始我就不怎么喜欢他。有时课上点他的名字，他还斜着身子，眼神中露出凶狠的光，一副不服气的样子，令我很难堪。
　　经过了大半个学期，经历了作业事件、作文放鸽子、与同学的矛盾、PPT风波（限于篇幅，这些具体的故事在此不再详述）等，我才感觉和他的相处越来越顺畅，我也越来越能看到他的笑容。
　　现在，我已经不教他了，他到现在也不知道有些事情，是我刻意为他做的，让他做的。戏剧节我把重要任务给他，在他一次次放我鸽子的情况下，我仍然坚持用他，其实就是在给他时间。我从来没跟他说过这些事，但一位同事跟我说，你以为他不知道你是为了他，可能他早就知道了，只不过和你一样，不想揭穿罢了。
　　这或许是一种特殊的默契。
　　当然，类似这位老师讲述的教育故事还有很多，在人大附中先进教育理念的熏陶下，人大附中朝阳学校的老师把任何一个孩子都看做有潜力可挖掘的学生，逐步帮助他们树立起远大的理想和抱负，从而也正在打造出自己的教育品牌。兴趣活动小组的学生们　　品牌需依托“三高”教师队伍
　　为构建一支优秀的师资队伍，学校在尚未正式开学之际就招聘了50余名教师。他们中有来自全国各省市（北京市朝阳区除外）在职骨干教师，拥有多年的实践教学经历和丰富的教学经验。也有来自、()、中国人民大学、()、()等高校的优秀硕士、博士毕业生。他们在人大附中学习、进修、工作，对人大附中的教育理念、教学方式、教学管理有了全面的认识，为2011年的教育教学工作提供了保障。
　　以此为基础，人大附中朝阳学校的教师队伍具有三个明显的特点，即“高学历、高水平、高素质”，既有经验丰富的特级教师、骨干教师，又有高素质、高学历的年轻教师。截止2012年12月，学校学校共有151名专任教师，特级教师7人，高级教师13人，中级教师47人，拥有博士研究生和硕士研究生的比例高达67.5 %，具有博士学历老师12人，占教师比例7.94%；硕士学历90人，占教师比例59.6%。这些老师目前还会经常参与了人大附中本部的听课、集体备课、进修学习等，对人大附中的教育理念、教学方式、教学管理有了全面的认识，具备了很高的水平。
　　这批高学历教师多数为来自前面提到的五所名牌大学的优秀毕业生，他们具有广博的文化修养、开阔的视野和精通的专业知识，符合素质教育转型要求的复合型人才；他们具有较高的政治素养和较强的教科研能力，善于研究掌握教学规律，深钻教材，并能勇于改革创新；他们善于运用生动活泼的教法，引导学生动脑思考，启发学生进行创造性思维，成为中学素质教育实践的有力推动者。
　　尤其值得一提的是，在新入职教师的招聘上，人大附中本部的教师参与面试，站在本部的角度上选拔，不仅关注新入职教师目前的综合素养，要站稳讲台，更关注他们的理论水平和未来的发展潜力；使初中部每个学科都有骨干教师带头，在职教师和应届毕业生的比例各占一半，高中部的这一比例更大一些。
　　人大附中朝阳学校谢泽运校长介绍说，学校教师的培训有两个方面，一是根据新建校的特点，在青年教师的专业化成长上下功夫，通过每年的教育科学年会、外请专家、开展专题研究等方式，尽快使这批“三高”老师成长为优秀的教师；另一方面，从各区县调入的有经验的老师也有一个培训的过程，这些老师的教学基本功有了，但是他们的教育教学理念、课堂教学方法等都不一样，需要统一规范到人大附中的理念之下，符合人大附中的要求。
　　如何才能把人大附中的精神渗透到教师的日常教学教学行为之中呢？一方面，得益于人大附中本部教师对学校教师招聘、听课学习、班主任培训等工作的大力支持，共享人大附中的优质教育资源，通过校园网络共享实现资源共享，通过拜师、代课、公开课指导、参加海淀进修、参加本部教科研年会等方式学习本部优秀的教学经验，通过参加本部竞赛指导、研究课、出国考察、本部“
”项目（指每年选派10名优秀的高一学生到本部学习）等共享本部优质学习资源。
　　另一方面，学校一个月召开一次教职工会，根据学校的教学工作，结合区教委的要求，举行不同形式的研讨，比如“身边的榜样”、“校园就是我的家”、“我的教育故事”等主题演讲等等，让人大附中的三种精神（奉献精神、合作精神、科学精神）真正深入人心。党组织、工会、行政部门齐心协力，在实现人大附中办学理念向朝阳迁移方面，做了很多工作，教师们的教学理念变化很大。
　　人大附中朝阳学校的老师除了具有“三高”的特点之外，还具有一个明显的优势，即他们拥有在北京立住脚、要干出一番事业的激情，具备了发展的内需和基础。这些青年人反应比较快，基础比较扎实，但教学实践经验欠缺，学校就聘请北京教育学院朝阳分院、朝阳区教研中心、人大附中、海淀区等请一些专家，对青年教师进行一些辅导，从学前分析、教材分析，到教学设计、驾驭课堂能力，老师们的进步很大。
　　人大附中本部对学校的支持力度更大，再加上两校之间乘坐地铁10号线仅需要20分钟的便利条件，使得人大附中的优质教育资源得以与人大附中朝阳学校共享。
　　在站稳课堂上，学校组织全体教师进行基本功比赛，第一轮是所有老师都讲，根据年龄段分为三年以下、三年到十年、十年以上等三个层次，推出了一批优秀的老师。在刚刚进行完第二轮比赛的基础上，从中再选出一批老师，开设示范课。
　　2011年11月，北京教育学院朝阳分院专家团队在听取了学校初、高中40多位青年教师的汇报课后，这样评价道：“三年之后，人大附中朝阳学校将拥有一支足以与市级一流学校相抗衡的教师队伍，这是朝阳教育事业的一大幸事。”
　　品牌来自全面实施素质教育
　　有一次，物理特级教师、人大附中朝阳学校主管教学的韩东副校长打车去办事，在途中听到出租车司机在骂：“什么是素质教育，是胡闹”。
　　韩东向司机解释说：“师傅，你错了。你所看到的素质教育可能是某些人在胡闹，而真正的素质教育是把学生的能力培养和实践精神的培养作为第一要务。”
　　接着，韩东副校长给司机师傅举一个例子。“比如，我要讲一件事情，是我告诉学生就这么做好，还是我让学生去探讨怎么做好呢？”
　　出租车司机回答：“那当然是让学生们去看怎么做好。”
　　韩东顺势说道：“这就是素质教育。把学生的潜能和潜质发挥出来，不是当老师的告诉学生1+1=2，而是要引导学生去探讨为什么得2，从哪里得2？”
　　出租车司机恍然大悟：“原来是这样呀。”
　　这是韩东副校长亲身经历的事情，同时也从一个角度说明，人大附中朝阳学校在全面实施素质教育上老师们基本上形成了一种共识：问题让学生们去提出，让学生去讨论，让学生去归纳总结，这才是素质教育真正的表现。
　　日，人大附中朝阳学校在学校科研年会上安排了两位老师上研讨课，其中有一位是工作两年的青年老师。班里有个学生，原来上课不怎么爱说话，尤其是上数学课。但在这位青年教师的课堂，这位孩子在课上积极发言，思维活跃，像变了一个人似的。
　　听完课之后，老师们的教学观念受到了很大的震动：不是说孩子们不行，而在于在某种程度上，可能是我们老师的教育方法难以和孩子产生共鸣。
　　前不久，人大附中朝阳学校举行了一次主题为“我奉献，我快乐”的教师经验交流会。在交流会上，没有一个老师说自己班上的孩子差。
　　有一位看起来很柔弱的女教师，担任文科班的数学课，原本数学功底薄弱的学生们却喜欢上了她的数学课，学习起来也很快乐，老师也觉得自己非常快乐。她能够根据学生的基础，挖掘出孩子的潜力，想办法把孩子们的学习兴趣调动起来，把积极性激发出来。
　　能够把文科班学生学习数学的积极性调动起来，体现出了老师的真功夫，这无疑是人大附中朝阳学校全面实施素质教育的具体体现。
　　在人大附中朝阳学校，老师们真正把学生放在主体的地位，他们都能够根据自己所教学生的情况，去改变自己的教育教学方法，让孩子在上课的过程中充满了快乐，而没有老师去埋怨孩子，去批评孩子，更没有老师说学生这不行那不行。
　　人大附中朝阳学校贯彻落实刘彭芝校长的办学理念，全面实施素质教育，在建校仅仅两年的时间，在校本选修课的开设上已经达到60多门，涵盖《英文电影视听说》、《动画世界的动物们》、《历史影视剧中的真与假》、《古今数学思维》、《装饰画》、《物理拓展课程》、《篮球》、《足球》等。据了解，从下学期开始，初中、高中的选修课将达到100多门。
　　目前，已经成立的学生社团有话剧社、戏剧社、街舞社、象棋社、动漫社、跳格子爱心公益社、新视觉艺术社、手指极限社、响想社、零食包装手工社、模拟联合国等20多个。
　　这一方面固然是因为学校拥有高学历的硕士和博士，在开设校本选修方面有自己的优势，但更重要的原因在于刘彭芝校长十几年来实施素质教育的成功经验，为一所新建校指明了方向，提供了强有力的支持和保障。
　　在学生培养方面，加大学生习惯培养的力度，注重学生素质的发展。学校通过大力开展形式多样的校园文化活动，丰富校园生活：军营实践、体育节、艺术节、戏剧节、诗歌朗诵大赛、英文歌曲大赛、赴美冬令营等等，营造出健康文明、和谐向上的校园文化氛围，为每一个学生创设快乐成长的条件。
　　据主管德育的谢颍辉副校长介绍，在青年班主任成长的培训工作，分为几个板块：一是从人大附中本部请来优秀的班主任给学校老师做整体的经验介绍；二是校内有经验的老师从他们工作的实际经历出发，与青年班主任分享自己的经验；三是在年轻的班主任老师之间开展沙龙活动，把自己实际工作中遇到的一些案例集中起来，大家集体研讨，共同分享；四是针对年轻班主任老师刚刚从大学毕业，接触到现实中孩子们的一些棘手问题，再加上压力很大，学校借助于心理教师给他们进行一些团体的辅导，通过心理体验活动实现心理解压；五是学校德育处成立了顾问，对年轻班主任老师实际日常工作，能够随时似地地给予指导。
　　作为参考案例，记者也选择了其中两位年轻班主任的教育感悟：
　　“作为班主任，面对的看似是28名孩子们，但其实每个孩子的背后都有一个家庭也在关注着、影响着孩子们。所以，我们的工作对象其实也是28个家庭，我们除了要教育孩子们还要争取每一位家长的配合。如何才能使老师、家长和孩子形成一个合力从而使教育工作顺畅有效，这是我一直在思考探究的问题。
　　在实践中我有一点我的感悟：利用记事本和家长、孩子同时交流，使它成为我们互相沟通的桥梁和纽带。每天我坚持批阅每一位孩子的记事本，并主动在每一位孩子的记事本上写出我对孩子的评价、反馈孩子当天在校的情况。渐渐地有家长也开始在记事本上给我回馈孩子在家的情况。我也在家长会上将一些典型的例子分三个板块亲子篇、师生篇、家校篇进行了展示。会后很多家长主动在记事本上与我交流。还有的家长在记事本上表决心，说自己以前没有认真对待孩子，从今天开始我要每天都认真对待记事本。
　　记事本使我和孩子们、家长们随时随刻都可以进行心灵的对话，拉近了我和孩子们、家长们的关系。怎样才能将其发挥的更好是我还在继续考虑的问题。”
　　“作为一名新任班主任，虽然早在研究生阶段我就已经开始接触教学中人本主义的理论，如何从学生角度设计教学，如何根据学生的心理特点实施个别辅导，如何与学生正确、得当的对话，如何鼓励学生形成向上、积极的价值观等等。但这些都只是从理论的角度进行阐述的。在实践中，我才真正体会到理论是指导实践的，但是实践中必须要学会灵活处理，因时、因人而异，而且，尊重学生的表现之一是一定要学会放手，让学生自己处理一些事情，并且要信任学生。
　　刚当上班主任，在处理各种事情时自己有做的不到位的地方，但是从中自己也体会到很多。究竟什么是尊重？我认为，就是把他们当做“人”，而不是孩子，来进行尊重。作为一个“人”的尊重，就是尊重他有选择权。但是人在作出选择后，必须要对其行为承担后果。”
　　随后，这位老师将在以后的工作中继续采取几项措施：严格执行制度；适当的“放权”；养成民主的习惯；细心观察，耐心引导。
　　新建校面临的最大困难是人才缺失，管理干部缺少，校级干部缺少，尤其是有经验的老师缺少，但人大附中朝阳学校依托人大附中这一优质教育资源，加大青年教师和青年班主任的培训力度，全面实施素质教育，初步克服这方面的困难，而且正在成为一所新的教育品牌学校。（陈达）
　　（新华教育 陈达）
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有问有答&&