慧成长：会玩，是未来30年最重要的能力！_网易教育
慧成长：会玩，是未来30年最重要的能力！
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如果有人问我，你未来最担心孩子什么？我会说，我最担心的就是孩子“不会玩”。当然这种玩，是健康的玩，是自得其乐、是兴趣广泛、是朋友众多，不是简单的感官刺激或金钱消费。前者是幸福的体验，后者是懒惰的放纵。未来的世界里，当大部分工作都被机器取代的时候能去带着一群人玩，或吸引大家看你玩，才是精英阶层的工作岗位，也是机器暂时无法取代的工作岗位。01将来一切行业都是娱乐业"这就是趋势，将来一切行业都是娱乐业！"这句话其实是一本书的书名，《一切行业都是娱乐业》，它说娱乐在重构一切行业规则，重新定义你的产品、消费者……从娱乐化的角度，用娱乐化的方式。没错，以后就算是开公司，其实也是领着一群人在玩。小时候，如果能够组织一群人去玩，长大了，自然也能组织一群人去赚钱，对这些情商高的孩子来讲，这些能力都是相通的。如果一个孩子从小就是“孩子王”，总能带着一群孩子嗨起来，那么他的未来，恐怕要比那些只会死读书的孩子要强很多倍，因为他的组织能力、策划能力、领导能力、沟通能力、表达能力、亲和力，都可以秒杀其他孩子。再来看西方名校的录取标准，看那些哈佛、耶鲁、牛津、剑桥，他们是怎么选择新生的？我也看了好多这方面的书，其实总结起来，不过三条：学得好、玩得好、能带着大家玩。“学得好”是基础，基本的成绩要过得去，托福雅思要搞定，有些原创性的学术成果就更好了。世界这么大，成绩上考个好分数，实在是小意思，更重要的比拼其实是“玩”。“玩得好”，玩出性格、玩出创意、玩到世界顶尖，而且还能带着一个团队玩到世界顶尖，或者玩到感动世人，那就没问题了，这些名校就排着队过来录取你了。如果孩子真会玩，以玩的激情和能力，那点应试能力真不是个事儿。因为，有“玩”的心态垫底，现在的应试不过是一个拙劣的考试游戏罢了。既然参与这个游戏，咱们大可以放松心情，设计攻略，在保证孩子们的身心健康、思想阳光的前提下，激发对知识的兴趣，顺便把这个考试游戏考个高分，也不是不可能的事儿。把一切教育的科目都转化成游戏来玩，又有什么不可以？有个话题很火，就是说教育到底是快乐的还是辛苦的。两边都吵得一塌糊涂、不死不休。咱和个稀泥吧：假设你怀着登顶的梦想去登珠峰，空气稀薄、路途艰险、寒风刺骨，辛苦不辛苦？当然辛苦！但是呢，挑战自我、实现理想、登临绝顶，快乐不快乐？当然快乐！02要有游戏世间的心态&&咱们做父母的，也要慢慢地学会玩。在忙完一切工作以后，回到家里，可不能再对着孩子大眼瞪小眼，或者自己看手机不去管他哦。下班的路上，就应该是情绪模式转换的过程，从公司的“白骨精”模式，转换成家里的“神经病”模式，百无禁忌地陪小朋友疯玩吧。吃饭、走路、洗澡、睡觉前，都可以是游戏嘛。•&& 吃饭不重要，吃得开心才重要；•&& 走路快慢不重要，走得有趣才重要；•&& 洗不洗得干净不重要，洗得好玩才重要。让咱们慢慢锻炼吧，因为30年后，会设计游戏、会讲故事、会随手利用任何道具和资源、会角色扮演、会共情和会跨界的产品经理、导演、旅游设计师、聚会策划师、游戏组织者是社会上最核心的人才。一定要让孩子，拥有幸福的能力。而幸福的本质，是一种生活体验。独处时，一个人能自得其乐、专注沉迷于某项活动，能力水平迅速超越大部分人，就是幸福体验；聚会时，一群人能呼朋唤友、组织策划于某项活动，让大部分人都玩得非常嗨爽，就是幸福体验。想必大家都参加过同学聚会、老乡聚会、公司年会、朋友婚宴、客户酒宴、死党生日，如此等等，你能找出几次印象深刻、尽兴而归的场合吗？很少！对吧？除非碰巧遇到一些个“会玩”的家伙。只有这样的人，才能扭曲气场、影响环境、哄抬气氛，让我们可以轰轰烈烈、爽爽快快的宣泄。这些人才才是21世纪最贵的，也是最幸福的人。总之，会玩的孩子，才有未来。03什么样的教育，能让孩子成为幸福的人？你希望自己的孩子在30年后，成为什么样的人？有钱？有房？有车？有工作？未来30年，你知道他们将面临怎样的职业世界？对于70、80后来说，进名校、入外企、做公务员，不管出身如何，通过个人拼搏，总有机会踏上父辈们期待的那种——中产阶级生活轨迹。而我们的孩子，他们面临的环境和竞争，会远远超出我们这代人的经验可以理解的范畴。未来是一个高度关联、无孔不入的智能世界。以往依靠智商和经验的工作岗位早晚会被计算机和机器人替代；无限存储和3D设备，已经走进家庭；想搜索一下要通过技术克服人类语言之间的障碍，需要多少年，才发现今年已经诞生了可以实时翻译的手机工具.……，拥有高情商的人可以统领一群高智商的人！教育的单词Education是苏格拉底最早提出来的，是三个词根的拼写，前面那个“E”是向外的意思，“duce”是引导，“tion”是名词，本意是引导出来。所谓的教育，就是把一个人的内心，真正引导出来，帮助他成长成自己的样子。讲一个故事：1956年，一个美国黑人小姑娘想去自己社区里面的白人学校被拒绝。因为当时白人学校和黑人学校，是不能混合的。她的父亲是一名律师，愤而起诉。官司一直打到了美国联邦大法院，6位大法官坐到一起讨论，把黑人和白人隔离开来，到底是否违背了美国的宪法。这也是心理学第一次作为测量学科被引证。
通过实验看到，当把白人和黑人隔开来之后，虽然孩子只有4岁，依然可以清晰地认识到，白人比黑人好。于是大法官们做了一个定论，这也是美国很著名的1956年教育法案。这个法案的执笔人叫布朗，布朗法官第一次清楚地在法律文件中，阐明了教育的观点：教育是帮助一个孩子，在未来的生活中，更成功地寻求自己的幸福。（注意：是孩子本人的幸福，不是他家的，不是他的学校的。）教育不是为社会机器塑造一个合适的螺丝钉。教育应该是倾听孩子的声音，帮助他成为他自己，帮助他在未来生活中，找到他要的幸福。我们致力于成为传播中国少儿情商教育机构，通过教育创新支持和影响青少年，因为我们相信，让全天下的孩子们做最好的自己，他们可以改变世界。——慧成长情商教育
本文来源：21CN网
责任编辑：刘静_NQ4362
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分享至好友和朋友圈严肃董事长出席新员工培训会 讲述“智慧成长”之道
&&& 8月27日上午，合肥财经职业学院董事长严肃先生在2014新员工培训会上给新员工们做了一场精彩的报告，报告主要围绕&智慧成长&这一主题进行。
&&& 严肃先生首先讲述了何为智慧，&智慧&一词大家并不陌生，但是并非所有人都能够理解这个词的真正内涵。严肃先生认为&智慧&是由&智&和&慧&两部分组成，&智&是如何选择前进，&慧&则是如何选择后退；&智&是如何拿得起，而&慧&是如何放得下；&智&是如何创新，而&慧&是如何纠错；&智&是选择如何成就自己，&慧&却是选择如何成就他人。这两者的结合才叫&智慧&。
&&& &智&是儒家思想最精髓的东西，孔子治学崇尚&为学日益&，要想做学问，每天都要进步一点点，每天都要有所提升，人的智慧成长是在每天进步一点点中积累而成的。&慧&则是道家思想的最高境界，老子说&为道日损&，你要想修炼自己，就要每天摒弃一些东西，比如陈旧的观点，不良的习惯，不利于职业成长的障碍这些都要摒弃。
&&& 严肃先生在阐述了他对&智慧&一词的独到见解以后讲述了如何去获得智慧，他认为获得&智慧&的第一个途径就是学习，在不断地总结、不断地思考、不断地感悟中才能获得智慧。大千世界，风云变幻，关于世界发展的规律，行业的规律，职业的规律，要做精准的分析和判断才能够找到正确的前进道路，成就自己的智慧成长。
&&& 他认为既然大家选择了教师这一阳光下最光辉的职业，就要承担更多的社会责任。在浮躁、混沌的当下，作为教师，一定要不断地学习和思考，因为只有自己拥有更多的智慧，才能更好地教书育人。
&&& 接着，严肃先生和新员工们分享了他自己和嘉日成集团的智慧成长之路。作为嘉日成集团的创始人，嘉日成集团的智慧成长之路也就是他个人的一个智慧成长过程。从学习多门手艺开始创业，在推销产品过程中创办了&桐城托拉斯塑料厂&、&桐城高新农业科技有限公司&，从&安徽嘉日成技术公司&到&安徽嘉日成集团&，从创办&安徽斯坦迪专修学院&到升格为&合肥财经职业学院&，他所做的每一个选择都蕴含了他的智慧，每一步的积累成就了今天的宏伟基业。
&&& 严肃先生认为不管是什么职业，当你把它做到了一定的境界，所有的职业都有一定的共通性。他给大家分享了&木工的启示&，第一，要有预见的概念，凡事&预则立，不预则废&。那么什么是&预&呢？这就好比你要做一个柜子，首先在你的大脑中就要有一个立体的框架，一个空间的概念。教好一门课也是这样，首先在你的脑海里要有一个框架，一个完整的结构。同时，在&预&的过程中要学会举一反三；第二，要会用&材&，要达到最佳的资源配置。假如你要做一张桌子，你就得清楚什么材料做桌面，什么材料做桌腿，在木匠的眼里是没有废材的，每一块材料都有他的用处。这在其他的职业中一样通用，只有充分利用每一个资源才能取得最佳的效果；第三，要有行动力。你早上想做一个柜子，通过选材你晚上就得把它做出来，这样才算完成了一件事情。光想是没有效果的，行动力一定要强，这在每一个人的智慧成长中都是至关重要的。
&&& 严肃先生随后和大家分享了合肥财经职业学院智慧成长之路以及合财深厚的文化内涵。在安徽这片灵秀的土地上，老庄道学、程朱理学、建安文学、桐城文学、新安画派、新安医学、黄梅戏、徽州学等文化璀璨夺目，熠熠生辉。合财文化就是在传承了徽州文化的精髓以及严肃先生自己的智慧积淀和文化积淀的基础上发展起来的。
&&& 安徽人李鸿章拉开了中华近代史的序幕；二十世纪初，安徽人胡适、陈独秀等开创了新文化运动；二十一世纪，合肥财经职业学院传承徽商&贾而好儒&的传统风范，审时度势，高擎国际化、新职业教育的旗帜，豪情满怀地迈进了教育事业发展的新时代。合财秉承了&以服务为宗旨，以就业为导向&的办学宗旨，着眼于新型人才市场的市场之需，全球化人才的生存之道，开创了特色的人才培养模式&&锥形人才培养模式。在学习了&合财宣言&之后，严肃先生希望所有的新员工都能够学习合财深厚的文化内涵，将这种文化思想运用到自己的教育领域中去，也希望所有的老师能够围绕锥型人才培养模式来指导学生，培养具有一种精神、两种专长、三种方法、四种素质的&V&领人才，在实现自己智慧成长的同时帮助学生智慧成长。
&&& 最后，严肃先生用经典的管理故事&爱诺与布诺&为整场报告画上了完美的句号。爱诺与布诺差不多同时受雇于一家超级市场，开始大家都一样从最底层干起，可不久爱诺受到总经理的青睐一再被提升直到成为部门经理，布诺却依旧在最底层。这样鲜明的对比并非因为领导的不公平，而是因为爱诺并非像布诺那样只顾埋头拉车而不抬头看路，而是善于观察、学习、思考和总结，所以在处理同样的事情时才会表现得非常出色，因而也能获得更大的成功。这一故事也表达了严肃先生对于新员工们的期待和希望。
&&& 整场报告会严肃先生引经据典，妙语连珠，不仅阐述了自己对于&智慧&的独到见解，以及如何去获得智慧，还分享了个人、企业、学院的智慧成长之路。作为一个成功的企业家和教育家，他多年来发展和成功的经历与经验给在场的员工树立了一个智慧成长的典范，对于大家在今后的教育教学和管理工作中成长成功、实现各自的智慧成长之路具有重要意义。（董办倪维维供稿）[ID:41049]
相爱的人会在感情的曲折里一起成长,相爱的人不会因为一句分手而结束,更不会因为一个错误而真的做到一次不忠百次不容。一路下去爱越来越深,只会深深的相爱着,懂得对方的好,不会再分开。简单的不一定是最好的，但最好的一定是简单的。
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