团队合作下的微课制作_百度文库
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团队合作下的微课制作
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关于举办湖南省第二届微课大赛的通知
作者： 来源： 发布时间：日 点击数：
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湘教通〔2016〕484号
关于举办湖南省第二届微课大赛的通知
各市州教（体）育局、普通高校：
为深入推动信息技术与教育教学深度融合，促进优质教育资源共建共享，我厅决定举办湖南省第二届微课大赛。现将具体事项通知如下：
一、大赛组织
1．本次大赛由湖南省教育厅主办，省教育科学研究院和省电化教育馆具体承办。
2．各市州教（体）育局、各普通高校（含独立学院）、独立设置的成人高校承担报名、初赛组织工作。
3．省教育厅信息中心承担技术支持工作。
二、参赛形式
大赛分为个人参赛和团队参赛两类。
1．个人参赛（1人）：参赛对象为全省各级各类教育机构在职教师及教研教辅人员等。
2．团队参赛（3-15人）：参赛对象为具备微课开发能力的教育教学机构及教研团队等，参赛微课资源须成套成系列，数量在20件以上。
3．同一微课作品不得在个人参赛和团队参赛中同时报名，否则取消参赛资格。
三、竞赛内容
1．重点知识资源。主要是针对各类教育、各学科专业、各课程教材的教学重难点等制作开发的微课资源。
2．实验实训资源。主要是针对各类教育的实验、实践、实训、实习教学内容和科技创新活动等制作开发的微课资源。
3．专题教育资源。主要是针对德育教育、安全教育、环境教育、创新教育、创业教育、创意教育等制作开发的微课资源。
4．其他资源。适合以微课形式学习和传播的其他教学资源。
四、赛程安排
大赛分报名、初赛、决赛三个阶段，全程在&湖南微课网&（）进行。有关参赛与管理具体流程详见&湖南微课网&大赛首页操作指南。
1．参赛者以实名制教育电子身份账号(E2ID)在首页登陆，完善相关参赛对象信息，用户名及密码请咨询本地教育行政部门及各校信息化管理部门。
2．参赛者提交参赛微课资源，参赛标准及要求见&湖南微课网&大赛页面。
3．参赛者报名及提交参赛微课资源截止时间为11月20日24点00分。
4．参赛者须完整填写《湖南省第二届微课大赛参赛登记表》（附件2）和《湖南省第二届微课大赛承诺书》（附件3），经个人签名和单位盖章后，扫描上传至平台对应栏目，有任何一项材料内容空缺或未按要求上传均以形式审查不合格论处。
1．初赛由各地各校自主组织，管理员以实名制教育电子身份账号(E2ID)登陆&湖南微课网&，根据省级参赛标准及要求对本地本校参赛微课进行评选，择优限额推荐优秀个人及团队参加省级决赛，初赛优秀微课在&湖南微课网&公开发布。（湖南省第二届微课大赛推荐决赛名额安排见附件1）
2．各市州教（体）育局、各高校请于12月5日前将推荐决赛名单在&湖南微课网&上按规定提交，并以正式行文加盖公章报送省教育厅信息化办。（通讯地址：长沙市东二环二段238号湖南省教育厅信息化办608办公室）
在初赛基础上，分高教（含独立学院）、职教（含中职和独立设置的成人高校）、基教（含幼儿园）三大类，在省教育厅的指导下，由省教科院高教所、省教科院职成所、省电化教育馆进行分类评审，最终按比例和奖项设置确定获奖个人、团队、单位，并予以公布。获奖微课资源将在&湘教云&、湖南教育政务网、湖南教育新干线、湖南教育信息化微信公众号等公共平台组织展播宣传。
五、奖项设置
大赛设个人奖、团队奖、优秀组织奖三类，统一颁发证书，个人及团队的一、二等奖将发放微课资源作品稿费。
1．个人奖和团队奖分设一、二、三等奖。
2．优秀组织奖：以市州教（体）育局、普通高校为单位，根据领导重视程度、宣传发动力度、经费时间保障、初赛组织情况、初赛资源遴选质量等方面指标，进行综合评定。并将以上指标纳入市州教育行政部门和普通高校年度考核体系。
1．本次比赛的具体解释权归我厅。
2．参赛过程中的问题咨询请根据教育类别与省教科院高教所、省教科院职成所、省电化教育馆相关人员联系，网络技术问题与省教育厅信息中心许鞍铭联系，E2ID账号登陆问题与省教育厅信息中心肖玮联系。
联系方式：
省教育厅信息化办：喻静，6
省教育科学研究院高教所：雷冬玉、黄叶，3、
省教育科学研究院职成所：刘琴，5
省电化教育馆：王子权、江芳，4
省教育厅信息中心：许鞍铭、肖玮，7
QQ交流群：（高教）、（职教）、（基教）
附件：1. 湖南省第二届微课大赛推荐决赛名额安排
2. 湖南省第二届微课大赛参赛登记表
3. 湖南省第二届微课大赛承诺书
湖南省教育厅
<span lang="EN-US" style="font-size:12.0line-height:150%;font-family:仿宋_GB年10月21日
湖南省第二届微课大赛推荐决赛名额安排（人）
注：市州团队参赛每地推荐不超过15个，高校团队参赛每校推荐不超过2个。
湖南省第二届微课大赛参赛登记表
(个人或团队牵头人姓名)
片长（分钟）
□团队参赛作品
□个人参赛作品
（200字以内）
(参赛团队牵头人)
所在单位意见
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湖南省第二届微课大赛
我承诺，本人（本团队）自愿参与湖南省第二届微课大赛，此次参赛微课及主要素材均为本人（本团队）原创，未抄袭他人作品，未侵犯他人版权，参赛作品著作权、政治错误、学科概念性错误等问题由本人（本团队）承担相应后果。本次参赛微课资源非省级及以上微课研发项目，并未在省级及以上微课大赛等同类活动中获奖，本人（本团队）同意将参赛微课免费公开发布在&湖南微课网&，供其它学校、教师或学生等使用。
承诺人（团队牵头人）：
年&&& 月&&& 日
（单位公章）
中华资源库上海微课信息科技有限公司招聘信息
发布者：刘畅 点击次数：16次 发布日期：
简称“微课？中国”，始创于2013年6月，针对于中国本土化Moocs课程的蓬勃发展，由上海交通大学校友发起并领衔，联合多家公司的优质资源、基础及技术联合投资创立，是一家专注于中国本土化Moocs课程（微课）制作的专业影视技术和平台运营公司，我们着眼于课程本质，提出集课程策划、前期拍摄、后期动画、特效、剪辑、课程运营等于一体的综合理念，秉承“多层次、全方位、宽领域”的品牌形象，以中国特有的文化和认知形式注入品牌理念，并长期专注于国内微课课程的研究和发展。树立“微课 中国”的本土化在线教育和高等教育形象。
&“微课 中国”有着一支区别于其他影视公司的强大技术团队、市场团队和项目运营团队。团队成员均系复合型人才，专注于微课课程的影视制作和课程运营，每个团队成员都具有宽阔的专业知识和广泛的文化教养，具有多种能力和发展潜能。所有团队成员携手共进，部门之间鼎力协作，提供从课程策划到课程指导，从课程编排到镜头脚本，从拍摄指导到现场控制，从后期剪辑到动画设计，从平台研发到课程运营等一系列支持。以最短的时间，最简洁的方式，最理想的效果来完成每一个微课课程。
作为第一家提出Moocs课程本土化制作的专业课程策划、制作公司，也是第一家发起并尝试探索中国本土化大规模在线教育道路的课程平台研发、运营公司，“微课中国”秉承“课程策划、课程制作、平台研发、课程运营”四位一体的服务理念，以提高课程效果、共享学习机会、促进教育改革、提高人才质量为愿景，致力于国内课程形式的研究和探索，并长期专注于中国在线教育事业和高等教育教学的发展和创新,为实现向全国提供免费的高校教育资源做出贡献。
成立至今虽不到2年，已逐渐从4人扩展至60人，并在南京、武汉两地已设立了分部，未来即将在北京、广州、西安等地设立分部。
员工福利：
在公司内部待遇方面，将根据国家规定为员工缴纳社保，提供年休假、婚假、丧假。同时根据个人能力，年底给予发放年终奖。
员工培训体系：
公司提倡员工树立自我学习、终身学习的意识，以适应工作和自我发展的需要。公司将不定期根据工作和个人职业发展的需要，为员工提供多种培训，提倡员工学以致用，将所学知识和经验与他人分享
广阔的晋升空间：
公司完善薪酬制度，对工作表现突出者予以调岗/晋升机会。不拘一格的用人理念，让您拥有广阔的晋升空间！
公司因业务的发展，需要各类人才，同时也欢迎应届生、实习生加盟，只要您有上进心，我们给您充分展现自我的平台。在您投递简历的时候，能够针对某个岗位的工作开展提出您的见解，您会得到格外的青睐。
我们的发展任重道远，微课中国期待您的加入！
职位职能:& 后期制作&
职位描述：
1、该岗位倾向于科教类视频后期制作；
2、主要负责视频素材的后期剪辑、片头及片中动画的创意和制作（倾向于科教、访谈类）；
3、协助负责视频前期拍摄、图文或动画媒体的初步简易策划设计工作。
4、熟练使用Editmax、Premiere、AE、3Dmax或Maya等软件。
5、有良好的沟通能力和团队意识。
岗位要求：
1、影视后期剪辑相关专业毕业，或自认为能胜任职位描述的非专业人才；
2、熟练运用相关多媒体设计及后期编辑软件；
3、创作欲望强，创意构思独特，表现力强，具有良好的团队协作精神；
4、具备创意制作过程的沟通领悟能力；
5、有视频剪辑工作或平面、动画设计经验者优先；
6、会编程粒子动画技术者优先；
7、会摄影者优先。
薪酬待遇：
基本薪资3300元 双休 五险一金 内部激励 股权 年终奖金
条件优秀者面议
上班地点：上海
上班时间：9:00-11:30 12:00-17:30 周末双休 法定节假日正常休
部分宣传片
/u/UMTMyODU2MDk4NA==
联系人：孙先生
联系电话：
公司官网&& （2015年系统升级，目前维护中）
地& 址：上海市闵行区剑川路955号我享我家大厦11层
&#10084;找工作&#9829;首选&#10084;：㊣Ying&#8226;Jie&#8226;Sheng&#8226;com㊣
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首页 → 公开课程 → 人力资源 → 课程开发
移动互联网时代微课设计与制作（两天一夜）
授课专家：张老师
开课时间：
结束时间：
课　　时：2天
地　　点：上海
费　　用：￥4500
企业内部培训师、课程开发人员；培训主管、培训经理、培训总监；想掌握微课开发技术的人
04.22-23上海& 09.20-21上海
课程背景：
作为培训经理，你有没有遇到以下问题？
1.&明天有3个课时的《经销商管理》培训，培训部邀请到市场部张总讲课，马上要开课了，张总却打电话说要出差，讲不了了，晴天霹雳，临时换老师，郁闷吧！
2.&求爷爷告奶奶，终于请来了市场部李经理，却发现内容不熟悉，授课水平真的不敢恭维；
3.&学员原定30多人参加，却只来了20几个，10多人请假，个个都有你无法反驳的客观理由，不是总经理找他，就是客户找他，哎，没办法。
4.&由于李经理讲课主要是照着PPT念，前10几分钟大家还很认真听，后来学员视觉疲劳，纷纷拿出手机玩，打开笔记本开始上网，有的有事出去了，到最后只剩下十几个个学员在听了，培训效果可想而知了！
如果你有遇到以上情况，请接着向下看：
为什么不把经销商管理做成&微课程&呢？3个小时的课程经过专业人士优化提炼，进行模块化分解，只选最重要的模块做成微课程，每集微课程5分钟左右，共15集，让学员通过Wifi在手机、Pad上进行随时随地的学习，然后通过考试来监测学习成果，最后可以再请市场部张总进行半个小时的答疑。从而让培训更高效，更有用。
元芳你怎么看？
全民已经进入微时代：随着新技术发展，中国引来了移动互联网浪潮，2012年12月底,中国手机上网用户的规模为4.2亿，在地铁、车站、甚至饭桌上你有没有看到身边的男男女女拿着手机看信息，学英语，上微博，玩游戏。于是微博、微信、微电影、微小说、微学习出现了，当下的中国悄然进入了一个微时代。
在此背景下，学习也进入微时代，简称微学习，即碎片化学习，一次学习一点，只学最主要的，随时随地借助移动设备（手机或ipad），学习者能在任何时间、任何地点以任何方式学习任何内容。做到简单高效，随时随地。
微课具有以下特点：
1.&简单高效：化繁为简，只学核心，不学陪衬，没要繁琐的理论，只有简单的方法；只学最需要的，只学最有用的，让学习更高效，一次一小点，积少成多，四两拨千斤；
2.&随时随地：想什么时候学习，就什么时候学习，只有5分钟，若干个&微时间&组合成&1+1＞2&的效应，机场候机、车站候车，酒店候餐，拿出手机即时学习，不受出差限制。
3.&生动有趣：课程中大量使用了视频、图片、动画等素材，有效刺激学员右脑，让学习视觉化；课程中去除了简单的说教，借鉴了好莱坞大片中悬疑、意外、问题等刺激元素，让课程趣味十足，富有视觉黏性。
课程收益：
学员参加完本培训之后，能够：
1.&进行影视微课和实操微课教学设计，编写课程脚本；
2.&制作影视微课和实操微课；
3.&成为移动微学习内容专家。
课程特色：
1.&传授老师经过多年实践和研究总结的微课开发经验，将复杂的传统教学设计精炼成微课&五定&设计流程；
2.&不空谈微课开发理论、工具和方法，而是演示理论、工具和软件在微课制作过程中如何运用，教授最先进、最便捷、最高效的微课制作技术、工具和软件；
3.&老师讲授为辅，学员演练为重：在现场演练中充分运用所学技能，其中，&讲授&与&现场演练&的比例约为40%：60%；
4.&以点评促学，从点评中加深理解，在理解中不断提高；
5.&系统化教学：不是碎片式技能的传授，而是基于系统化的微课教学设计进行教学，使学员从系统化的视角学会微课设计与制作。
课程大纲：
l微课是什么
&sup2;《双赢思维沟通技巧》
&sup2;《如何让顾客认同价格》
&sup2;《酒店客房五金件清洁与保养》
&sup2;《如何一次性填充空白单元格》
l微课的特点
l微课的类型
l传统教学设计
l微课设计流程
&sup2;定主题
&sup2;定目标
&sup2;定结构
&sup2;定大纲
&sup2;定脚本
课堂练习：看微课写脚本
l微课制作设备
&sup2;摄像机
&sup2;三脚架
&sup2;录音笔
&sup2;电脑
l微课制作软件
&sup2;影视剪辑软件：Vegas
&sup2;音频剪辑软件：Audition
&sup2;图片处理软件：Photoshop
&sup2;格式转换软件：格式工厂
l微课制作过程
影视微课的设计与制作
l影视微课的定义
l影视微课的设计
l影视微课的制作(老师带教+学员实操)
&sup2;录制旁白
&sup2;剪辑旁白
&sup2;片头制作
&sup2;淡入淡出转场
&sup2;文字动画
&sup2;保存剧照
&sup2;图文混排
&sup2;剪辑素材
&sup2;渲染课件
影视微课课堂练习
l学员：每组根据素材制作影视微课
l老师：现场辅导
影视微课点评
l每组展示影视微课
l老师点评影视微课
&sup2;点评教学设计(Word文档)
&sup2;点评旁白(MP3音频文件)
&sup2;点评微课(MP4视频文件)
实操微课的设计与制作
l实操微课的定义
l实操微课的设计
&sup2;理想设计流程
&sup2;高效设计流程
l实操微课的制作(老师带教+学员实操)
&sup2;拍摄素材
&sup2;粗剪素材
&sup2;编写脚本
&sup2;录制旁白
&sup2;处理图片
&sup2;音画同步
&sup2;渲染课件
实操微课课堂练习
l学员：每组根据实物拍摄和制作实操微课
l老师：现场辅导
实操微课点评
l每组展示实操微课
l老师点评实操微课
&sup2;点评视频素材
&sup2;点评脚本(Word文档)
&sup2;点评旁白(MP3音频文件)
&sup2;点评微课(MP4视频文件)
课程讨论总结
l微课制作过程中有哪些成败得失？
l开发一个微课有哪些环节和关键点？
l本次培训对大家制作微课有哪些方面帮助？
张老师是国内微课开发的先行者，是具有丰富实战经验的微课开发专家。
张老师从事人力资源与培训相关工作十多年，曾在两家大型外资企业任职，多次参与ERP-SAP系统建设及学习管理系统(LMS)实施。现服务于一家高科技企业，负责移动互联网学习战略的规划与实施。
张老师对加涅、布卢姆、W.迪克等人的教学设计理论进行过系统深入的研究，并在课程开发实践过程中总结出一套更加简化、实用的教学设计八步流程。基于此流程开发课程更适合当前国内培训行业的需求。
2008年张老师开始探索设计和开发E-learning课程，并实现新员工入职培训50%的课程通过E-learning平台进行。
2011年张老师开始进行微课开发研究，并在2012年带领团队开发出近200门10分钟左右的微课，用于企业连锁门店各岗位员工的全方位培训。
2013年张老师与某咨询机构合作成功实施了销售微课的开发项目，掌握了影视拍摄和后期制作的全套流程与技术。
大量的微课开发实践促使张老师逐步形成了独特的&以问题为导向，以解决问题为目的&的微课开发&三板斧&理论，即第一板斧砍出问题，第二板斧砍出对策，第三板斧砍出总结。
在移动互联网时代，企业培训革命已经引爆。网上学习已从PC端走向移动端，内部课程已从大而全走向小而精，在此背景下移动式学习、碎片化学习呼声迭起，微课也应运而生。但如何设计和制作微课，如何利用微课满足一线员工对专业技术学习的需求，如何用微课提升销售人员的销售能力，如何提升培训部门的价值&&从任务导向型向绩效导向型转变。
以上这些问题对于很多企业而言还有待探索，张老师跨界运用&三板斧&理论、影视拍摄及后期剪辑技术开发出一些列专业技术微课和销售技巧微课，并搭建了基于手机微信的学习平台，实现了企业内部移动式、碎片化学习模式，在获得公司领导和员工一致认可的同时也取得了很好培训效果。
张老师擅长的课程：
1.&《移动互联网时代微课设计与制作》
2.&《视频微课设计与制作》
3.&《影视素材与微课制作》
4.&《脚本编写与情境微课开发》
张老师擅长以案例演绎原理和讲解技巧，循序渐进、由浅入深的教学原则使学员易于理解和掌握。张老师还非常注重课程的实用性，摒弃华而不实的内容，在教会学员如何正确使用技巧和工具的同时，还帮助学员建立自己的学习资源库，使学员训后依然能够不断进步。
报名咨询热线
& 上海电话：021-872644 &&&&&&&传真：021-
& 深圳电话：3 &&& && 传真：5
一六八培训网3种报名方式
1.在线报名 2.下载报名表传真报名 3.拨打热线电话报名&
您还可以填写完毕请传真至：021- 或 将报名表发邮件到
温馨提示：请填写完整电子邮件地址，以便定期接收我们的培训相关资讯
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