结合寒假见闻写 一篇经济生活的政治论文 800字我 实在是不会写各位帮帮忙
小风爱小灰1249
我也想要。。。。
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标题： 《先飞的小笨鸟》读后感
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读后感 小学五年级 800字
字&&&&数： 800字作文
本文适合： 小学五年级
作文来源： ()提示:为了您能下次访问，请把我们加入到收藏夹里，谢谢！本作文是关于小学五年级800字的作文，题目为：《《先飞的小笨鸟》读后感》，欢迎大家踊跃投稿。 《先飞的小笨鸟》读后感江苏省南京市 鼓楼区 汉口路小学 五（2）班 葛悠然俗话说：三岁看到老。但我不赞同这个观点。因为古今中外许多伟大的科学家，在他们的时光中都被别人认为比较笨，有的还被人瞧不起，我们大家都知道：著名的科学家爱因斯坦小时就是一只“小笨鸟”。1879年，爱因斯坦降生在德国某个小镇上。童年的他迷上了阿尔卑斯山多彩的风光。但不可思议的是他直到三岁还不会喊，而他一岁的嘴巴却十分灵巧。这使得保姆叫他“笨头笨脑的小祖宗”。为了让他笨鸟先飞，爸爸六岁就让他学小提琴。爱因斯坦迷恋音乐，更迷恋科学。中学时塔吊才华充分显露出来，他的数学物理远远超过了同班。那时一次物理课。正讲光的传播，同学们聚精会神地听课，只有爱因斯坦目光望向蓝天。老师后责备他不听讲，而他却说出了一个令全班哄堂大笑的话：如果我以光的速度飞向宇宙，我会看到什么。正因为他的奇思妙想，下课后还被老师留下受教育。之后，他潜心阅读理论大师的著作，虽然经济条件很差，但他每天仍。20岁的他还立志向物理学的代表人物牛顿发起挑战。就这样，艰难困苦磨练了他，一只笨鸟飞起来了，他坚持飞着，终于飞到了光辉的顶点。现在，我理解了“=正确方向 艰苦 少说空话”这句话的深刻含义。从爱因斯坦的事迹中，我想到牛顿小时候也很“笨”。有一次上手工课，老师让所有学生每人做一个凳子。第二天交作业时，许多同学一看到牛顿的凳子都大笑起来。这时，老师走过来嘲弄的对牛顿说：“你真笨，连一个凳子都不会做，你还能做什么？”说完，老师命令牛顿重做。结果，牛顿所做的凳子仍合格，老师又生气地把牛顿嘲讽挖苦了一番。几次过后，老师用最伤孩子自尊心的话对牛顿说：“我从来没有见过像你这么笨的学生。从现在就可以断定，你将来必定是个废物。”但是，他错了，牛顿经过自己的艰苦努力、发奋图强，成为历史上一位伟大的科学家。读了这个故事，我懂得了，上笨鸟能够先飞，俗话说勤能补拙，“笨”并不可怕，可怕的是没有正确的方向、的毅力和懒惰的行为。我们青少年要立志好好学习，长大做新时代的好公民，为贡献自己的微薄之力。本文来源:/z/763695.html
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作文大全编辑推荐访问1《生活中的哲学》或《生活中的经济学》,800字以上.
烟尘你妹佴
　　垃圾中的边际效用　　多年来美国人均国民总产值居世界第七位之内（这个顺序经常有些小变动,主要由于汇率变化所引起）,人均电视机拥有量也居第二,人均能源消耗量及电话机拥有量为世界第三,婴儿死亡率和人均报纸发行量都列第十七位.与此同时,它的人均垃圾量是世界冠军,没有任何国家能够望其项背.　　从 1960 年以来的 25 年中,美国人均生活垃圾的排弃量增加了 50％,达到每人每天 4 磅（1.8 公斤）.一个100 万人口的城市每天要处理垃圾近 2000 吨.　　从垃圾量的变化、垃圾的构成及其处理方法,可以看到不少有趣的现象.　　人均垃圾量的增加是生活越加富裕的结果.人们扔掉的旧报纸和旧杂志增多了,占到了垃圾总量的约 1／5.日常生活消耗的各种物品,如洗涤剂、食品、化妆品、饮料等的包装越来越讲究,而这些包装最后都进了垃圾桶.　　25 年前包装多半用纸,现在则更多地使用玻璃、塑料、铝和其它金属.所以垃圾中铝的重量从不到 1％增加到 15％,玻璃从 1.4％增加到 5％,其它金属从 0.5％增加到 4％.这表明不但垃圾的数量在增加,其构成也有很大变化.　　由于人们对环境的关心,资源性产品价格的上涨,再加垃圾处理技术的进步,现在垃圾的利用率比 25 年前提高了将近 1 倍,大约有 1／10 的垃圾得到再生利用.　　美国的垃圾不但包含各种废弃物,也包含旧了的家具、地毯、衣服、鞋子、炊具,乃至电视机和冰箱.美国是一个提倡消费的社会,它的生产力巨大,产品积压常常成为主要的经济问题.如果每个人将自己生产出来的产品（更精确地讲,是生产出的价值）全部消费掉,经济则正常运转.如果生产旺盛,消费不足,或者说,居民由于富裕而增加了储蓄,产品就会积压.但如果有人愿意借用大家的储蓄,进行扩大再生产的投资,整个经济仍然运转正常.可是扩大生产的最终目的还在于消费,如果多数百姓只愿多储蓄而不愿多消费,投资也受到抑制.所以对于美国来说,医治经济萧条的主要措施是鼓励消费,至少这个理论在过去非常流行,而且至今仍有很大市场.从宏观上看,鼓励消费使得储蓄率（即储蓄占国民生产总值的百分比）低到 15％（1990 年中国、日本分别为 43％、34％）.从微观即每个家庭的消费看,其结果是使人们异常地喜新厌旧,动辄弃旧买新,所以淘汰的日用品非常多.　　旧东西有几条出路：或举办“后院拍卖”,或捐赠给教堂,或捐赠给旧货商店,或当垃圾扔掉.在北部几个州,每到春暖花开时就可以看到各处贴有“后院拍卖”的广告,标明某月某日几点开始在某处举行拍卖；而拍卖生意在南部各州一年四季都很兴隆.向教堂和旧货商店捐赠则经常由于以下两种情况,一是老人亡故,除了首饰、古董值钱的东西分给了亲友,其余的从家具到衣物一古脑儿送给教堂处理.还有是举家远迁,能卖的卖,大多数卖不掉,就送到教堂或旧货店.教堂经常拍卖人们捐来的成吨的衣服和用具.　　旧东西在美国很不值钱.笔者曾在后院拍卖中买到 1 块美元的电熨斗,在教堂拍卖中买到 10 块美元一套的百科全书（20 本）,和 5 块美元一套的西装等.举办后院拍卖的人,一天忙下来也不过卖得五六十元,也许还不及他一天的工资.可见他们卖东西并不在乎赚多赚少,其目的不仅在于处理多余的东西,而且使得物尽其用.否则单纯为了处理东西,尽可以一扔了之.　　教堂拍卖所得的收入大概也只能抵销举办拍卖的开销.　　相反,旧东西在中国就值钱得多了.在北京经常有人收购旧鞋子,每双几角到 1 元.小贩将旧鞋运到北方穷僻的农村,入冬时每双鞋可以卖到两三块钱.表面上看这是一个矛盾现象：相对穷的中国人却愿意花几倍于相对富的美国人愿意出的价钱,去买这些旧东西.但这个现象却可以用经济学中的效用理论来解释,即商品的价值与它能提供的效用（或使用价值）成正比.　　冬天,在北方能穿上一双那怕是破的鞋子,也比光着脚受冻舒服得多,所以愿意拿钱去买旧鞋.这证明价格与效用成正比.严格地说,应该是与边际效用成正比.边际两个字用来强调有某一商品和没有某一商品在效用上的差别,特别是已经消费一定数量商品之后再增加一单位消费的效用,同样一块面包,饿的时候边际效用高,吃了几块之后边际效用就降低.所以边际效用是以前消费量的函数.这个理论揭示了一个最平凡的然而也不太被人理解的道理,即一物的价格在某些情况下由消费者对它的评价决定,而与它的成本无关.正因为市场价格和单个企业的成本不成正比,企业才有赚钱与赔钱之别.如果价格等于成本,企业就没有盈亏了.只有当一切条件不变,企业处于长期竞争的环境下,价格才会趋近于成本,而这种情形并不普遍.遗憾的是,成本定价的“理论”把我们的脑筋束缚得太久了,接受新理论并不容易.　　富人用一块钱比穷人用一块钱轻率,或者说,富人的钱的边际效用较低.　　人们越富裕,就越有钱来购买奢侈品,此时社会对边际效用相对小的商品的需求增加了.举例说,在美国最便宜的剃须刀是 10 美分一把,最豪华的剃刀大约要 100 美元,二者相差达千倍.豪华剃刀虽然更美观,更安全,更经用,但它的基本功能也只限于剃胡子,它提供的附加效用非常有限.廉价手表和豪华手表的价钱也可相差千倍.过去我国比较穷,奢侈品没有市场,现在人们钱多起来了,情况正在变化.　　由于中美两国富裕程度的差别而形成的效用评价的差别,提供了巨大的贸易机会.即中国可以用极低的价格进口旧用品,其代价主要是收集、分类、运输的成本.如旧汽车是值得进口的.在美国由于人力昂贵,修理费用高,所以报废的标准比较高.美国每年要报废几百万辆汽车,其中有一部分经过修理还可以用上好几年,最后还可以当废钢利用.利用美国报废汽车的另一种办法是拆卸其中的零件或材料.但是进口汽车的跨洋运输费用比较贵,相对于汽车本身的价值,旧汽车运费更高.同时,这对我国汽车工业发展不利,因为我国的汽车工业还处于起步阶段,很难与先进国家的汽车业竞争.说到这一点,我倒愿意建议我国在一定时期内控制甚至禁止豪华型高级轿车的进口.　　小结：说明效用,特别是边际效用在经济学中的意义,论证边际效用正比于价格.富人花一元钱购得的边际效用比穷人的低,用这一规律可以解释许多经济现象.　　摘自：《生活中的经济学》
作者茅于轼教授
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科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面语段，完成文后各题。
&&&&&&&&&&&&&& 生活无言
&&&&&&&&&&&&&&& 马德
一场大雨引起了泥石流，一处山梁上，大片的绿色都被冲刷走了。
一朵暗紫的花，侥幸存活了下来。那朵花真小啊，绽放在同样小小的一枝茎蔓上，被一丝细如纤发的根须牵系在地表上，随时都可能被一阵风刮跑。
雨后的第二天上午，一个小女孩蹦蹦跳跳经过此地，她一眼就发现了这朵可爱的花，她掬起一捧土，轻轻地压在了花的根上。&&&
&&& 来年春末，当女孩再经过这里的时候，她发现，一大片这样暗紫的花开放在坡上，随风摇曳着，格外美丽。
&&& 父亲病重的那一年，上午输完液后，就在家里干一些力所能及的活，或者为地里劳作的母亲准备下一顿饭，或者打扫打扫屋子。即便是这样轻微的活，也要干一会儿，歇上一大阵子。
&&& 家里积攒了许许多多青霉素的塑胶瓶盖，堆积在箩筐里。父亲忙完活后，就开始谋划着用这些瓶盖为家里做一个搓衣板。父亲一边做，一边思忖着利用这些塑胶瓶盖不同的颜色，在这块板子上排列出一个字形来。父亲常常做到一半的时候，觉得字形并不好，就拆了，然后又做，再拆，再做，断断续续地，一直到他快不行的时候。
&&& 那块板子最后还是做成了，父亲在他生命的最后时刻，在那块板子上，为活在世上的儿子们留下了一个字：福。
&&& 在我所居住的楼下，有一棵柿子树。由于整座大楼挡住了太阳光线，一天当中，接受日照的时间很短，再加上四周全是厚厚的水泥地面，没有多少营养渗入到地下去，所以它的长势很不好。
&&& 但它还是顽强地发了芽，枝杈间也生了不少的叶子，郁郁葱葱的。夏末的时候，一个老师端详了半天，唏嘘感慨着说，活是活下来了，可是已经挂不了果了。来来去去的人也附和感叹着，是啊，看来只剩下活下来的力气了。
&&& 一个秋末的早上，大家急匆匆地去上班。大家发现，柿子树下，一个柿子摔裂在地上，一副熟透的样子。
&&& 一个学生家长来看自己的孩子。
他把女儿叫到了校门外，在一棵树的阴凉里，先取出了一块塑料纸，铺开，然后又取出一个布包，层层打开，是一个铝质的饭盒。掀开饭盒，是白白亮亮的饺子，似乎还散发着家的温暖。父亲微笑着把饭盒放在女儿面前，便沉默着不说话，蹲在那里，看着一样蹲在那里的女儿极细致地吃。&&&
&&& 那天，头顶的太阳热辣辣的，旁边道路上车水马龙，行人纷纷驻足往这边瞧。女儿吃了多长的时间，没有人知道；然而女儿吃了多长时间，父亲就专注而欣赏地看了多长时间。那天看到这一幕的人，都说那个父亲的目光，是他们那天看到的最美的风景。
1．全文可分为四个部分，请用自己的话概括每一部分的主要内容。
2．文章的题目是“生活无言”，其实，无言的生活却告诉了我们一些重要的道理。根据全文内容，你认为本文告诉了我们哪些道理?
3．有人认为本文第三部分与全文要表现的主题无关，你认为这种看法对不对?说说你的理由。
4．下列对这篇散文的赏析，正确的两项是
A．“那朵花真小啊，绽放在同样小小的一枝茎蔓上，被一丝细如纤发的根须牵系在地表上，随时都可能被一阵风刮跑。”充分地展示了这朵花外表看似柔弱、内在生命力却很顽强的特点。
B．父亲病重仍在劳作，可见他毕生辛苦并未得到幸福。临终前拼出的搓衣板上的“福”字，表达了他对幸福生活的无比向往。
C．“大家发现，柿子树下，一个柿子摔裂在地上，一副熟透的样子。”柿子无言，却用成熟的果实表达了它对生命的珍惜，证明了生命力的顽强与执著。
D．“在一棵树的阴凉里，先取出了一块塑料纸，铺开，然后又取出一个布包，层层打开，是一个铝质的饭盒。掀开饭盒，是白白亮亮的饺子”，细致地描写父亲对饺子的无比珍惜，正面表现了父亲生活的艰辛，突出这饺子来之不易。
E．“那天看到这一幕的人，都说那个父亲的目光，是他们那天看到的最美的风景。”大家之所以觉得父亲的目光美，因为那目光中流淌的是亲情，贮满的是爱意，透露的是满足，寄托的是希望!
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面语段，完成文后各题。
论韩愈的“文以明道”（节选）
①韩愈一生中的最大成就是文学，而不是儒学，这是世人公认的。但是他终生从事和努力探索的却是儒学，而不是文学。造成这种情况的原因是当时的社会和韩愈自身。在唐代，或者说在所有的封建社会，有专门的教育职业，却不存在专业的文学家。人们学文，只是手段，目的是以此得到世人的承认和赏识，通过科举考试，获得进入仕途的通行证。因此，逐渐积淀下了这样的社会心理：文章质量的高低，在一定程度上代表着他们治世能力的水平，虽不能完全划等号，但至少当时选拔人才是以此为标准的。韩愈也不例外，尽管他为文修辞的最终目的是为了明道，发表他对社会问题的看法和解决问题的方法，但是为了更好地表达出他的治世之道，吸引众人注目，让人们接受并得到赏识，他必然要在文章上花一番功夫。这是韩愈作好文章的最原始、最直接、最强大的动力。
②热衷于解决社会问题的韩愈，在文章方面理所当然不会放过具有各种弊病的时文，同时这也和他想作好文章以此知名于时是一致的。那种纤巧华丽雍容典雅的时文，和充满革新的社会意识的内容格格不入，不能够承担起经世致用、淳风厚俗、有益教化的社会作用。这样的文章也限制了思想的自由表达和感情的尽情抒发，因此，不可能产生高质量的文章。韩愈提出文体的改革正是这些因素的集中体现。而古文正好没有时文这些弊病，它一产生，就和多姿多彩的社会生活融合在一起。又因它是圣贤之道的载体，而这些道也正是韩愈想解决社会问题的重要根据。这种内容和形式都优越于时文的古文，就自然而然成为韩愈的最佳选择。但是，韩愈在具体进行文体改革时，并没有完全复归古文之中，原地踏步，而是以他富有天才的创造力和勇敢的开拓精神，全面地突破了古文原有的模式，以丰富的表现手法，创造性地发展了散文体制。以“祭文中千年绝调”的《祭十二郎文》为例，韩愈完全突破了“述哀之文，究以用韵为宜”的定法，全部采用散体文的形式，按着自己内心真实情感的流动而娓娓道来，“字字是血，字字是泪”。韩愈此处彻底抛弃了用韵文写那些呆板生硬庄重典雅却又华而不实的谄谈之套话，而用细致入微的描写，淋漓尽致地把痛苦内疚和无限哀痛之情表达出来，创造出了“使酷吏读之，亦不觉骇然流涕者”的艺术效果。
③韩愈的创作实践证明，他倡导文体复古，并没有退回到古代原有的体制上去、停滞不前，而是在原来基础上的创造性发展。韩愈顺应文学自身的发展规律，打碎了六朝骈文强加于各种文体的条条框框，丰富和发展了传统古文的表现手法，从而实现了文体的大解放、大发展，这正是“惟善用古者能变古”，韩愈可以用各种文体自由地记叙、描写、议论和抒情，尽管他极力反对骈文，但是他自觉地吸取了这种文章的辞采之工的优点，并把它融入到先秦盛汉辩理论事之文的朴素无华之中，酝酿而成了他那种富有艺术美感和表现力的新文体。
（选自2000年第4期《周口师范高等专科学校学报》）
1．下列对造成韩愈“最大成就是文学而非儒学”，但致力的“却是儒学而不是文学”的原因分析有错的一项是（&& ）
A．当时社会有专门的教育职业，却不存在专业的文学家。
B．唐人学文只是入仕手段，目的仍在于用儒学思想治世。
C．所写文章质量的高低，代表着一个人治世能力的水平。
D．韩愈作好文章的动力是为了更好地表达他的治世之道。
2．下列各项表述中，不符合文意的一项是（&& ）
A．韩愈在进行文体改革时，没有完全复归古文之中，表现了他富有天才的创造力和勇敢的开拓精神。
B．韩愈倡导文体复古，但并没有退回到古代原有的体制上去，他为文描写细致入微，彻底弃用韵文。
C．热衷于解决社会问题的韩愈放弃使用与充满革新的社会意识格格不入的纤巧华丽雍容典雅的时文。
D．《祭十二郎文》完全突破了以往的定法，创出了“使酷吏读之，亦不觉骇然流涕者”的艺术效果。
3．古文“自然而然成为韩愈的最佳选择”的原因有哪些？请结合文本作简要分析。
4．从文本看，韩愈的文学实践活动取得了怎样的成就？
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面语段，按要求回答问题：
写作要有题目，就是要有中心思想，要有内容。目的性要明确，例如这篇文章是记载一件事情，或提出一个问题，解决一个问题，或发表自己的主张、见解等等。总之，要有所为而作。无所“为”的文章，尽管文理通顺，语气连贯，但是内容空洞，只能归入废话一栏，以不写为好。
　　这段话主要支持了这样一个论点，即（　　）。
　　A．写作要有题目
　　B．写作之前一定要有一个明确的目的，这样才能言之有物
　　C．文章有很多种类，要根据不同的种类确定不同的写作内容
　　D．不要写废话
科目：高中语文
来源：学年浙江省台州中学高一下学期期中考试语文卷（有解析）
题型：现代文阅读
阅读下面语段，回答小题。（共13分）傅 雷 杨绛①说起傅雷，总不免说到他的严肃。②傅雷的严肃确是严肃到十分，表现了一个地道的傅雷。他自己可以笑，他的笑脸只许朋友看。在他的孩子面前，他是个不折不扣的严父。阿聪、阿敏那时候还是一对小顽童，只想赖在客厅里听大人说话。大人说的话，也许孩子不宜听，因为他们理解不同。傅雷严格禁止他们旁听。有一次，客厅里谈得热闹，阵阵笑声，傅雷自己也正笑得高兴。忽然他灵机一动，蹑足走到通往楼梯的门旁，把门一开。只见门后的哥哥弟弟背着脸并坐在门槛后面的台阶上，正缩着脖子笑呢。傅雷一声呵斥，两孩子在咚咚一阵凌乱的脚步声里逃跑上楼。梅馥也赶了上去。在傅雷前，她是抢先去责骂儿子；在儿子前，她却是挡了爸爸的盛怒，自已温言告诫。等他们回来，客厅里渐渐回复了当初的气氛。但过了一会，在笑声中，傅雷又突然过去开那扇门，阿聪、阿敏依然鬼头鬼脑并坐原处偷听。这回傅雷可冒火了，梅馥也起不了中和作用。只听傅雷厉声呵喝，夹着梅馥的调解和责怪；一个孩子想是哭了，另一个还想为自己辩白。我们谁也不敢劝一声，只装作不闻不知，坐着扯谈。傅雷回客厅来，脸都气青了。梅馥抱歉地为客人换上热茶，大家又坐了一会儿辞出，不免叹口气：“唉，傅雷就是这样！”③有人说傅雷“孤傲如云间鹤”；傅雷却不止一次在钟书和我面前自比为“墙洞里的小老鼠”——是否因为莫罗阿曾把伏尔泰比作“一头躲在窟中的野兔”呢？傅雷的自比，乍听未免滑稽。梅馥称傅雷为“老傅”；我回家常和钟书研究：那是“老傅”还是“老虎”，因为据他们的乡音，“傅”和“虎”没有分别，而我觉得傅雷在家里有点儿老虎似的。他却自比为“小老鼠”！但傅雷这话不是矫情，也不是谦虚。我想他只是道出了自己真实心情。他对所有的朋友都一片至诚。但众多的朋友里，难免夹着些不够朋友的人。误会、偏见、忌妒、骄矜，会造成人事上无数矛盾和倾轧。傅雷曾告诉我们，某某“朋友”昨天还在他家吃饭，今天却在报纸上骂他。这种事不止一遭。傅雷讲起的时候，虽然眼睛里带些气愤，嘴角上挂着讥诮，总不免感叹人心叵测、世情险恶，觉得自己老实得可怜，孤弱得无以自卫。他满头棱角，动不动会触犯人；又加脾气急躁，止不住要冲撞人。他知道自己不善在世途上圆转周旋，他可以安身的“洞穴”，只是自己的书斋；他也像老鼠那样，只在洞口窥望外面的大世界。他并不像天上的鹤，翘首云外，不屑顾视地下的泥淖。傅雷对国计民生念念不忘，可是他也许遵循《刚第特》的教训吧？只潜身书斋，做他的翻译工作。④傅雷爱吃硬饭。他的性格也像硬米粒儿那样僵硬、干爽；软和懦不是他的美德，他全让给梅馥了。朋友们爱说傅雷固执，可是我也看到他的固而不执，有时候竟是很随和的。他有事和钟书商量，尽管讨论得很热烈，他并不固执。他和周煦良同志合办《新语》，尽管这种事钟书毫无经验，他也不摈弃外行的意见。他有些朋友（包括我们俩）批评他不让阿聪进学校会使孩子脱离群众，不善适应社会。傅雷从谏如流，就把阿聪送入中学读书。钟书建议他临什么字贴，他就临什么字贴；钟书忽然兴用草书抄笔记，他也高兴地学起十七贴来，并用草书抄稿子。⑤1954年在北京召开翻译工作会议，傅雷未能到会，只提了一份书面意见，讨论翻译问题。讨论翻译，必须举出实例，才能说明问题。傅雷信手拈来，举出许多谬误的例句；他大概忘了例句都有主人。他显然也没料到这份意见书会大量印发给翻译者参考；他拈出例句，就好比挑出人家的错来示众了。这就触怒了许多人，都大骂傅雷狂傲；有一位老翻译家竟气得大哭。平心说，把西方文字译成中文，至少也是一项极繁琐的工作。译者尽管认真仔细，也不免挂一漏万；译文里的谬语，好比猫狗身上的跳蚤，很难捉拿净尽。假如傅雷打头先挑自己的错作引子，或者挑自己几个错作陪，人家也许会心悦诚服。假如傅雷事先和朋友商谈一下，准会想得周到些。当时他和我们两地间隔，读到钟书责备他的信，气呼呼地对我们沉默了一段时间，但不久又回复书信来往。⑥傅雷的认真，也和他的严肃一样，常表现出一个十足地道的傅雷。有一次他称赞我的翻译。我不过偶尔翻译了一篇极短的散文，译得也并不好，所以我只当傅雷是照例敷衍，也照例谦逊一句。傅雷怫然忍耐了一分钟，然后沉着脸发作道：“杨绛，你知道吗？我的称赞是不容易的。“我当时颇像顽童听到校长错误称赞，既不敢笑，也不敢指出他的错误。可是我实在很感激他对一个刚试笔翻译的人如此认真看待。而且只有自己虚怀若谷，才会过高地估计别人。【小题1】作者刻画人物的手法多样，请以第②段为例进行分析。（4分）【小题2】第③段别人说傅雷“孤傲如云间鹤”，作者回家常和钟书研究：他像老虎。而他自己却自比为“墙洞里的小老鼠”，联系全文，谈谈为什么有如此之比？（4分）【小题3】杨绛擅长通过一些生活琐事来展示人物性格，这在《老王》一文已有所见，请分条概述本文④⑤⑥三段所写之事。（每点不要超过12个字） （3分）【小题4】请根据全文概括傅雷的性格特点。（2分）
科目：高中语文
来源：2014届浙江省高一下学期期中考试语文卷（有解析）
题型：现代文阅读
阅读下面语段，回答小题。（共13分）
①说起傅雷，总不免说到他的严肃。
②傅雷的严肃确是严肃到十分，表现了一个地道的傅雷。他自己可以笑，他的笑脸只许朋友看。在他的孩子面前，他是个不折不扣的严父。阿聪、阿敏那时候还是一对小顽童，只想赖在客厅里听大人说话。大人说的话，也许孩子不宜听，因为他们理解不同。傅雷严格禁止他们旁听。有一次，客厅里谈得热闹，阵阵笑声，傅雷自己也正笑得高兴。忽然他灵机一动，蹑足走到通往楼梯的门旁，把门一开。只见门后的哥哥弟弟背着脸并坐在门槛后面的台阶上，正缩着脖子笑呢。傅雷一声呵斥，两孩子在咚咚一阵凌乱的脚步声里逃跑上楼。梅馥也赶了上去。在傅雷前，她是抢先去责骂儿子；在儿子前，她却是挡了爸爸的盛怒，自已温言告诫。等他们回来，客厅里渐渐回复了当初的气氛。但过了一会，在笑声中，傅雷又突然过去开那扇门，阿聪、阿敏依然鬼头鬼脑并坐原处偷听。这回傅雷可冒火了，梅馥也起不了中和作用。只听傅雷厉声呵喝，夹着梅馥的调解和责怪；一个孩子想是哭了，另一个还想为自己辩白。我们谁也不敢劝一声，只装作不闻不知，坐着扯谈。傅雷回客厅来，脸都气青了。梅馥抱歉地为客人换上热茶，大家又坐了一会儿辞出，不免叹口气：“唉，傅雷就是这样！”
③有人说傅雷“孤傲如云间鹤”；傅雷却不止一次在钟书和我面前自比为“墙洞里的小老鼠”——是否因为莫罗阿曾把伏尔泰比作“一头躲在窟中的野兔”呢？傅雷的自比，乍听未免滑稽。梅馥称傅雷为“老傅”；我回家常和钟书研究：那是“老傅”还是“老虎”，因为据他们的乡音，“傅”和“虎”没有分别，而我觉得傅雷在家里有点儿老虎似的。他却自比为“小老鼠”！但傅雷这话不是矫情，也不是谦虚。我想他只是道出了自己真实心情。他对所有的朋友都一片至诚。但众多的朋友里，难免夹着些不够朋友的人。误会、偏见、忌妒、骄矜，会造成人事上无数矛盾和倾轧。傅雷曾告诉我们，某某“朋友”昨天还在他家吃饭，今天却在报纸上骂他。这种事不止一遭。傅雷讲起的时候，虽然眼睛里带些气愤，嘴角上挂着讥诮，总不免感叹人心叵测、世情险恶，觉得自己老实得可怜，孤弱得无以自卫。他满头棱角，动不动会触犯人；又加脾气急躁，止不住要冲撞人。他知道自己不善在世途上圆转周旋，他可以安身的“洞穴”，只是自己的书斋；他也像老鼠那样，只在洞口窥望外面的大世界。他并不像天上的鹤，翘首云外，不屑顾视地下的泥淖。傅雷对国计民生念念不忘，可是他也许遵循《刚第特》的教训吧？只潜身书斋，做他的翻译工作。
④傅雷爱吃硬饭。他的性格也像硬米粒儿那样僵硬、干爽；软和懦不是他的美德，他全让给梅馥了。朋友们爱说傅雷固执，可是我也看到他的固而不执，有时候竟是很随和的。他有事和钟书商量，尽管讨论得很热烈，他并不固执。他和周煦良同志合办《新语》，尽管这种事钟书毫无经验，他也不摈弃外行的意见。他有些朋友（包括我们俩）批评他不让阿聪进学校会使孩子脱离群众，不善适应社会。傅雷从谏如流，就把阿聪送入中学读书。钟书建议他临什么字贴，他就临什么字贴；钟书忽然兴用草书抄笔记，他也高兴地学起十七贴来，并用草书抄稿子。
⑤1954年在北京召开翻译工作会议，傅雷未能到会，只提了一份书面意见，讨论翻译问题。讨论翻译，必须举出实例，才能说明问题。傅雷信手拈来，举出许多谬误的例句；他大概忘了例句都有主人。他显然也没料到这份意见书会大量印发给翻译者参考；他拈出例句，就好比挑出人家的错来示众了。这就触怒了许多人，都大骂傅雷狂傲；有一位老翻译家竟气得大哭。平心说，把西方文字译成中文，至少也是一项极繁琐的工作。译者尽管认真仔细，也不免挂一漏万；译文里的谬语，好比猫狗身上的跳蚤，很难捉拿净尽。假如傅雷打头先挑自己的错作引子，或者挑自己几个错作陪，人家也许会心悦诚服。假如傅雷事先和朋友商谈一下，准会想得周到些。当时他和我们两地间隔，读到钟书责备他的信，气呼呼地对我们沉默了一段时间，但不久又回复书信来往。
⑥傅雷的认真，也和他的严肃一样，常表现出一个十足地道的傅雷。有一次他称赞我的翻译。我不过偶尔翻译了一篇极短的散文，译得也并不好，所以我只当傅雷是照例敷衍，也照例谦逊一句。傅雷怫然忍耐了一分钟，然后沉着脸发作道：“杨绛，你知道吗？我的称赞是不容易的。“我当时颇像顽童听到校长错误称赞，既不敢笑，也不敢指出他的错误。可是我实在很感激他对一个刚试笔翻译的人如此认真看待。而且只有自己虚怀若谷，才会过高地估计别人。
1.作者刻画人物的手法多样，请以第②段为例进行分析。（4分）
2.第③段别人说傅雷“孤傲如云间鹤”，作者回家常和钟书研究：他像老虎。而他自己却自比为“墙洞里的小老鼠”，联系全文，谈谈为什么有如此之比？（4分）
3.杨绛擅长通过一些生活琐事来展示人物性格，这在《老王》一文已有所见，请分条概述本文④⑤⑥三段所写之事。（每点不要超过12个字） （3分）
4.请根据全文概括傅雷的性格特点。（2分）