开学季，VR科技能否颠覆传统学习时代？--百度百家
开学季，VR科技能否颠覆传统学习时代？
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2016年作为VR元年，各行各业都在尝试连接VR技术，向这个笃定的下一代计算平台靠拢，教育更是主战场。两个月的暑假，教育公司默默布局，纷纷围绕VR打造新的启蒙工具。
蓝鲸教育9月9日文：2016年作为VR元年，各行各业都在尝试连接VR技术，向这个笃定的下一代计算平台靠拢，教育更是主战场。两个月的暑假，教育公司默默布局，纷纷围绕VR打造新的启蒙工具。9月8日，龙韶教育融合VR打造“人人为师”平台，无独有偶，赛欧必弗发布了旗下首款VR教育产品——趣上课，旨在让K12的学习教育变得更加真实、有趣、安全。立思辰、新东方等教育上市公司开展的VR教学也在同期落地。
VR技术涉足教育领域的势头不减，VR是否如预料中的掀起燎原之势？在布局教育的道路上，VR又能如所期待的那样，“颠覆教育”，有新的进步和创造？
（VR效果图）
以下是国内VR教育预览：
上市公司布局VR教育
教育公司布局VR
高校VR实验室
根据以上情况，结合年初高盛发布的报告显示，预计2025年VR教育潜在用户达到1500万人，预计市场规模将达到7亿美元，基于这样的市场规模，AR技术公司会考虑开发其它应用，延展至教育领域，同时研发沉浸式的课堂系统。
（VR眼镜）
国内VR+教育破冰，足不出户体验场景式课堂
去年12月底，新东方与乐视教育已经达成初步合作意向，双方将在英语课堂应用VR教学，希望为学员的在线课堂带来场景式体验。9月初，新东方与乐视VR联合打造VR场景，其与乐视VR合作的场景英语研发与制作第一阶段已经完毕。率先实现了国内英语教育领域VR+的突破，新东方成为首个将VR技术应用于教育领域并开启变现模式的案例。
全球首例实体课程+VR场景课程教学体验模式，旨在通过VR技术，将线下实体教学与线上虚拟体验学习有机结合。乐视研发制作线上VR课程，新东方开发实体课程并将VR课程无缝融入其中，通过两者的紧密配合，以学生身临其境的方式，更好地领会教学内容，获得更深刻的学习感受。
东方教育科技集团董事长兼CEO俞敏洪曾表示，“英语学习最重要的是能让学员真正沉浸于某个场景中去学习，而VR全景教学模式正符合英语学习的这一重要环节，这一新技术将会开创全新英语学习模式。未来双方将持续合作，共同开发更多学习资源，逐步实现场景互动，对此教学模式进行完善。”
今年年初，巧克互动抓住VR+教育大趋势，已有两款主要产品问世。巧克互动于2015年成立，公司敢于创新，大胆利用沉浸式系统，同教学方式相结合，已经打造出了令学生及用户身临其境的学习体验系统。
首先，是基于移动VR的口语人机对话练习应用。在移动VR设备上，用户可使用巧克互动的产品在“真实”的场景下与虚拟人物进行英语口语练习，就像一个带有场景的“英语流利说”。
比如，带上VR头盔，你会看到一个机场大厅，当你“走”向售票口后，售票员会问你“Can I help you”，通过这样的开始，售票员会与你交谈，帮助你进行口语练习。
（虚拟场景下的在线直播）
巧克互动创始人吴依松表示，“VR教育的出现可以说给近几年不温不火的在线教育行业注入了一支‘兴奋剂’，虚拟现实空间的搭建和多维度的视听体验，区别于传统对着屏幕观看多了身临其境的介入感，让教学行为不再枯燥。”
国外VR的兴起，增强课堂互动 &
美国K-12教育学校（幼儿园～高中）已经开始投资VR技术在教育领域的应用，在美国，位于乔治亚州海恩斯维尔的Liberty County学区拥有1万名学生，该学区已经向zSpace支付了50万美元的价格，为6所学校购置了虚拟现实实验室。这些科技可以让学生们在虚拟环境中与模拟物体进行交互。
此外，Aug That!是一款增强现实应用，可以让学生和老师通过智能设备扫描图像，然后图像会变成三维形象以360度呈现出来。Aug That!的执行总监及纽约市学区的助理校长Adam Newman这款应用在K-8年级（初中）特别受欢迎。但高中学生也开始打造自己的虚拟实验室。Newman补充说：“当我观察学生使用增强现实时，我看到学生很惊讶，并愿意继续使用。这极大地鼓励着我。”
日前有一个平台叫CoSpaces，它是一个可以让用户创作、探索、和分享虚拟空间的平台。现在的教师和学生都在利用这个平台创作虚拟学习环境以及提高学习效率。
这个平台可以让老师针对不同的学科设计课程，利用这个平台来为课堂打造沉浸式的信息图、物体的3D模型、虚拟展览和演示文稿。平台支持图像和声音上传，并提供背景选择，学生可利用手机或ipad客户端使用。
（CoSpaces ipad截图）
最近，这个公司通过新加坡虚拟现实制作公司iMmersively的一个故事工作坊来进一步测试这个平台在教育领域的应用。学生会围绕一个简短的描述性故事来设计虚拟世界，为故事配音并上传到他们的虚拟世界中。
相信不久的将来，虚拟教室，虚拟实验，虚拟校园、虚拟考场…将不可避免地出现，这些新兴的教育形式必将因其优越的一面而在未来教育领域中占有相当重要的一席之地。虚拟现实VR将会是继多媒体、计算机网络之后，在教育领域内最具有应用前景的“明星”技术。
然而大部分国内VR软硬件技术尚未成熟，用户体验不好，仍然难以推广。同时，VR产品的价格与功能方面也存在悖论，功能越丰富，价格越好，买的人越少，反之则不然。看来VR想要站稳脚跟，以最低成本提供最好用户体验才是产品迭代的核心和必经途径。对学生来说，划时代的学习方式变革也未真正到来，但是可以遥想，这项新技术的出现，势必会让现有的学习从平面走向立体。
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　　House of Languages的截图
　　在教育学界，凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动都是教育。而在现实中，教育者通常需要面对一群不爱学习、没兴趣的学生。如何令孩子们增加兴趣，更高效完成教学任务成为教育界一个头痛的问题。于是，从文字到视听媒体，再到多媒体，人们不断地让信息变得丰富起来，试图让孩子们减少死记硬背的学习过程。
　　在寻觅中，人们发现VR是一种具有沉浸感的媒介。为此，教育领域一部分人高举VR旗帜，呼吁教育革命的到来。无可否认，VR教育确实是人们心目中未来可期的领域。不仅仅是科技大佬的态度观点，就连街头巷尾也对VR教育充满期待。
　　在2014年圣地阿哥举行的ASU-GSV教育科技峰会上，比尔盖茨表示，他正与盖茨基金会合作制作VR内容，“学校是激发孩子创造力的地方。 如果VR可以激发到孩子，那么这项技术就很有价值。”无独有偶，HTC Vive中国区总经理汪丛青在接受采访的时候也表示，VR长期最看好教育。
　　“一个显而易见的事实是，如果你让家长玩6000多块钱给孩子买一台游戏机，很多人可能不愿意。”他说，“但如果你说，你花这些钱，你的孩子就可以进入到全世界最好的学校，让最好的老师上课，我想家长们会更愿意吧。”
　　与此同时，民间对于VR教育的期待也很开脱。不少网友表示，非常看好VR在教育培训领域的应用市场。比如一个害怕在大众面前演讲的人可以不断在VR模拟出万人演讲大会的场景中练习演讲，从而获得演讲技能和自信。再比如，人们不再需要死记硬背各种历史事件，直接穿越过去然后亲历一遍，这种想想都有些小激动。
　　试水者多，实干者少
　　乐视全景教育截图
　　正如很多人设想得那样，VR本身拥有跨越时间和空间的特质，还能让人突破资源和能力的限制（比如普通人可以体会宇航员在太空的生活），甚至还有拥有更强大的与虚拟元素互动的能力，可以实现VR训练基地、VR实验室，甚至VR大学等。
　　但在实际情况中， 国内公司企业对VR教育的落地，似乎没有那么赤诚。
　　日，乐视在“岂止一个视界”的新品发布会上表示，该公司旗下的乐视教育与新东方合作，推出VR英语课堂，比如VR口语课堂，学员只需戴上VR头盔，就能身临其境学习英语。现在距离乐视的发布会已经有5个月了，但小编在乐视视频APP中只是找到四个全景课堂，一个是口语课全景视频，一个是小学乘法辅导班全景视频，剩下两个是字母动画学习。看完之后你会发觉，这些明明可以通过视频很好地实现，为什么要用VR来实现？与此同时，丝毫不见新东方的踪迹。
　　除了乐视，还有造纸印刷的安妮股份宣布开发儿童VR教育产品，但具体细节不详；邢帅教育表示推出基于Cardboard的在线教育视频，解决学员没有电脑的问题；厦门创壹打造了全球最大的虚拟现实三维互动在线教育云平台，与VR似乎没有关系；百度计划明年在贫困山区的学校设立VR教室，具体细节不详；网龙想要打造一个教育生态系统，自身专注于平台建设和内容开发，硬件主要依靠第三方……
　　目前，VR尚未爆发，VR教育也处于早期阶段，众人试水也是一种能够理解的行为。
　　当然，市面也还有一些小的创业公司探索VR教育。在VR圈里比较活跃的是巧克互动，一个把英语作为VR教育切入点的内容团队。此外，还有一些针对儿童设计的头盔，比如映墨的儿童VR。不过，映墨针对儿童开发的VR头盔倾向娱乐。
　　VR在教育中应该承担怎样的角色？
　　映墨针对儿童的头盔：儿童VR
　　但站在这个时间点上，我们更加想知道，VR教育目前正确的姿势应该是什么。
　　巧克互动的联合创始人吴依松告诉雷锋网(搜索“雷锋网”公众号关注)，市面上一些机构把课堂视频VR化是一种错误的做法，因为这会分散学生的注意力。“你把平面图片立体化，有意义，比如把心脏结构图做成立体的效果，但单纯视频用VR来呈现，那就没意思了，学生容易走神。”在他看来，VR教育应该发挥VR的特性――仿真和交互，并利用这些特点增加学生的兴趣，集中他们注意力。
　　巧克互动目前有两种产品，均采用3D动画制作软件玛雅打造。一个是针对C端的英语场景对话：利用VR模拟出各种真实场景，让用户在其中扮演角色进行对话练习。第二个是针对B端的师生实时互动方案，即老师和学生通过VR共同进入虚拟场景中进行“实地”教学活动。前者解决英语练习的场景问题，后者解决课堂教学素材问题。
　　对于师生实时互动方案，吴依松描述道：在40分钟的课堂中，前二十分钟是老师带着学生认识拼写单词，比如蝴蝶、蜜蜂。后面这二十分钟，老师可以通过VR和学生互动，比如让学生在VR场景中找到蜜蜂的单词，又或者通过VR，老师带着学生到海底探险。“我们不会让学生整堂课都戴着VR头盔，那是不现实的”，他继续说：“VR是教学过程中一个工具。”
　　但如何利用好这个工具，又是另一码事。
　　除了面对VR设备的问题比如头盔对不同年龄孩子的适合度，这里还涉及到课程开发。吴依松说，一个好的教学内容需要考虑IP、剧本设计、与教材的紧密结合程度。简单一点说，这需要VR教育内容开发团队需要具备教材编制能力。这看上去是一件简单的事，但也是一个不简单的事情。简单的是，每个人都可以编出来，不简单的是能不能“押中考题”。尤其像巧克互动的商业模式是把方案推向公立学校的教室中。
　　VR教育应该针对哪些市场？
　　教育领域一般认为，如果要用VR来呈现，应该是那些具有可视化特点的学科，比如天文、化学、生物、历史、地理、语言学等，而那些抽象的学科，比如哲学、数学、逻辑学这些就不适合VR。
　　除了学科，VR教育是否同样存在“适合哪些年龄阶段的人”呢？显然，高三的孩子才没有闲情雅致利用VR提高学习兴趣。对于这一点，吴依松直言表示不知道。“根据人的认知规律开发内容，具体哪个年龄适合VR教育，我也不知道“，他说。
　　不过，他指出，VR教育的发展路线将沿续目前的教育机构的路线，比如新东方这种有老师带领着学生学习的模式。他十分反对用平台的思路来做VR教育。吴依松说的“平台思路”是把教育产品看成游戏那样，通过一个平台来下载。举一个例子，国外有一款帮助用户学习外语的VR应用《House of Languages》。人们可以通过Gear VR的内容平台进行下载。对于VR教育应该通过机构还是平台来发展，小编保留观点。
　　事实上，VR教育会在哪个学科走得最快，什么时候能繁荣起来，吴依松也很率直地表示不知道。甚至，VR教育是否具有更好的教学效果，学生是不是能学到更多，他也没有答案。“VR教育还在实践，效果有多好，能不能减少学生的学习负担，我们不能现在给出一个答案。但我们相信，VR教育一定能够增加他们的兴趣。”
　　显然，正在探索的巧克互动也没有想到一条行之有效的方式来实现VR教育。但在他们看来，VR时下可以作为一个工具融入学生的学习过程中。
　　未来可期，现在不可？
　　至此，我们看到一个貌似泛滥，但急需更多人共同摸索的VR教育。与此同时，这个领域也没有巨头进入，推动行业发展。由此，VR教育究竟是一条怎样的道路，我们难以得到答案。正如新东方在线COO潘欣在采访中所表达过的一个观点：
　　VR对于教育来说还偏早，从互联网技术发展来看，任何新技术的应用都是先娱乐后教育，娱乐的场景目前还没跑通，教育可能需要更长的周期。
　　HTC Vive VR虚拟现实头盔
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专注移动互联网领域的科技博客。雷者，万钧之势；锋者，锐利之...
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知名IT评论人，曾就职于多家知名IT企业，现是科幻星系创建人
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立足终端领域，静观科技变化。深入思考，简单陈述。
智能硬件领域第一自媒体。我国首家教育VR公司落户四川_网易新闻
我国首家教育VR公司落户四川
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（原标题：我国首家教育VR公司落户四川）
昨日，记者从四川西南航空职业学院获悉，我国首家教育VR科技公司成功落户该校。据悉，该公司通过建立虚拟现实与系统仿真的研究室，积极研究虚拟现实技术及其应用，努力将科研成果向职业技术教育转化。
据了解，所谓VR，指的是虚拟现实（Virtual Reality），简称VR，是近年来出现的高新技术，也称灵境技术或人工环境。“VR是全新的产品形态，把‘人机交互’升级为‘人机交融’，具有沉浸式体验，能让人身临其境。不仅如此，虚拟现实的技术还可广泛运用于娱乐、教育、医疗、体育、旅游等多个产业，具有巨大的想象空间。”据四川西南航空职业学院相关空乘教育专家介绍，成立教育VR科技公司后，学院将把最新科技运用于空中乘务、空中安保、民航机电维修等各专业教育教学，虚拟现实与系统仿真研究室将成为航空实训基地重要组成部分，“利用电脑模拟产生一个三维空间的虚拟世界，给学生提供在工作岗位上关于视觉、听觉、触觉等感官的模拟，让学生如同身临其境一般，及时、没有限制地实现‘无缝对接’，更好地实现情景化教学。”
作者：王李科
本文来源：四川新闻网-成都日报
责任编辑：黄欢_NN1650
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沉浸式教学未来几何？浅谈VR+教育前景
发布时间： 19:16&&&&&&&&来源：&&&&&&&&作者：
今年2月份，权威机构高盛集团发布了《VR/AR：下一个通用计算平台》的详细报告，其中列举了最有可能率先实现应用的九大领域，教育作为其中之一，在结合虚拟现实技术进行探索的道路上展现出了巨大的潜力。
VR教育布局开始主流化
高盛曾作出预测，截至2025年，VR教育产值有望达到7亿美元。并将覆盖K-12和教学软件领域。
目前关于VR+教育的构想和实现，国内外均有不少机构与企业正在尝试，VR的介入做到了过去很多不可能做到的事情。
去年，谷歌成立了&期望先锋&项目，将虚拟现实带入学生课堂，随后又与美国当地公立学校合作，免费为学生创建虚拟现实学习课堂。
日本某地小学则与三星合作，利用Gear VR免费为学生提供礼仪教学，在日本国内引起虚拟现实教育的热议。
而在国内，VR生态型新兴企业幻宇科技与云南教育局达成合作，将为云南中小学提供幻宇VR一体机设备，搭建国内最大的虚拟现实教学系统。与政府机构合作，将VR技术应用在教育领域，在国内尚属首次。
幻宇科技CEO黄发源认为，VR技术的运用，将给教育行业带来颠覆性的影响，尽管可能不会替代传统教育，但在虚拟现实浸入式体验下，会对知识结构系统化、传递与接收上产生积极作用。
沉浸式教学会带来哪些好处?
借助于虚拟现实，消除了时间与空间造成的认知阻断，试想一下学生可以回到历史中，或到达宇宙空间之中，更好地认知和学习。
因此，相对于传统教育中知识的扁平性，VR教育的呈现将更加立体，有效帮助学生加深知识印象，深刻理解历史和现代事件。
而从普及的角度来看，沉浸式教学也有助于VR技术本身的发展。由于天生具备吸引眼球的特质，虚拟现实的全新体验可以拉动年轻一代拥抱VR这项新技术，对于教育工作者而言，VR也是节约成本的一种应用形式。
例如，在上文所提到的美国高中课堂，就让远在芝加哥的学生能够&穿越&至意大利维罗纳，观看莎士比亚话剧，了解人文历史。如果放在现实中来实现这一趟文化之旅，成本是巨大的。
哪些教育内容适合VR?
对此，幻宇科技CEO黄发源告诉VREYES记者，VR与教育的结合，可以在自然科学、人文历史、语言基础、甚至物理、化学领域发挥应有的价值。
虽然在一些强调抽象概念的学科，例如逻辑学、数学领域，VR似乎很难予以呈现，但黄发源认为，VR本身也是想象力的结晶，可以通过游戏的表现形式，同时也能达到富教于乐的目的。
VREYES了解到，此次与云南教育局的合作，加大在VR教育领域投入，是幻宇科技VR多元化应用的重要组成部分。作为政府机构，云南教育局在运用新概念，新技术上也采取了开放的态度，这不仅有助于VR技术本身的普及和发展，同时也是&互联网+&理念下对教育行业的再思考。
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