点击“一起学SPSS”可以订阅哦！“一起学SPSS”原创首发。一个月前，H师姐咨询她的论文中四格表计算问题，当师姐告诉我是用手工计算出卡方值时（共有10多个四格表，经我验证只算错了两个）。当时有两种感受，一就是对她佩服得五体投地，因为我早已把本科时学的四格表公式忘光了，用手工计算也没有她的准确率高。第二个感受就是，临床医生对于一些在统计专业人员看来很简单的统计方法的学习还是非常迫切。因此，计划从四格表开始，为大家逐日介绍一系列的扫盲文章。 师姐的名言是“对于统计我已经放弃治疗了。”衷心希望她看完这篇文章后要积极“治疗”。以下源自H师姐论文的实例。基本概念定性资料定性资料是指分析的资料中，结果变量的性质是定性的。定性资料又可细分为名义资料和有序资料，对于每一个具体的观察单位或个体来说，若观测的指标是定性的，其表现形式通常不是真实的数据，而只是一个“名称或符号”。名义资料从每个受试对象身上观察的结果不是一个具体数值，而是一种状态或名称，如某病患者治疗的结果为“治愈”或“未治愈”；检测结果为“阴性”或“阳性”、职业为“工人”、“农民”或“医生”等。例题某医院对门诊产前检查并住院分娩的孕36~41周无其他高危因素的孕妇为研究对象中，出现规则变化脐动脉血流频谱曲线的孕晚期胎儿为观察组，出现正常脐动脉血流频谱的孕晚期胎儿为对照组。两组胎儿的分娩方式情况情况如下表，试比较两组胎儿分娩方式中剖宫产率有无差别。1建立数据文件2数据加权3交叉表分析结果解释1 观察组的剖宫产率为50%，对照组的剖宫产率为33.9%。结果解释2 由于总例数n=173＞40，四个格内没有＜5的理论频数（期望计数），因此我们应读取第一行的皮尔逊卡方值（6.002），P=0.01＜0.05。按α=0.05水准，可认为两组的剖宫产率的差别有统计学意义，即观察组的剖宫产率高于对照组。注：有观点认为在四格表中采用Fisher精确检验的结果比较可靠，对于统计软件计算的结果，四格表均可采用Fisher精确检验的结果，本例P=0.022＜0.05，和上述结果是一致的。小贴士结果读取原则对于四格表：1、当n≥40且T≥5时，使用Pearson卡方检验；2、当n≥40且T＜5时，使用Yates校正卡方检验（实际工作中，当T＜5时，常选择Fisher精确检验）。3、当n＜40或T＜1时，使用Fisher精确检验（确切概率法）。一起学SPSS本订阅号由电子工业出版社2015年8月出版《SPSS 常用统计分析教程 （SPSS 22.0中英文版）（第4版） 》（全国统计教材编审委员会推荐使用教材（2003年第1版））编委会创办，欢迎网友们提出问题、建议、命题作文、提供实例素材、投稿及咨询，我们将不定期推送使用技巧文章，敬请留意！邮箱：共享网盘：/s/1bnDDh2R订阅号：lizh_SPSS电子工业出版社《SPSS 常用统计分析教程 （SPSS 22.0中英文版）（第4版） 》简介点击下方“阅读原文”查看更多　
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单样本等价检验（1-Sample Equivalence Test）用于评估某一产品或过程的均值和目标值间的在广州上学的大学生可能都听说过描述广州各大高校学生特点的段子，其中有一句是“中山医书呆子”，然而，中山医的学生小号曾做过横断面调查，关注本号的朋友有六成是医务工作者、有六成是硕士以上学历，为此小编深感荣幸、沾黑夜的眼是什么颜色？
是狼的眼睛，坚定而冰冷？
我来到校园，
校园仍然娴静而美丽，
回答着我的疑问……
白玉单样本等效检验（1-Sample Equivalence Test）用于评估某一产品或过程的均值和目标值间的等效检验（equivalence test）又称等价检验，可用于确定产品测量或过程测量的均值的接近程度是否足单样本Z检验（1-sample Z-test）用于检验总体标准差σ已知的资料的总体均值μ是否等于目标值，并可单样本Z检验（1-sample Z-test）用于检验总体标准差σ已知的资料的总体均值μ是否等于目标值，并可内容摘自本订阅号主编的《SPSS常用统计分析教程（SPSS 22.0中英文版)（第4版）3.3.1比较数据集【编者注】本号为中山医人创办，愿成为校友们的民间交流平台，在周末不定期刊发校友们的文章。校园风光，故人相聚，图形化汇总功能可生成4种图形：带正态曲线的数据直方图（histogram of data with an o【网友咨询】李老师，有个问题 想问你。 T检验中，配对要录两列值！两独立样本要录一列值 一列分组！ 这有原因
“亲爱的，快来学校集中，我们在孙中山像下汇合，校庆聚会7点半就开始了。”我按下手机，揉揉发酸的眼角，脱存储描述性统计量功能和显示描述性统计量功能一样，也可以计算一个以上的变量的描述性统计量，或按分组变量计算一个《【SPSS】率的两两比较（Bonferroni校正）》一文介绍了率的两两比较的Bonferroni校正，但使用SPSS统计软件包对L9(34) 正交试验结果进行数据处理, 只要按正交表的设计格式输入实验数据, 便可获得所需的统计结果。其操作方便，直观，快捷，结果准确，使研究工作事半功倍，此法也可用来处理其他正交试验的数据。显示描述性统计量（DisplayDescriptive Statistics）可以计算一个变量或多个变量的描文章写于2009年6月，原作者要求署名：中山医人。尘封的记忆，逝去的年华，匆匆而不留一丝痕迹； 青涩的青春，广州地铁上有一个公益广告，说的是童心、信用、孝敬等，其中就出现了童心路、执信南路和光孝路。 执信南路无非就广在广州上学的大学生可能都听说过描述广州各大高校学生特点的段子，其中有一句是“中山医书呆子”，然而，中山医的学生——在老中山医人的心目中，只有中山医，永远的中山医，她今年149岁，我们的大师兄是中山先生……公卫14级硕士 梁健君摄【编者注】昨天的两篇文章，风魔校友圈，校友们纷纷发来鼓励、点赞，勾起了校友们的思校情燕京啤酒（曲阜三孔）有限责任公司质检部
273100【编者注】昨天的两篇文章，风魔校友圈，校友们纷纷发来鼓励、点赞，勾起了校友们的思校情怀，很多校友都发来文章。本号愿成为校友们的民间交流平台，每个周末刊发校友们的文章。校园风光，故人相聚，尘封记忆，一切跟"中山医"有关的……资料源自于网络昨天的事情骚扰大家了，非常抱歉！今天笑一下吧。 1、一名统计学家遇到一位数学家,统计学家调侃数《Bonferroni：Step by Step 攻克两两比较》一文谈及“Bonferroni提出，若每次检建立数据文件是统计分析的基础步骤，建立一个理想的数据文件，对于后续的数据预处理（数据整理、变换）、统计分析、1、没有女朋友；2、没有车。回答：两者都中。哈哈，看了下面这些神一样的统计学，你绝对会举双手双脚赞同。怎么每个都好像那么准呢？一起来看看你中招了吗？【网友咨询】现在已有组整理成频数表的数据（如下图），应该如何录入SPSS和统计分析呢？【解答】这是一组整理好【来源于网络】1、曾经有一个学统计的学生，他开车的时候，总是在十字路口加速，呼啸而过，然后再减速。一天他带着上篇写到养在深闺人难识：功能强大的Minitab，人如其名，Minitab的确是一位年芳二八（V17.0）楚小伙伴如果觉得用广义线性模型的这把牛刀计算率的95%CI太浪费了，也太麻烦，那么在这里推荐一把杀鸡刀给您——“一起学SPSS”的联盟订阅号“医学统计精粹”曾介绍过用比率分析进行率及其95%可信区间的计算。今天给大家介内容摘自《SPSS常用统计分析教程(SPSS 22.0中英文版)(第4版)》3.2.5加权个案加权个案（We●Minitab？迷你表格？○不，她是一款质量管理统计。●SPSS、SAS，还有现在很火的R就听多了，Min来源｜腾讯全球合作伙伴大会在最近举办的2015腾讯全球合作伙伴大会［互联网＋微信］的分论坛上，微信官方第一次内容摘自《SPSS常用统计分析教程(SPSS 22.0中英文版)(第4版)》3.2.4选择个案读者可按指定准网友们在阅读SIC或其他文献时，可能会发现Bonferroni是在研究中涉及多重比较时出现较多的一个高频词，转自微信订阅号“视觉志”这是我的博士同事，Naphet，10月20日下午3点，他正式打出了他的博士论文，完成转自微信订阅号“spss统计分析”本文给大家推荐几个非常优秀的统计学在线课程，都是出自名校和名师之手。微信公【历史文章查询方法】回复关键词即可查到相应的文章。注：获取本文方法，回复关键词“文章”或“art”，或选择菜“一起学SPSS”是以介绍SPSS使用技巧为基础，并介绍各类统计及数据管理工具的使用技巧及统计学知识的微信订关注“一起学SPSS”后，回复“电子书”或“book”可获取《SPSS常用统计分析教程(SPSS 22.0中英文版)(第4版)》配套免费电子书及数据文件下载地址。lizh_SPSS本订阅号由《SPSS常用统计分析教程（第4版 22.0中英文版）》（电子工业出版社2015年8月待出版）编委会创办，欢迎提出问题、建议、命题作文、提供实例素材以及投稿，将不定期推送使用技巧文章，敬请留意！热门文章最新文章lizh_SPSS本订阅号由《SPSS常用统计分析教程（第4版 22.0中英文版）》（电子工业出版社2015年8月待出版）编委会创办，欢迎提出问题、建议、命题作文、提供实例素材以及投稿，将不定期推送使用技巧文章，敬请留意！卡方检验_图文_百度文库
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有序R×2表资料线性趋势卡方检验与秩相关分析的比较
在实际的应用中,有序分组资料的线性趋势检验与Spearman秩相关分析有时不易区分,现就自己的理解对二者的关系做一阐述,希望对大家能有所帮助。1有序R×2表资料及其检验当多个百分率是按自然顺序的等级分层或者是按数量分组的连续性资料等级化分层,可以整理成有序R×2表;当研究目的为分析多个百分率是否与等级分层变量间存在线性变化趋势时,宜用线性趋势卡方检验。此时需要将分组变量X、指标变量Y进行评分,分组变量评分的原则是,若是按数量分组的资料,评分与分组间隔相适应(一般取其数量的组中值为等级评分),若是按性质分组的资料,将数字依次排列,给以顺序性的评分,如1、2、3、4、......(或......4、3、2、1);指标变量评分原则是阳性或发病等为1,阴性或不发病等为0。表1是抽样调查某地年损伤与中毒的病死率[1],是按年度(数量)分组的资料,分组变量年度的评分分别为1、2、3、4、5、6、7,指标变量评分病死为1,存活为0。该地年损伤与中毒的病死率是否有随年度增加而增高的趋势?经线性趋势卡方检验,χ2=21.025,P=4.5......(本文共计1页)
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主办：河北医科大学
出版：临床荟萃杂志编辑部
出版周期：月刊
出版地：河北省石家庄市推荐这篇日记的豆列
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