陶艺创意陶艺作品草图3大特点

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-05-21 15:23 标签： 有创意的陶艺作品图片
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《假面》 艺术设计（陶艺方向）.doc 24页
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毕业设计（2016届）题目假面指导教师院别工程与设计学院班级陶艺12班学号姓名李小毛二〇一六年五月十五日 总目录一、总目录………………………………………………1二、任务书………………………………………………2三、开题报告……………………………………………5创作心得……………………………………………10五、中期检查表…………………………………………19六、指导记录……………………………………………20七、答辩资格审查表……………………………………………22八、致谢辞………………………………………………23九、诚信承诺……………………………………………24丽水学院毕业设计任务书（2016届）题目假面指导教师院别工程与设计学院专业艺术设计（陶艺方向）班级陶艺12学号姓名李小毛日至日共12周一、设计方向：综合材料泥塑（组合）[1]吴小萍.论现代陶艺与传统陶艺的差异[J].丽水学院学报,2008.[2]袁呈燕.浅论中国传统陶艺与现代陶艺的关系[J].陶瓷科学与艺术,2010.[3]杨斌.论中国传统陶艺与现代陶艺语言表达的异同与中心审美[J].陶瓷科学与艺术,2012.[4]向云驹.论面具[J].民族艺术,2005.[5]霍春晓.中国面具的造型特点[J].艺术与设计(理论),2007.[6]杨柳青.京剧脸谱色彩在设计中的应用[D].江西师范大学,2012.[7]陈进海.世界陶瓷艺术史[M].哈尔滨:黑龙江美术出版社,1995[8]徐湖平.彩陶[J].上海:上海古籍出版社,1999[9]王奇、张温帙《陶艺教室——陶艺制作与欣赏》图书馆目录[J527/1040]长沙：湖南文艺出版社2001年6月[10]陈小丹、陈光辉《现代陶艺设计》图书馆目录[J527/7497]南宁：广西美术出版社2006年1月[11]王官旭.中国现代陶艺的语言特质[D].青岛大学,2007.[12]叶玉林.假面也宜巧装饰——西藏艺术面具美漫议[J].西藏艺术研究,2002.[13]陈天荣.面具艺术装饰与造型的研究[J].美术大观,2006.[14]杨霓.王尔德的“面具”及其人生与艺术的复杂性[J].云南民族大学学报(哲学社会科学版),2013.课题的内容和任务要求：内容：（一）研究分析现代泥塑所具有的艺术价值和语言特征（二）比较现代陶艺与传统陶艺的差异（三）研究面具的艺术特点和装饰作用任务要求：赋予作品一种特殊的意义和形式，使作品在兼具美感的同时有其独具意义的艺术性。四、毕业论文（设计）进度安排：起讫日期 工作内容 备注
12月25--1月10日 研究分析现代陶艺所具有的社会意义，从传统艺术和现代艺术中寻找创作元素，开始构思绘制草图与指导老师交流调整方案及确认
1月11日--3月2日 完善设计图纸和制作方案，开始初步制作
3月3日--3月20日 制作原始模型，翻制模具，注浆，成型
3月21日--3月31日 入窑素烧，查看坯体有无裂缝及残缺部分（有问题则重做调整）上釉。入窑成烧，控制好温度，查看成品出窑有无问题或瑕疵（有则把有问题一组的东西再做一遍入窑烧制，争取展示出最好的作品。）
4月1日--4月25日 作品调整，有问题的作品重做一遍。以备最好的作品展出。
5月份 作品展出
学生（签名）：年月日
指导教师（签名）：年月日
系毕业设计（论文）工作指导小组意见：组长（签名）年月日
二级学院毕业论文工作领导小组审核意见：主管领导（签名）年月日
注：1.指导教师填写，任务下达人为指导教师，指导教师和接受任务的学生均应签字。2.此任务书最迟必须在学生毕业设计（论文）开始前下达给学生。丽水学院毕业设计（论文）开题报告（2016届）题目假面指导教师院别工程与设计学院班级陶艺12学号姓名二〇一六年五月十五日选题的意义?记得哲学中有一句话，对人这一概念的解释其中之一是：“人是矛盾的综合体”。我认为每个都是矛盾的综合体，每一天都会有各种纠结的想法，各种纠结的问题困扰着我们。因为只要你生活在这个社会的大舞台，你就必须得扮演着各种角色，穿插于各个人生的小舞台、去努力表演。面对纵横交错的矛盾，不管你是喜欢、还是不喜欢；自己能解决、还是不能解决；态度是积极、还是消极，都不是你的主观意志所能改变矛盾。这是在生活现实中存在的客观事。但是很遗憾，你即使是有天大的本事，也不会把所有的矛盾都迎刃而解。人的能力是有限的而矛盾无限性的，社会对人角色要求的多样性和角色载体的单一性，使面具在每个人生命中的存在，变成了客观的必然性。研究的主要内容，拟解决的主要问题（阐述的主要观点）（一）主要研究内容：（1）分析当代陶艺现状和艺术美感（2）搜集中国脸谱在室内设计中的装饰作用（
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　　中国是世界著名的瓷国，瓷器是中国古代的第五大发明。中国陶瓷历史文化艺术不仅是中国优秀传统文化艺术的重要组成部分，也是世界文化艺术宝库璀璨的明珠，其历史久远和内涵丰富可谓不可穷尽。为了使学生们继承中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观。3月9日，平谷区第八小学开展陶艺社会实践课程走进课堂活动。
　　社会实践课程前期，学生们提前了解陶瓷概况，了解陶瓷材料的基本知识。并设计出自己想要做的陶艺作品的草图，起一个有艺术感的名字。
　　社会实践课程中，14位辅导员分两批走进1-6年级，学生们以小组为单位在辅导教师指导下，接收“拉坯、泥塑、彩绘”三个工艺的实践培训。
　　社会实践课程结束后，从“最佳创意奖”和“最佳成果展示奖”两方面，对学生社会实践课程作品进行考评。通过考评综合观看陶艺作品的画面或造型，看看谁的作品最有特点，名字最响亮，物语最有故事性；通过照片展现的形式，根据要求，选出最具艺术感的陶艺作品照片。
　　此次陶艺社会实践课程，学生通过亲自动手实践，将课堂学到的一些美术、劳技等知识与实践有机结合，并要通过主观创造，设计制作方案，且通过学生的动手实践实现，启发了学生的创新精神，提高了动手实践能力。
责任编辑：郭安琪
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