第一组题目：有一个工厂生产废水中纤维素，木质素含量较高，色度较大，废水中污染物颗粒小于50nm，日排放废水量5000m3/d ，COD=7000mg/L，BOD=4000mg/L，S2-=128mg/L，色度为1800倍，ss=180mg/L，pH=11。是根据以上水质水量及以下要求要求制定一个废水处理工艺并将废水处理达到排放要求。要求：1，设计说明书中含工艺说明，各处理单元尺寸，各单元主要参数。 2，工艺制定时要说明选择主要单元的原理，纤维素，木质素，色度主要在哪个单元去除，并说明理由。3，排放标准COD≤80mg/L，BOD≤10mg/L，ss≤60mg/L，pH=6~9 第二组题目某味精厂位于华东某市，该厂采用硫酸冷冻等电法制取味精。生产车间实行三班制，水量变化较大，日排水量为2500m3/d，废水经酵母回收后的水质情况：
水温常温；pH≈3.2~3.5；CODCr≈18000mg/l；BOD5≈mg/l；SO42-≈mg/l；悬浮物600~700mg/l；根据建设单位要求，废水处理站拟实行三班运行，要求通过处理废水能达到《污水综合排放标准》(GB8978-96)中(新扩改企业)一级标准，即pH=6-9;BOD5 ≤30mg/l，CODCr≤100mg/l，悬浮物＜70mg/l。建设单位提供场地基本平坦，设计范围350×350米，东西长，南北宽；此外，附近还有大块农田可征用。污水自场地东北角流入，流入点管底标高为-1.30m(±0.00m以生产车间室内地坪为准)。处理后污水要求由场地东南角排出，排出点标高在-1.20米。污水处理站的设计应采用国内较成熟的工艺和性能可靠的设备，处理站设计时应考虑节约运行费用、节约能源、减少噪声、避免产生二次污染和便于管理，减轻劳动强度等。处理站设计中可不考虑生活污水，布置时不考虑机修车间。 第三组题目根据城市总体规划，华东某市决定在其城西地区兴建一座城市污水处理厂，以完善该地区市政工程配套，控制日益加剧的河道水污染，改善环境质量。一、城市建设现状及规划第一居民新村，人口3.5万，已建成，污水经由化粪池排入河道；
第二居民新村
人口2.5万，正在建改，两年内完成；第三居民新村
人口4.5 万，待建，三年后动工，建设周期3年。规划中确定该区域总体汇水面积8.5平方公里，除新开发区即上述三个新村外，还包括旧城区的部分居住区和商业区。新区内均采用分流制系统。旧城区原仅有雨水排水系统，污水排水系统的改造和建设工程计划15年内完成，届时整个排水区域服务人口将达到20万。二、主要公共服务设施：新区内有若干商业服务建筑，面向该地区服务。宾馆两座，分别为400和300个标准客房。医院两座，共计350 张床位。三、主要工业污染源：啤酒厂：污水量1500m3/d，污染物负荷(BOD5)为8000人口当量。 第四组题目某医药原料厂位于华东某市，该厂采用生产医药原料—肌醇。生产车间实行三班制，水量变化较大，日排水量为350m3/d，另外该厂有大量冷却水（水温约70℃）可供利用。废水水质情况为：水温常温；pH≈8.5；CODCr≈7200mg/l；BOD5≈2800mg/l；PO43-≈35mg/l；悬浮物450mg/l；根据建设单位要求，废水处理站拟实行三班运行，要求通过处理废水能达到《污水综合排放标准》(GB8978-96)中(新扩改企业)一级标准，即pH=6-9;BOD5 ≤30mg/l，CODCr≤100mg/l，悬浮物＜70mg/l，PO43＜1mg/l建设单位提供场地基本平坦，设计范围120×100米，东西长，南北宽；污水自场地西面流入，流入点标高为-1.00m(±0.00m以生产车间室内地坪为准)。处理后污水要求由场地东北角排出，排出点标高为-1.20米。污水处理站的设计应采用国内较成熟的工艺和性能可靠的设备，处理站设计时应考虑节约运行费用、节约能源、减少噪声、避免产生二次污染和便于管理，减轻劳动强度等。处理站设计中可不考虑生活污水，布置时不考虑机修车间。 第五组题目：根据城市总体规划，华东某市决定在其城西地区兴建一座城市污水处理厂，以完善该地区市政工程配套，控制日益加剧的河道水污染，改善环境质量。一、城市建设现状及规划第一居民新村，人口1.5万，已建成，污水经由化粪池排入河道；
第二居民新村
人口2.0万，正在建改，两年内完成；第三居民新村
人口3.5 万，待建，三年后动工，建设周期3年。规划中确定该区域总体汇水面积7.5平方公里，除新开发区即上述三个新村外，还包括旧城区的部分居住区和商业区。新区内均采用分流制系统。旧城区原仅有雨水排水系统，污水排水系统的改造和建设工程计划10年内完成，届时整个排水区域服务人口将达到15万。二、主要公共服务设施：新区内有若干商业服务建筑，面向该地区服务。宾馆两座，分别为300和330个标准客房。医院两座，共计150 张床位。三、主要工业污染源：啤酒厂：污水量2500m3/d，污染物负荷(BOD5)为12000人口当量。设计要求：1.特别注意：遇到一些需要的条件而题目未给出时，可自行设定。2.设计任务：设计说明书一份，主要处理构筑物平面图、剖面图各一张；工艺流程图一张；高程布置图一张3.设计说明书纲要：一、设计原始资料二、污水处理程度的确定三、处理工艺流程的选择四、各处理单元的计算五、高程布置
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中职服装设计专业服装结构课教学方法探讨
2008年第3期（总第112期）
马宇丽广西纺织工业学校
摘要:以中职服装设计专业服装结构课运用理论实践一体化教学的方法，整合服装结构课程内容，强化基础学习，校企合作开展教学实习活动，使学生更好学习服装结构，短期内能适应企业工作。
关键词:服装结构课;理论实践一体化教学；校企合作；&
中职学校服装专业教学是建立在理论性、艺术性和实践胜相结合的基础上的，其中最为关键的实践性教学环节，占教学中很大的比重。而中专服装专业教学课程在传统设置方面，并不是非常强调如何进行理论与实践的结合，而时代的发展已经对课程设置提出了更高的要求。中专生的服装教学需要加强实践性教学，以达到更好的教学效果，使学生的专业实践能力及适应能力更强。根据近年来企业对中职学生的要求，在教学中运用了理论实践一体化教学、多媒体教学、案例法教学等多种教学方法，而在众多的教学方法实践过程中，我们发现理论实践一体化教学能够有效的将理论与实践结合起来，为学生进入企业打好基础。根据毕业生和企业信息反馈，服装结构教学应突破常规，达到学以致用，并从以下几个环节入手。
一、与时俱进，整合服装结构课程内容，以便更适应企业的需求。
&&&& 在进行教学前，要根据目前的市场、企业、学校三方的情况，调整整合服装结构课程内容。根据企业对学生的要求，在教学上理论和实践一体化，将服装结构的基础知识归纳整理后分类为人体结构、制图基础、裙装、裤装、上衣、连衣裙等几个知识点，教学上先学习相关理论，再在课堂上让学生跟着老师一起动手制版，开动脑筋，在实际操作中发现问题，解决问题。通过基本款式结构的具体应用，深入掌握基础知识，而教师则要随堂检查，发现问题，个别辅导，共性问题则要重点强调，给学生打下良好基础。只要学生在校学习期间掌握好基础，今后在工作中就能很快的融会贯通，使自己成为企业需要的人才。
二、强化基础知识学习
注重结构是整个服装结构教学的根本。基础学习，主要是指关键知识点的掌握，教学要深入浅出，简明透彻。譬如，原型裙结构是裙装结构设计的基础。要学习一款A型裙，可以根据原型裙来进行变化，为了让学生有明确的认识，在教学上要进行展开、折褶、变形等变化，让学生明白新款式怎么来的，教会学生变化的方法。实训时，既要强裙装结构的变化，更要把基础知识和变化款式结合起来。这种结合应是具体的，量化的，选择实际尺寸的款式训练效果会更理想。现在臀围为90cm的女性为例进行裙装结构设计，那学生可以根据原型裙的放松量来设置裙子放松量，在原型裙的基础上加减放松量，再用切展法进行结构变化，很快就可以看到变化后裙子的造型，这种做法简单直观，方便易学。通过对基础的学习，学生掌握了服装常用款式的制图，又学会了运用各种方法进行结构变化，对较为简单的服装结构已能了然于心了。
三、将结构与款式、工艺三者联系在一起，强化理论和实践一体化教学
服装款式是结构设计的前提和基础，如何根据具体的款式要求设计出合理的服装结构，是一个优秀打板师的必备素质。在教学上要教会学生看图制版，根据款式的特点，结合服装风格、造型特点进行制版。例如，在教学生西装领绘制时，可以让学生先学习看图的方法，即分析款式特点，比例关系，绘制穿着效果图，再用对称法绘制最后的样板。这样绘制出来的样板就可以很准确的表达出设计师的意图了。在教学过程中，教师要先分析教会学生方法，再与学生一起绘制，最后再选择一些变化款式让学生自己打样并制作，看看学生自己打样制作成成衣后的效果，最后，再讲评学生的作业，指出问题，要求学生及时改正。这样，在教学过程中，就将理论和实践一体化了，在课堂上学生学会了理论知识，又有时间进行实践操作，而教师在课堂上随堂指导，随时解决学生的各种问题，充分有效的利用课堂的时间，改变了传统的老师讲学生听，课后练习的模式，学生的学习效率和实践能力都得到相应的提高。
在教学上还要除了强调结构的训练外，还要让学生了解结构设计最终要制作出成衣，这就注定结构与工艺之间有着密切的联系。一方面，结构设计要适应工艺要求，即结构设计在工艺中能够实现，不同的结构处理，工艺手法有所不同，要充分考虑工艺特点来设计结构，以西装领为例，领面、领座的关系要准确，做出来的领子才会服帖漂亮。另一方面，要让学生充分理解结构设计，还要借助工艺手段来实现。实际上，结构理论很抽象，与实物之间有一定的距离，用具体的工艺来表现结构理论更直观，印象更深刻。特别是通过实际工艺演示，可以调整结构设计的不足，有助提高结构设计水平。
四、 结合企业实际需要进行系统训练，尽量缩小校企差距
如何真正把所学知识自如地运用于企业打板之中，还要考察现代服装企业的实际运作。通过参观、见习，形成对企业打板的初步认识。然后，开展服装结构项目教学，与企业进行合作，由企业派师傅来进行该教学实训活动或者学生下厂教学实习，针对企业的要求，全过程加以训练。根据客户的订单来开展一系列的服装结构实训，从制定规格尺寸、制作样衣结构、制作样衣等流程，完成后由客人确认，才能进行系列样板推放，样板分解、排料等相关工作。这些过程的熟练把握，使得毕业实习更加有的放矢，从时间上缩短了毕业生参加工作的适应期。因此，如何把所学的结构知识转化为技能，熟练应用于样板制作，更快的适应企业则更为重要，意义更加深远。毕竟服装板型是企业赖以生存的根本。
企业需要的中职学生是实践型人才，要教好服装结构课，就需要将理论和实践结合起来。通过整合结构课程内容，强化基础知识学习和训练，把款式、结构、工艺各个环节有机地结合在一起，通过反复的纸样训练，深入掌握打板的基本方法;通过对服装企业制板工作的分解，熟练把握相关环节的特点。从而逐渐缩小学校教育与服装企业的差距，真正发挥学校教育在经济活动中的作用。
&[1]吴小兵.拓展教学思路培养复合型服装行业人才[Jl.丹东纺专学报，1999'(1).
［2］（日）文化服装学院. 文化服装讲座. 妇人服编［M］. 日本：文化出版局，1995.57.
［3］ 刘瑞璞. 女装纸样和缝制教程［M］. 北京：中国纺织工业出版社，1996.
［4］&& 《校企结合培养技能型人才》
［5］肖毅 钱建平 吴家正& 《教育的实践与探索》
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